Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Программа по истории России
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Программа по истории России

библиотека
материалов

Департамент образования города Москвы

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение города Москвы

«Московский образовательный комплекс имени Виктора Талалихина»

















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины История



код, специальность: 080214 (38.02.03) Операционная деятельность в логистике


(базовая подготовка)

























Москва

2015



ОДОБРЕНА

Предметной (цикловой)

комиссией дисциплин цикла ОГСЭ и общепрофессиональных





Протокол № _1_

от «_28_» _августа_ 2015 г.


Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования

080214 (38.02.03) Операционная деятельность в логистике













Председатель предметной (цикловой) комиссии

________________/Иванова О. П/.





Заместитель директора

__________________/ Ларионова С.А./







Составитель (автор): Василенко Т.А. – преподаватель общественных дисциплин

ГАПОУ МОК им. В. Талалихина











Рецензент:______________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование учреждения











Содержание


Стр.

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 4



2. Структура и содержание учебной дисциплины 5

3. Тематический план 9 4. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины 11

5. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 14




1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины история

1.1. Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО: 080214 (38.02.03) Операционная деятельность в логистике, базовая подготовка.

Рабочая программа учебной дисциплины история может быть использована в преподавании студентам заочного отделения колледжа.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы:

Учебная дисциплина История относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу - ОГСЭ.02.

Рабочая программа направлена на формирование общих компетенций ОК 1– 9.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.


знать:

основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.


1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 62 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 51 час;

самостоятельной работы обучающегося 12 часов.







2. Структура и содержание учебной дисциплины история

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

62

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

51

в том числе:


Лабораторные занятия

Практические занятия

51

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

12

в том числе:


Подготовка практико-ориентированных работ проектного характера (использование аудио и видеозаписей, интернет - ресурсов, аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование), составление таблиц для систематизации учебного материала.

6

Домашняя работа (работа с текстом, составление таблиц, составление плана текста, работа со словарем и справочниками, составление тезисов ответа, презентаций).













текстатекста

4

Итоговая аттестация в форме зачета по окончанию 3-го семестра




2.2ематический план и содержание учебной дисциплины История


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Развитие СССР и его место в мире в 1980-е годы



18


Тема 1.1 Основные тенденции развития СССР в 1980-х гг.

Содержание учебного материала


1.Введение. Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг. Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики.

2. Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура.




3. Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странами

«третьего мира».

2

Практические занятия №№ 1-3

1. Рассмотрение фото и киноматериалов, анализ документов по различным аспектам идеологии, социальной и национальной политики в СССР к началу1980-х гг.

2. Работа с наглядным и текстовым материалом, раскрывающим характер творчества художников, писателей, архитекторов, ученых СССР 70-х гг. на фоне традиций русской культуры.

3. Анализ исторических карт и документов, раскрывающих основные направления и особенности внешней политики СССР к началу 1980-х гг.


4





2




Самостоятельная работа обучающихся № 1. Примерные варианты заданий:

Обоснованно ли, с Вашей точки зрения, утверждение о формировании в СССР «новой общности – Советского народа», носителя «советской цивилизации» и «советской культуры» 1980гг.?

Составить сравнительные таблицы развития экономики (промышленности и сельского, хозяйства) СССР в 1965 – 1970 г. г. и 1975 – 1980 г. г.

Используя средства Интернета, сделайте хронологическую подборку плакатов социальной направленности за 1977- 1980 гг.

2

Тема 1.2

Дезинтеграционные процессы в России, Европе во второй половине 80 – х гг.

Содержание учебного материала


1. Политические события в Восточной Европе во второй половине 80 – х гг.

2. Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР.

3. Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация как правопреемница СССР.

3

Практические занятия №№ 4-5

4. Рассмотрение и анализ документального (наглядного и текстового) материала, раскрывающего деятельность политических партийно – оппозиционных сил государственной власти в Восточной Европе

5. Работа с историческими картами СССР и РФ за 1989-1991 гг.: экономический, внешнеполитический, культурный, геополитический анализ произошедших в этот период событий.


4



4


Самостоятельная работа обучающихся №2. Примерные варианты заданий:

Предложите (в объеме 2-3 стр.) проект внешнеполитического курса СССР на 1985-1990 гг., альтернативного «новому мышлению».

Соберите подборку фото документов, иллюстрирующих события «балканского кризиса» 1998 - 2000гг.

Можно ли считать проблемы Ольстера в Великобритании, Басков в Испании, Квебека в Канаде и пр. схожими с проблемами на территории СНГ– в Приднестровье, Абхазии, Северной Осетии, Нагорном Карабахе и др. Ответ обосновать.


2


Раздел 2. Россия и мир в конце XX – начале XXI века.



42


Тема 2.1

Постсоветское

пространство

в 90-е гг. XX века.

Содержание учебного материала


1. Локальные, национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг.

2. Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов

на постсоветском пространстве.

3. Российская Федерация в планах международных организаций: военно – политическая конкуренция и экономическое сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.

2

Практические занятия №№ 6-8

6. Работа с историческими картами и документами, раскрывающими причины и характер локальных

конфликтов в РФ и СНГ в 1990-е гг.

7. Анализ программных документов ООН, ЮНЕСКО, ЕС, ОЭСР в отношении постсоветского пространства: культурный, социально-экономический и политический аспекты.

8. Рассмотрение международных доктрин об устройстве мира. Место и роль России в этих проектах.


2



2



2


Самостоятельная работа обучающихся № 3. Примерные варианты заданий:

Предложите в тезисной форме перечень важнейших внешнеполитических задач, стоящих перед Россией После распада территории СССР.

Попытайтесь сделать прогноз востребованности конкретных профессий и специальностей для российской экономики на ближайшие несколько лет. Обоснуйте свой прогноз.



2


Тема 2.2

Укрепление влияния

России на постсоветском пространстве.

Содержание учебного материала



1. Россия на постсоветском пространстве: договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией и пр.

2. Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание, результаты вооруженного конфликта в этом регионе.

3. Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.

2

Практические занятия №№№ 9-11

9. Рассмотрение и анализ текстов договоров России со странами СНГ и вновь образованными государствами

с целью определения внешнеполитической линии РФ.

10.Изучение исторических и географических карт Северного Кавказа, биографий политических деятелей обеих сторон конфликта, их программных документов. Выработка учащимися различных моделей решения конфликта.

11. Рассмотрение политических карт 1993-2009гг. и решений Президента по реформе территориального устройства РФ.


2



2



2


Самостоятельная работа обучающихся №4. Примерные варианты заданий:

Существуют ли отличия в содержании понятий «суверенитет», «независимость» и «самостоятельность»

по отношению к государственной политике. Ответ объясните.

Оцените эффективность мер Президента и Правительства по решению проблемы межнационального конфликта в Чеченской республике за 1990–2009гг.


2


Тема 2.3

Содержание учебного материала



Россия и мировые интеграционные процессы

1. Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда»,глобальная программа НАТО и политические ориентиры России.

2. Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных регионах мира. Участие России в этом процессе.


2

Практические занятия №№ 12-13

12. Анализ документов ВТО, ЕЭС, ОЭСР, НАТО и др. международных организаций в сфере глобализации

Различных сторон жизни общества с позиции гражданина России.

13. Изучение основных образовательных проектов с 1992г с целью выявления причин и результатов процесса внедрения рыночных отношений в систему российского образования.


4



4


Самостоятельная работа обучающихся № 5. Примерные варианты заданий:

Найдите схожие и отличительные стороны процессов построения глобального коммунистического общества в начале XX века, и построения глобального демократического общества во второй половине XX–

начала XXI вв.


2


Тема 2.4

Развитие культуры в России.

Содержание учебного материала



1. Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры».

2. Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России.

3. Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения.

3

Практические занятия №№ 14-16.

14. Изучение наглядного и текстового материала, отражающего традиции национальных культур народов России, и влияния на них идей «массовой культуры».

15. «Круглый стол» по проблеме: место традиционных религий, многовековых культур народов России в условиях «массовой культуры» глобального мира.

16. Сопоставление и анализ документов, отражающих формирование «общеевропейской» культуры, и документов современных националистических и экстремистских молодежных организаций в Европе и России.




16. Сопоставление и анализ документов, отражающих формирование «общеевропейской» культуры, и

документов современных националистических и экстремистских молодежных организаций в Европе и

России.


2


2


2



Тема 2.5

Перспективы

развития РФ в современном мире.

Содержание учебного материала


1. Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе.

2. Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов–главное условие политического развития.

3. Инновационная деятельность–приоритетное направление в науке и экономике.

4. Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – основа развития культуры в РФ.

3

Практические занятия №№ 17-20

17. Рассмотрение и анализ современных общегосударственных документов в области политики, экономики,

социальной сферы и культуры, и обоснование на основе этих документов важнейших перспективных направлений и проблем в развитии РФ.

18. Анализ политических и экономических карт России и сопредельных территорий за последнее десятилетие с точки зрения выяснения преемственности социально-экономического и политического курса с государственными традициями

России.

19. Осмысление сути важнейших научных открытий и технических достижений в современной России с позиций их инновационного характера и возможности применения в экономике.

20. «Круглый стол» по проблеме сохранения индивидуальной свободы человека, его нравственных ценностей и убеждений в условиях усиления стандартизации различных сторон жизни общества.


2




2




2



2






Контрольная работа «Вызовы будущего и Россия»

-



Самостоятельная работа обучающихся № 6. Примерные варианты заданий:

Почему по мере ослабления центральной государственной власти происходило усиление межнациональных

конфликтов в СССР – России на протяжении 1980-2000гг.

Выполните реферативную работу (5-7стр.), раскрывающую пути и средства формирования духовных ценностей общества в современной России.


2




Тема 2.6.

Повторение

Повторение учебного материала, зачет

2

3

Всего

62



3. Условия реализации программы дисциплины История.

3.1. Требования к минимальному материально - техническому обеспечению.

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.

Технические средства обучения: проектор, экран, компьютер с лицензионным программным обеспечением; проектор для слайдов, телевизор, учебный материал на электронных носителях (DVD, СД диски).

Методическое обеспечение кабинета.

Презентации к занятиям; Методическая разработка опорных конспектов по дисциплине история; Методическая разработка практических работ по дисциплине история; вопросы к зачету; контрольная работа, темы самостоятельной работы.

3.2. Информационное обеспечение обучения:

Комплект карт по дисциплине История; учебные материалы на бумажных носителях (плакаты по разделам истории); справочно – методическая литература (периодические издания и учебно – наглядные пособия для преподавателей истории).

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основная литература

Учебные пособия:

1.Артемов В.В., Лубченков Ю.Н., История, учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. М., Академия, 2008. - 448 с.

2. Алексашкина Л.Н., Россия и мир в XX - нач. XXI вв., учебник для 11 класса, М., Просвещение, 2007. - 432 с.

3.Под ред. Данилова А.А., Уткина А.И., Филиппова А.В., История России, 1945-2007 гг., 11 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, М., Просвещение, 2008. – 367 с.



Интернет-ресурсы:

  1. http://school-collection.edu.ru

  2. MDF. eBook (компьютерное издание). 99 Мб

  3. SMART. TECH.com


Дополнительная литература.

1. Бжезинский З. Великая шахматная доска. М., Международные отношения, 1998г. – 254 с.

2. Большая энциклопедия России: Современная Россия. М., ИДДК, 2007.

MDF.eBook (компьютерное издание), 99 Мб.

3. Ванюков Д.А. Демократическая Россия конца ХХ - начала ХХI века., М., Мир книги, 2007. - 240 с.

4. Дегтев Г.В. Становление и развитие института президентства в России: теоретико-правовые и конституционные основы МГИМО (университет) МИД РФ, Международный институт управления – М.. Юристъ, 2005. –237 с.

5. Дроздов Ю. Россия и мир. Куда держим курс. – М., Артстиль-полиграфия, 2009. - 352 с.

6. Изосимов Ю.Ю. Справочное пособие по отечественной истории современного периода. 1985-1997 гг. – М., Аквариум,1998. – 217 с.

7. Короткевич В.И., История современной России, 1991-2003г., учебное пособие – СПб., Издательство С.-Петербургского университета, 2004. – 293с.

8. Кузык Б. Н. Россия и мир в XXI веке, Издание второе. – М., Институт экономических стратегий, 2006. – 544с.

9. Леонов Н. Закат или рассвет? Россия: 2000–2008г. М., 2008г. – 545 с.

10. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. М., Алгоритм, 2009. – 416 с.

11.Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (1985-

2003): исторические свидетельства и размышления участника событий, - М., Норма, 2004. – 365 с.

12.Россия и страны мира. 2008г. Статистический сборник. М., Росстат,

2008. – 361 С.

13.Сурков В.Ю. Основные тенденции и перспективы развития современной России. М., Современный гуманитарный университет, 2007. – 49 с.

14.Шубин А. Мировой порядок. Россия и мир в 2020 году., М., Европа, 2005. – 232 c.




4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований.




Результаты обучения

(освоенные умения,

усвоенные знания)

Коды

формируемых профессиональных и общих

компетенций


Формы и методы контроля и

оценки результатов обучения

1

2

3

Умения:



1 - ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуациях в России и мире;


ОК 1- 9


Домашние задания проблемного характера:

Практические задания по работе с информацией, документами, литературой.

Оценка: правильно ориентируется в отборе и оценке фактов, процессов, явлений.

2 - выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых, социально – экономических и культурных проблем.


ОК 1- 9



Подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера.

Оценка: грамотно выполняет задания на творческом уровне с представлением собственной позиции.


Знания:



- Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX - XXI веков;


ОК 1- 9



- самостоятельно делает осознанный выбор способов действий из ранее известных: анализ информации, выявление причинно-следственных связей.

Оценка: грамотно анализирует зависимость развития регионов мира от географического мостонахождения и уровня развития экономики.

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - XXI в. в.


ОК 1 - 9


- применение приемов коррекции (исправления) сделанных ошибок на первом уровне предлагаемых заданий, с учетом социальных, экономических и культурных особенностей государств.

Оценка: аргументированно приводит доказательства зависимости конфликтов от политического и экономического развития страны.

- основные процессы (интеграционные, поликультурные и иные)

политического и экономического развития ведущих регионов мира;


ОК 1 - 9


- проектирование собственной гражданской позиции через проектирование исторических событий, процессов в экономике и политике ведущих регионов мира.

Оценка: обосновывает собственную гражданскую позицию – патриота своей страны, понимает и принимает позицию граждан других стран.


- назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельность;


ОК 1 - 9

- применение навыков работы в группе, организации, и представление как своей, так и позиции группы, организации.

Оценка: правильно организует работу в группе и организации в урочной деятельности.

- о роли науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.


ОК 1 - 9

- приводить аргументы и доказательства собственных взглядов на роль науки, культуры и религии в укреплении национальных и государственных традиций.

Оценка: умело приводит аргументы и доказательства собственной точки зрения на роль науки, культуры и религии в укреплении национальных и государственных традиций.













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.01.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров408
Номер материала ДВ-304037
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх