МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД РОСТОВ-НА-ДОНУ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА РОСТВА-НА-ДОНУ
«ШКОЛА № 106»
«Утверждаю»
Директор МБОУ «Школа № 106»
________________Дулогло О.П.
Приказ
№ __от «____» ______2021г.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по изобразительному искусству
Уровень
общего образования - начальное общее образование
4
«Д» класс
Количество
часов 34 часа
Учитель Мацегорова Евгения
Александровна
Рабочая программа
разработана на основе программ Б.М. Неменского,
Л.А.Неменской, Н.А. Горяева и др. «Изобразительное искусство. Рабочие
программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского. 1-4
класс./ под ред. Неменского Б.М» М.: «Просвещение», 2012г. г.
К учебнику Изобразительное искусство: каждый народ - художник: 4 класс /
Неменская Л.А. / под ред. Неменского Б.М. М.: «Просвещение», 2014г
2021 г.
Пояснительная
записка
Данная рабочая
программа по Изобразительному искусству для обучающихся 4 д класса на
2021-2022 учебный год разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования и программа Б.М. Неменского, Л.А.Неменской, Н.А. Горяева и
др. «Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия
учебников под редакцией Б.М.Неменского. 1-4 класс./ под ред. Неменского
Б.М» М.: «Просвещение», 2012г. г. К учебнику
Изобразительное искусство: каждый народ - художник: 4 класс / Неменская Л.А. /
под ред. Неменского Б.М. М.: «Просвещение», 2014г.
В
учебном плане МБОУ «Школа № 106» на 2021-2022 учебный год на изучение предмета
«Изо» в 4 д классе отводится 1 час в неделю.
Рабочая
программа рассчитана на 34 часа в год в соответствии с годовым календарным
учебным графиком.
Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебников Изобразительное искусство.
Каждый народ –художник. 4 класс: учеб.дляобщеобразоват.организаций/ Л.А.
Неменская; под.ред. Б.М. Немеского. 10-е изд.перераб.- М. : Просвещение,
2019.-159с.
Планируемые результаты
изучения учебного предмета
Данная
программа обеспечивает формирование универсальных учебных действий, а также
достижение необходимых предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС
НОО.
В результате изучения
курса «Изобразительное искусство» в начальной школе должны быть достигнуты
определенные результаты.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся,
которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по
программе «Изобразительное искусство»:
●чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
●уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей
страны и мира в целом;
●понимание особой роли
культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
●сформированность
эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и
фантазии;
●сформированность
эстетических потребностей (потребностей в общении с искусством, природой,
потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в
самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;
●развитие эстетических
чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей;
●овладение навыками
коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в
команде одноклассников под руководством учителя;
●умение сотрудничать с
товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с
общим замыслом;
●умение обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с
позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его
выражения.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных
способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой
деятельности:
●освоение способов решения проблем творческого и поискового
характера;
●овладение умением
творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать,
анализировать, выделять главное, обобщать;
●овладение умением вести
диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной
творческой работы;
●использование средств
информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в
процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение
творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и
т.д.;
●умение планировать и
грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,
находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
●умение рационально
строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место
занятий;
●осознанное стремление к
освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных
творческих результатов.
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой
деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного
предмета:
●сформированность основ художественной культуры, в том числе на
материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру;
понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в
общении с искусством;
●овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе
и оценке произведений искусства;
●овладение практическими умениями и навыками в различных видах
художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном
конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности,
базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации
и пр.);
●знание видов
художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура),
конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды
искусства);
●знание основных видов и
жанров пространственно-визуальных искусств;
●понимание образной
природы искусства;
●эстетическая оценка
явлений природы, событий окружающего мира;
●применение
художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения
художественно-творческих работ;
●способность узнавать,
воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений
русского и мирового искусства;
●умение обсуждать и
анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и
выразительных средствах;
●усвоение названий
ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;
●умение видеть
проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на
улице, в театре, на празднике;
●способность
использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные
материалы и художественные техники;
●способность передавать
в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и
свое отношение к природе, человеку, обществу;
●умение компоновать на
плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;
●освоение умений
применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ
графической грамоты;
●овладение навыками
моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами
аппликации и коллажа;
●умение характеризовать
и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей
страны;
●умение рассуждать о
многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в
самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную
культуру;
●изображение в
творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по
урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека,
народных традиций;
●умение узнавать и
называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по
урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;
●способность
эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших
исторический облик, — свидетелей нашей истории;
●умение объяснять значение
памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;
●выражение в изобразительной
деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям
древнерусских городов;
●умение приводить
примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и
богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.
Содержание учебного предмета
Многообразие художественных культур народов Земли и единство представлений
народов о духовной красоте человека.
Разнообразие культур – богатство культуры человечества. Цельность каждой
культуры – важнейший элемент содержания в 4-м классе.
Приобщение к истокам культуры своего народа и других народов Земли,
ощущение себя участниками развития человечества. Приобщение к истокам
родной культуры, обретение опыта эстетического переживания народных традиций,
понимание их содержания и связей с современной жизнью, собственной
жизнью. Это глубокое основание для воспитания патриотизма, самоуважения,
осознанного отношения к историческому прошлому и в то же время интереса и
уважения к иным культурам.
Практическая творческая
работа (индивидуальная и коллективная).
Истоки родного искусства Знакомство с истоками родного
искусства – это знакомство со своей Родиной. В постройках, предметах быта, в
том, как люди одеваются и украшают одежду, раскрывается их представление о
мире, красоте человека. Роль природных условий в характере традиционной
культуры народа. Гармония жилья с природой. Природные материалы и их эстетика.
Польза и красота в традиционных постройках. Дерево как традиционный материал.
Деревня – деревянный мир. Изображение традиционной сельской жизни в
произведениях русских художников. Эстетика труда и празднества.
Древние города нашей земли Красота и неповторимость
архитектурных ансамблей Древней Руси. Конструктивные особенности русского
города-крепости. Крепостные стены и башни как архитектурные постройки.
Древнерусский каменный храм. Конструкция и художественный образ, символика
архитектуры православного храма. Общий характер и архитектурное своеобразие
древних русских городов (Новгород, Псков, Владимир, Суздаль, Ростов и др.).
Памятники древнего зодчества Москвы. Особенности архитектуры храма и городской
усадьбы. Соответствие одежды человека и окружающей его предметной среды.
Конструктивное и композиционное мышление, чувство пропорций, соотношения частей
при формировании образа.
Каждый народ – художник Представление о богатстве и
многообразии художественных культур мира. Отношения человека и природы и их
выражение в духовной ценности традиционной культуры народа, в особой манере
понимать явления жизни. Природные материалы и их роль в характере национальных
построек и предметов традиционного быта. Выражение в предметном мире, костюме,
укладе жизни представлений о красоте и устройстве мира. Художественная культура
— это пространственно-предметный мир, в котором выражается душа народа.
Формирование эстетического отношения к иным художественным культурам.
Формирование понимания единства культуры человечества и способности искусства
объединять разные народы, способствовать взаимопониманию.
Искусство объединяет народы От представлений о великом
многообразии культур мира – к представлению о едином для всех народов понимании
красоты и безобразия, коренных явлений жизни. Вечные темы в искусстве:
материнство, уважение к старшим, защита Отечества, способность сопереживать людям,
способность утверждать добро. Изобразительное искусство выражает глубокие
чувства и переживания людей, духовную жизнь человека. Искусство передает опыт
чувств и переживаний от поколения к поколению. Восприятие произведений
искусства – творчество зрителя, влияющее на его внутренний мир и представления
о жизни.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.