государственное
бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя
общеобразовательная школа «Образовательный центр» имени Героя Советского
Союза Ваничкина Ивана Дмитриевича с. Алексеевка муниципального района
Алексеевский Самарской области
«_____»____________2016
г.
Утверждаю.
Директор
___________/Е.А.
Чередникова/
«_____»___________2016 г.
|
Согласовано.
Председатель
методического совета
___________/Н.И.
Колпакова/
«_____»___________2016 г.
|
Программа
рассмотрена на заседании кафедры «
Начальные классы»
Протокол №___от____2016
г.
Руководитель кафедры
______/М.А.Макарова/
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА по изобразительному
искусству
для
учащейся 4 класса Карасёвой Валерии,
обучающейся
индивидуально
по
адаптированной программе
для
детей с ЗПР
2016-2017
учебный год
I.
Пояснительная записка
1) Адресат адаптированной рабочей программы: рабочая
программа по технологии для IV класса разработана на основе примерной
программы начального общего образования, Программы для общеобразовательных
учреждений УМК «Начальная школа – XXI в.»
2) Основание для адаптации: рабочая
учебная программа предназначена для учащейся 4 класса, находящейся на индивидуальном
обучении VII вида.
3)Используемая образовательная
программа: Программа Начальная школа. УМК «Школа
России» под редакцией Е.С.Галанжиной. –М: Планета,2013.
Материально-техническое
обеспечение образовательного процесса
1. Программа специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида для 0-4 классов, под редакцией И.М.
Бгажноковой,3-е издание, исправленное, М: «Просвещение», 2011.
2. Васильева М.А. Учимся рисовать. М.:
Ювента,2009.
Цель программы обучения:
- использование
изобразительной деятельности в качестве важнейшего средства воздействия на
формирование личности ребёнка, на интеллектуальную, эмоциональную и
двигательную сферы.
Задачи программы обучения:
- воспитание у учащихся положительных качеств личности
(настойчивости, стремления к познанию, доброжелательности и др.)
- воспитание интереса к занятиям изобразительной
деятельности;
- работа над развитием у детей эстетических чувств и
понимания красоты в окружающей действительности;
- развитие познавательной активности учащихся, формирование
приемов познания предметов и явлений действительности с целью их изображения;
- формирование у учащихся практических умений в разных
видах художественно-изобразительной деятельности (в рисовании, аппликации,
лепке);
- воспитание у учащихся умения работать в заданной
последовательности в соответствии с правилами (по инструкции) и самостоятельно.
Содержание
программы
направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне,
что соответствует Образовательной программе школы.
II.
Содержание учебного предмета
1) Дифференцированные планируемые
результаты освоения учебного предмета:
- рисовать с натуры (рассматривать предмет,
находить его форму, выделять части, видеть пропорции);
- рисовать по памяти, после проведенных
наблюдений;
- выбирать для рисунка лист бумаги нужной формы,
размера;
- осветлять и затемнять краски, используя белила
и черную краску;
- закрашивать силуэт краской, разведенной до нужной
консистенции;
- в работе над аппликацией составляет целое
изображение частей.
-
2) Темы, обязательные для освоения детьми с ОВЗ в полном объеме: рисование с натуры и по образцу (готовому изображению),
по памяти, по представлению и по воображению; рисование на заданные темы;
декоративное рисование; лепка объемного изображения и плоскостного
изображения(барельеф на картоне) - с натуры или по образцу; по памяти, по
воображению; лепка на тему; лепка декоративной композиции; выполнение
аппликаций: без фиксации изображений на изобразительной плоскости (“подвижная
аппликация”); с фиксацией изображения на изобразительной плоскости с помощью
клея - с натуры и по образцу, по представлению, по воображению.
3)
Темы, обязательные для освоения детьми с ОВЗ, изучаемые обзорно: уменьшение величины удаленных предметов по сравнению с
расположенными вблизи от наблюдателя; загораживания один предметом другими.
Планы в пространстве: передний, задний, средний (использование макета и панно).
III. Планируемые
результаты изучения учебного предмета
-
развить умение анализировать, вычленять из совокупности признаков предмета самые
важные для передачи сходства с натурой при ее изображении;
- сформировать у детей элементарные художественно-изобразительные
приемы работы в лепке, при составлении аппликаций, в рисовании;
- развить умение устанавливать пространственные и смысловые связи;
- развить умение воспринимать и
изображать предметы;
- сформировать умение работать с красками.
Место
предмета в учебном плане
Согласно
базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ на изучение
технологии в 4 классе выделяется 0, 25ч. в неделю, 8,5 ч. в год.
Календарно
– тематическое планирование
Программа
Начальная школа. УМК «Школа России» под редакцией Е.С.Галанжиной. –М:
Планета,2013.
Изобразительное искусство. 4 класс (0,
25ч. в неделю, 8,5 ч. в год)
№
Урока
п/п
|
Содержание материала
|
Характеристика основных видов деятельности ученика
|
Кол-во часов
|
Примерные сроки изучения
|
1
|
Пейзаж
родной земли
|
Построение сюжетной и декоративной композиции
|
1
|
|
2
|
Образ
традиционного русского дома
|
Построение композиции в прямоугольнике
|
1
|
|
3
|
Образ
красоты человека
|
Развитие умения изображать человека
|
1
|
|
4
|
Народные
праздники
|
Развитие
использования выразительных средств рисования
|
1
|
|
5
|
Древний
город и его жители
|
Освоение
прием работы с акварельными красками
|
1
|
|
6
|
Древнерусские
воины - защитники
|
Освоение приемам построения сюжетной композиции
|
1
|
|
7
|
Праздничный
пир в теремных палатах
|
Освоение приемам построения сюжетной и
декоративной композиции
|
1
|
|
8-9
|
Искусство
объединяет народы
|
Освоение приемам построения сюжетной и
декоративной композиции
|
1,5
|
|
ИТОГО
|
8, 5 ч.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.