|
№/№
|
Тема урока
(этап проектной или
исследовательской деятельности)
|
Кол-во
час.
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся (результат)
|
Вид
контроля.
|
Д.з.
|
Дата
|
|
1
|
Греки и критяне.
|
1
|
Местоположение
и природные условия. Древнейшие города. Критское царство. Греческие мифы
критского периода.
|
Пересказывать
текст учебника; уметь читать историческую карту.
|
Задания
с кратким ответом.
|
Стр.112-116,
Ответить
на вопросы
|
|
|
2
|
Микены и
Троя
|
1
|
Микенское
царство. Каменное строительство. Троянская война.
|
Характеризовать
события и их участников на основе текста учебника.
|
Задания
с развёрнутым ответом.
|
Стр.116-119,
ответить на вопросы
|
|
|
3
|
Поэмы
Гомера «Илиада» и «Одиссея».
|
2
|
Троянская
война в поэме Гомера.
|
Пересказывать
текст.
|
Задания
с кратким ответом.
|
Стр.120-128,
Вопрос
2.
|
|
|
4
|
Религия
древних греков
|
2
|
Олимпийские
боги. Мифы древних греков о богах и героях.
|
Работать
с текстом учебника и его иллюстрациями.
|
Рассказ
|
Стр.129-132,
Учить по
тетради
|
|
|
5
|
Земледельцы
Аттики теряют землю и свободу
|
1
|
Местоположение
и природные условия Аттики. Знать и демос. Законы Драконта. Бедственное
положение земледельцев. Долговое рабство.
|
Уметь
читать историческую карту; давать самостоятельно оценку явлениям.
|
Задания
с кратким ответом.
|
Стр.133-136,
Вопрос
1.
|
|
|
6
|
Зарождение
демократии в Афинах
|
1
|
Борьба
демоса со знатью. Реформы Солона. Отмена долгового рабства. Перемены в
управлении Афинами.
|
Анализировать
исторический источник.
|
Схема,
карта, вопросы.
|
Стр.137-140,
Учить по
тетради
|
|
|
7
|
Древняя
Спарта
|
1
|
Местоположение
и природные условия Лаконии. Спартанцы и илоты. Спарта – военный лагерь.
Управление Спартой. Спартанское воспитание.
|
Пересказывать
текст учебника; уметь читать историческую карту.
|
Задания
с кратким ответом.
|
Стр.140-144,
Учить по
тетради
|
|
|
8
|
Греческие
колонии.
|
1
|
Причины
колонизации. Развитие межполисной торговли. Греки и скифы.
|
Уметь
читать карту; пересказывать текст учебника.
|
Задания
с кратким ответом.
|
Стр.144-148,
Пересказ
по тетради
|
|
|
9
|
Олимпийские
игры в древности.
|
2
|
Олимпийские
игры - общегреческие празднества. Виды состязаний. Награды победителям.
|
Воспроизводить
информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя
|
Задания
с развёрнутым ответом.
|
Стр.149-154,
учить по тетради
|
|
|
10
|
Победа
греков над персами в Марафонской битве
|
1
|
Нашествие
персов на Элладу. Победа афинян в Марафонской битве. Стратег Мильтиад.
|
Уметь
читать историческую карту.
|
Задания
с кратким ответом.
|
Стр.154-158,
Учить по
тетради
|
|
|
11
|
Нашествие
персидских войск на Элладу.
|
1
|
Нашествие
Ксеркса на Элладу. Защита Фермопил. Саламинское сражение. Причины победы
греков.
|
Пересказывать
текст учебника; уметь читать историческую карту.
|
Задания
с развёрнутым ответом.
|
Стр.158-163,
Пересказ
по тетради
|
|
|
12
|
В
гаванях афинского порта Пирей.
|
1
|
Афинский
морской союз. Военные и торговый флот. Гавани Пирея. Состав населения.
Использование труда рабов.
|
Анализировать
исторический источник; делать выводы.
|
Пересказ
|
Стр.164-167,
Учить по
тетради
|
|
|
13
|
В городе
богини Афины.
|
1
|
Город
Афины: Керамик, Агора, Акрополь. Быт афинян. Храмы. Скульптуры.
|
Раскрывать
содержание иллюстрации.
|
Пересказ,
задания с кратким ответом
|
Стр.167-172,
Учить по
тетради
|
|
|
14
|
В
афинских школах
и
гимнасиях.
|
2
|
Образование
афинян. Рабы – педагоги. Занятия в школах. Посещение палестры. Афинские
гимназии.
|
Пересказывать
текст учебника.
|
Задания
с кратким ответом.
|
Стр.173-176,
Учить по
тетради
|
|
|
15
|
В театре
Диониса.
|
1
|
Возникновение
театра. Здание театра. Трагедии и комедии. Аристофан «Птицы». Софокл
«Антигона».
|
Пересказывать
текст учебника.
|
Задания
с развёрнутым ответом.
|
Стр.176-181,
пересказ.
|
|
|
16
|
Афинская
демократия
при
Перикле.
|
1
|
Народное
собрание, Совет пятисот и их функции. Перикл во главе Афин.
|
Сравнивать
особенности управления в Египте и Афинах; делать выводы.
|
Схема,
тест.
|
Стр.182-186,
вопросы в тетради
|
|
|
17
|
Македонские
завоевания в 4-м веке до н.э.
|
1
|
Междоусобные
войны. Возвышение Македонии при царе Филиппе. Потеря Грецией независимости.
Приход к власти Александра.
|
Уметь
читать историческую карту; делать выводы.
|
Задания
с кратким ответом.
|
Стр.186-190,
Крат.
Пересказ
|
|
|
18
|
Поход
Александра Македонского на Восток.
|
2
|
Победа
на реке Граник. Разгром войск Дария III у Исса. Поход в Египет. Основание
Александрии.
|
Уметь
читать историческую карту; делать выводы.
|
Задания
с кратким ответом.
|
Стр.190-195,
Вопр 1,3
|
|
|
19
|
В
Александрии
Египетской.
|
1
|
Распад
державы Александра Македонского. Александрийский порт. Александрийский музей.
Греческие учёные
|
Пересказывать
текст учебника; уметь читать историческую карту.
|
Задания
с развёрнутым ответом.
|
Стр.198-202,
вопр. 1,11.
|
|
|
20
|
Контрольная
работа на тему: «Древняя Греция»
|
1
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Древнейший
Рим.
|
2
|
Местоположение
и природные условия Италии. Управление Древнейшим Римом. Ликвидация царской
власти.
|
Уметь
читать историческую карту; делать выводы.
|
Задания
с кратким ответом.
|
Стр.204-208,
Вопр.4
|
|
|
22
|
Завоевание
Римом Италии.
|
1
|
Возникновение
республики. Борьба плебеев за свои права. Нашествие галлов. Установление
господства Рима над Италией.
|
Уметь
читать историческую карту; оперировать датами.
|
Задания
с кратким ответом.
|
Стр.208-211,
Крат.
Пересказ
|
|
|
23
|
Устройство
Римской республики.
|
2
|
Уравнение
в правах патрициев и плебеев. Выборы консулов и принятие законов. Сенат и его
функции. Римское войско.
|
Сравнивать
исторические явления, выделяя
сходства и отличия.
|
Задания
с кратким ответом.
|
Стр.212-216,
краткий пересказ
|
|
|
24
|
Вторая
война Рима с Карфагена
|
2
|
Первые
победы Рима над Карфагеном. Создание военного флота. Битва при Каннах.
Господство Рима в Западном Средиземноморье.
|
Уметь
читать историческую карту; оперировать датами.
|
Задания
с кратким ответом.
|
Стр.216-220,
Учить по
тетради
|
|
|
25
|
Установление
господства Рима во всем Средиземноморье
|
2
|
Политика
Рима «разделяй и властвуй». Разгром Сирии и Македонии. Разрушение Коринфа и
Карфагена.
|
Уметь
читать историческую карту; оперировать датами; раскрывать содержание
иллюстрации
|
Пересказ,
задания с кратким ответом
|
Стр,221-225,
Вопросы
в тетради
|
|
|
26
|
Рабство
в Древнем Риме
|
2
|
Использование
рабов в сельском хозяйстве, в домах богачей. Гладиаторские игры. Римские
учёные о рабах.
|
Раскрывать
содержание иллюстрации.
|
Задания
с кратким ответом
|
Стр.226-230,
Вопр. 1
|
|
|
27
|
Земельный
закон братьев Гракхов
|
1
|
Разорение
земледельцев и его причины. Земельный закон братьев Гракхов. Гибель братьев.
|
Давать
самостоятельную оценку явлениям.
|
Задания с
кратким ответом
|
Стр.230-234,
Вопр. в
тетр.
|
|
|
28
|
Восстание
Спартака
|
2
|
Восстание
рабов. Победы Спартака. Армия восставших и их походы. Поражение восстания и
его причины.
|
Составлять
рассказ, используя текст и иллюстрации.
|
Задания
с кратким ответом
|
Стр.234-238,
Вопр 2,3
|
|
|
29
|
Единовластие
Цезаря
|
1
|
Превращение
римской армии в наёмную. Возвышение Цезаря. Захват Цезарем власти. Гибель
Цезаря.
|
Пересказывать
текст учебника;
делать выводы.
|
Задания
с развёрнутым ответом.
|
Стр.238-243,
Вопр.в
тетр.
|
|
|
30
|
Установление
империи
|
1
|
Поражение
сторонников республики. Борьба Антония и Октавиана. Единовластие Октавиана
Августа.
|
Давать
самостоятельную оценку явлениям.
|
Задания
с кратким ответом
|
Стр.243-247,
Крат.переск.
|
|
|
31
|
Соседи
Римской империи
|
2
|
Территория
империи. Парфянское царство. Германцы. Предки славянских народов.
|
Уметь
читать историческую карту.
|
Рассказ.
|
Стр.248-250,
Вопр1
|
|
|
32
|
В Риме
при императоре Нероне
|
1
|
Обожествление
императоров. Нерон. Сенека. Восстание в армии и гибель Нерона.
|
Давать
самостоятельную оценку явлениям.
|
Задания
с кратким ответом
|
Стр.253-256,
Вопр.в
тетр.
|
|
|
33
|
Первые
христиане и их учение
|
1
|
Возникновение
христианства. Рассказы о жизни и учении Иисуса. Моральные нормы. Гонения на
христиан.
|
Пересказывать
текст учебника;
делать выводы.
|
Рассказ
|
Стр.256-261,
Крат.
Пересказ
|
|
|
34
|
Расцвет
империи во 2-ом веке
|
1
|
Возникновение
и развитие колоната. Правление Траяна. Строительство в Риме.
|
Сравнивать
исторические явления; делать
выводы.
|
Задания
с кратким ответом
|
Стр.262-265,
Вопр. в
тетр.
|
|
|
35
|
«Вечный
город» и его жители
|
1
|
Рим –
столица империи. Повседневная жизнь римлян. Особняки и многоэтажные дома.
|
Пересказывать
текст учебника;
делать выводы.
|
Задания
с кратким ответом
|
Стр.265-270,
Крат. Пересказ
|
|
|
36
|
Римская
империя при Константине
|
1
|
Вторжения
варваров. Император Константин. Признание христианства. Константинополь.
|
Сравнивать
исторические явления; делать
выводы.
|
Задания
с развёрнутым ответом.
|
Стр.271-274,
Вопр. 3
|
|
|
37
|
Взятие
Рима варварами
|
2
|
Разделение
империи. Восстания в провинциях. Вторжение готов в Галлию. Взятие Рима
готами. Падение Западной Римской империи.
|
Уметь
читать историческую карту; оперировать датами; делать выводы.
|
Задания
с кратким ответом
|
Стр.277-281,
Пересказ.
|
|
|
38
|
Путешествие
по Древнему миру. Семь чудес света.
|
2
|
Особенности
цивилизации Греции и Рима. Вклад народов древности в мировую культуру
|
Уметь
читать историческую карту; оперировать датами; делать выводы.
|
Задания
с кратким ответом
|
Стр.282-285,учить
по тетр.
|
|
|
39
|
Контрольная
работа на тему: «Древнейший Рим»
|
1
|
Проверка
знаний
|
Уметь
отвечать на вопросы, читать истор. карту.
|
Задания
с развёрнутым ответом.
|
|
|
|
|
|
История
Средних веков
|
|
40
|
Введение
|
1
|
Понятие
«Средние века». Место истории средних веков в истории человечества.
|
Называть
хронологические рамки «средневековья»
|
Задание
на работу с контурной картой.
|
Стр. 7-
11, пересказ
|
|
|
41
|
Образование варварских королевств. Государство франков в VI-VII вв.
|
2
|
Королевство
франков, ее расселение. Общественное устройство, развитие и ее распад.
|
Развивать
понятийное мышление, формировать понимание расцвета и причины распада
государства
|
Устный
опрос, работа с контурной картой.
|
Стр. 12-
20, вопр.2,5,6.
|
|
|
42
|
Королевство франков и германская церковь в V-VIII вв.
|
2
|
Королевская
власть при Хлодвиге. Принятие христианства. Законы франков.
|
Уметь
использовать текст исторического источника при ответе на вопрос
|
Сравнивать
власть короля и власть вождя
|
Стр.
21-26, вопр. 4,5
|
|
|
43
|
Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная
раздробленность.
|
2
|
Возникновение
и распад империи Карла Великого
|
Определять
причины и следствия важных истор. событий
|
Причины
распада империи Карла Великого
|
Стр.
27-32, вопр. 2,3, 6.
|
|
|
44
|
Феодальная раздробленность Западной Европы в IX-XI вв.
|
2
|
Королевская
власть во Франции. Священная Римская империя. Норманны
|
Своё
отношение к значимым событиям и личностям в истории
|
Можно ли
считать священную Римскую империю государством и почему?
|
Стр.
33-39, пересказ
|
|
|
45
|
Культура Западной Европы в раннее средневековье. Англия
|
1
|
Представление
о мире в Средние Века. Королингское Возрождение
|
Работа с
контурной картой.
|
Чем
обучение в монастырской школе отличалось от обучения в современной школы?
|
Стр.
40-45, вопросы по главе
|
|
|
46
|
Контрольная работа по главе «Средневековая Европа в VI-XI века»
|
1
|
|
|
|
|
|
|
47
|
Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами.
|
2
|
Получат возможность научиться:
определять специфику государственного устройства Византии и анализировать
причины ослабления Византийской империи
|
Сравнивать управление государством в Византии
и империи Карла Великого.
|
Показывать
на карте местоположение Византии, называть её соседей
|
Стр.
47-52, работа с картой, вопросы 2, 3, 4, 5.
|
|
|
48
|
Культура Византии.
|
2
|
Научатся определять термины:
евразийское государство, скипетр, крестово-купольный храм, мозаика, смальта,
фрески, канон.
|
определять влияние христианства на
развитие византийской культуры
|
Рассказывать об
изменениях в архитектуре христианского храма.
|
Стр. 53-58, вопросы 2,3
|
|
|
49
|
Образование славянских государств.
|
2
|
Устанавливать аналогию между
византийской и римской школами
|
Объяснять
причины развития наук и их влияние на развитие культуры.
|
Объяснять,
почему в Византии развивалась преимущественно настенная живопись
|
Стр. 60-66, вопрос 3
|
|
|
50
|
Контрольная работа по главе «Византийская империя и славяне»
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.