Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Программа по истории России

Программа по истории России

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Департамент образования города Москвы

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение города Москвы

«Московский образовательный комплекс имени Виктора Талалихина»

















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины История



код, специальность: 080214 (38.02.03) Операционная деятельность в логистике


(базовая подготовка)

























Москва

2015



ОДОБРЕНА

Предметной (цикловой)

комиссией дисциплин цикла ОГСЭ и общепрофессиональных





Протокол № _1_

от «_28_» _августа_ 2015 г.


Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования

080214 (38.02.03) Операционная деятельность в логистике













Председатель предметной (цикловой) комиссии

________________/Иванова О. П/.





Заместитель директора

__________________/ Ларионова С.А./







Составитель (автор): Василенко Т.А. – преподаватель общественных дисциплин

ГАПОУ МОК им. В. Талалихина











Рецензент:______________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование учреждения











Содержание


Стр.

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 4



2. Структура и содержание учебной дисциплины 5

3. Тематический план 9 4. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины 11

5. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 14




1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины история

1.1. Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО: 080214 (38.02.03) Операционная деятельность в логистике, базовая подготовка.

Рабочая программа учебной дисциплины история может быть использована в преподавании студентам заочного отделения колледжа.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы:

Учебная дисциплина История относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу - ОГСЭ.02.

Рабочая программа направлена на формирование общих компетенций ОК 1– 9.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.


знать:

основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.


1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 62 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 51 час;

самостоятельной работы обучающегося 12 часов.







2. Структура и содержание учебной дисциплины история

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

62

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

51

в том числе:


Лабораторные занятия

Практические занятия

51

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

12

в том числе:


Подготовка практико-ориентированных работ проектного характера (использование аудио и видеозаписей, интернет - ресурсов, аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование), составление таблиц для систематизации учебного материала.

6

Домашняя работа (работа с текстом, составление таблиц, составление плана текста, работа со словарем и справочниками, составление тезисов ответа, презентаций).













текстатекста

4

Итоговая аттестация в форме зачета по окончанию 3-го семестра




2.2ематический план и содержание учебной дисциплины История


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Развитие СССР и его место в мире в 1980-е годы



18


Тема 1.1 Основные тенденции развития СССР в 1980-х гг.

Содержание учебного материала


1.Введение. Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг. Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики.

2. Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура.




3. Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странами

«третьего мира».

2

Практические занятия №№ 1-3

1. Рассмотрение фото и киноматериалов, анализ документов по различным аспектам идеологии, социальной и национальной политики в СССР к началу1980-х гг.

2. Работа с наглядным и текстовым материалом, раскрывающим характер творчества художников, писателей, архитекторов, ученых СССР 70-х гг. на фоне традиций русской культуры.

3. Анализ исторических карт и документов, раскрывающих основные направления и особенности внешней политики СССР к началу 1980-х гг.


4





2




Самостоятельная работа обучающихся № 1. Примерные варианты заданий:

Обоснованно ли, с Вашей точки зрения, утверждение о формировании в СССР «новой общности – Советского народа», носителя «советской цивилизации» и «советской культуры» 1980гг.?

Составить сравнительные таблицы развития экономики (промышленности и сельского, хозяйства) СССР в 1965 – 1970 г. г. и 1975 – 1980 г. г.

Используя средства Интернета, сделайте хронологическую подборку плакатов социальной направленности за 1977- 1980 гг.

2

Тема 1.2

Дезинтеграционные процессы в России, Европе во второй половине 80 – х гг.

Содержание учебного материала


1. Политические события в Восточной Европе во второй половине 80 – х гг.

2. Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР.

3. Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация как правопреемница СССР.

3

Практические занятия №№ 4-5

4. Рассмотрение и анализ документального (наглядного и текстового) материала, раскрывающего деятельность политических партийно – оппозиционных сил государственной власти в Восточной Европе

5. Работа с историческими картами СССР и РФ за 1989-1991 гг.: экономический, внешнеполитический, культурный, геополитический анализ произошедших в этот период событий.


4



4


Самостоятельная работа обучающихся №2. Примерные варианты заданий:

Предложите (в объеме 2-3 стр.) проект внешнеполитического курса СССР на 1985-1990 гг., альтернативного «новому мышлению».

Соберите подборку фото документов, иллюстрирующих события «балканского кризиса» 1998 - 2000гг.

Можно ли считать проблемы Ольстера в Великобритании, Басков в Испании, Квебека в Канаде и пр. схожими с проблемами на территории СНГ– в Приднестровье, Абхазии, Северной Осетии, Нагорном Карабахе и др. Ответ обосновать.


2


Раздел 2. Россия и мир в конце XX – начале XXI века.



42


Тема 2.1

Постсоветское

пространство

в 90-е гг. XX века.

Содержание учебного материала


1. Локальные, национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг.

2. Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов

на постсоветском пространстве.

3. Российская Федерация в планах международных организаций: военно – политическая конкуренция и экономическое сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.

2

Практические занятия №№ 6-8

6. Работа с историческими картами и документами, раскрывающими причины и характер локальных

конфликтов в РФ и СНГ в 1990-е гг.

7. Анализ программных документов ООН, ЮНЕСКО, ЕС, ОЭСР в отношении постсоветского пространства: культурный, социально-экономический и политический аспекты.

8. Рассмотрение международных доктрин об устройстве мира. Место и роль России в этих проектах.


2



2



2


Самостоятельная работа обучающихся № 3. Примерные варианты заданий:

Предложите в тезисной форме перечень важнейших внешнеполитических задач, стоящих перед Россией После распада территории СССР.

Попытайтесь сделать прогноз востребованности конкретных профессий и специальностей для российской экономики на ближайшие несколько лет. Обоснуйте свой прогноз.



2


Тема 2.2

Укрепление влияния

России на постсоветском пространстве.

Содержание учебного материала



1. Россия на постсоветском пространстве: договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией и пр.

2. Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание, результаты вооруженного конфликта в этом регионе.

3. Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.

2

Практические занятия №№№ 9-11

9. Рассмотрение и анализ текстов договоров России со странами СНГ и вновь образованными государствами

с целью определения внешнеполитической линии РФ.

10.Изучение исторических и географических карт Северного Кавказа, биографий политических деятелей обеих сторон конфликта, их программных документов. Выработка учащимися различных моделей решения конфликта.

11. Рассмотрение политических карт 1993-2009гг. и решений Президента по реформе территориального устройства РФ.


2



2



2


Самостоятельная работа обучающихся №4. Примерные варианты заданий:

Существуют ли отличия в содержании понятий «суверенитет», «независимость» и «самостоятельность»

по отношению к государственной политике. Ответ объясните.

Оцените эффективность мер Президента и Правительства по решению проблемы межнационального конфликта в Чеченской республике за 1990–2009гг.


2


Тема 2.3

Содержание учебного материала



Россия и мировые интеграционные процессы

1. Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда»,глобальная программа НАТО и политические ориентиры России.

2. Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных регионах мира. Участие России в этом процессе.


2

Практические занятия №№ 12-13

12. Анализ документов ВТО, ЕЭС, ОЭСР, НАТО и др. международных организаций в сфере глобализации

Различных сторон жизни общества с позиции гражданина России.

13. Изучение основных образовательных проектов с 1992г с целью выявления причин и результатов процесса внедрения рыночных отношений в систему российского образования.


4



4


Самостоятельная работа обучающихся № 5. Примерные варианты заданий:

Найдите схожие и отличительные стороны процессов построения глобального коммунистического общества в начале XX века, и построения глобального демократического общества во второй половине XX–

начала XXI вв.


2


Тема 2.4

Развитие культуры в России.

Содержание учебного материала



1. Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры».

2. Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России.

3. Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения.

3

Практические занятия №№ 14-16.

14. Изучение наглядного и текстового материала, отражающего традиции национальных культур народов России, и влияния на них идей «массовой культуры».

15. «Круглый стол» по проблеме: место традиционных религий, многовековых культур народов России в условиях «массовой культуры» глобального мира.

16. Сопоставление и анализ документов, отражающих формирование «общеевропейской» культуры, и документов современных националистических и экстремистских молодежных организаций в Европе и России.




16. Сопоставление и анализ документов, отражающих формирование «общеевропейской» культуры, и

документов современных националистических и экстремистских молодежных организаций в Европе и

России.


2


2


2



Тема 2.5

Перспективы

развития РФ в современном мире.

Содержание учебного материала


1. Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе.

2. Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов–главное условие политического развития.

3. Инновационная деятельность–приоритетное направление в науке и экономике.

4. Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – основа развития культуры в РФ.

3

Практические занятия №№ 17-20

17. Рассмотрение и анализ современных общегосударственных документов в области политики, экономики,

социальной сферы и культуры, и обоснование на основе этих документов важнейших перспективных направлений и проблем в развитии РФ.

18. Анализ политических и экономических карт России и сопредельных территорий за последнее десятилетие с точки зрения выяснения преемственности социально-экономического и политического курса с государственными традициями

России.

19. Осмысление сути важнейших научных открытий и технических достижений в современной России с позиций их инновационного характера и возможности применения в экономике.

20. «Круглый стол» по проблеме сохранения индивидуальной свободы человека, его нравственных ценностей и убеждений в условиях усиления стандартизации различных сторон жизни общества.


2




2




2



2






Контрольная работа «Вызовы будущего и Россия»

-



Самостоятельная работа обучающихся № 6. Примерные варианты заданий:

Почему по мере ослабления центральной государственной власти происходило усиление межнациональных

конфликтов в СССР – России на протяжении 1980-2000гг.

Выполните реферативную работу (5-7стр.), раскрывающую пути и средства формирования духовных ценностей общества в современной России.


2




Тема 2.6.

Повторение

Повторение учебного материала, зачет

2

3

Всего

62



3. Условия реализации программы дисциплины История.

3.1. Требования к минимальному материально - техническому обеспечению.

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.

Технические средства обучения: проектор, экран, компьютер с лицензионным программным обеспечением; проектор для слайдов, телевизор, учебный материал на электронных носителях (DVD, СД диски).

Методическое обеспечение кабинета.

Презентации к занятиям; Методическая разработка опорных конспектов по дисциплине история; Методическая разработка практических работ по дисциплине история; вопросы к зачету; контрольная работа, темы самостоятельной работы.

3.2. Информационное обеспечение обучения:

Комплект карт по дисциплине История; учебные материалы на бумажных носителях (плакаты по разделам истории); справочно – методическая литература (периодические издания и учебно – наглядные пособия для преподавателей истории).

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основная литература

Учебные пособия:

1.Артемов В.В., Лубченков Ю.Н., История, учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. М., Академия, 2008. - 448 с.

2. Алексашкина Л.Н., Россия и мир в XX - нач. XXI вв., учебник для 11 класса, М., Просвещение, 2007. - 432 с.

3.Под ред. Данилова А.А., Уткина А.И., Филиппова А.В., История России, 1945-2007 гг., 11 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, М., Просвещение, 2008. – 367 с.



Интернет-ресурсы:

  1. http://school-collection.edu.ru

  2. MDF. eBook (компьютерное издание). 99 Мб

  3. SMART. TECH.com


Дополнительная литература.

1. Бжезинский З. Великая шахматная доска. М., Международные отношения, 1998г. – 254 с.

2. Большая энциклопедия России: Современная Россия. М., ИДДК, 2007.

MDF.eBook (компьютерное издание), 99 Мб.

3. Ванюков Д.А. Демократическая Россия конца ХХ - начала ХХI века., М., Мир книги, 2007. - 240 с.

4. Дегтев Г.В. Становление и развитие института президентства в России: теоретико-правовые и конституционные основы МГИМО (университет) МИД РФ, Международный институт управления – М.. Юристъ, 2005. –237 с.

5. Дроздов Ю. Россия и мир. Куда держим курс. – М., Артстиль-полиграфия, 2009. - 352 с.

6. Изосимов Ю.Ю. Справочное пособие по отечественной истории современного периода. 1985-1997 гг. – М., Аквариум,1998. – 217 с.

7. Короткевич В.И., История современной России, 1991-2003г., учебное пособие – СПб., Издательство С.-Петербургского университета, 2004. – 293с.

8. Кузык Б. Н. Россия и мир в XXI веке, Издание второе. – М., Институт экономических стратегий, 2006. – 544с.

9. Леонов Н. Закат или рассвет? Россия: 2000–2008г. М., 2008г. – 545 с.

10. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. М., Алгоритм, 2009. – 416 с.

11.Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (1985-

2003): исторические свидетельства и размышления участника событий, - М., Норма, 2004. – 365 с.

12.Россия и страны мира. 2008г. Статистический сборник. М., Росстат,

2008. – 361 С.

13.Сурков В.Ю. Основные тенденции и перспективы развития современной России. М., Современный гуманитарный университет, 2007. – 49 с.

14.Шубин А. Мировой порядок. Россия и мир в 2020 году., М., Европа, 2005. – 232 c.




4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований.




Результаты обучения

(освоенные умения,

усвоенные знания)

Коды

формируемых профессиональных и общих

компетенций


Формы и методы контроля и

оценки результатов обучения

1

2

3

Умения:



1 - ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуациях в России и мире;


ОК 1- 9


Домашние задания проблемного характера:

Практические задания по работе с информацией, документами, литературой.

Оценка: правильно ориентируется в отборе и оценке фактов, процессов, явлений.

2 - выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых, социально – экономических и культурных проблем.


ОК 1- 9



Подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера.

Оценка: грамотно выполняет задания на творческом уровне с представлением собственной позиции.


Знания:



- Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX - XXI веков;


ОК 1- 9



- самостоятельно делает осознанный выбор способов действий из ранее известных: анализ информации, выявление причинно-следственных связей.

Оценка: грамотно анализирует зависимость развития регионов мира от географического мостонахождения и уровня развития экономики.

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - XXI в. в.


ОК 1 - 9


- применение приемов коррекции (исправления) сделанных ошибок на первом уровне предлагаемых заданий, с учетом социальных, экономических и культурных особенностей государств.

Оценка: аргументированно приводит доказательства зависимости конфликтов от политического и экономического развития страны.

- основные процессы (интеграционные, поликультурные и иные)

политического и экономического развития ведущих регионов мира;


ОК 1 - 9


- проектирование собственной гражданской позиции через проектирование исторических событий, процессов в экономике и политике ведущих регионов мира.

Оценка: обосновывает собственную гражданскую позицию – патриота своей страны, понимает и принимает позицию граждан других стран.


- назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельность;


ОК 1 - 9

- применение навыков работы в группе, организации, и представление как своей, так и позиции группы, организации.

Оценка: правильно организует работу в группе и организации в урочной деятельности.

- о роли науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.


ОК 1 - 9

- приводить аргументы и доказательства собственных взглядов на роль науки, культуры и религии в укреплении национальных и государственных традиций.

Оценка: умело приводит аргументы и доказательства собственной точки зрения на роль науки, культуры и религии в укреплении национальных и государственных традиций.












Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 03.01.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров362
Номер материала ДВ-304037
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх