Программа по изобразительному искусству 3 кл ФГОС

                                                    Структура курса

3 класс (34часа)

№ п/п	Наименование раздела	Кол-во часов
1	Искусство в твоем доме	8
2	Искусство на улицах твоего города	7
3	Художник и зрелище	11
4	Художник и музей	8
	Итого:	34

3 класс

Искусство вокруг нас

№ урока		Дата проведения	Содержание курса			Задание		Зрительный ряд
			Искусство в твоем доме (8ч)
1			Твои игрушки			Лепка игрушки из пластилина или глины, роспись по белой грунтовке		Игрушки с ярко выраженным художественным образом, игрушки из подручного материала
2			Посуда у тебя дома			Лепка посуды из пластилина или глины, роспись по белой грунтовке		Образцы посуды из натурного фонда, слайды народной посуды, посуда из разных материалов
3			Обои и шторы в твоем доме			Создание эскизов обоев или штор для комнаты, имеющей четкое назначение (детская, кухня, гостиная)		Фотографии художественно разработанных интерьеров, образцы обоев
4			Мамин платок			Создание эскиза платка для мамы, девочки или бабушки		Яркие примеры росписи платков и тканей
5			Твои книжки			Разработка детской книжки – игрушки с иллюстрациями		Детские книги с хорошими иллюстрациями, книжки – игрушки
6 7			Поздравительная открытка			Создание эскиза открытки или декоративной закладки.		Образцы открыток
8			Труд художника для твоего дома (обобщение темы)			Игра –беседа в экскурсоводов и зрителей.
			Искусство на улицах твоего города (7час)
1			Памятники архитектуры			Изучение и изображение одного из архитектурных памятников своих родных мест
2			Парки, скверы, бульвары			Изображение парка, сквера		Слайды садов и парков разных эпох
3			Ажурные ограды			Создание проекта ажурной решетки или ворот – вырезание из сложенной бумаги		Старинные ограды в Москве и Санкт- Петербурге
4			Волшебные фонари			Графическое изображение или конструирование формы фонаря из бумаги
5			Витрины			Создание проекта оформления витрин		Фотографии и слайды с изображением витрин
6			Удивительный транспорт			Придумать и нарисовать или построить из бумаги образы фантастических машин		Фотографии транспорта, слайды старинных машин
7			Труд Художника на улицах твоего города (обобщение темы)			Создание коллективного панно «Наше село»
			Художник и зрелище (11 час)
1 2			Художник в цирке			Выполнение рисунка или аппликации нп тему циркового представления		Фотографии, слайды, видеофрагменты циркового представления
3 4			Художник в театре			Театр на столе – создание картонного макета и персонажей сказки для игры в спектакль		Слайды эскизов театральных художников
5			Театр кукол			Создание кукол к кукольному спектаклю		Слайды с изображением театральных кукол
6 7			Маски			Конструирование выразительных и острохарактерных масок		Фотографии масок разных народов и театральных масок
8			Афиша и плакат			Создание эскиза плаката – афиши к спектаклю или цирковому представлению		Театральные и цирковые афиши
9 10			Праздник в городе		Выполнение рисунка украшения или иллюминации к празднику		Фото- и видеоизображение праздничного оформления города
11			Школьный карнавал		Изображение праздника
			Художник и музей (8час)
1				Картина – особый мир	Изображение музейного интерьера		Слайды и фотографии зданий и интерьеров музеев
2				Картина – пейзаж	Изображение пейзажа по представлению		Знаменитые пейзажи И.Левитана, А.Соврасова, Н.Рериха
3				Картина – портрет	Создание портрета кого – либо из дорогих, хорошо знакомых людей		Живописные портреты В.Серова, И.Репина
4				Картина – натюрморт	Создание радостного, праздничного или тихого, грустного натюрморта		Знаменитые натюрморты с ярко выраженным настроением и ясным для детей сюжетом
5				Картины исторические и бытовые	Изображение сцены из повседневной жизни в семье, в школе, на улице		Картины, изображающие бытовой жанр
6 7				Скульптура в музее и на улице	Лепка фигуры человека или животного для парковой скульптуры		Скульптурные памятники
8				Художественная выставка	Организация лучших работ за год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 ПРОГРАММЫ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»

      Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (УМК «Школа России» Москва, «Просвещение» 2011г)

     Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год.

    Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требовани­ям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено никаких изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к эле­ментам дополнительного (необязательного) содержания.

    Количество часов в год – 34. Количество часов в неделю - 1.

Требования к уровню подготовки учащихся по курсу

«Изобразительное искусство» к концу 3-го года обучения.

     В течение учебного года учащиеся должны получить простейшие сведения о композиции, цвете, рисунке, приемах декоративного изображения растительных форм и форм животного мира и усвоить:

·                   понятия «набросок, «теплый цвет», «холодный цвет», «живопись», «графика», «архитекту­ра», «архитектор»;

·                   простейшие правила смешивания основных красок для получения более холодного и более теплого оттенков: красно-оранжевого и желто-оранжевого; сине-зеленого, сине-фиолетового и красно-фиолетового;

·                    доступные сведения о культуре и быте людей на примерах произведений известнейших центров народных художественных промыслов России (Жостово, Хохлома, Полхов-Майдан);

·                   начальные сведения о декоративной росписи матрешек из Сергиева Посада, Семенова и Полхов-Майдана

    К концу учебного года учащиеся должны уметь:

·                   выражать свое отношение к рассматриваемому произведению искусства (понравилась кар­тина или нет, что конкретно понравилось, какие чувства вызывает картина);

·                   чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов, изящество их форм, очер­таний;

·                    сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом, использовать линию симметрии в ри­сунках с натуры и узорах;

·                   правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строение, цвет;

·                    выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивать размером, цветом главное в рисунке;

·                   соблюдать последовательность выполнения рисунка (построение, прорисовка, уточнение общих очертаний и форм);    

·                   чувствовать и определять холодные и теплые цвета;

·                   выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм растительного и животного мира;

·                   использовать особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике, круге;

·                   творчески применять простейшие приемы народной росписи: цветные круги и овалы, обработанные темными и белыми штрихами, дужками, точками в изображении декоративных цветов и листьев; своеобразие приемов в изображении декоративных ягод трав;

·                   использовать силуэт и светлотный контраст для передачи «радостных» цветов в декоратив­ной композиции; расписывать готовые изделия согласно эскизу;

·                   применять навыки декоративного оформления в аппликациях, плетении, вышивке, при изготовлении игрушек на уроках труда.

Нормативно – правовое обеспечение образовательного процесса

1.  Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования (см.: Приказ Минюста России от 22.12.1009г №15785 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

2.  Федеральный базисный план (см.: Приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004г №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

Учебно – методическое обеспечение образовательного процесса

1.     Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М.Неменского. Изобразительное искусство 1-4 кл., 2-е издание – М.:

Просвещение, 2012.

2.      Интернет- ресурсы