Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Рабочие программы / Программа по истории 9 класс коррекционная школа
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Программа по истории 9 класс коррекционная школа

библиотека
материалов

Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа разработана на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В. В., автор О.И.Бородина, В.М. Мозговой, 2001 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса истории в 9-м классе для учащихся с интеллектуальными нарушениями.

Учебник:

История России: учеб. для учащихся 9-х классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Б.П.Пузанов, О.И.Бородина, Л.С.Сековец, Н.М.Редькина.- М. Владос, 2004.

Количество часов – 68 (из расчета 2 часа в неделю)

Данная рабочая программа ставит следующие цели:

- изучение исторического материала,

- овладение знаниями и умениями,

- коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика,

- формирование личностных качеств гражданина,

- подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни,

- специально – трудовая и правовая адаптация ученика в общество.

Цели курса определяются необходимостью реализации прав личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья на образование.

Основными задачами курса являются:

  • освоение учащимися комплекса систематизированных знаний об истории Отечества, роли России как активного участника и творца всемирной истории;

  • помощь учащимся в развитии у них чувства национальной идентичности, патриотизма, толерантности, уважения к историческому пути своего и других народов;

  • развитие у учащихся исторического мышления, под которым понимается способность рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности;

  • овладение учащимися умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации.

Поставленные задачи определяются особенностями психической деятельности умственно отсталых детей, существенно отличающихся от нормально развивающихся сверстников. Знание особенностей развития этих детей необходимо для эффективной работы с ними для понимания причин, обуславливающих успехи и неудачи их обучения и воспитания, для поиска адекватных способов и приемов педагогического воздействия. Рабочая программа призвана решать ряд задач: образовательных, воспитательных, коррекционно – развивающих.

Образовательные задачи:

- усвоить важнейшие факты истории,

- создать исторические представления, отражающие основные явления прошлого,

- усвоить доступные для учащихся исторические понятия, понимание некоторых закономерностей общественного развития,

- овладеть умением применять знания по истории в жизни,

- выработать умения и навыки самостоятельной работы с историческим материалом.

Воспитательные задачи;

- гражданское воспитание учащихся,

- патриотическое воспитание,

- воспитание уважительного отношения к народам разных национальностей,

- нравственное воспитание,

- эстетическое воспитание,

- трудовое воспитание,

- экологическое воспитание,

- правовое воспитание,

- формирование мировоззрения учащихся.

Коррекционно – развивающие задачи:

- развитие и коррекция внимания

-восприятия

-воображения

-памяти

-мышления

-речи

-эмоционально – волевой сферы.


Настоящий курс «История Отечества» предназначен для учащихся, изучающих историю в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях VIII вида. Дети с умственной отсталостью представляют собой одну из самых многочисленных групп детей с ограниченными возможностями здоровья. Понятием «умственная отсталость» объединены многочисленные и разнообразные формы патологии, проявляющиеся в наибольшей мере в нарушении развития умственной деятельности.

История в школе для детей с нарушением интеллекта рассматривается как учебный предмет, в который заложено изучение исторического материала, овладение ЗУНами, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ребенка, формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация в общество.

Данный курс истории отечества на конкретных примерах родной истории способствует формированию нравственных черт личности наших учащихся. Это приобретает особую актуальность в условиях нравственной деградации современного российского общества при отсутствии государственной системы ценностей в воспитательном процессе. В курсе «Истории Отечества» целесообразно сосредоточиться на крупных исторических событиях отечественной истории, жизни, быте людей данной эпохи. Дать отчетливый образ наиболее яркого события и выдающегося деятеля, олицетворяющего данный период истории. Такой подход к периодизации событий будет способствовать лучшему запоминанию их последовательности.

При изучении курса реализуется опора на уже имеющиеся знания учеников, причем не только по истории, но и иным предметам. Учитывается, что уровень возрастных и познавательных возможностей учащихся старшей школы позволяет шире реализовать интегрированный подход к отечественной истории с тем, чтобы сформировать целостную картину развития человеческой цивилизации. Данная программа отражает основные положения учебника История России для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Пузанова Б.П., Бородиной О.И., Сековец Л.С., Редькиной Н.М.

Программа учитывает особенности познавательной деятельности детей с отклонением в интеллектуальном развитии, направлена на всестороннее развитие личности воспитанников, способствует их умственному развитию, обеспечивает гражданское, эстетическое, нравственное воспитание. Содержание обучения имеет практическую направленность.

В программе основным принципом является принцип коррекционной направленности. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у воспитанников специфических нарушений.

Принцип коррекционной направленности в обучении, принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения, принцип научности и доступности обучения, принцип систематичности и последовательности в обучении, принцип наглядности в обучении, принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д.

Методы:

  • Словесные - рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой

  • Наглядные - наблюдение, демонстрация

  • Практические – упражнения.

  • Методы изложения новых знаний

  • Методы повторения, закрепления знаний

  • Методы применения знаний

  • Методы контроля

Занятия проводятся в классно урочной форме.

Типы уроков:

  • Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)

  • Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)

  • Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок)

  • Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков (контрольно-проверочный урок)

  • Комбинированный урок

Для контроля ЗУНов воспитанников применяются тестовые, контрольные, самостоятельные работы.

Занятия по данной рабочей программе проводятся в форме урока (45 мин). На курс отведено 68 часов в год или 2 часа в неделю. Возможно увеличение или уменьшение количества часов, в зависимости от изменения годового календарного учебного графика, сроков каникул, выпадения уроков на праздничные дни. На каждый изучаемый раздел отведено определенное количество часов, указанное в тематическом плане, которое может меняться (увеличиваться, уменьшаться) на незначительное количество часов, так как воспитанники коррекционной школы представляют собой весьма разнородную группу детей по сложности дефекта. Лишь 15-20% от общего числа детей составляют воспитанники, которые наиболее успешно овладевают учебным материалом; 30-35% воспитанников испытывают некоторые трудности в обучении; 35-40% детей нуждаются в разнообразных видах помощи (для таких детей часто не достаточно одного урока, чтобы понять и запомнить изучаемый материал); 10-15% воспитанников овладевают материалом на самом низком уровне. Поэтому важен не только дифференцированный подход в обучении, но и неоднократное повторение, закрепление пройденного материала.

На уроках истории воспитанники должны ознакомиться с наиболее значительными событиями из истории нашей Родины, современной общеполитической жизнью страны, получают основы правового и нравственного воспитания. Материал курса создает представление о наиболее важных сторонах жизни общества.

Курс истории Отечества относится к общеобразовательным курсам в содержании основных компонентов Базисного плана. Относится к Федеральному компоненту.

3. Планируемые результаты обучения на конец учебного года:


В конце изучения курса истории Отечества учащиеся должны знать:

  • основные понятия курса;

  • даты и персоналии (исторических деятелей, полководцев, руководителей);

  • основные исторические события;

  • какие исторические даты называются точными, приблизительными;

  • когда произошли события;

  • кто руководил основными сражениями.


уметь:

  • читать историческую карту (условные цвета и основные знаки);

  • составлять описания изучаемых объектов и событий с опорой на карту, иллюстрации и учебник;

  • показывать на карте объекты, указанные в программе,

  • - пересказывать исторический материал с опорой на наглядность, по заранее составленному плану;

  • - соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;

  • - пользоваться «лентой времени», соотносить год с веком;

  • - устанавливать последовательность исторических событий на основе знания дат;

  • - правильно и точно употреблять исторические термины, понятия;

  • - пересказывать содержание изучаемого материала близко к тексту.

  • уметь устанавливать причинно-следственные связи.

  • Описывать исторические события, связанные с той или иной датой

Воспитанники с легкой и средней степенью умственной отсталости по окончании 9 класса должны владеть максимально доступным их возможностям уровнем общеобразовательной подготовки, необходимым для самостоятельной жизни. Они должны уметь ориентироваться в окружающей действительности, соблюдать общепринятые нормы поведения и общения, владеть навыками устной разговорной речи, уметь отвечать на поставленные вопросы, задавать вопросы с целью получения информации.


4. Содержание программы

4.1 Краткое описание разделов и тем программы:


Россия в начале XX века.

  • Начало правления Николая II

  • Русско-японская война 1904-1905 гг.

  • Первая русская революция

  • Появление первых политических партий в России

  • Реформы государственного управления

  • Реформы П.А. Столыпина

  • «Серебряный век» русской культуры

  • Россия в Первой мировой войне


Россия в 1917-1920 годах.

  • Февральская революция и отречение царя от престола

  • Захват власти большевиками в Петрограде

  • Установление советской власти

  • Начало гражданской войны и интервенции

  • Борьба между красными и белыми

  • Крестьянская война против белых и красных

  • Экономическая политика советской власти

  • Жизнь и быт людей в годы революций и Гражданской войны


Советская Россия – СССР в 20-30-е гг.

  • Новая экономическая политика

  • Образование СССР

  • Изменения в системе государственного управления. Культ личности И.В. Сталина

  • Индустриализация СССР

  • Коллективизация крестьянских хозяйств

  • Конституция 1936 года. Политическая жизнь страны в 30-е гг.

  • Развитие науки и культуры в СССР в 20 – 30-е гг.

  • Жизнь и быт советских людей в 20-30-е гг.


СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

  • СССР накануне Второй Мировой войны

  • Советский Союз в начале Второй мировой войны

  • Начало Великой Отечественной войны.

  • Битва за Москву

  • «Все для фронта! Все для победы!»

  • Блокада Ленинграда

  • Сталинградская битва

  • Борьба советских людей на оккупированной территории

  • Битва на Курской дуге

  • Героизм тружеников тыла

  • Окончание Великой Отечественной войны

  • Вступление СССР в войну с Японией. Окончание Второй Мировой войны


Советский Союз в 1945 – 1991 годах.

  • Возрождение советской страны после войны.

  • Внешняя политика СССР и борьба за власть после смерти Сталина

  • Реформы Н.С. Хрущева

  • Достижения в науке и технике в 50-60е годы

  • Освоение космоса

  • Хрущевская «оттепель»

  • Экономика и политика в эпоху «застоя».

  • Внешняя политика Советского Союза в 70е годы. Афганская война

  • Советская культура и интеллигенция в годы «застоя».

  • Жизнь и быт советских людей в 70е – в начале 80х годов XX века

  • Реформы М.С.Горбачева

  • Распад СССР


Новая Россия в 1991-2003 годах.

  • Экономические реформы Ельцина Б.Н.

  • Реформы государственного управления

  • Развитие науки и культуры в 90е годы XX века.

  • Продолжение реформ в России


Практические работы

-зарисовка и заполнение таблиц на различные темы

-Работа с рассказами для доп.чтения

-Зарисовка схем гос. управления в стране в различные годы

-Заполнение сравнительных таблиц»

-Составление и разгадывание кроссвордов по темам

-Работа по плану

-Работа с хронологической таблицей

-Составление рассказов с опорой на иллюстрационный материал


4.2 последовательность изучения разделов и тем программы:


п/п

Раздел

Кол-во часов

1

Россия в начале XX века

8

2

Россия в 1917-1920 годах.

8

3

Советская Россия – СССР в 20-30-е гг.

8

4

СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

12

5

Советский Союз в 1945 – 1991 годах.

12

6

Новая Россия в 1991-2003 годах.

4

7

История родного края (в год)

4

8

Повторение (в год)

12


Распределение учебных часов по разделам и темам из расчета недельной нагрузки и годового календарного графика:



Нед.

Четверти

1

2

3

4

год

Кол-во недель

34

9

7

10

8

34

Кол-во часов

68

18

14

20

16

68


Прохождение практической части программы:


Четверть

Раздел

Всего часов

Вид работ

Экскурсии

Контр.

Самост.

Практ.

1 четверть

Россия в начале XX века

8

1





Россия в 1917-1920 годах.

5

1





История родного края

1





всего


14

2

-

-

-

2 четверть

«Россия в 1917-1920 годах».

3

1





Советская Россия – СССР в 20-30-е гг.

8

1





История родного края

1






СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

2





всего


14

2

-

-

-

3 четверть

СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

10

1





Советский Союз в 1945 – 1991 годах.

7

1





История родного края

1





всего


18

2

-

-

-

4 четверть

Советский Союз в 1945 – 1991 годах.

5

1





Новая Россия в 1991-2003 годах.

4

1





История родного края

1






Повторение

4





всего


14

2

-

-

-

Всего за год


60

8




5. Календарно-тематическое планирование: (см. приложение 1)


6. материально-техническое обеспечение:


  1. Учебник «История России», Б. П. Пузанов, О. И. Бородина, Л. С. Сековец, Н. М. Редькина для 9 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.- М.: «Владос»,2004г.

  2. учебно-методическое пособие «Уроки истории» в 9 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.- М.: «Владос»,2003г.

  3. Учебное пособие для 7-8 классов общеобразовательных учреждений «История Сибири. Часть 1. Присоединение к России», Ф.С.Кузнецова: – Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс,1997.

  4. Учебное пособие для 8 класса общеобразовательных учреждений «История Сибири. Часть 2. Сибирь в составе Российской империи», В.А.Зверев, А.С.Зуев, Ф.С.Кузнецова: - – Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс,1997.

  5. материалы для работы: индивидуальные карточки, кроссворды, хронологическая таблица, лента времени, схемы в учебнике, иллюстрации к темам, исторические карты: «Вторая мировая война 1939-1945гг.», «Великая Отечественная война 1941-1945гг.», «политическая карта мира», карта династий царей

  6. www.pedgazeta.ru

  7. www.pedmir.ru

  8. www.nsportal.ru

  9. www.gendocs.ru


7. контрольно-измерительные материалы :



Автор
Дата добавления 01.12.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров377
Номер материала ДВ-218215
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх