Приложение к основной
образовательной программе
общего образования.
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1 г.
Сальска
Рассмотрена на
заседании
МО учителей
начальных
классов
(Протокол № 1 от
27.08.2016 г.)
Руководитель МО
Светличная С.М.
_________
|
Согласована
заместитель директора
по учебно-воспитательной работе
___________ Мирошниченко Е.И.
«_____»____________ 2016 г.
|
Утверждена приказом
от 29.09.2016 г. № 202
на основании решения педсовета
(Протокол № 1 от 27.08.2016г.)
Директор МБОУ СОШ № 1 г. Сальска
________________ Мазниченко Е.Н.
|
Рабочая программа
по изобразительному искусству
для обучающихся 4 «Б» класса
на 2016 – 2017 учебный год.
Составитель программы:
учитель начальных классов
Дорожкина Н. А.
I.
Пояснительная
записка
Рабочая программа по изобразительному искусству составлена
на основе следующих нормативных документов:
1. ФГОС НОО (утвержден приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 06.10.2009 № 373).
2.
Образовательная программа общеобразовательного
учреждения (утверждена приказом директора от 01.09.2016 года № 267);
3.
Учебный план ОУ (утверждён приказом директора от
29.08.2016 г. № 201);
4.
Годовой календарный график ОУ (утверждён приказом
директора от 29.08.2016 г. № 211);
5.
Примерная программа по учебному предмету
6.
Авторская программа: С.П.
Ломов, С.Е. Игнатьев, Н.В. Долгоаршинных и др Издательство Москва « Дрофа»,
2014.
7.
Федеральный перечень учебников.
Для реализации данной
программы используется учебно-методический комплект под редакцией В.С.
Кузина
Состав УМК:
Учебник. Изобразительное
искусство. 4 класс. В.С. Кузин. Издательство Москва «Дрофа», 2013год.
Рабочий альбом.
Изобразительное искусство 4 класс. В.С.Кузин, Э.И. Кубышкин. Издательство
Москва «Дрофа», 2015год
Авторская
программа рассчитана на1 час в неделю, 34 часа в год;
Рабочая
программа рассчитана на1 час в неделю, 34 часа в год
II.
Планируемые
результаты освоения учебного курса.
-
формирование первоначальных представлений о роли
изобразительного искусства в жизни человека;
-
формирование основ художественной культуры,
потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
-
овладение практическими умениями и навыками в
восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
-
овладение элементарными практическими умениями и
навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи,
скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах
художественной деятельности, базирующихся на ИКТ; развитие способности к
созданию на доступном уровне сложности выразительного художественного образа.
III.
Содержание учебного
предмета, курса.
Рисование с натуры
Конструктивное рисование с натуры гипсовых моделей геометрических
тел, отдельных предметов, а также группы предметов (натюрморт) с использованием
основ перспективного построения (фронтальная перспектива). Передача освещения
предметов графическими и живописными средствами. Наброски фигуры человека.
Быстрые живописные этюды предметов, цветов, чучел зверей и птиц.
Рисование на темы, по
памяти и представлению
Совершенствование
умений отражать в тематических рисунках явлений действительности. Изучение
композиционных закономерностей. Средства художественной выразительности:
выделение композиционного центра, передача светотени, использование тоновых и
цветовых контрастов, поиски гармонического сочетания цветов, применение
закономерностей линейной и воздушной перспективы и др.
Изображение пейзажа в различных состояниях дня и времени года, сюжетных
композиций на темы окружающей действительности, истории иллюстрирование
литературных произведений.
Декоративная работа
Народное и современное
декоративно-прикладное искусство: народная художественная резьба по дереву
(рельефная резьба в украшении предметов быта); русский пряник; произведения
художественной лаковой миниатюры из Палеха на темы сказок; примеры росписи Русского
Севера в оформлении предметов быта (шкафы, перегородки, прялки и т.д.). Дизайн
среды и графический дизайн.
Выполнение эскизов предметов с
использованием орнаментальной и сюжетно-декоративной композиции. Разработка
эскизов мозаичного панно, сказочного стульчика, памятного кубка, праздничной
открытки.
Лепка
Лепка фигурных сосудов по мотивам посуды
г.Скопина, рельефных образцов.
Лепка героев русских народных сказок.
Беседы
Темы бесед: «Ландшафтная архитектура»,
«Утро, день, вечер. Иллюзия света», «Литература, музыка, театр».
Остальные беседы проводятся в процессе
занятий.
IV.
Календарно-тематическое
планирование.
№ п\п
|
Название темы
|
Кол-во часов
|
Дата проведения урока
|
1.
|
Рисование на тему
«Путешествуя по земному шару» ТБ.
|
1
|
01.09
|
2.
|
Рисование с натуры.
«Фрукты и овощи» ТБ.
|
1
|
08.09
|
3.
|
Рисование с
натуры. «Фрукты и овощи. Светотень» ТБ.
|
1
|
15.09
|
4.
|
Рисование с натуры.
«Конструкция предметов. Ваза». ТБ.
|
1
|
22.09
|
5.
|
Лепка. «Чудо-кувшины»
ТБ.
|
1
|
29.09
|
6.
|
Иллюстрирование «Дивный
сад Хозяйки Медной горы» ТБ.
|
1
|
06.10
|
7.
|
Беседа 1.
«Ландшафтная архитектура» Художественное
конструирование и дизайн.
|
1
|
13.10
|
8.
|
Иллюстрирование
сказок «И посуда убежала…»
|
1
|
20.10
|
9.
|
Рисование по памяти
и представлению «У бабушки в деревне»
|
1
|
27.10
|
|
Итого за 1
четверть
Ур.-9; Бес.-1;
Т.Б.-6
|
9ч
|
|
|
2 четверть
Город чудный, город славный
|
|
|
10.
|
Рисование на тему.
«Красота моего города» ТБ.
|
1
|
10.11
|
11.
|
Беседа
2.«Утро, день, вечер. Иллюзия света».
|
1
|
17.11
|
12.
|
Рисование по
памяти. «Закат солнца над городом».
|
1
|
24.11
|
13.
|
Декоративное
рисование. «Сказочный лес».
|
1
|
01.12
|
14.
|
«Старинные города
России».
|
1
|
08.12
|
15.
|
Рисование по
памяти. «Городской пейзаж».
|
1
|
15.12
|
16.
|
Художественное
конструирование и дизайн. «Построй свой дом».
|
1
|
22.12
|
|
Итого за 2
четверть
Ур. -7; Т.Б.-1;
Бес.-1
|
7ч
|
|
|
3четверть
|
|
|
17.
|
Декоративное
рисование «Город будущего» ТБ.
|
1
|
12.01
|
18.
|
Рисование по памяти
или представлению. «Образы человека»
|
1
|
19.01
|
19.
|
Рисование с натуры.
«Автопортрет»
|
1
|
26.01
|
20.
|
Рисование на тему. «Рисунки
мастеров слова»
|
1
|
02.02
|
21.
|
Беседа
3.«Литература, музыка, театр». Использование грима для создания сказочного образа.
|
1
|
09.02
|
22.
|
Рисование по памяти
или по представлению. «Образы балета»
|
1
|
16.02
|
23.
|
Рисование по памяти
и представлению. «Фигура человека в движении»
|
1
|
02.03
|
24.
|
Лепка. «Лепим
героев сказки»
|
1
|
09.03
|
25.
|
Рисование по
представлению. «Герои сказок»
|
1
|
16.03
|
26.
|
Декоративно –
прикладное искусство «Сказки на шкатулках»
|
1
|
23.03
|
|
Итого за 3
четверть
Ур. – 10; Т.Б.-1;
Бес.-1
|
10ч
|
|
|
4четверть
|
|
|
27.
|
Декоративно-прикладное
искусство. «Искусство народов мира».
Т.Б
|
|
06.04
|
28.
|
Художественное
конструирование и дизайн. «Города будущего».
Т.Б
|
1
|
13.04
|
29.
|
Перспектива.
«Интерьер-образ эпохи»
|
1
|
20.04
|
30.
|
Перспектива.
«Интерьер-образ эпохи»
|
1
|
27.04
|
31.
|
Художественное
конструирование транспорта.
|
1
|
04.05
|
32.
|
Иллюстрирование.
«Этот День Победы…»
|
1
|
11.05
|
33.
|
Песни нашей Родины.
|
1
|
18.05
|
34.
|
Закрепление
|
1
|
25.05
|
|
Итого за 4
четверть.
Ур.-8 ; Т.Б.-1
|
8ч
|
|
|
Итого за год
Уроков-34; Бес.
-3; Т.Б.-9
|
34ч
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.