Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Программа по иностранному языку для СПО (общеобразовалка)

Программа по иностранному языку для СПО (общеобразовалка)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ и МОЛОДЕЖИ

РЕСРУБЛИКИ КРЫМ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Республики Крым

«Керченский техникум судостроения»



РАССМОТРЕНО

на заседании методсовета.

Протокол №___

от «__» ____________ 2015 г.

Председатель методсовета

__________

«УТВЕРЖДАЮ»

_________________________

________________________

«____» ________________ 2015 г.

М.П.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ/МДК


ОУД. 02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК











2015 год

Одобрена Согласовано

Предметной (цикловой) комиссией Заместитель директора по гуманитарных дисциплин методической работе

Протокол от «_____» 2015 г. №____ _________

Председатель ПЦК «______» _________ 2015 г.

__________

«_____» ____________ 2015 г.



Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе:


  • «Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259).

  • Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» для профессиональных образовательных организаций, реализующих основную профессиональную образовательную программу СПО на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» 23.07.2015 г. Авторы: А. А. Коржанова, доцент Гжельского государственного художественно-промышленного института и колледжа, кандидат культурологии; Г. В. Лаврик, старший преподаватель Гуманитарно-социального института г. Люберцы.

  • Федерального государственного образовательного стандарта по профессиям 26.01.01 Судостроитель-судоремонтник металлических судов; 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)); 29.01.29 Мастер столярного и мебельного производства.


Организация-разработчик: ГБПОУ РК «Керченский техникум судостроения»


Составитель: Максименко К.А., преподаватель

Рецензент:




СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  2. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ/МДК

4

7

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ/МДК

14

  1. условия реализации учебной дисциплины/МДК

23

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины/МДК

26

























Пояснительная записка

Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» предназначена для изучения иностранного (английского) языка в учреждении среднего профессионального образования ГБП ОУ РК «Керченский морской технический колледж», реализующего образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) СПО на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

При освоении специальностей технического профиля иностранный язык изучается как базовый учебный предмет в объеме 171 час.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

- формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;

- формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;

- формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;

- воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;

- воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.

Содержание учебной дисциплины направлено на формирование различных видов компетенций:

лингвистической — расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;

социолингвистической — совершенствование умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;

дискурсивной — развитие способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;

социокультурной — овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

социальной — развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;

стратегической — совершенствование умения компенсировать недостаточность знания языка и опыта общения в иноязычной среде;

предметной — развитие умения использовать знания и навыки, формируемые в рамках дисциплины «Иностранный язык», для решения различных проблем.

Основу рабочей образовательной программы составляет содержание, согласованное с требованиями Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Главная структурная особенность содержания обучения заключается в его делении на два модуля: основной, который осваивается всеми обучающимися независимо от профиля профессионального образования, и профессионально направленный (вариативный).

Изучение содержания основного модуля направлено на коррекцию и совершенствование навыков и умений, сформированных в основной школе. Основной модуль выстраивается на изученном материале предыдущих лет, но обеспечивает развитие знаний, навыков и умений на новом, более высоком уровне. Особое внимание уделяется формированию учебно-познавательного компонента коммуникативной компетенции.

В ходе освоения профессионально направленного модуля проводится изучение языка с учетом профиля профессионального образования, конкретной профессии СПО: «Судостроитель-судоремонтник металлических судов», «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))», «Мастер столярного и мебельного производства». При освоении профессионально ориентированного содержания обучающийся погружается в ситуации профессиональной деятельности, межпредметных связей, что создает условия для дополнительной мотивации как изучения иностранного языка, так и освоения выбранной профессии. Языковой материал профессионально направленного модуля предполагает введение нового, более сложного и одновременно профессионально ориентированного материала, формирующего более высокий уровень коммуникативных навыков и умений.

Программа предполагает изучение британского варианта английского языка (произношение, орфография, грамматика, стилистика) с включением материалов и страноведческой терминологии из американских и других англоязычных источников, демонстрирующих основные различия между существующими вариантами английского языка.

Программой предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа, включающая 85 часов в виде подготовки сообщений и презентаций, чтения дополнительной литературы, работы с сетью Интернет и пр.

Контроль качества освоения дисциплины «Иностранный язык» проводится в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации. Текущий контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на дисциплину. Результаты текущего контроля учитываются при подведении итогов по дисциплине.

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета (по итогам изучения дисциплины) в конце IV-го семестра. Дифференцированный зачет по дисциплине проводится за счет времени, отведенного на её освоение, и выставляется на основании результатов выполнения практических занятий, а также точек рубежного контроля.
















































1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ/МДК

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины/МДК является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО: 26.01.01 Судостроитель-судоремонтник металлических судов; 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)); 29.01.29 Мастер столярного и мебельного производства.

1.2. Место учебной дисциплины/МДК в структуре основной профессиональной образовательной программы:

учебная дисциплина «Иностранный язык» относится к циклу «Общеобразовательная подготовка».

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины/МДК:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

Аудирование:

- Выделять наиболее существенные элементы сообщения.

- Извлекать необходимую информацию.

- Отделять объективную информацию от субъективной.

- Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи.

- Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.

- Получать дополнительную информацию и уточнять полученную с помощью переспроса или просьбы.

- Выражать свое отношение (согласие, несогласие) к прослушанной информации, обосновывая его.

- Составлять реферат, аннотацию прослушанного текста; составлять таблицу, схему на основе информации из текста.

- Передавать на английском языке (устно или письменно) содержание услышанного.

Говорение:

монологическая речь

- Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией.

- Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика, рассуждение) на заданную тему или в соответствии с ситуацией

с использованием различных источников информации (в том числе презентацию, доклад, обзор, устный реферат); приводить аргументацию и делать заключения.

- Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации.

- Комментировать услышанное/увиденное/прочитанное.

- Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста.

- Составлять вопросы для интервью.

- Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам.

диалогическая речь

- Уточнять и дополнять сказанное.

- Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.

- Соблюдать логику и последовательность высказываний.

- Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.

- Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов (диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен информацией, диалог — обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией; приводить аргументацию и делать заключения.

- Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.

- Проводить интервью на заданную тему.

- Запрашивать необходимую информацию.

- Задавать вопросы, пользоваться переспросами.

- Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами.

- Инициировать общение, проявлять инициативу, обращаться за помощью к партнеру, подхватывать и дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать

разговор.

- Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.

- Соблюдать логику и последовательность высказываний.

- Концентрировать и распределять внимание в процессе общения.

- Быстро реагировать на реплики партнера.

- Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.

Чтение:

просмотровое

- Определять тип и структурно-композиционные особенности текста.

- Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, терминам, географическим названиям, именам собственным.

поисковое

- Извлекать из текста наиболее важную информацию.

- Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.

- Находить фрагменты текста, требующие детального изучения.

- Группировать информацию по определенным признакам.

ознакомительное

- Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).

- Понимать основное содержание текста, определять его главную мысль.

- Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.

изучающее

- Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

- Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).

- Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря.

- Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.

- Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

- Отделять объективную информацию от субъективной.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Извлекать необходимую информацию.

- Составлять реферат, аннотацию текста.

- Составлять таблицу, схему с использованием информации из текста.

Письмо

- Описывать различные события, факты, явления, комментировать их, делать обобщения и выводы.

- Выражать и обосновывать свою точку зрения с использованием эмоционально-оценочных средств.

- Использовать образец в качестве опоры для составления собственного текста (например, справочного или энциклопедического характера).

- Писать письма и заявления, в том числе электронные, личного и делового характера с соблюдением правил оформления таких писем.

- Запрашивать интересующую информацию.

- Заполнять анкеты, бланки сведениями личного или делового характера, числовыми данными.

- Составлять резюме.

- Составлять рекламные объявления.

- Составлять описания вакансий.

- Составлять несложные рецепты приготовления блюд.

- Составлять простые технические спецификации, инструкции по эксплуатации.

- Составлять расписание на день, списки дел, покупок и др.

- Писать сценарии, программы, планы различных мероприятий (например, экскурсии, урока, лекции).

- Фиксировать основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы, графика.

- Составлять развернутый план, конспект, реферат, аннотацию устного выступления или печатного текста, в том числе для дальнейшего использования в устной и письменной речи (например, в докладах, интервью, собеседованиях, совещаниях, переговорах).

- Делать письменный пересказ текста; писать эссе (содержащие описание, повествование, рассуждение), обзоры, рецензии.

- Составлять буклет, брошюру, каталог (например, с туристической информацией, меню, сводом правил).

- Готовить текст презентации с использованием технических средств.

Специальные умения

- Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и другими справочными материалами, в том числе мультимедийными, а также поисковыми системами и ресурсами в сети Интернет.

- Составлять ассоциограммы и разрабатывать мнемонические средства для закрепления лексики, запоминания грамматических правил и др.


В результате освоения учебной дисциплины/МДК обучающийся должен знать:

лексика

- Лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.

- Сочетания слова в синтагмах и предложениях.

- Служебные слова для организации сочинительной и подчинительной связи в предложении, а также логической связи предложений в устном и письменном тексте (first(ly), second(ly), finally, at last, on the one hand, on the other hand, however, so, therefore и др.).

- Наиболее подходящий или корректный для конкретной ситуации синоним или антоним (например, plump, big, но не fat при описании чужой внешности; broad/wide avenue, но broadshoulders; healthy ill (BrE), sick (AmE)).

- На письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.

- Значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия, заимствование).

- Сходные по написанию и звучанию слова.

- Расшифровки некоторых аббревиатур (G8, UN, EU, WTO, NATO и др.)

грамматика

- Основные различия систем английского и русского языков:

наличие грамматических явлений, не присущих русскому языку (артикль, герундий и др.);

различия в общих для обоих языков грамматических явлениях (род существительных, притяжательный падеж, видовременные формы, построение отрицательных и вопросительных предложений, порядок членов предложения и др.).

- Основные грамматические средства английского языка (средства атрибуции, выражения количества, сравнения, модальности, образа и цели действия, выражения просьбы, совета и др.).

- Грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы).

- Основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зави-

симости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительные в разговорной речи и имеющие ограниченное применение в официальной речи).

- Особенности грамматического оформления устных и письменных текстов.

- Различия сходных по форме и звучанию грамматических явлений (например, причастие II и сказуемое в Past Simple, причастие I и герундий, притяжательное местоимение и личное местоимение + is в сокращенной форме при восприятии на слух: his he’s и др.).

- Структуру простого и сложного предложения, логические, временные, причинно-следственные, сочинительные, подчинительные и другие связи и отношения между элементами предложения и текста.

орфография

- Правописание слов, предназначенных для продуктивно го усвоения.

- Правила орфографии и пунктуации в речи.

- Основные различия в орфографии и пунктуации британского и американского вариантов английского языка.

- Написание и перенос слов.

произношение

- Международный фонетический алфавит.

- Технику артикулирования отдельных звуков и звукосочетаний.

- Правила чтения гласных и согласных букв и буквосочетаний; типы слогов.

- Ударения в словах и фразах.

- Ритмико-интонационные особенности различных типов предложений: повествовательного; побудительного; вопросительного, включая разделительный и риторический вопросы; восклицательного.


Освоение содержания учебной дисциплины «Иностранный язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

метапредметных:

умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

предметных:

сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего

выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.


В результате освоения учебной дисциплины/МДК обучающийся должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного взаимодействия в различных ситуациях общения, в том числе профильно-ориентированных; соблюдения этикетных норм межкультурного общения;

- расширения возможностей в использовании новых информационных технологий в профессионально-ориентированных целях;

- расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования;

- участия в профильно-ориентированных интернет-форумах, межкультурных проектах, конкурсах, олимпиадах;

- обогащения своего мировосприятия, осознания места и роли родного и иностранного языков в сокровищнице мировой культуры.

Содержание рабочей программы структурировано на основе компетентностного подхода.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины/МДК:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 256 часов, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 171 час;

- самостоятельной работы обучающегося 85 часов.






























2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ/МДК

2.1. Объем учебной дисциплины/МДК и виды учебной работы


контрольные работы

16

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

85

в том числе:


Внеаудиторная самостоятельная работа

85

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета в IV семестре































Описание жилища и учебного заведения (здание, обста-

новка, условия жизни, техника, оборудование)

10

Распорядок дня студента колледжа

10

Хобби, досуг


10

Описание местоположения объекта (адрес, как найти)


10

Магазины, товары, совершение покупок

10

Физкультура и спорт, здоровый образ жизни

10

Экскурсии и путешествия


10

Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство

10

Англоговорящие страны, географическое положение,

климат, флора и фауна, национальные символы, государ-

ственное и политическое устройство, наиболее развитые

отрасли экономики, достопримечательности, традиции

10

Научно-технический прогресс

10

Человек и природа, экологические проблемы

10

Профессионально ориентированное содержание

Достижения и инновации в области науки и техники

10

Машины и механизмы. Промышленное оборудование

10

Современные компьютерные технологии в промышленности

10

Отраслевые выставки

10

Итого

171

Внеаудиторная самостоятельная работа

Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др.

85

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

Всего

256


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык»

131

Введение




Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Английский язык». Английский язык как язык международного общения и средство познания национальных культур.

Основные варианты английского языка, их сходство и различия.

Роль английского языка при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

1



1



Тема 1.1. Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке

Представление, обращение, формулы вежливости, встреча, знакомство, поздравления и пожелания, комплименты, приглашение, привлечение внимания, прощание. Знакомство, рассказ о себе. Выражение своего отношения к высказыванию собеседника - социально-бытовые диалоги. Что говорят при встрече и прощании.

Ознакомление с манерами поведения (доброжелательность, дикция речи, интонация при разговоре). Общепринятые правила поведения. Продолжительность визита. Правила поведения в англоязычных странах. Глагол to be

3

1

Тема 1.2. Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.)

Я и моя семья. Знакомство, биография. Описание внешности. Черты характера. Мой характер. Характер моего друга. Место работы членов семьи, друзей, знакомых. Present Simple. Правила произношения.

8

1

Тема 1.3. Семья и семейные отношения, домашние обязанности

Названия членов семьи. Отношения с родителями, товарищами. Составление рассказа о своей семье. Обязанности по дому.

9

1

Тема 1.4. Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование)

Мой дом (квартира), расположение жилища, моя комната, предметы мебели, удобства, бытовая техника. Предметы быта. Условия проживания. Дома в Британии. Конструкции there is/there are.

10

1

Тема 1.5. Распорядок дня студента колледжа

Распорядок дня. Мой рабочий и выходной день. Время, часы. Годы, даты. Количественные и порядковые числительные. Дроби. Предлоги времени. Описание учебного заведения. Современные средства обучения. Класс мечты. Множественное число сущ. Предлоги места и направления.

10

1

Тема 1.6. Хобби, досуг

Мои хобби. Свободное время. Описание разного рода занятий. Планы на выходные. Досуг молодежи. Способы проведения своего свободного времени. Love, like, enjoy+inf. / Ving

10

1

Тема 1.7. Описание местоположения объекта (адрес, как найти)

Местоположение объекта. Адрес. Ориентировка по карте. Специальные вопросы. Наречия и выражения места направления. Левостороннее движение в Британии.

10

1

Тема 1.8. Магазины, товары, совершение покупок

Названия предметов посуды, продуктов, еда в Британии. Английское чаепитие. Рецепты. Магазины, покупки. Названия магазинов. В обувном магазине. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. A lot of, much, many, a little, little, a few, few. Неопределенные местоимения.

10

1

Тема 1.9. Физкультура и спорт, здоровый образ жизни

Названия видов спорта. Игры. Олимпийские игры. Роль спорта в жизни. Спортивные клубы, секции. Мой любимый вид спорта. Степени сравнения прилагательных.

10

1

Тема 1.10. Экскурсии и путешествия


Планирование поездки.  Экскурсии: автобусы Hop-on Hop-off. Туризм. Отели. Вывески, объявления для туристов. Present Continuous. Конструкция to be going to do smth. Глаголы, не употребляющиеся в Present Continuous.

10

1

Тема 1.11. Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство

Россия – наша страна. Государство и политическое устройство России. Национальные символы России. Конституция РФ. Общественно-политическая жизнь. Москва – столица России. Past Simple. Future Simple. Конструкция used to + inf.

10

2

Тема 1.12. Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции

Факты о Великобритании. Географическое положение. Политическое устройство. Экономика, культура, достопримечательности. Традиции, обычаи, верования. Passive Voice. Артикли с географическими названиями, названиями стран света.

10

2

Тема 1.13. Научно-технический прогресс

Наука и ученые. Развитие науки. Телефон, телеграф. Средства связи. Современная техника. Использование компьютеров, мобильных телефонов, сети Интернет. Роль научно-технического прогресса в мировом развитии. Фразовые глаголы.

10

2

Тема 1.14. Человек и природа, экологические проблемы


Природа, экология. Природные явления, катаклизмы, катастрофы. Основные экологические проблемы и пути их решения. Защита окружающей среды. Животные, находящиеся под угрозой вымирания. Влияние природы на человека. Согласование времен.

10

2


Контрольные работы

13



Самостоятельная работа №1: выполнение домашних заданий по разделу 1.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Сценарий телевизионной программы о жизни публичной персоны: биографические факты, вопросы для интервью и др.

Экскурсия по родному городу (достопримечательности, разработка маршрута).

Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география, экологическая обстановка, фольклор.

Презентация «Каким должен быть настоящий профессионал?».

Составление генеалогического древа семьи, подготовка сообщений о профессиональном спорте, составление диалогов о международных соревнованиях, письменный перевод «Спорт в Великобритании и США», составление тезисов «Правила безопасности во время природных катаклизмов», письменный перевод «Природные проблемы Великобритании», составление диалогов об экологических проблемах, подготовка презентаций «Выдающиеся ученые мира», подготовка сообщений «Последние научные достижения», составление тезисов «Безопасность в сети Интернет», эссе «Мои впечатления о походе», письменный перевод «Праздники Великобритании и США», подготовка сообщений «День Святого Валентина», «Хэллоуин», составление диалогов «Чаепитие в Англии», составление тезисов «Британский этикет», письменный перевод «Политического устройство Великобритании и США».

65

Раздел 2. Профессионально ориентированное содержание


40


Тема 2.1. Достижения и инновации в области науки и техники

Инновации в научной деятельности, новейшие разработки. Научные центры. Научная деятельность. Премии в области науки, техники. Модальные глаголы.

10

2

Тема 2.2. Машины и механизмы. Промышленное оборудование

Машины. Основные принципы работы. Детали. Механизмы. Работа по профессии. Навыки, умения в работе. Профессиональные качества. Оборудование. Правила работы в мастерской. Организация рабочего места. Правила освещения рабочего места. Правила выбора и применения инструментов для различных видов работ. Техника безопасности на рабочем месте. Составление резюме.

10

2

Тема 2.3. Современные компьютерные технологии в промышленности

Компьютерные технологии  в промышленности. Обзор современных технологий в промышленном производстве. Автоматизация производства. Группа Perfect Continuous.

10

2

Тема 2.4. Отраслевые выставки

Отраслевые выставки и конференции. Участие в проектах, форумах. Обмен опытом. Контакты и сотрудничество с партнерами. Крупнейшие мировые производители. Условные предложения.

8

2


Контрольные работы

3



Самостоятельная работа №2: выполнение домашних заданий по разделу 2.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подбор персонала на открытые на предприятии вакансии.

Интервью корреспондента с работниками предприятия (представление, описание личных и профессиональных качеств).

Посещение вычислительного центра.

Вывод на рынок нового продукта: его описание, характеристики (спецификация), достоинства, процесс производства, инструкция по эксплуатации.

На международной специализированной выставке (представление продукции, переговоры с потенциальными клиентами).


Подготовка диалогов «На заводе», «На отраслевой выставке», письменный перевод «НТП и промышленность», составление тезисов «Описание процессов (сварки, сборки)», письменный перевод инструкций по эксплуатации бытовых приборов.

20


Дифференцированный зачет

2

Всего

256



3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины/МДК

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.

Помещение кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.

В кабинете должно быть мультимедийное оборудование, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по английскому языку, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы.


Стенды







19

2

Таблицы


3

Учебники


4

Словари


5

Пособия


6

Раздаточный материал









3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Наименование учебных изданий,

интернет-ресурсов, дополнительной литературы

I

Основные источники


-

II

Дополнительные источники







Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО. — М.: «Академия», 2014. – 250 с.

Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English: электронный учебно-методический комплекс английского языка для учреждений СПО. – М.: «Академия», 2015.

Virginia Evans, Jenny Dooley. Spotlight 10. Student’s Book. – M.: «Просвещение», 2014. – 220 с.

Virginia Evans, Jenny Dooley. Spotlight 11. Student’s Book. – M.: «Просвещение», 2014. – 202 с.

Голубев А. П., Балюк Н. В., Смирнова И. Б. Английский язык: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М.: «Академия» ,2014. – 336 с.




Голубев А. П., Бессонова Е. И., Смирнова И. Б. Английский язык для специальности «Туризм» = English for Students in Tourism Management: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М.: «Академия», 2015. – 278 с.

Голубев А. П., Коржавый А. П., Смирнова И. Б. Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М.: «Академия», 2014. – 310 с.

Колесникова Н. Н., Данилова Г. В., Девяткина Л. Н. Английский язык для менеджеров =English for Managers: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М.: «Академия», 2014. – 304 с.

Лаврик Г. В. Planet of English. Social & Financial Services Practice Book = Английский язык. Практикум для профессий и специальностей социально-экономического профиля СПО. — М.: «Академия», 2014. – 94 с.

Соколова Н. И. Planet of English: Humanities Practice Book = Английский язык. Практикум для специальностей гуманитарного профиля СПО. — М.: «Академия», 2014. – 96 с.

Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. — М.: «Академия», 2014. – 246 с.

Горлова Н. А. Методика обучения иностранному языку: в 2 ч. — М.: «Академия», 2013. – 206 с.

Зубов А. В., Зубова И. И. Информационные технологии в лингвистике. — М.: «Академия», 2012. – 278 с.

Ларина Т. В. Основы межкультурной коммуникации. – М.: «Академия», 2015. – 226 с.

Щукин А. Н., Фролова Г. М. Методика преподавания иностранных языков. — М.: «Академия», 2015. – 296 с.

III

Интернет-ресурсы


www.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).

www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (Macmillan Dictionary с возможностью прослушать произношение слов).

www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).

www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English).









4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины/МДК

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых общих и профессиональных компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:


Аудирование:

- Выделять наиболее существенные элементы сообщения.

- Извлекать необходимую информацию.

- Отделять объективную информацию от субъективной.

- Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи.

- Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.

- Получать дополнительную информацию и уточнять полученную с помощью переспроса или просьбы.

- Выражать свое отношение (согласие, несогласие) к прослушанной информации, обосновывая его.

- Составлять реферат, аннотацию прослушанного текста; составлять таблицу, схему на основе информации из текста.

- Передавать на английском языке (устно или письменно) содержание услышанного.


ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.


ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и

способов ее достижения, определенных руководителем.


ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и

итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести

ответственность за результаты своей работы.


ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.


ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.


ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами,

руководством, клиентами.











практические занятия, участие в дискуссии, беседе, прослушивание текста, устные ответы на вопросы, составление диалогов, выполнение задания по прослушанному тесту

Говорение:

монологическая речь

- Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией.

- Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика, рассуждение) на заданную тему или в соответствии с ситуацией

с использованием различных источников информации (в том числе презентацию, доклад, обзор, устный реферат); приводить аргументацию и делать заключения.

- Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации.

- Комментировать услышанное/увиденное/прочитанное.

- Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста.

- Составлять вопросы для интервью.

- Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам.


практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа: подготовка реферата, сообщения, выполнение презентации

диалогическая речь

- Уточнять и дополнять сказанное.

- Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.

- Соблюдать логику и последовательность высказываний.

- Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.

- Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов (диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен информацией, диалог — обмен мнениями, дис-

куссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуа цией; приводить аргументацию и делать заключения.

- Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.

- Проводить интервью на заданную тему.

- Запрашивать необходимую информацию.

- Задавать вопросы, пользоваться переспросами.

- Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами.

- Инициировать общение, проявлять инициативу, обращаться за помощью к партнеру, подхватывать и дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать

разговор.

- Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.

- Соблюдать логику и последовательность высказываний.

- Концентрировать и распределять внимание в процессе общения.

- Быстро реагировать на реплики партнера.

- Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.

практические занятия, участие в дискуссии, беседе, устные ответы на вопросы, составление диалогов

Чтение:

просмотровое

- Определять тип и структурно-композиционные особенности текста.

- Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, терминам, географическим названиям, именам собственным.

поисковое

- Извлекать из текста наиболее важную информацию.

- Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.

- Находить фрагменты текста, требующие детального изучения.

- Группировать информацию по определенным признакам.

ознакомительное

- Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).

- Понимать основное содержание текста, определять его главную мысль.

- Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.

изучающее

- Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

- Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).

- Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря.

- Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.

- Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

- Отделять объективную информацию от субъективной.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Извлекать необходимую информацию.

- Составлять реферат, аннотацию текста.

- Составлять таблицу, схему с использованием информации из текста.

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа: работа с лексикой и текстами, письменные переводы, выполнение заданий к текстам

Письмо

- Описывать различные события, факты, явления, комментиро вать их, делать обобщения и выводы.

- Выражать и обосновывать свою точку зрения с использованием эмоционально-оценочных средств.

- Использовать образец в качестве опоры для составления собственного текста (например, справочного или энциклопедического характера).

- Писать письма и заявления, в том числе электронные, личного и делового характера с соблюдением правил оформления таких писем.

- Запрашивать интересующую информацию.

- Заполнять анкеты, бланки сведениями личного или делового характера, числовыми данными.

- Составлять резюме.

- Составлять рекламные объявления.

- Составлять описания вакансий.

- Составлять несложные рецепты приготовления блюд.

- Составлять простые технические спецификации, инструкции по эксплуатации.

- Составлять расписание на день, списки дел, покупок и др.

- Писать сценарии, программы, планы различных мероприятий (например, экскурсии, урока, лекции).

- Фиксировать основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы, графика.

- Составлять развернутый план, конспект, реферат, аннотацию устного выступления или печатного текста, в том числе для дальнейшего использования в устной и письменной речи (например, в

докладах, интервью, собеседованиях, совещаниях, переговорах).

- Делать письменный пересказ текста; писать эссе (содержащие описание, повествование, рассуждение), обзоры, рецензии.

- Составлять буклет, брошюру, каталог (например, с туристической информацией, меню, сводом правил).

- Готовить текст презентации с использованием технических средств.

практические занятия, контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа: составление краткого пересказа, плана-конспекта, резюме, таблицы и пр.










































Специальные умения

- Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и другими справочными материалами, в том числе мультимедийными, а также поисковыми системами и ресурсами в сети Интернет.

- Составлять ассоциограммы и разрабатывать мнемонические средства для закрепления лексики, запоминания грамматических правил и др.

внеаудиторная самостоятельная работа: работа со справочной литературой, подготовка реферата, презентации

Знания


лексика

- Лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.

- Сочетания слова в синтагмах и предложениях.

- Служебные слова для организации сочинительной и подчинительной связи в предложении, а также логической связи предложений в устном и письменном тексте (first(ly), second(ly), finally, at last, on the one hand, on the other hand, however, so, therefore и др.).

- Наиболее подходящий или корректный для конкретной ситуации синоним или антоним (например, plump, big, но не fat при описании чужой внешности; broad/wide avenue, но broadshoulders; healthy ill (BrE), sick (AmE)).

- На письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.

- Значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия, заимствование).

- Сходные по написанию и звучанию слова.

- Расшифровки некоторых аббревиатур (G8, UN, EU, WTO, NATO и др.)


практические занятия, выполнение индивидуальных заданий, упражнений, контрольная работа















грамматика

- Основные различия систем английского и русского языков:

наличие грамматических явлений, не присущих русскому языку (артикль, герундий и др.);

различия в общих для обоих языков грамматических явлениях (род существительных, притяжательный падеж, видовременные формы, построение отрицательных и вопросительных предложений, порядок членов предложения и др.).

- Основные грамматические средства английского языка (средства атрибуции, выражения количества, сравнения, модальности, образа и цели действия, выражения просьбы, совета и др.).

- Грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы).

- Основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зави-

симости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительные в разговорной речи и имеющие ограниченное применение в официальной речи).

- Особенности грамматического оформления устных и письменных текстов.

- Различия сходных по форме и звучанию грамматических явлений (например, причастие II и сказуемое в Past Simple, причастие I и ге- рундий, притяжательное местоимение и личное местоимение + is в сокращенной форме при восприятии на слух: his he’s и др.).

- Структуру простого и сложного предложения, логические, временные, причинно-следственные, сочинительные, подчинительные и другие связи и отношения между элементами предложения и текста.


контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа, упражнения










































орфография

- Правописание слов, предназначенных для продуктивно го усвоения.

- Правила орфографии и пунктуации в речи.

- Основные различия в орфографии и пунктуации британского и американского вариантов английского языка.

- Написание и перенос слов.

практические занятия, выполнение индивидуальных заданий, работа со справочной литературой

произношение

- Международный фонетический алфавит.

- Технику артикулирования отдельных звуков и звукосочетаний.

- Правила чтения гласных и согласных букв и буквосочетаний; типы слогов.

- Ударения в словах и фразах.

- Ритмико-интонационные особенности различных типов предложений: повествовательного; побудительного; вопросительного, включая разделительный и риторический вопросы; восклицательного.
















практические занятия, беседа, дискуссии, чтение, разработка презентации













15

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров25
Номер материала ДБ-398849
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх