Республика
Крым
Министерство
образования, науки и молодежи
Государственное
бюджетное профессиональное
образовательное
учреждение Республики Крым
«Симферопольский
политехнический колледж»
УТВЕРЖДЕНО
Заведующим
отделением
_________________________________
название
отделения
_______
_____________
подпись
инициалы, фамилия зав. отделением
«___»
_____________20__г.
ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИСТОРИЯ»
38.02.01
Экономика бухгалтерский учет (по отраслям)
Симферополь
20__г.
Программа учебной
дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования по специальности:
38.02.01
Экономика бухгалтерский учет (по отраслям)
Организация-разработчик:
ГБПОУ РК "Симферопольский политехнический
колледж"
Разработчик:
Володина Марина Геннадьевна,
преподаватель ГБПОУ РК "Симферопольский политехнический колледж"
РАССМОТРЕНО
И ОДОБРЕНО
на
заседании Цикловой методической комиссии
социально-гуманитарных
дисциплин
протокол
№___ от «___»_________20__г.
____________ _
Т.В. Мелеги___
Подпись ФИО председателя ЦМК
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2. СТРУКТУРА и
содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3. условия реализации
программы учебной дисциплины
|
15
|
4. Контроль и оценка результатов
Освоения учебной дисциплины
|
17
|
1. паспорт
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ
Программа учебной
дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования по специальности:
38.02.01
Экономика бухгалтерский учет (по отраслям)
1.2.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общий гуманитарный и
социально-экономический цикл
1.3.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате
освоения учебной дисциплины «История» обучающийся должен:
знать
• основные
направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);
• сущность и причины
локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI
вв.;
• основные
процессы (интеграционные, поликультурные и миграционные) политического и
экономического развития ведущих государств и регионов мира
• назначение
ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
• о роли науки,
культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных
традиций;
• содержание и
назначение важнейших нормативных правовых и законодательных актов мирового и
регионального значения;
уметь
•
ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации
в России и мире;
• выявлять
взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических,
политических и культурных проблем;
1.4.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося 75 часа, в том числе;
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 26 часов; семинарские занятия 25
часов; самостоятельной работы обучающегося 24 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид
учебной работы
|
Объем
часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
75
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
51
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные
работы
|
|
|
семинарские
занятия
|
25
|
|
курсовая работа
(проект)
|
|
|
контрольные
работы, зачеты
|
2
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
24
|
|
в том числе:
|
|
|
подготовка сообщений
подготовка рефератов
|
10
14
|
|
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачета
|
3. Условия
реализации учебной дисциплины
3.1. Требования к
минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование
учебного кабинета:
- мультимедийный
компьютер;
- мультимедиапроектор;
- электронные
учебные издания по основным разделам курса;
- средства
телекоммуникации;
- принтер;
- экран.
Методическое
обеспечение кабинета:
- раздаточный и
демонстрационный материал
для изучения лекционного материала, проведения
практических работ;
- комплект учебно-методической документации;
- информационные стенды;
- наглядные пособия по основным разделам курса.
3.2. Информационное
обеспечение обучения
Основные источники:
1.
Артемов В.В История (для
всех специальностей СПО). - М: Академия, 2013.
2.
Артемов В.В. Лубченко Ю.Н.
История отечества с древнейших времен до наших дней). - М: Академия, 2012.
3. История
России. XX век: материалы и документы для школьников и поступающих в вузы / под
ред. М. Е. Главацко- го. — М., 2011.
4. Отечественная
история от «А» до «Я»: краткий энциклопедический словарь. — М., 2012.
5. Системная
история международных отношений. 1918—2000 / под ред. А. Д. Богатурова.ИШ М.,
2012—2013. — Т. 1—4.
Дополнительная
литература
1. Иванян
Э. А История США / Э. А. Иванян. — М., 2010.
2. Игрицкий
Ю. И. Восточная Европа в начале XXI века / Ю. И. Игрицкий. — М., 2010.
3. Строганов
А И. Латинская Америка. Страницы истории XX века / А. И. Строганов. —
М., 2011.
4. Хорошева
А. Малые страны Европы в XX веке / А. Хорошева. — М., 2011.
Список интернет
ресурсов:
1. http://historydoc.edu.ru/ — российский
общеобразовательный портал.
2. http://www.hist.msu.ru/ER/
— электронная библиотека исторического факультета МГУ им. М. В.
Ломоносова.
3.
http://www.coldwar.ru/
— интернет-сайт, посвящённый «холодной войне».
4. Электронный
журнал «Мир истории»: http://www.historia.ru
5. Сайт
«Архивы России»: http://www.rusarchives.ru
4. Контроль
и оценка результатов освоения учебной дисциплины
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Основные
показатели оценки результата
|
|
Умения:
|
|
|
ориентироваться в современной
экономической, политической и культурной ситуации в России и мире
|
Охарактеризовать основные
исторические события;
охарактеризовать основные исторические
периоды;
охарактеризовать основные исторические
понятия.
|
|
выявлять взаимосвязь отечественных,
региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных
проблем
|
Оценивать
полноту содержания и качество исторического источника;
осуществлять
поиск исторической информации, представленной в различных знаковых системах
(текст, схема, таблица, карта и т.д.);
|
|
Знания:
|
|
|
основные направления развития ключевых
регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.)
|
Формулировать на
основе приобретенных исторических знаний собственные суждения и аргументы по
определенной проблеме;
различать в
исторических источниках факты и теории
|
|
сущность и причины локальных,
региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI
вв.
|
Выражать
грамотно свое мнение;
формулировать
грамотно вопросы
|
|
основные процессы (интеграционные,
поликультурные и миграционные) политического и экономического развития
ведущих государств и регионов мира
|
Осуществить
критический анализ информации получаемой из СМИ и в межличностном общении;
|
|
назначение ООН, НАТО, ЕС и других
организаций и основные направления их деятельности
|
Осуществить
формулирование собственных суждений по каким-то историческим проблемам;
произвести
разработку и решение познавательных задач по исторической проблематике;
|
|
о роли науки, культуры и религии в
сохранении и укреплении национальных и государственных традиций
|
Попытаться
ориентироваться в актуальных исторических событиях;
попытаться
спрогнозировать результаты политических действий
|
|
содержание и назначение важнейших
нормативных правовых и законодательных актов мирового и регионального
значения
|
Раскрыть главные
тенденции развития мировой и отечественной истории после второй мировой
войны;
обосновать
необходимость регулирования международных отношений.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.