Программа по ИЗО 1-4

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

               «Чернухинская средняя  школа»

               Арзамасского муниципального района

Рассмотрено на ШМО начальных классов Протокол № 1  от «31»  августа 2017г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР _________/Н.Н.Шашунькина/

Утверждена  приказом №104 МБОУ  «Чернухинская СШ» от «31»  августа 2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

начального общего образования

 Классы: 1-4

Учителя: Басова Г.А., Травина Н.И.,

Теплова С.Д., Лукина Е.А.,

Николаева О.В.,

Чубаркина И.И.

Срок реализации: 4 года

 Количество часов по программе в неделю: 1

(всего в 1классе-33ч., во2-4 классах -34ч.)

Рабочая   программа разработана на основе примерной программы начального общего образования  по изобразительному искусству с учетом  авторской программы по изобразительному искусству  Л.А.Неменская . Изобразительное искусство  «Школа России» «Перспектива» М.:Просвещение. 2013 г.

с. Чернуха

 2017 год

Программное содержание.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе

должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

 чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

 уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

 понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого

отдельного человека;

 сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления,

наблюдательности и фантазии;

 сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с

искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему

миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности),

ценностей и чувств;

 развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной

отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

 овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной

творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

 умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности,

соотносить свою часть работы с общим замыслом;

 умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения

содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности

универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и

практической творческой деятельности:

 освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

 овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

 формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

 освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

 овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,

классификации по родовидовым признакам;

 овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе

выполнения коллективной творческой работы;

 использование средств информационных технологий для решения различных

учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного

материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи,

графике, моделированию и т.д.;

 умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно - творческих задач;

 умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

 осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-

творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

 сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного

искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

 сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале

художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру;

понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в

общении с искусством;

 овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

 овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных

видах художественной деятельности (рисунке. Живописи, скульптуре,

художественном конструировании);

 знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

 знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

 понимание образной природы искусства;

 эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

 применение художественных умений, знаний и представлений в процессе

выполнения художественно-творческих работ;

 способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать

несколько великих произведений русского и мирового искусства;

 умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

 усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных

музеев своего региона;

 умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

 способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

 способность передавать в художественно-творческой деятельности характер,

эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

 умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

 освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ

цветоведения, основ графической грамоты;

 овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками

изображения средствами аппликации и коллажа;

 умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

 умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира,

способности человека в самых разных природных условиях создавать свою

самобытную художественную культуру;

 изображение в творческих работах особенностей художественной культуры

разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими

красоты природы, человека, народных традиций;

 способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов,

сохранивших исторический облик, - свидетелей нашей истории;

 умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту

мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

В результате изучения предмета « Изобразительное искусство» у обучающихся:

 будут сформированы основы художественной культуры: представления о

специфике искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с

искусством;

 начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение,

творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа

произведения искусства;

 сформируются основы духовно-нравственных ценностей личности, будет

проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, художественный вкус;

 появится способность к реализации творческого потенциала в духовной,

художественно-продуктивной деятельности, разовьется трудолюбие, открытость

миру, диалогичность;

 установится осознанное уважение и принятие традиций, форм культурно-

исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся

конкретным содержание понятия «Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций много

национального народа Российской Федерации, зародится социально

ориентированный и взгляд на мир;

 будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, появится осознание своей этнической и национальной

принадлежности, ответственности за общее благополучие.

Обучающиеся:

 овладеют умениями и навыками восприятия произведений искусства; смогут

понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку явлениям

окружающего мира;

 получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстника научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых явлений жизни и искусства;

 научатся различать виды и жанры искусства, смогут называть ведущие

художественные музеи России (и своего региона);

 будут использовать выразительные средства для воплощения собственного

художественно-творческого замысла; смогут выполнять простые рисунки и

орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе

Paint.

Выпускник научится:

- понимать, что приобщение к миру искусства происходит через познание

художественного смысла окружающего предметного мира;

- понимать, что предметы имеют не только утилитарное значение, но и являются

носителями духовной культуры;

- понимать, что окружающие предметы, созданные людьми, образуют среду нашей жизни и нашего общения;

- работать с пластилином, конструировать из бумаги макет;

- использовать элементарные приемы изображения пространства;

- правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции;

- называть новые термины: прикладное искусство, книжная иллюстрация, живопись,

скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет:

- называть разные типы музеев;

- сравнивать различные виды изобразительного искусства;

- называть народные игрушки, известные центры народных промыслов;

- использовать различные художественные материалы.

Выпускник получит возможность научиться:

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в

повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;

- воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;

- оценивать произведения искусства при посещении музеев изобразительного

искусства, выставок, народного творчества и др.;

- использовать приобретенные навыки общения через выражение художественных

смыслов, выражение эмоционального состояния, своего отношения к творческой

художественной деятельности;

- использовать приобретенные знания и умения в коллективном творчестве, в

процессе совместной деятельности;

- использовать выразительные средства для воплощения собственного

художественно-творческого замысла;

- анализировать произведения искусства, приобретать знания о конкретных

произведениях выдающихся художников в различных видах искусства, активно

использовать художественные термины и понятия;

- осваивать основы первичных представлений о трех видах художественной

деятельности.

2. Содержание учебного курса

ТЫ ИЗОБРАЖАЕШЬ, УКРАШАЕШЬ И СТРОИШЬ

Ты изображаешь.

Изображения всюду вокруг нас.

Мастер Изображения учит видеть.

Изображать можно пятном.

Изображать можно в объеме.

Изображать можно линией.

Разноцветные краски.

Изображать можно и то, что невидимо (настроение).

Художники и зрители (обобщение темы).

Ты украшаешь.

Мир полон украшений.

Цветы.

Красоту надо уметь замечать.

Узоры на крыльях. Ритм пятен.

Красивые рыбы. Монотипия.

Украшения птиц. Объёмная аппликация.

Узоры, которые создали люди.

Как украшает себя человек.

Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).

Ты строишь.

Постройки в нашей жизни.

Дома бывают разными.

Домики, которые построила природа.

Дом снаружи и внутри.

Строим город.

Все имеет свое строение.

Строим вещи.

Город, в котором мы живем (обобщение темы).

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу

Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.

Праздник весны.

Сказочная страна.

Времена года.

Здравствуй, лето! Урок любования (обобщение темы).

ИСКУССТВО И ТЫ

Чем и как работают художник?

Три основных цвета – желтый, красный, синий.

Белая и чёрная краски.

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.

Выразительные возможности аппликации.

Выразительные возможности графических материалов.

Выразительность материалов для работы в объеме.

Выразительные возможности бумаги.

Неожиданные материалы (обобщение темы).

Реальность и фантазия

Изображение и реальность.

Изображение и фантазия.

Украшение и реальность.

Украшение и фантазия.

Постройка и реальность.

Постройка и фантазия.

Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе

(обобщение темы).

О чём говорит искусство

Изображение природы в различных в различных состояниях.

Изображение характера изображаемых животных.

Изображение характера человека: женский образ.

Изображение характера человека: мужской образ.

Образ человека в скульптуре.

Человек и его украшения.

О чём говорят украшения.

Образ здания.

В изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства, мысли,

настроение, свое отношение к миру (обобщение темы).

Как говорит искусство

Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного.

Тихие и звонкие цвета.

Что такое ритм линий?

Характер линий.

Ритм пятен.

Пропорции выражают характер.

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции — средства выразительности.

Обобщающий урок года.

ИСКУССТВО ВОКРУГ НАС

Искусство в твоем доме

Твои игрушки.

Посуда у тебя дома.

Обои и шторы у тебя дома.

Мамин платок.

Твои книжки.

Открытки.

Труд художника для твоего дома (обобщение темы).

Искусство на улицах твоего города

Памятники архитектуры.

Парки, скверы, бульвары.

Ажурные ограды.

Волшебные фонари.

Витрины.

Удивительный транспорт.

Труд художника на улицах твоего города (села) (обобщение темы).

Художник и зрелище

Художник в цирке.

Художник в театре.

Театр кукол.

Маски.

Афиша и плакат.

Праздник в городе.

Школьный карнавал (обобщение темы).

Художник и музей

Музеи в жизни города.

Картина – особый мир. Картина-пейзаж.

Картина-портрет.

Картина-натюрморт.

Картины исторические и бытовые.

Скульптура в музее и на улице.

Художественная выставка (обобщение темы).

КАЖДЫЙ НАРОД — ХУДОЖНИК (ИЗОБРАЖЕНИЕ, УКРАШЕНИЕ,

ПОСТРОЙКА В ТВОРЧЕСТВЕ НАРОДОВ ВСЕЙ ЗЕМЛИ)

Истоки родного искусства

Пейзаж родной земли.

Деревня — деревянный мир.

Красота человека.

Народные праздники (обобщение темы).

Древние города нашей Земли

Родной угол.

Древние соборы.

Города Русской земли.

Древнерусские воины-защитники.

Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва.

Узорочье теремов.

Пир в теремных палатах (обобщение темы).

Каждый народ — художник

Страна Восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.

Народы гор и степей.

Города в пустыне.

Древняя Эллада

Европейские города Средневековья.

Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы).

Искусство объединяет народы

Материнство.

Мудрость старости.

Сопереживание.

Герои - защитники.

Юность и надежды.

Искусство народов мира (обобщение темы).

3. Тематическое планирование с указанием количества часов,

отводимых на освоение каждой темы.

№п/п	Содержание программного материала	Количество часов
1 класс Ты изображаешь, украшаешь и строишь.
1	Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения.		9
2	Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения.		8
3	Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки.		11
4	Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу.		5
	Итого:		33
2 класс Искусство и ты.
1	Чем и как работает художник?		8
2	Реальность и фантазия.		7
3	О чём говорит искусство?		11
4	Как говорит искусство?		8
	И т о г о		34
3 класс  Искусство вокруг нас
1	Искусство в твоём доме.		8
2	Искусство на улицах твоего города.		7
3	Художник и зрелище.		11
4	Художник и музей.		8
	Итого		34
4 класс Каждый народ – художник (изображение, украшение, постройка в творчестве народов всей земли)
1	Истоки родного искусства		8
2	Древние города нашей земли		7
3	Каждый народ - художник		11
4	Искусство объединяет народы		8
	Итого:		34 часа

Краткое описание документа:

Рабочаяпрограмма разработана на основе примерной программы начального общего образованияпо изобразительному искусству с учетомавторской программы по изобразительному искусству Л.А.Неменская . Изобразительное искусство«Школа России» «Перспектива» М.:Просвещение. 2013 г.

Выпускник научится:

- понимать, что приобщение к миру искусства происходит через познание

художественного смысла окружающего предметного мира;

- понимать, что предметы имеют не только утилитарное значение, но и являются

носителями духовной культуры;

- понимать, что окружающие предметы, созданные людьми, образуют среду нашей жизни и нашего общения;

- работать с пластилином, конструировать из бумаги макет;

- использовать элементарные приемы изображения пространства;

- правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции;

- называть новые термины: прикладное искусство, книжная иллюстрация, живопись,

скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет:

- называть разные типы музеев;

- сравнивать различные виды изобразительного искусства;

- называть народные игрушки, известные центры народных промыслов;

- использовать различные художественные материалы.