Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Программа по ИЗО 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Программа по ИЗО 6 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Вышковская средняя общеобразовательная школа


«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

на заседании МО зам. директора по УВР директор школы

________________ ________ Трищенкова Л.А. _______ Мацишин И.И. «___» _________2015г. «___»_______2015г. «___» _________2015г.




hello_html_m642c593b.png


Рабочая программа

учебного курса по ИЗО

для 6 класса


1 час в неделю

(всего 35 часа)



Рабочую программу разработала:

Шаповалова Ирина Валентиновна

учитель ИЗО

I категории





2015 – 2016 уч. год.


Рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса общеобразовательной школы составлена в соответствии с основными положениями Федрального государственного образовательного стандарта основного общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ, на основе Авторской программы «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы», созданной под руководством народного художника России, академика РАО и РАХ Б.М.Неменского, утверждённой МО РФ (Москва, 2009г.)


Программа по изобразительному искусству построена как органичная часть общего курса изобразительного искусства средней школы и ориентирована на эмоционально-нравственное, интеллектуальное развитие ребенка.


Реализация рабочей программы осуществляется на основании нормативно-правовых документов :

  • Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ;

  • приказа Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);

  • приказа Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г.№1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с изменениями)

  • приказа Минобрнауки России от 30 августа 2013 года №1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

  • САНПиН 2.4.2. №2821 -10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993).

  • федерального компонента государственного стандарта общего образования;

  • примерной программы по ИЗО;

  • федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2015-16 уч. год;

  • с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования;

  • авторского тематического планирования учебного материала;

  • учебного плана МБОУ Вышковской СОШ на 2015-2016 учебный год.


Цель программы обучения:


˚освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира, о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, скульптуры, знакомство с образным языком изобразительных искусств на основе творческого опыта.


˚овладения умения и навыками художественной деятельности, изображения на плоскости и в объёме ( с натуры, по памяти, представлению, воображению).


Задачи программы обучения:


˚освоение художественных знаний, умений и навыков в жанрах пейзажа, натюрморта, анималистического жанра, портрета;


˚развитие художественно- творческой активности;


˚формирование нравственно- эстетической отзывчивости.


Цель программы:

Задачи художественного развития учащихся в 6 классе:


Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве:

- формирование эстетического вкуса учащихся, понимания роли изобразительного искусства в жизни общества;

- формирование умения образно воспринимать окружающую жизнь и откликаться на её красоту;

- формирование отношения к музею как к сокровищнице духовного и художественного опыта народов разных стран;

- формирование умения видеть национальные особенности искусства различных стран, а также гуманистические основы в искусстве разных народов.

Формирование художественно-творческой активности личности:

- учиться анализировать произведения искусства в жанре пейзажа, натюрморта, портрета, проявляя самостоятельность мышления;

- творчески включаться в индивидуальную и коллективную работу, участвовать в обсуждении работ учащихся.

Формирование художественных знаний, умений, навыков.


Цели учебного предмета

  • развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства;

  • воспитание и развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты;

  • освоение знаний о классическом и современном искусстве; ознакомление с выдающимися произведениями отечественной и зарубежной художественной культуры;

  • овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности;

  • формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры.

Задачи:

  1. Познакомить учащихся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества.

  2. Научить использованию рисунка, цвета, формы, пространства согласно специфике образного строя конкретного вида и жанра изобразительного искусства.

  3. Научить основам грамотного изображения.































Учащиеся должны знать:

  • особенности языка следующих видов изобразительного искусства: живописи, графики, скульптуры;

  • основные жанры изобразительного искусства;

  • известнейшие музеи свое страны и мира (Третьяковская галерея, Эрмитаж, Русский музей, Лувр, Прадо, Дрезденская галерея), а также местные художественные музеи;

  • о выдающихся произведениях скульптуры, живописи, графики;

  • о выдающихся произведениях русского изобразительного искусства.


Учащиеся должны уметь:

  • работать с натуры в живописи и графике над натюрмортом и портретом;

  • выбирать наиболее подходящий формат листа при работе над натюрмортом, пейзажем, портретом;

  • добиваться тональных и цветовых градаций при передаче объёма;

  • передавать при изображении предмета пропорции и характер формы;

  • передавать при изображении головы человека (на плоскости и в объёме) пропорции, характер черт, выражение лица;

  • передавать пространственные планы в живописи и графике с применением знаний линейной и воздушной перспективы;

  • в рисунке с натуры передавать единую точку зрения на группу предметов;

  • пользоваться различными графическими техниками

  • оформлять выставки работ своего класса в школьных интерьерах.



В результате изучения изобразительного искусства ученик 6 класса к концу учебного года должен


знать/понимать

- отдельные произведения выдающихся мастеров русского изобразительного искусства прошлого и настоящего;

- особенности художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства;

- национальные особенности в классическом изобразительном и народном декоративно-прикладном искусстве;

- особенности ансамбля народного костюма, зависимость колорита народного костюма от национальных традиций искусства и быта;

- центры народных художественных промыслов Российской Федерации (Хохлома, Гжель, Городец и др.);

- виды современного декоративно-прикладного искусства, дизайна;

-закономерности конструктивного строения изображаемых предметов, основные закономерности наблюдательной, линейной, воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения, композиции.;

- искусств и памятники родного края;

- взаимосвязь изобразительного искусства с другими областями культуры;

- ведущие художественные музеи России и других стран;

- различные приемы работы карандашом, акварелью, гуашью


уметь

  • Выбрать наиболее выразительный сюжет тематической композиции и проводить подготовительную работу (предварительные наблюдения, наброски и зарисовки, эскизы, поисковый материал, композиция), знать принципы работы художника над произведением, с помощью изобразительных средств выражать свое отношение к персонажам изображаемого сюжета;

  • Использовать средства художественной изобразительности (формат, свет и тень, объем, пропорции, цвет, колорит, тон, силуэт, контур, пятно, линия, штрих, фактура, ритм, симметрия, асимметрия, контраст, нюанс, движение, равновесие, гармония, композиция);

  • Видеть закономерности линейной и воздушной перспективы (линия горизонта, точка схода и т.д.); светотени (свет, тень, блик, полутень, рефлекс, падающая и собственная тени), основные средства композиции: высота, горизонт, точка зрения, контрасты света и тени, цветовые отношения, выделение главного центра, ритм, силуэт и т.д.

  • Рисовать с натуры и по памяти отдельные предметы и натюрморты, человека, животных, птиц, пейзаж, интерьер, архитектурные сооружения;

  • Передавать тоном и цветом объем и пространство в натюрморте;

  • Создать художественный образ в композициях;

  • Выполнять наброски, эскизы, длительные учебные, творческие работы с натуры, по памяти и воображению;

  • Изготовить изделия в стиле традиционных художественных промыслов (в доступных техниках)




использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизнидля:

  • самостоятельной творческой деятельности;

  • обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

  • оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

  • овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.








Распределение учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов курса



«Изобразительное искусство в жизничеловека»


1.Виды изобразительного искусства и основы образного языка


9

2. Мир наших вещей. Натюрморт.


7

3. Вглядываясь в человека. Портрет.


10

4. Человек и пространство в изобразительном искусстве.


9

Всего

35 часов




























Содержание курса


Виды изобразительного искусства и основы их образного языка

(9 часов)

Изобразительное искусство в семье пластических искусств. Рисунок-основа изобразительного искусства. Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.

Цвет. Основы цветоведения. Цвет в произведениях живописи. Объемные изображения в скульптуре. Основы языка изображения.



Мир наших вещей. Натюрморт (7 часов).

Художественное познание: реальность и фантазия. Изображение предметного мира -натюрморт. Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира. Изображение предмета на плоскости и линейная перспектива. Освещение. Свет и тень. Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте. Выразительные возможности натюрморта.



Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве.

(10 часов).

Образ человека- главная тема искусства. Конструкция головы человека и ее пропорции. Изображение головы человека в пространстве. Графический портретный рисунок и выразительность образа человека. Портрет в скульптуре. Сатирические образы человека. Образные возможности освещения в портрете. Портрет в живописи. Роль цвета в портрете. Великие портретисты.



Человек и пространство в изобразительном искусстве (9 часов).

Жанры в изобразительном искусстве. Изображение пространства. Правила линейной и воздушной перспективы. Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства. Пейзаж – настроение. Природа и художник. Городской пейзаж. Выразительные возможности изобразительного искусства.













Перечень учебно- методического обеспечения .


1. Неменская Л.А. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. Учебник для 6 класса.- Москва: Просвещение,2012

.

2. Алехин. А. Д. Когда начинается художник. – М.: Просвещение, 1994. 2. Аранова, С. В. Обучение ИЗО. – СПб.: Каро, 2004.


3. Вагьянц, А. М. Вариации прекрасного. Западноевропейское средневековье. – М.: ТОО «Издательский и книготорговый центр АЗ», 1997.


4. Вагьянц, А. М. Звучащее безмолвие, или Основы искусствознания. – М.: ООО «Фирма МХК», 2000;


5. Кирцер, Ю. М. Рисунок, живопись. – М.: Высшая школа, 1992.


6. Кузин, В. С. ИЗО и методика его преподавания в школе. – М.: Агар, 1988.


7. Неменский, Б. М. Искусство вокруг нас. – М.: Просвещение, 2003.


8. Неменский, Б. М. ИЗО и художественный труд: 1–8 классы. – М.: Просвещение, 2003.


9. Ростовцев, Н. Н. Методика преподавания ИЗО в школе. М.: Агар, 1998.


10. Сокольникова, Н. М. Краткий словарь художественных терминов. – Обнинск: Титул, 1998.


11. Сокольникова, Н. М. Основы живописи. Ч. 3. – Обнинск: Титул, 1998. Дополнительные пособия для учащихся: Рабочая тетрадь «Твоя мастерская» – М.: Просвещение, 2008.


12. Фотографии художников.


13. Таблицы, схемы.


14. Репродукции картин русских и зарубежных художников.


15. CD Шедевры зарубежных художников.


16. CD Эрмитаж.


17. CD Музеи мира.


18. Таблицы по цветоведению.


Список методической литературы:


1. Алехин, А.Д. Изобразительное искусство/.


2. Алехин, А. Д. Когда начинается художник / Алехин, А. Д. – М.:Просвещение, 1994


3. Аранова, С. В. Обучение изобразительному искусству/ Аранова, С. В- СПб., 2004


Неменский, Б. М. Изобразительное искусство и художественный труд. Программы обще- образовательных учреждений : с краткими методическими рекомендавциями: 1 -9 кл./ Б.М.Неменский, Л. А. Горяева, Л. А. Неменская ; под рук. Б.М. Неменского, М. Просвещение, 2008

Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и учебник для уч-ся 5 - 8 кл.

Учебно-методическое обеспечение.


Рабочая программа ориентирована на использование:



дополнительных пособий для учителя:

Пономарев, А. М. Школа изобразительного искусства / А. М. Пономарев. - М. :Просвещение, 1998;


Рыкова, Л. Б. Изобразительное искусство в школе / Л. Б. Рылова. - Ижевск, 1992;


Колокольчиков, В. В. Рисование в педагогическом училище / В. В. Колокольников. - М.: Просвещение, 1965;


Ростовцев, Н. Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе / Н. Н. Рос товцев. - М.: Агар, 1998;


Фомина, Н. Н. Изобразительное искусство и художественный труд. 5-8 классы / Н. Н. Фоми на. -М. : Просвещение, 1995;


дополнительных пособий для учащихся:


-Дорожкин, Ю. Г. Хохломская роспись / Ю. Г. Дорожкин. - М.: Мозайский, 1999. –


Жегалова, С. И. Росписи Хохломы / С. И. Жегалова. -М.: Детская литература, 1991.


Вачъянц, А. М. «Звучащее безмолвие», или Основы искусствознания / А. М. Вачьянц. - М. : ТОО «Издательский и книготорговый центр A3», 1997.


Вачьянц, А. М. Западноевропейское Средневековье / А. М. Вачьянц. - М.: Айрис-Пресс, 2007.












Контроль уровня обученности


Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен


Текущий

Тест

8

Основы языка изображения

Итоговый

Викторина или кроссворд, конкурсные задания

12

Изображение объема на плоскости и линейная перспектива

Текущий

Экспресс-опрос

16

Выразительные возможности натюрморта


Итоговый

Кроссворд, викторина, конкурсы.

Защита проектов

22

Сатирические образы человека


Текущий

Тест

26

Великие портретисты

Итоговый

Кроссворд, викторина, игры, конкурсы.

Презентация проектов

30

Пейзаж- большой мир. Организация изображаемого пространства

Текущий

Тест

34

Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.

Итоговый

Викторина или кроссворд, конкурсные задания

35

Обобщение темы года

Итоговый

Викторина или кроссворд, конкурсные задания


Автор
Дата добавления 05.04.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров139
Номер материала ДБ-011471
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх