Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Программа по изобразительному искусству ФГОС второго поколения по программе Неменского
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Программа по изобразительному искусству ФГОС второго поколения по программе Неменского

библиотека
материалов

Планируемые результаты освоения ИЗО в 6 классе

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

в ценностно-ориентационной сфере:

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
-  формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всем многообразии их видов и жанров;
-  принятие мультикультурной картины современного мира;
в трудовой сфере:
-  формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ;
 -  готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;
в познавательной сфере:    умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства.


Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

Регулятивные УУД:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Познавательные УУД:

-ориентироваться на разнообразие способов решения творческих задач;

-строить рассуждения в форме связи суждений об объекте, его конструкции, свойствах и связях;

Коммуникативные УУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

-формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы;

- формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

- использовать речь для регуляции своего действия.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

Обучающийся научится:

•  понимать роль и место искусства в развитии культуры;

различать основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств ;

•  осознавать потенциал искусства в познании мира, в формировании отношения к человеку, природным и социальным явлениям;

  • основам изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

  • узнавать выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

  • знать наиболее крупные художественные музеи России и мира;

значение изобразительного искусства в художественной культуре.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • выделять и анализировать авторскую концепцию художественного образа в произведении искусства;

  • различать произведения разных эпох, художественных стилей;

  • применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

  • анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция).

Духовно-нравственные проблемы жизни и искусства

Обучающийся научится:

    • понимать связи искусства с всемирной историей и историей Отечества;

    • осознавать роль искусства в формировании мировоззрения, в развитии и передаче духовно-нравственного опыта поколений;

    • осмысливать на основе произведений искусства морально-нравственную позицию автора и давать ей оценку, соотнося с собственной позицией;
























Содержание учебного предмета

Тема 6 класса — «Искусство в жизни человека». Обучение и художественное воспитание ребенка в 6 классе посвящено собственно изобразительному искусству в жизни человека. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как художественным познанием мира и выражением отношения к нему как особой и необходимой форме духовной культуры общества.

В основу тематического деления года положен жанровый принцип. Каждый жанр рассматривается в его историческом развитии, при этом выдерживается принцип единства восприятия и созидания и последовательно обретаются навыки и практический опыт использования рисунка, цвета, формы, пространства, согласно специфике образного строя видов и жанров изобразительного искусства.

Искусство в жизни человека. 6 класс- 35часов

Раздел I «Виды изобразительного искусства и основы образного языка» - 9 часов

Изобразительное искусство. Семья пластических искусств. Художественные материалы. Рисунок – основа изобразительного творчества. Линия и ее выразительные возможности. Пятно как средство выражения. Ритм пятен. Цвет. Основы цветоведения. Цвет в произведениях живописи. Объемные изображения в скульптуры. Основы языка изображения.

Раздел II «Мир наших вещей. Натюрморт» 8часов

Реальность и фантазия в творчестве художника. Изображение предметного мира – натюрморт. Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира. Изображение объёма на плоскости, линейная перспектива. Освещение. Свет и тень. Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте. Выразительные возможности натюрморта.



Раздел III «Вглядываясь в человека. Портрет.»  - 10часов

Образ человека – главная тема искусства. Конструкция головы человека и её пропорции. Изображение головы человека в пространстве. Графический портретный рисунок и выразительный образ человека. Портрет в скульптуре. Сатирические образы человека. Образные возможности освещения в портрете. Портрет в живописи.

Роль цвета в портрете. Великие портретисты.

Раздел IV «Человек и пространство. Пейзаж.»  - 8 часов

Жанры в изобразительном искусстве. Изображение пространства. Правила линейной и воздушной перспектив. Пейзаж – большой мир. Пейзаж настроения. Природа и художник. Городской пейзаж. Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.

























Тематическое планирование



п/п

Тема раздела

Количество

часов

Тема урока


Характеристика основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий)

1

Виды изобразительного искусства и основы образного языка.


9ч.

Изобразительное искусство. Семья пластических искусств.


Художественные материалы


Рисунок – основа изобразительного творчества.


Линия и ее выразительные возможности.


Пятно как средство выражения. Ритм пятен.

Цвет. Основы цветоведения.


Цвет в произведениях живописи.


Объемные изображения в скульптуре.


Основы языка изображения.


1



1



1

1

1

1

1

1

1

Наблюдать , воспринимать и оценивать произведения разных пластических искусств.

Понимать роль пластических искусств в жизни человека.

Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия.

Описывать произведения (фрагменты) пластических искусств, выражать своё отношение к ним.

Анализировать роль пластических искусств в жизни человека и общества.

Анализировать выразительные средства пластических искусств.

Наблюдать, описывать и интерпретировать произведения изобразительного искусства.

Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа.

Создавать творческие работы в лепке, графике, живописи.

Понимать и уметь использовать в своей работе выразительные средства пластических искусств.



Анализировать итоги собственной творческой деятельности.


2

Мир наших вещей. Натюрморт.


8 ч.

Реальность и фантазия в творчестве художника.


Изображение предметного мира – натюрморт.


Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.


Изображение объёма на плоскости, линейная перспектива.


Освещение. Свет и тень.


Натюрморт в графике.


Цвет в натюрморте.


Выразительные возможности натюрморта.


1



1



1

1

1

1

1



1

Анализировать роль декоративно – прикладного искусства в жизни человека и общества.



Анализировать выразительные средства декоративно – прикладного искусства.

Понимать эстетическое содержание и особенности выражения общественных идей в художественных образах народного искусства.

Описывать произведения (фрагменты) декоративно – прикладного искусства и выражать своё отношение к ним.

Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа.

Создавать графическими и живописными средствами учебные и творческие работы.

Понимать и уметь использовать в своей работе выразительные средства пластических искусств.



Анализировать итоги собственной творческой деятельности.


3

Вглядываясь в человека. Портрет.


10ч.

Образ человека – главная тема искусства.

Конструкция головы человека и её пропорции.

Изображение головы человека в пространстве.

Графический портретный рисунок и выразительный образ человека.

Портрет в скульптуре.

Сатирические образы человека.

Образные возможности освещения в портрете.

Портрет в живописи.

Роль цвета в портрете.

Великие портретисты.



1



1



1



1

1

1

1

1

1

1

Анализировать выразительные средства пластических искусств.

Анализировать эстетическое, духовное и содержание и выражение общественных идей в произведениях искусства.

Передавать в собственной художественно - творческой деятельности красоту человека.

Понимать и уметь использовать в своей работе выразительные средства пластических искусств.

Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия.

Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа.

Создавать графическими и живописными средствами учебные и творческие работы.


4

Человек и пространство. Пейзаж.


8ч.

Жанры в изобразительном искусстве.

Изображение пространства.

Правила линейной и воздушной перспектив.

Пейзаж. Пейзаж – большой мир.

Пейзаж настроения. Природа и художник.

Пейзаж в графике.

Городской пейзаж.

Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.


1

1

1



1



1

1

1

1

Анализировать роль пластических искусств в жизни человека и общества.



Анализировать выразительные средства пластических искусств.

Передавать в собственной художественно- творческой деятельности красоту природы и человека.

Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия.

Овладевать языком декоративно – прикладного искусства.

Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа.

Создавать творческие работы в технике живописи и графики.

Наблюдать, описывать и интерпретировать произведения искусств и выражать своё отношение к ним.



Всего за год

35 ч.


























Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса

Литература для учащихся.



Неменская Л. А. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений /Л. А. Неменская; под. ред. Б. М. Неменского. — М.: «Просвещение», 2012.

Литература для учителя





Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. — М., 2011. — (Стандарты второго поколения).

Данилюк А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. — М.: «Просвещение», 2011. — (Стандарты второго поколения).

Изобразительное искусство. Рабочие программы. Передметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 5—9 классы. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / под. ред. Б. М. Неменского. — М.: «Просвещение», 2011.

Методика оценки уровня квалификации педагогических работников.— М.: «Просвещение», 2012. — (Работаем по новым стандартам).

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. — М.: «Просвещение», 2011.— (Стандарты второго поколения).

Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство. 5—7 классы. Музыка. 5—7 классы. Искусство. 8—9 классы. — М.: «Просвещение», 2011. — (Стандарты второго поколения).

Формирование универсальных учебных действий в основной школе. От действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/ под ред. А. Г. Асмолова. — М.: «Просвещение», 2011. — (Стандарты второго поколения)

«Искусство в школе» — общественно-педагогический и научно-методический журнал.

«Искусство» — учебно-методическая газета для учителей мировой художественной культуры, музыки и изобразительного искусства (приложение к газете «Первое сентября»).

Дополнительная учебная литература

Изобразительное искусство. 2–8 классы. Создание ситуации успеха : коллекция интересных уроков / авт.-сост. А. В. Пожарская [и др.]. – Волгоград : Учитель, 2010.

Интернет-ресурсы.

Википедия. Свободная энциклопедия. – Режим доступа : http://ru.wikipedia.org/wiki

Федеральный государственный образовательный стандарт. – Режим доступа : http://www.standart.edu.ru

Сетевое объединение методистов «СОМ» (один из проектов Федерации Интернет-образования). – Режим доступа : http://som.fio.ru

Портал «Все образование». – Режим доступа : http://catalog.alledu.ru

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. – Режим доступа : http://fcior.edu.ru

http://www.orientmuseum.ru/art/roerich

http://www.artsait.ru

Информационно-коммуникативные средства.

Познавательная коллекция. Сокровища мирового искусства (СD).

Познавательная коллекция. Энциклопедия (CD).

Азбука искусства. Как научиться понимать картину (CD)

Технические средства обучения.

Компьютер.

Мультимедийный проектор.

DVD.

Музыкальный центр.

Телевизор.































Календарно – тематическое планирование

п/п


Тема разделов и уроков

Кол-во

часов

Тип урока


Вид контроля:


Дата проведения

план

факт

ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА - 35 часов

Раздел 1. ВИДЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И ОСНОВЫ ИХ ОБРАЗНОГО ЯЗЫКА (9 часов)

1

Изобразительное искусство. Семья пластических искусств.

1

Урок формирования новых знаний

Устный опрос, практическая работа. Сгруппировать предложенные фото и репродукции произведений по видам изобразительных искусств



2

Художественные материалы


1

Урок формирования новых знаний, умений, навыков

Фронтальный опрос, просмотр и обсуждение выполненных работ.



3

Рисунок – основа изобразительного творчества.


1

Урок формирования новых знаний

Просмотр и обсуждение выполненных работ. Беседа по теме урока.



4

Линия и ее выразительные возможности.


1

Комбинированный

Рисунок. Устный опрос

Творческое обсуждение выполненных работ.



5

Пятно как средство выражения. Ритм пятен.


1

Комбинированный

Работа без предварительного рисунка .

Просмотр и обсуждение выполненных работ. Беседа по теме урока.




6

Цвет. Основы цветоведения.


1

Комбинированный.

Просмотр и обсуждение выполненных работ. Беседа по теме урока



7

Цвет в произведениях живописи.

.

1

Урок обобщения и систематизации знаний,

постановка и решение учебной задачи.

Творческое обсуждение выполненных работ.



8

Объемные изображения в скульптуре.

.

1

Постановка и решение учебной задачи.

Творческое обсуждение выполненных работ.



9

Основы языка изображения.


1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Творческое обсуждение выполненных работ.




Раздел 2. МИР НАШИХ ВЕЩЕЙ. НАТЮРМОРТ (8часов).

10

Реальность
и фантазия
в творчестве

художника

1

Комбинированный

Рисунок. Устный опрос




11

Изображение предметного мира – натюрморт.

1

Урок применения предметных умений

Творческое обсуждение выполненных работ.



12

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.

1

Комбинированный

Творческое обсуждение выполненных работ.



13

Изображение объема на плоскости и линейная перспектива.

1

Комбинированный

Творческое обсуждение выполненных работ.



14

Освещение. Свет и тень.

2

Комбинированный

Творческое обсуждение выполненных работ.



15

Натюрморт в графике.

1

Комбинированный

Творческое обсуждение выполненных работ.



16

Цвет в натюрморте.

1

Комбинированный

Творческое обсуждение выполненных работ.



17

Выразительные возможности натюрморта.

1

Комбинированный

Творческое обсуждение выполненных работ.



Раздел 3 . ВГЛЯДЫВАЯСЬ В ЧЕЛОВЕКА. ПОРТРЕТ (10 часов).

18

Образ человека – главная тема в искусстве.

1

Урок формирования новых знаний, умений навыков

Фронтальный опрос



19

Конструкция головы человека и её основные пропорции.

1

Урок формирования новых знаний, умений навыков

Просмотр и обсуждение выполненных работ.



20

Изображение головы человека в пространстве.

1

Урок формирования новых знаний, умений навыков

Презентация своих работ учащимися и оценка результатов



21

Протрет в скульптуре.

1

Урок формирования новых знаний, умений навыков

Презентация своих работ учащимися и оценка результатов



22

Графический портретный рисунок.

1

Урок формирования новых знаний, умений навыков

Рисунок. Устный опрос

.



23

Сатирические образы человека.

1

Постановка и решение учебной задачи

Экспресс – выставка. Анализ результатов творческой работы.



24

Образные возможности освещения в портрете.

1

Комбинированный

Рисунок. Устный опрос.



25

Роль цвета в портрете.

1

Комбинированный

Презентация своих творческих проектов учащимися и оценка результатов



26

Портрет в живописи.

1

Постановка и решение учебной задачи

Рисунок. Устный опрос.



27

Великие портретисты


Урок - обобщение

Экспресс – выставка. Анализ результатов творческой работы. Презентации по теме.



Раздел 4. ЧЕЛОВЕК И ПРОСТРАНСТВО. ПЕЙЗАЖ (8 ЧАСОВ)

28

Жанры в изобразительном искусстве.

1

Урок изучения новых знаний

Фронтальный опрос. Обмен мнениями по вопросам жанров пластического искусства.

Сгруппировать по жанрам предложенные произведения.



29

Изображение пространства.


1

Урок формирования новых умений

Рисунок.

Обмен мнениями в процессе знакомства с работой.



30

Правила линейной и воздушной перспективы

1

Урок практического применения знаний и умений

Творческое обсуждение работ.



31

Пейзаж – большой мир.


1

Урок практического применения знаний и умений

Творческое обсуждение работ.

Анализ и оценка работ



32

Пейзаж настроения. Природа и художник.

1

Урок практического применения знаний и умений

Творческое обсуждение работ.

Анализ и оценка работ




33

Пейзаж в графике.


1

Урок практического применения знаний и умений

Рисунок.

Эстетическая оценка результата.



34

Городской пейзаж.

1

Урок практического применения знаний и умений

Обмен мнениями в процессе знакомства с работой. Творческие листы.



35

Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и символ.

1

Урок обобщение материала по темам года

Эстетическая оценка результата собственной творческой деятельности.

Выставка работ.



Всего 35 часов





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров125
Номер материала ДБ-318246
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх