|
№
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Вид деятельности (элементы содержания)
|
|
1
|
Раздел 1. Вводный урок 1 ч.
|
Введение
|
1
|
Работа с историческими документами и картами
(Территория Российского государства, население, социально-экономическая
характеристика, политический строй)
|
|
2
|
Раздел 2. Россия на рубеже XVI-XVII вв. 4 ч
|
Внутренняя
и внешняя политика Бориса Годунова
|
1
|
Наблюдение и анализ исторических событий ( Царь Федор Иванович. Обострение социальных и политических
противоречий. Пресечение династии Рюриковичей. Борис Годунов)
|
|
3
|
|
Смута
|
1
|
Самостоятельное составление таблиц, схем, планов (Династические, социальные и международные причины Смуты. Восстание
И. Болотникова.
Польская и шведская интервенция)
|
|
4
|
|
Окончание
Смутного времени. Наш край в период Смуты
|
1
|
Учебно-познавательная (прослушивание лекции)
( Агрессия Речи Посполитой и Швеции.
Семибоярщина. Освободительная борьба против интервентов; положение К. Минина
и Д. Пожарского. Начало династий Романовых)
|
|
5
|
|
Повторение
и контроль по теме "Россия на рубеже XVI-XVII
вв".
|
|
Предметно-практическая работа
|
|
6
|
Раздел 3. Россия в XVII веке 9ч
|
Новые
явления в экономике.
|
1
|
Работы с видеоматериалами как специфическим историческим
источником ( Ликвидация последствий Смуты. Рост товарно- денежных отношений.
Развитие мелкотоварного производства.
Возникновение мануфактур и наёмного труда. Города и торговля.
Ярмарки)
|
|
7
|
|
Оформление
сословного строя
|
1
|
Самостоятельное составление таблицы (капиталист,
батрак, новое дворянство)
|
|
8
|
|
Политическое
развитие страны.
|
1
|
Работа с историческими документами и картами (Развитие
торговых связей.
Новоторговый устав. Начало складывания Всероссийского рынка.
Казачество. «Соборное Уложение» 1649 г.)
|
|
9
|
|
Власть
и церковь. Церковный раскол
|
1
|
Наблюдение и анализ исторических событий (Самодержавие
и церковь. » Церковный раскол. Патриарх Никон. Протопоп Аввакум)
|
|
10
|
|
Народные
движения
|
1
|
Исследовательская работа (Социальные движения
второй половины XVII в. Городские восстания. Восстание под предводительством
Степана Разина)
|
|
11
|
|
Внешняя
политика.
|
1
|
Постановка и решение практических задач
(Присоединение Левобережной. Украины и Киева к России, Русско-шведские и
русско-турецкие отношения. Освоение Сибири и Дальнего Востока)
|
|
12
|
|
Образование
и культура в XVII веке
|
1
|
Учебно-познавательная (прослушивание лекции)
(Представители духовной и художественной культуры,. Симон Ушаков. Парсуна.
Быт города и деревни)
|
|
13
|
|
Сословный
быт. Обычаи и нравы Поволжье в 17 в.
|
1
|
Применение знаний в процессе анализа документов, доп. литературы,
археологических данных.( Развитие хозяйства, быт и
культура края. Народы Поволжья в XVII в.: традиции и новые веяния)
|
|
14
|
|
Повторение
и контроль по теме «Россия в XVII веке»
|
1
|
Предметно-практическая работа
|
|
15
|
Тема 3. Россия в 1 четверти 18 в.11ч
|
Предпосылки
реформ первой четверти 17
|
1
|
Постановка и решение практических задач
(Усиление западного влияний на Россию. Симеон Полоцкий.
Реформы Ордина Нащокина. В. В. Голицын)
|
|
16
|
|
Петр
1.Россия на рубеже веков.
|
1
|
Практическая работа(Регентство
Софьи. Воцарение Петра 1, Внешняя политика. Азовские походы. Строительство мануфактур
и заводов. Великое посольство)
|
|
17
|
|
Северная
война
|
1
|
Исследовательская работа
(Становлении русского флота.
Северная война. Стрелецкие
восстания. Основание Петербурга. Полтавская битва Реформы армии.).
|
|
18
|
|
Реформы
Петра 1
|
1
|
Предметно-практическая работ.
Полтавская битва. планов (Социальная политика. Установление
абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная
подать. Указ о престолонаследии)
|
|
19
|
|
Экономика
России в первой четверти 18 века. Чувашия в первой половине 18 века
|
1
|
Работы с видеоматериалами как специфическим историческим источником Народы Поволжья в 18 в.: традиции и новые веяния (Развитие
хозяйства, быт и культура края.)
|
|
20
|
|
Социальные
движения первой четверти 18 века.
|
1
|
Самостоятельное составление таблиц, схем. (Последствия социальной политики. К. Булавин)
|
|
21
|
|
Изменения
в культуре и в быте первой четверти 18 века.
|
1
|
Применение знаний в процессе анализа документов, доп. литературы,
археологических данных.
(Социальная политика. Установление абсолютизма. Подчинение церкви
государству. Табель о рангах. Подушная подать. Указ о престолонаследии)
|
|
22
|
|
Изменения
в культуре и в быте первой четверти 18 века.
|
1
|
Самостоятельное составление таблиц, схем, планов (Изменения в культуре, в быту. Школа математических
и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка
городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве, Роль петровских
преобразований в истории страны)
|
|
23
|
|
Народные
движения первой четверти XVIII века
|
1
|
Наблюдение и анализ исторических событий (Основные этапы и
последствия)
|
|
24
|
|
Повторение
и контроль по теме : " России в первой четверти 18 века"
|
1
|
Самостоятельное составление таблицы
|
|
25
|
Раздел 5 .Россия в 1725 – 1762 гг. 4ч
|
Дворцовые
перевороты
|
1
|
Постановка и решение практических задач Наблюдение и анализ исторических событий (Итоги дворцовых переворотов. Российские
монархи в последние этапы эпохи дворцовых переворотов)
|
|
26
|
.
|
|
1
|
работы с видеоматериалами как специфическим историческим
источником (Усиление западного влияний на Россию. Симеон Полоцкий. Реформы
Ордина Нащокина.
В. В. Голицын)
|
|
27
|
|
Причины
и сущность дворцовых переворотов
|
1
|
Учебно-познавательная (прослушивание лекции) (Причины дворцовых переворотов. Российские
монархи эпохи дворцовых переворотов; Роль гвардии и аристократии в государственной
жизни)
|
|
28
|
|
|
|
|
|
29
|
|
Внутренняя
политика в 1725-1762 гг
|
1
|
Наблюдение и анализ исторических событий (Расширение привилегий дворянства. Манифест о
вольности дворянской. Усиление крепостничества)
|
|
30
|
|
Внешняя
политика в1725-1762гг.
|
|
Учебно-познавательная деятельность(прослушивание лекции) (Войны с Персией и Турцией. Участие
России В Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель)
|
|
31
|
Раздел 6. Россия в 1762 – 1801 гг.
11ч
|
Внутренняя
политика Екатерины II
|
1
|
Исследовательская работа (Просвещенный абсолютизм. Жалованные
грамоты дворянству и городам. «Золотой век» русского дворянства. Жалованные
грамоты дворянству и городам. Уложенная комиссия. Губернская реформа.
Проникновение либеральных идей в Россию А. Н. Радищев. Борьба самодержавия с
вольнодумством)
|
|
32
|
|
Крестьянская
война под предводительством Е.И. Пугачева
|
1
|
Работа
с историческими документами (Социальные движения второй половины XVIII в.
Восстание под предводительством Е. Пугачева)
|
|
33
|
|
Экономика
России во вт. половине XVIII века
|
|
Работа с историческими документами ( Расцвет крепостничества.
Развитие капиталистического уклада. Развитие промышленности
Предпринимательство. Начало разложения крепостнической системы Сельское
хозяйство. Итоги экономического развития)
|
|
34
|
|
Основное
направление внешней политики. Восточное направление
|
1
|
Учебно-познавательная деятельность
(прослушивание лекции) (Русско-турецкие войны конца XVIII в. Присоединение
Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Но-вороссии. )
|
|
35
|
|
Западное
направление во внешней политике 18в. Внешняя политика
|
1
|
Предметно-практическая работа (Участие России в разделах Речи
Посполитой. )
|
|
36
|
|
Россия
при Павле
|
1
|
Учебно-познавательная деятельность
(прослушивание лекции) (Павел I. Попытки укрепления режима. Внутренняя
политика, изменение порядка престолонаследия. Манифест о трехдневной барщине
Суворов, Ушаков)
|
|
37
|
|
Наука
и образование
|
1
|
Учебно-познавательная деятельность
(прослушивание лекции) ( Век Просвещения. Сословный характер образования.
Народные училища. Шляхетские корпуса. Становление отечественной науки. М. В.
Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции)
|
|
38
|
|
Художественная
культура Театр. Литература .Музыка
|
1
|
Работы с видеоматериалами (Литература и журналистика. Крепостной
театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков)
|
|
39
|
|
Художественная
культура Театр. Литература
Архитектура.
|
1
|
Постановка и решение практических задач.( Классицизм в архитектуре,
изобразительном и музыкальном искусстве)
|
|
40
|
|
Быт
и обычаи. Чувашия во второй половине XVIII в.
|
|
Исследовательская работа
(Быт народов России. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан
Родной край во второй половине XVIII в.)
|
|
41
|
|
Тестирование
по теме: Россия в16-18вв
|
1
|
Предметно-практическая работа
|
|
42
|
Раздел 7.Вводный урок. От Средневековья к Новому
времени 1 ч.
|
От
Средневековья к Новому времени
|
1
|
Самостоятельное составление таблиц, схем планов (Великие
географические открытия, каравелла, конкистадоры)
|
|
43
|
Раздел 8. Великие географические открытия. Реформация 13 ч.
|
Технические
открытия и выход к Мировому океану. Встреча миров
|
1
|
Применение знаний в процессе анализа документов, доп.
литературы.( Основные вопросы: технические достижения и открытия, этапы
Великих
географических открытий, причины Великих географических открытий)
|
|
44
|
|
Великие
географические открытия и их последствия
|
1
|
Самостоятельное составление таблиц, схем, планов
(Открытие Америки, кругосветное путешествие Магеллана, западноевропейская
колонизация новых земель, последствия Великих географических открытий)
|
|
45
|
|
Усиление
королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе
|
1
|
Наблюдение и анализ исторических событий (Основные черты
абсолютизма, разнообразные формы абсолютизма)
|
|
46
|
|
Дух
предпринимательства преобразует экономику
|
1
|
Учебно-познавательная деятельность (прослушивание лекции) (Развитие торговли, рынков, возникновение
бирж и банков, отличительные
признаки мануфактуры)
|
|
47
|
|
Европейское
общество в раннее новое время.
|
1
|
Учебно-познавательная деятельность (прослушивание лекции) (Изменение социальной структуры европейского
общества, привычки и быт европейского
общества)
|
|
48
|
|
Великие гуманисты Европы
|
1
|
Постановка и решение практических задач (Взгляды и открытия Н. Коперника, Дж. Бруно, И. Ньютона. Философы: Ф. Бэкон, Р. Декарт, Дж.
Локк)
|
|
49
|
.
|
Мир художественной культуры
|
1
|
Работы с видеоматериалами как специфическим историческим источником (Философия гуманизма, основные идеи литературы, музыки, архитектуры
эпохи Возрождения)
|
|
50
|
.
|
Развитие
научных знаний.
|
1
|
Учебно-познавательная деятельность (прослушивание лекции) (Причины и
распространение Реформации в Европе,
учение Мартина Лютера)
|
|
51
|
|
Начало
Реформации в Европе. Обновление христианства
|
1
|
Наблюдение и анализ исторических событий (Взгляды и распространение
Реформации в Европе, учение Мартина
Лютера)
|
|
52
|
.
|
Распространение
Реформации в Европе. Контрреформация
|
|
Наблюдение и анализ исторических событий .(Учение Ж. Кальвина,
кальвинистская церковь, орден
иезуитов)
|
|
53
|
.
|
Реформация
в Англии
|
1
|
Учебно-познавательная деятельность (прослушивание
лекции)(Содержание и методы королевской Реформации, Мария Кровавая и контрреформация, укрепление
англиканской церкви, борьба с Испанией за морское господство)
|
|
54
|
|
Религиозные
войны и укрепление абсолютной монархии во Франции
|
1
|
Исследовательская деятельность
(Причины религиозных войн, деятельность Ришелье и Генриха IV, складывание абсолютной
монархии, французский
вариант абсолютной монархии)
|
|
55
|
|
Тестирование
|
1
|
Практическая работа
|
|
|
Раздел 9. Ранние буржуазные революции.
Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях) 5ч
|
Освободительная война в Нидерландах
|
|
Исследовательская деятельность (Революция, уния, гезы, иконоборцы,
террор)
|
|
56
|
|
Освободительная война в Нидерландах
|
1
|
Исследовательская деятельность (Революция, уния, гезы, иконоборцы,
террор)
|
|
57
|
|
Революция
в Англии
|
1
|
Предметно-практическая деятельность(Ппричины, ход, результаты революции, гражданская война, установление республики, протекторат Кромвеля)
|
|
58
|
|
Революция
в Англии
|
1
|
Применение знаний в процессе анализа документов, доп. литературы, археологических
данных.( Реставрация монархии, причины, ход, результаты революции,
гражданская война, установление
республики, протекторат Кромвеля)
|
|
|
|
59
|
|
Международные
отношения в XVI – XVIII вв.
|
1
|
Наблюдение и анализ исторических событий (Причины, ход Тридцатилетней войны, Вестфальский мир, новая система
отношений)
|
|
60
|
Раздел 10.Эпоха Просвещения. Время
преобразований 9ч.
|
Век
Просвещения. Великие гуманисты Европы
|
1
|
Предметно-практическая деятельность (Взгляды деятелей эпохи Просвещения,
идеи Просвещения и их значение, взгляды Вольтера,
Монтескье, Смита и других просветителей)
|
|
61
|
|
На
пути к индустриальной эпохе
|
1
|
Работы с видеоматериалами как специфическим историческим источником (Аграрный переворот, промышленная
революция, положение рабочих)
|
|
62
|
|
Английские колонии в Северной Африке
|
|
Учебно-познавательная
деятельность (прослушивание лекции)
(Первые американские поселения,
формирование новой нации, причины
войны за независимость)
|
|
63
|
|
Борьба за независимость и образование США
|
1
|
Применение знаний в процессе анализа документов, доп.
литературы, археологических данных. (Ход, значение, итоги войны за
независимость, Декларация независимости, Конституции)
|
|
64
|
|
Франция в XVIII веке. Начало Великой французской
революции
|
1
|
Учебно-познавательная (прослушивание лекции) (Особенности
политического
и экономического развития
Франции в конце ХУШ века,
причины революции, падение Бастилии, от Генеральных
штатов к Учредительному собранию)
|
|
65
|
|
Великая французская революция. От монархии к 18
брюмера Наполеона Бонапарта.
|
1
|
Исследовательская деятельность (Ход французской
революции, Декларация прав
человека, Конституция 1791 г., якобинская диктатура, террор)
|
|
|
|
|
|
|
|
66
|
|
Традиционное общество Востока в эпоху Нового
времени
|
1
|
Наблюдение и анализ исторических событий( Особенности экономического и политического
развития стран Востока)
|
|
67
|
|
Начало европейской колонизации
|
1
|
Постановка и решение практических задач( Последствия вмешательства европейцев в
жизнь стран Востока)
|
|
68
|
|
Повторительно-обобщающий урок по курсу
"История Нового времени 1500-1800"
|
1
|
Применение знаний в процессе анализа документов,
доп. литературы, археологических данных.
|
|
69
|
|
Резерв
|
1
|
Предметно-практическая деятельность
|
|
70
|
|
Резерв
|
|
Предметно-практическая деятельность
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.