Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программыПрограмма по изо. Школа России.

Программа по изо. Школа России.

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД РОСТОВ-НА-ДОНУ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА РОСТВА-НА-ДОНУ

«ШКОЛА № 106»

 

                  «Утверждаю»
                  Директор МБОУ «Школа № 106»

                  ________________Дулогло О.П.

 

                Приказ № __от «__­­­__» ______2021г.

 

 

 

 

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

Уровень общего образования - начальное общее образование

4 «Д»  класс

Количество часов   34  часа             

 

Учитель       Мацегорова Евгения Александровна

 

 

 

                   

Рабочая программа разработана на основе программ Б.М. Неменского, Л.А.Неменской, Н.А. Горяева и др. «Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского. 1-4 класс./ под ред. Неменского Б.М» М.«Просвещение», 2012гг. К учебнику Изобразительное искусство: каждый народ - художник: 4 класс / Неменская Л.А. / под ред. Неменского Б.М. М.: «Просвещение», 2014г

 

2021 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по Изобразительному искусству для обучающихся 4 д класса на 2021-2022 учебный год разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и программа Б.М. Неменского, Л.А.Неменской, Н.А. Горяева и др. «Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М.Неменского. 1-4 класс./ под ред. Неменского Б.М» М.«Просвещение», 2012гг. К учебнику Изобразительное искусство: каждый народ - художник: 4 класс / Неменская Л.А. / под ред. Неменского Б.М. М.: «Просвещение», 2014г.

В учебном плане МБОУ «Школа № 106» на 2021-2022 учебный год на изучение предмета «Изо» в 4 д классе отводится 1 час в неделю.

 

Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год в соответствии с годовым календарным учебным графиком.

 

Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебников Изобразительное искусство. Каждый народ –художник. 4 класс: учеб.дляобщеобразоват.организаций/ Л.А. Неменская; под.ред. Б.М. Немеского. 10-е изд.перераб.- М. : Просвещение, 2019.-159с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Данная программа обеспечивает формирование универсальных учебных действий, а     также достижение необходимых предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

 

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

овладение практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

понимание образной природы искусства;

эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

умение объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного предмета

        Многообразие художественных культур народов Земли и единство представлений народов о духовной красоте человека.

       Разнообразие культур – богатство культуры человечества. Цельность каждой культуры – важнейший элемент содержания в 4-м классе.

       Приобщение к истокам культуры своего народа и других народов Земли, ощущение себя участниками  развития человечества. Приобщение к истокам родной культуры, обретение опыта эстетического переживания народных традиций, понимание их содержания и связей с современной жизнью, собственной  жизнью. Это глубокое основание для воспитания патриотизма, самоуважения, осознанного отношения к историческому прошлому и в то же время интереса и уважения к иным культурам.

      Практическая творческая работа (индивидуальная и коллективная).

Истоки родного искусства Знакомство с истоками родного искусства – это знакомство со своей Родиной. В постройках, предметах быта, в том, как люди одеваются и украшают одежду, раскрывается их представление о мире, красоте человека. Роль природных условий в характере традиционной культуры народа. Гармония жилья с природой. Природные материалы и их эстетика. Польза и красота в традиционных постройках. Дерево как традиционный материал. Деревня – деревянный мир. Изображение традиционной сельской жизни в произведениях русских художников. Эстетика труда и празднества.

Древние города нашей земли Красота и неповторимость архитектурных ансамблей Древней Руси. Конструктивные особенности русского города-крепости. Крепостные стены и башни как архитектурные постройки. Древнерусский каменный храм. Конструкция и художественный образ, символика архитектуры православного храма. Общий характер и архитектурное своеобразие древних русских городов (Новгород, Псков, Владимир, Суздаль, Ростов и др.). Памятники древнего зодчества Москвы. Особенности архитектуры храма и городской усадьбы. Соответствие одежды человека и окружающей его предметной среды. Конструктивное и композиционное мышление, чувство пропорций, соотношения частей при формировании образа.

Каждый народ – художник Представление о богатстве и многообразии художественных культур мира. Отношения человека и природы и их выражение в духовной ценности традиционной культуры народа, в особой манере понимать явления жизни. Природные материалы и их роль в характере национальных построек и предметов традиционного быта. Выражение в предметном мире, костюме, укладе жизни представлений о красоте и устройстве мира. Художественная культура — это пространственно-предметный мир, в котором выражается душа народа. Формирование эстетического отношения к иным художественным культурам. Формирование понимания единства культуры человечества и способности искусства объединять разные народы, способствовать взаимопониманию.

Искусство объединяет народы От представлений о великом многообразии культур мира – к представлению о едином для всех народов понимании красоты и безобразия, коренных явлений жизни. Вечные темы в искусстве: материнство, уважение к старшим, защита Отечества, способность сопереживать людям, способность утверждать добро. Изобразительное искусство выражает глубокие чувства и переживания людей, духовную жизнь человека. Искусство передает опыт чувств и переживаний от поколения к поколению. Восприятие произведений искусства – творчество зрителя, влияющее на его внутренний мир и представления о жизни.

 

 

 


Календарно - тематическое планирование предмета «Изо»

4д класс 34 часа (1 час в неделю)

 

№ п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Дата планируемая

Дата фактическая

Д/З

Д О

1.       

Пейзаж  родной  земли

1

6.09.

 

стр.14-19

 

2.       

Пейзаж  родной  земли

1

13.09.

 

стр.14-19

 

3.       

Деревня – деревянный мир.

Украшение деревянных построек и их значение.

1

20.09.

 

стр.20-34

 

4.       

Деревня – деревянный мир.

Украшение деревянных построек и их значение

1

27. 09.

 

стр.20-34

 

5.       

Красота человека.

Образ красоты человека.

Женский портрет.

1

04.10.

 

стр.35-39

 

6.       

Красота человека.

Образ красоты человека. Мужской портрет.

1

11.10.

 

стр.35-39

 

7.       

Народные праздники.

Изображение осеннего праздника урожая.

1

18.10.

 

стр.40-45

 

8.       

Изображение осеннего праздника урожая

1

25.10.

 

стр.40-45

 

9.       

2 четверть.

Родной угол.

1

08.11

 

стр. 46-53

 

10.   

Древние соборы.

1

15.11.

 

стр.54-55

 

11.   

Города Русской земли.

1

22.11.

 

стр.56-59

 

12.   

Новгород

1

29.11.

 

стр.60-69

 

13.   

Псков

1

06.12.

 

стр.60-69

 

14.   

Владимир и Суздаль

1

13.12.

 

стр.60-69

 

15.   

Москва

1

20.12.

 

стр.60-69

 

16.   

Узорочье теремов

1

27.12.

 

стр.71-73

 

17.   

3 четверть.

Пир в теремных палатах.

1

10.01.

 

стр.74-77

 

18.   

Страна восходящего солнца.

 Образ художественной культуры Японии

1

17.01.

 

стр.80-91

 

19.   

Страна восходящего солнца.

 Образ художественной культуры Японии

1

24.01.

 

стр.80-91

 

20.   

Народы  гор и степей.

Жилища горцев и кочевников.

1

31.01

 

стр.92-102

 

21.   

Народы  гор и степей.

Жилища горцев и кочевников.

1

07.02.

 

стр.92-102

 

22.   

Города в пустыне.

Удивительные строения Востока.

1

14.02.

 

стр.103-109

 

23.   

Города в пустыне.

Удивительные строения Востока.

1

21.02.

 

стр.103-109

 

24.   

Древняя Эллада.

Коллективное панно «Древнегреческий праздник».

1

28.02

 

стр. 110-125

 

25.   

Древняя Эллада.

Коллективное панно «Древнегреческий праздник».

1

07. 03.

 

стр. 110-125

 

26.   

Европейские города средневековья.

Коллективное панно «Площадь средневекового города».

1

14. 03.

 

стр.126-135

 

27.   

Европейские города средневековья.

Коллективное панно «Площадь средневекового города».

1

21.03

 

стр.126-135

 

28.   

4 четверть.

Материнство

1

04.04

 

стр.139-143

 

29.   

Мудрость  старости

1

11.04.

 

стр.144-147

 

30.   

Мудрость  старости

1

18.04.

 

стр.144-147

 

31.   

Сопереживание

1

25.04.

 

стр.148-151

 

32.   

Сопереживание

1

16.05.

 

стр.148-151

 

33.   

Герои - защитники

1

23.05.

 

стр.152-153

 

34.   

Юность и надежды

1

30.05.

 

стр.154-155

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 112 330 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.12.2021 135
    • DOCX 98 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мацегорова Евгения Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 2 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 779
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой