Программа по истории для 8 класса

                                                     Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждения

                                        «Восходненская школа» Красногвардейского района,Республики Крым »

                       Рассмотрено  и рекомендовано                             Согласованно                                                   Утверждаю

                                на заседании  ШМО                                     Зам.директора по УВР                              Директор  Зуйкина И.С.

                                Руководитель ШМО                                                                    

                                    ____________________                                 _____________________                            ___________________                                                       

                                        Протокол №____ от                                                                                                              Приказ №___ от                                                                                                                                                                      

                                 «_____»__________2015г                             «_____»__________2015г                         «_____»__________2015г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По  ИСТОРИИ

Для    8-А,8-Б  класса

Уровень изучения:базовый

Составил:  Меренков Александр Юрьевич

                                                               Учитель истории и обществознания

                                                                                                         2015г.

                                                                                       Пояснительная записка

 Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

·         Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.02.2014)  "Об образовании в Российской Федерации".

·         Постановление гл. государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189  "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

·         Приказ Минобрнауки РФ от 09.03.2004 N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования.

·         Приказ Минобразования России от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 31.01.2012) "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования".

·         Федеральный компонент государственого стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004  № 1089.        

·         Федеральный  базисный учебный план для основного общего образования,      утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 09.03.2004  № 1312.

·         Приказ Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 г. № 03-126 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».

·         Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

·         Письмо Министерства образования и науки РФ от 29.04.2014 № 08-548 «О федеральном перечне учебников».

·         Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1015 (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 г. № 30067) «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

·         Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В. В. Козлова, А.М. Кондакова. – М.: Просвещение, 2009.

·         Федеральный закон от 05.05.2014 N 84-ФЗ "Об особенностях правового регулирования    отношений в сфере образования в связи с принятием в Российскую Федерацию Республики Крым и образованием в составе Российской Федерации новых субъектов – Республики Крым и города федерального значения Севастополя и о внесении изменений в Федеральный закон "Об образовани в Российской Федерации".

Изучение истории на ступенях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·         воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

·          освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

·          овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

·         формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

·          применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

           Задачи обучения:

·         Приобретение знаний  об историческом пути России с древности до наших дней в единстве общего, особенного и единичного, конкретных фактов и целостной картины исторического процесса; знаний о важных событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи с хронологической последовательности.

·         Овладение способами деятельности: учебно-познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной.

 Данная рабочая программа составлена в соответствии с рабочей  программой Вигасина, Сороко-Цюпы и программы Данилова, Косулиной. Основные содержательные линии  реализуются в рамках двух курсов – «История  России» и «Всеобщая история». Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и  распределения учебного материала. Учебно-методический комплекс

1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы. М.: Просвещение,2011; Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Программы общеобразовательных учреждений.  Новая история 8 класс. М.: Просвещение,2008.

2. Авторским  программам соответствуют учебники: «История России. 19 век». 8 класс» - Данилов А.А, Косулина Л.Г.. – М.: Просвещение, 2014; «Всеобщая история 1800-1900. История нового времени».  8 класс – Юдовская А.Я., Баранов  П.А., Ванюшкина Л.М.. – М.: Просвещение, 2014.

Общая характеристика предмета ИСТОРИЯ

 По курсу «Всеобщая история» программа разработана на основе программы АА. Вигасина, Г.И. Годера, Н.И. Шевченко и др. Всеобщая история. Рабочие программы к  предметной линии учебников А.А. Вигасина - А.О. Сороко-Цюпы.5-9 класс. М.  «Просвещение», 2011, рекомендованной Департаментом общего среднего  образования Министерства образования Российской Федерации, ориентирована на  линию учебников по Всеобщей истории:  А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс, 2014. 

Соотнесение элементов учебной деятельности школьников и ведущих процедур исторического познания позволяет определить структуру подготовки учащихся 5—9 классов по истории в единстве ее содержательных (объектных) и деятельностных (субъектных) компонентов. Предполагается, что в результате изучения истории в основной школе учащиеся должны овладеть следующими знаниями, представлениями, умениями:

1. Знание хронологии, работа с хронологией:

- указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

- соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.

2. Знание исторических фактов, работа с фактами:

- характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

- группировать (классифицировать) факты по различным признакам.

3. Работа с историческими источниками:

 - читать историческую карту с опорой на легенду;

- проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);

- сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.

4. Описание (реконструкция): рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках; характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи; на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п., составлять описание исторических объектов, памятников.

5. Анализ, объяснение: различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка); соотносить единичные исторические факты и общие явления; называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений; раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий; сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия; излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

6. Работа с версиями, оценками:

- приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе;

 -  определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку.

7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:

- применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;

 - использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;

- способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры).

Данная программа соответствует Федеральному компоненту государственных образовательных стандартов (по ступеням обучения) и учебному плану образовательного учреждения.                                                                                                                                              Срок реализации рабочей программы -1 год.

Технологии обучения.

Реализация данной программы рассчитана на использование традиционных технологий образования, а так же  современных образовательных технологий (игровые, проблемные, здоровьесберегающие, ЛОО,  исследовательские, проектные).

Методы  и формы обучения                                                                                                                                          - методы этапа восприятия-усвоения  (методы монологически - диалогического изложения и изучения материала : рассказ, объяснение, беседа, лекция; визуального изучения явлений: демонстрация и иллюстрация; самостоятельная работа с источниками: изучение документов, работа с учебником и книгой, пользование справочной литературы, компьютера, упражнение, взаимообучение, опорный конспект),                                                                                                                  - методы этапа усвоения-воспроизведения  (проблемная и игровая ситуации, учебная дискуссия, лабораторный эксперимент, упражнение, взаимное обучение, опорный конспект, опросно-ответный метод),                                                                                                                                                        - методы этапа учебно-творческого выражения (самостоятельный поиск,  художественное исполнение и критический анализ результатов учебной деятельности).

  Место предмета ИСТОРИЯ в учебном плане

Согласно федеральному учебному плану для образовательных учреждений  Российской Федерации предмет история реализуется за счет часов инвариантной части учебного плана, на изучение предмета «История» отводится не менее 68 часов из расчета: 2 часа в неделю.                                                                                                                                                                                       В основу программы заложено два курса: «История России» (40 ч) и  «Всеобщая история»  ( 28  ч).В рамках курса «Истории России» программа разработана применительно к учебной программе: История России.6-9 классы / авт.-сост. А.А. Данилов, Л.Г.  Косулина – М. «Просвещение», 2011, рекомендованной Департаментом  общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации,  реализуется по УМК А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной:    История России. XIX век. 8 класс, 2014

                                                          Планируемые результаты освоения предмета ИСТОРИЯ

В ходе изучения истории Нового времени

обучающийся научится:

•локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время;

• использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений — походов, завоеваний, колонизации и др.;

• анализировать информацию различных источников по отечественной и всеобщей истории Нового времени;

• составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Нового времени;

• систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной и всеобщей истории Нового времени;

• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России и других стран в Новое время; б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Нового времени;

• объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);

• сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации и события;

• давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Нового времени.

Обучающийся получит возможность научиться:

• используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в Новое время;

• использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);

• сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чём заключались общие черты и особенности;

• применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т. д

  Тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем	Учебные часы	Контроль знаний	Практическая часть
	Всеобщая история
1	Становление индустриального общества	7
2	Строительство новой Европы	9
3	Страны Западной Европы на рубеже XIX – начале XX века	5
4	Две Америки	3
5	Традиционные общества XIX в.	4
	Всего часов	28
	ИСТОРИЯ РОССИИ
1	Введение. Россия в I четверти XIX в.	11
2	Россия во  II четверти XIX в.	9
3	Россия в эпоху реформ	11
4	Россия в 80-90-х гг. XIX в.	9
	Всего часов	40
	Итого	68

 Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Список основной литературы:

1. Данилов, А.А. Косулина Л.Г. Поурочные разработки к учебнику « История России. 

век»: 8 класс. [Текст]. - М.: « Просвещение», 2001, 342 с .

2. Калганова, Е.В. Сумакова, Е.В. Поурочные разработки по истории России 19 век 8 класс.  [Текст]. - М.: « ВАКО», 2005, с.

3. Петрович, В.Г.,Петрович, Н.М Уроки истории в 8 классе. [Текст]. - «ТЦ СФЕРА», 2002,

4. Юдовская, А.Я. Поурочные разработки к учебнику « Новая история 1800-1913 гг» 8  класс. [Текст]. - М.: Просвещение,2002. 190 с.

Список дополнительной литературы:

5.Головатенко, А.И. История России: спорные проблемы (пособие для поступающих на  гуманитарные факультеты). [Текст]. – Москва: Школа – пресс, 1994. 

6. Зуев, М.Н. История России учебник для ВУЗов. [Текст]. - М: ПРИОР, 1998.

7. Исторические силуэты. Страницы истории нашей Родины. [Текст]. - Москва: Наука,  1991.

8. История России IX – XX век пособие по отечественной истории для

старшеклассников. [Текст]. - С-Петербург, 1996.

9. Кацва, Л.А. История России с древнейших времен до середины XIX века                         

10. Ушаков, А.В. Демократическая интеллигенция периода трех революций в России (пособие для учителя). [Текст]. - Москва: Просвещени», 

Электронные пособия:

 1. Интерактивный курс подготовки к ЕГЭ. История./ Экзамен 

 2. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2005

 3. Энциклопедия кино Кирилла и Мефодия. 2 СD

 4. Энциклопедия История России

 5. История России. Российские императоры. Кавказская война.

 6. Репетитор Кирилла и Мефодия по истории. ЕГЭ, 2011 г.

 7. Учебное электронное издание Всеобщая история..8 класс./Кордис