Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программыПрограмма по изобразительному искусству

Программа по изобразительному искусству



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету:

Изобразительное искусство


6 класс



Пояснительная записка


Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» разработана в соответствии с адаптированной основной общеобразовательной программой образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГОКУ «Специальная (коррекционная) школа- интернат № 19 г. Тайшета»

При составлении программы были использованы следующие учебные пособия:

  1. И.А. Грошенков, «Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида», Москва, «Академия», 2002г.



Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» составлена с учетом нереализованных часов 4 четверти 2019-2020 учебного года.

6 а класс

Нереализованные  темы  разделов программы 2019-2020 уч.года: «Декоративное рисование», «Рисование на темы», «Рисование с натуры» внесены в содержание программы  2020-2021 уч.года:   разделы «Декоративное рисование», «Рисование на темы», «Рисование с натуры».

6 г класс

Нереализованные  темы  разделов программы 2019-2020 уч.года: «Рисование на темы», «Рисование с натуры» внесены в содержание программы  2020-2021 уч.года:   разделы «Рисование на темы», «Рисование с натуры».

  Календарно-тематическое планирование составлено с учетом изменений  в содержании учебного предмета.

Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» направлена на формирование функционально грамотной личности на основе полной реализации возрастных возможностей и резервов (реабилитационного потенциала) ребенка, владеющей доступной системой знаний и умений, позволяющих применять эти знания для решения практических жизненных задач, а также освоение учащимися знаний и умений по предмету на базовом уровне с учётом способностей и возможностей обучающихся, коррекцию недостатков мыслительной деятельности.

Цель предмета - создание условий для осмысленного применения полученных знаний и умений при решении учебно-познавательных и интегрированных жизненно-практических задач посредством изобразительного искусства, формирование умения использовать художественные представления для описания окружающего мира (предметов, процессов, явлений) в количественном и пространственном отношении, устанавливать сходство и различия между предметами, содействие развитию основ творческого мышления, аналитико-синтетической деятельности, деятельности сравнения, обобщения; последовательного выполнения рисунка; улучшению зрительно-двигательной координации путем использования вариативных и многократно повторяющихся действий, применением разнообразного изобразительного материала.

Учебный предмет «Изобразительное искусство» решает следующие задачи:

-формирование у обучающихся элементарные знания основ реалистического рисунка; навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, декоративного рисования и умения применять их в учебной и общественно-полезной деятельности;

формирование набора предметных умений, необходимых для изучения смежных дисциплин, дальнейшего обучения, применения в практической деятельности и в будущей профессии;

использование процесса обучения изобразительному искусству для повышения общего развития учащихся и коррекции недостатков их познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы и личностных качеств с учетом психофизических особенностей и потенциальных возможностей каждого ученика.

-развитие у обучающихся эстетических чувств, умения видеть и понимать красивое; оценочных суждений о произведениях изобразительного искусства, декоративно-прикладного и народного искусства, скульптуры, архитектуры, дизайна.

Освоение всего объёма учебного предмета сопровождается текущим контролем успеваемости обучающихся по итогам проведения каждого урока.


Общая характеристика учебного предмета


Обучение изобразительному искусству в общеобразовательной школе для обучающихся с нарушением интеллекта имеет свою специфику, так как особенности таких детей характеризуются отклонениями в поведении, трудностями социальной адаптации различного характера, при изучении курса возникают серьезные проблемы. Характерной особенностью дефекта при умственной отсталости является нарушение отражательной функции мозга и регуляции поведения и деятельности, поэтому в программе по изобразительному искусству предусматривается концентрическое распределение материала. Постоянное повторение изученного материала сочетается с пропедевтикой новых знаний. Неоднократное возвращение к воспроизведению знаний, полученных в предыдущих концентрах, включение изученных понятий в новые связи и отношения позволяют умственно отсталому школьнику овладеть ими сознательно и прочно.

Процесс обучения изобразительному искусству неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений– коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, воли, любознательности, формированием  умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Коррекционные задачи, направленные на развитие:

основных мыслительных операций (сравнения, обобщения, ориентации в пространстве, последовательности действий) ;

наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического мышления;

зрительного восприятия и узнавания;

- моторики пальцев;

пространственных представлений и ориентации;

речи и обогащение словаря;

коррекцию нарушений эмоционально-волевой и личностной сферы;

коррекцию индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.


Основные виды учебной деятельности


Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности.

Основной формой организации образовательного процесса по учебному предмету является урок, который строится на принципах коррекционно-развивающего обучения детей с интеллектуальными нарушениями. При этом широко используются нетрадиционные формы проведения урока.

При обучении на уроках изобразительного искусства важен не только системно-деятельностный, но и дифференцированный подход в обучении с неоднократным повторением и закреплением пройденного материала.


Место учебного предмета в учебном плане


Учебный предмет «Изобразительное искусство» входит в обязательную часть учебного плана школы.

Настоящая программа рассчитана на 34 ч. в год (в неделю 1 час) в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на 1 год обучения. Учебный год 34 учебные недели.




Личностные и предметные результаты освоения учебного предмета


- отличительные признаки видов изобразительного искусства (живопись, скульптура, декоративно-прикладное творчество);

- основные средства выразительности живописи (цвет, композиция, освещение);

- особенности некоторых материалов, используемых в изобразительном искусстве (акварель, гуашь, масло, бронза, мрамор, гранит, дерево, фарфор);

- отличительные особенности произведений декоративно-прикладного искусства

- пользоваться простейшими вспомогательными линиями для проверки правильности рисунка;

- подбирать цвета изображаемых предметов и передавать их объемную форму;

- уметь подбирать гармонические сочетания цветов в декоративном рисовании;

- передавать связное содержание и осуществлять пространственную композицию в рисунках на темы;

- сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом и исправлять замеченные в рисунке ошибки;

- делать отчет о проделанной работе, используя при этом термины, принятые в изобразительной деятельности;

- найти в картине главное, рассказать содержание картины, знать названия рассмотренных на уроках произведений изобразительного искусства, особенности изделий народных мастеров.

- адекватно эмоционально откликаться на произведения живописи

- положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию

- формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;










Содержание учебного курса

Тематическое планирование

6 а

34

31

2

-

1



6 г

34

31

2

-

1





Рисование с натуры

Закрепление умений и навыков, полученных учащимися в 5 классе; развитие у школьников эстетического восприятия окружающей жизни, путем показа красоты формы предметов; совершенствование процессов анализа, синтеза, сравнения; обучение детей последовательному анализу предмета, определяя его общую форму (округлая, прямоугольная и т. д.), пропорции, связь частей между собой, цвет; развитие умения в определенной последовательности (от общего к частному) строить изображение, предварительно планируя свою работу; пользоваться простейшими вспомогательными линиями для проверки правильности рисунка; передавать в рисунке объемную форму предметов доступными учащимся средствами, подбирая цвет в соответствии с натурой.

Декоративное рисование

Закрепление умений и навыков, полученных ранее; раскрытие практического и общественно полезного значения работ декоративного характера; формирование понятия о построении сетчатого узора с помощью механических средств; развитие у детей художественного вкуса и умения стилизовать природные формы; формирование элементарных представлений о приемах выполнения простейшего шрифта по клеткам; совершенствование умения и навыка пользования материалами в процессе рисования, подбора гармонических сочетаний цветов.

Рисование на темы

Развитие и совершенствование у учащихся способности отражать свои наблюдения в рисунке; обучение умению продумывать и осуществлять пространственную композицию рисунка, чтобы элементы рисунка сочетались между собой и уравновешивали друг друга, передавая связное содержание; развитие умения отражать в рисунке свое представление об образах литературного произведения; развитие творческого воображения; совершенствование умения работать акварельными и гуашевыми красками.

Беседы об изобразительном искусстве

Развитие у учащихся активного и целенаправленного восприятия произведений изобразительного искусства; выработка умения высказываться по содержанию рассматриваемого произведения, выявляя основную мысль художника и отмечая изобразительные средства, которыми он пользовался; формирование представлений о своеобразии скульптуры как вида изобразительного искусства; ознакомление учащихся с широко известными скульптурными произведениями; продолжение знакомства детей с народным декоративно-прикладным искусством; развитие восприятия цвета и гармоничных цветовых сочетаний.



Календарно- тематическое планирование

6 а класс

Тема урока


План

Факт

I четверть ( 8 ч.)

Рисование с натуры – 2 ч.

Декоративное рисование – 4 ч.

Беседы об изобразительном искусстве – 2 ч.

1



Беседа на тему «Декоративно-прикладное искусство».

2



Составление сетчатого узора для детской ткани: декоративная переработка природных форм.

3



Декоративное рисование – осенний лес. Экскурсия.

4



Рисование несложного натюрморта, состоящего из овощей.

5



Рисование несложного натюрморта, состоящего из фруктов.

6



Декоративное рисование — составление симметричного узора.

7



Декоративное рисование — составление эскиза для значка на предложенной учителем форме .

8



Беседа об изобразительном искусстве: «Живопись».

Итого


8 ч



II четверть ( 8 ч.)

Рисование с натуры – 2 ч.

Декоративное рисование – 3 ч.

Рисование на темы – 2 ч.

Беседы об изобразительном искусстве – 1 ч.

9



Рисование с натуры игрушки (по выбору учителя, учеников).

10



Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала.

11



Рисование на тему «Что мы видели на стройке» .

12



Беседа на тему «Скульптура как вид изобразительного искусства»

13



Рисование новогодней открытки (элементы оформления — флажки, снежинки, сосульки)

14



Изготовление новогодних карнавальных масок.

15



Декоративное рисование – Новогодняя елка.

16



Рисование на тему «Зимние развлечения». Самостоятельная работа.

Итого

8 ч



III четверть ( 10 ч.)

Рисование с натуры – 5 ч.

Декоративное рисование – 2 ч.

Рисование на темы – 2 ч.

Беседы об изобразительном искусстве – 1 ч.


17



Рисование на тему – Новогодний карнавал.

18



Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения (эмалированные кастрюля и кружка).

19



Беседа на тему «Прошлое нашей Родины в произведениях живописи» (А. Бубнов. «Утро на Куликовом поле»; В. Васнецов. «Богатыри»; В. Суриков. «Переход Суворова через Альпы»).

20



Рисование с натуры объемного предмета конической формы (кофейник).

21



Рисование с натуры объемного предмета сложной (комбинированной) формы и его декоративное оформление (ваза, кувшин).

22



Рисование с натуры объемного предмета сложной (комбинированной) формы и его декоративное оформление (торшер, подсвечник со свечой).

23



Рисование «ленточного» шрифта по клеткам (отдельные слова).

24



Рисование «ленточного» шрифта по клеткам . Самостоятельная работа.

25



Иллюстрирование отрывка литературного произведения (из «Сказки о царе Салтане» А. Пушкина )

26



Рисование с натуры птиц .


Итого 3 четверть:

10 ч



IV четверть (8 ч.)

Рисование с натуры – 2 ч.

Декоративное рисование – 3 ч.

Рисование на темы – 2 ч.

Беседы об изобразительном искусстве – 1 ч.


27



Тематический рисунок «Птицы — наши друзья»

28



Беседа об изобразительном искусстве с показом репродукций картин о Великой Отечественной войне

29



Декоративное рисование «Весна пришла»

30



Рисование с натуры предмета шаровидной формы (глобус).

31



Декоративное рисование – плакат «Мир, труд, май!»

32



Декоративное оформление почтового конверта, тема рисунка — по выбору.

33



Рисование с натуры «Весенние цветы»

34



Тематическое рисование «Летние развлечения детей»

Итого 4 четверть:

8 ч



Итого год:

34 ч













Календарно- тематическое планирование

6 г класс

Тема урока


План

Факт

I четверть ( 8 ч.)

Рисование с натуры – 2 ч.

Декоративное рисование – 4 ч.

Беседы об изобразительном искусстве – 2 ч.


1



Беседа на тему «Декоративно-прикладное искусство».

2



Составление сетчатого узора для детской ткани: декоративная переработка природных форм.

3



Декоративное рисование – осенний лес. Экскурсия.

4



Рисование несложного натюрморта, состоящего из овощей.

5



Рисование несложного натюрморта, состоящего из фруктов.

6



Декоративное рисование — составление симметричного узора.

7



Декоративное рисование — составление эскиза для значка на предложенной учителем форме .

8



Беседа об изобразительном искусстве: «Живопись».

Итого 1 ч.

8 ч



II четверть ( 8 ч.)

Рисование с натуры – 2 ч.

Декоративное рисование – 3 ч.

Рисование на темы – 2 ч.

Беседы об изобразительном искусстве – 1 ч.


9



Рисование с натуры игрушки (по выбору учителя, учеников).

10



Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала.

11



Рисование на тему «Что мы видели на стройке» .

12



Беседа на тему «Скульптура как вид изобразительного искусства»

13



Рисование новогодней открытки (элементы оформления — флажки, снежинки, сосульки)

14



Изготовление новогодних карнавальных масок.

15



Декоративное рисование – Новогодняя елка.

16



Рисование на тему «Зимние развлечения». Самостоятельная работа.

Итого 2 четверть:

8 ч




III четверть ( 10 ч.)

Рисование с натуры – 5 ч.

Декоративное рисование – 2 ч.

Рисование на темы – 2 ч.

Беседы об изобразительном искусстве – 1 ч.


17



Рисование на тему – Новогодний карнавал.

18



Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения (эмалированные кастрюля и кружка).

19



Беседа на тему «Прошлое нашей Родины в произведениях живописи» (А. Бубнов. «Утро на Куликовом поле»; В. Васнецов. «Богатыри»; В. Суриков. «Переход Суворова через Альпы»).

20



Рисование с натуры объемного предмета конической формы (кофейник).

21



Рисование с натуры объемного предмета сложной (комбинированной) формы и его декоративное оформление (ваза, кувшин).

22



Рисование с натуры объемного предмета сложной (комбинированной) формы и его декоративное оформление (торшер, подсвечник со свечой).

23



Рисование «ленточного» шрифта по клеткам (отдельные слова).

24



Рисование «ленточного» шрифта по клеткам . Самостоятельная работа.

25



Иллюстрирование отрывка литературного произведения (из «Сказки о царе Салтане» А. Пушкина )

26



Рисование с натуры птиц .


Итого 3 четверть:

10 ч




IV четверть (8 ч.)

Рисование с натуры – 2 ч.

Декоративное рисование – 2 ч.

Рисование на темы – 3 ч.

Беседы об изобразительном искусстве – 1 ч.


27



Тематический рисунок «Птицы — наши друзья»

28



Беседа об изобразительном искусстве с показом репродукций картин о Великой Отечественной войне

29



Рисование на тему «Весна пришла»

30



Рисование с натуры предмета шаровидной формы (глобус).

31



Декоративное рисование – плакат «Мир, труд, май!»

32



Декоративное оформление почтового конверта, тема рисунка — по выбору.

33



Рисование с натуры «Весенние цветы»

34



Тематическое рисование «Летние развлечения детей»

Итого 4 четверть:

8 ч



Итого год:

34 ч















Учебно-методическое и

материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Таблицы.

Литература:
  1. «Изобразительное искусство. 2 класс» поурочные планы по учебнику В.С. Кузина., Волгоград, «Учитель», 2005

  2. «Изобразительно искусство. Развитие цветового восприятия у школьников», Описание опыта – Конспекты уроков, 1-6 классы, Волгоград, «Учитель», 2008.

  3. «Изобразительное искусство. 4 класс, поурочные планы по программе В.С. Кузина», Волгоград, «Учитель», 2006.

  4. «Изобразительное искусство. Создание ситуации успеха» 2-8 классы, Волгоград, «Учитель», 2009.

  5. «Изобразительное искусство и художественный труд», 1-4 класс, система преподавания уроков по программе Б.М. Неменского, Волгоград, «Учитель», 2004.

  6. «Изобразительное искусство», занимательные материалы, 5-7 классы, Волгоград, «Учитель», 2008.

  7. «Изобразительное искусство. В мире красок народного творчества» 4-8 классы, Волгоград, «Учитель», 2008.

  8. Изобразительное искусство. Учебник 2 и 3 класс, «Разноцветный мир», О.А. Куревина, М. «БАЛАСС», 2012.

Методический материал.

  1. Альбомы по искусству и живописи (6 шт.).

  2. Серия «Сказки в живописи».

  3. Демонстрационный материал «Русские художники».

  4. Полх-майданская роспись. Рабочая тетрадь №1, №2.

  5. Дымковская игрушка (наглядное пособие).

  6. Хохломская роспись (наглядное пособие).

  7. Городецкая роспись (наглядное пособие).

  8. Времена года. Природные явления.

  9. Грибы. Ягоды.

  10. Формы и фигуры

Весна. Беседы с ребенком.


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Данная программа предназначена для работы с 6 классом. Разработана в соответствии АООП (АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ).

Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Рабочая программа учебного предмета«Изобразительное искусство» направлена на формирование функционально грамотной личности на основе полной реализации возрастных возможностей и резервов (реабилитационного потенциала) ребенка, владеющей доступной системой знаний и умений, позволяющих применять эти знания для решения практических жизненных задач, а также освоение учащимися знаний и умений по предмету на базовом уровне с учётом способностей и возможностей обучающихся,коррекцию недостатков мыслительной деятельности.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 485 552 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

  • 03.07.2020
  • 234

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.09.2020 129
    • DOCX 48.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Галкина Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Галкина Елена Александровна
    Галкина Елена Александровна
    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3150
    • Всего материалов: 17