Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Программа по изобразительному искусству 7 класс по Неменскому

Программа по изобразительному искусству 7 класс по Неменскому

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Планируемые результаты освоения ИЗО в 7 классе

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

в ценностно-ориентационной сфере:

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
-  формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всем многообразии их видов и жанров;
-  принятие мультикультурной картины современного мира;
в трудовой сфере:
-  формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ;
 -  готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;
в познавательной сфере:    умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства.


Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

Регулятивные УУД:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Познавательные УУД:

-ориентироваться на разнообразие способов решения творческих задач;

-строить рассуждения в форме связи суждений об объекте, его конструкции, свойствах и связях;

Коммуникативные УУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

-формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы;

- формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

- использовать речь для регуляции своего действия.


Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

Обучающийся научится:

•  понимать роль и место искусства в развитии культуры;

различать основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств ;

•  осознавать потенциал искусства в познании мира, в формировании отношения к человеку, природным и социальным явлениям;

  • основам изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

  • узнавать выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

  • знать наиболее крупные художественные музеи России и мира;

значение изобразительного искусства в художественной культуре;

знать о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее значении для анализа развития искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и способов его изображения;

  • знать о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах (бытовой и исторический жанр, мифологическая и библейская темы в искусстве);

  • понимать процесс работы художника над картиной, смысл каждого этапа этой работы, роль эскизов и этюдов;

  • знать о композиции как о целостности и образном строе произведения, о композиционном построении произведения, роли формата, выразительном значении размера произведения, соотношении целого и детали, значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле;


Обучающийся получит возможность научиться:

  • выделять и анализировать авторскую концепцию художественного образа в произведении искусства;

  • различать произведения разных эпох, художественных стилей;

  • чувствовать поэтическую красоту повседневности, раскрываемую в творчестве художников; понимать роль искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека, в понимании и ощущении человеком своего бытия и красоты мира;

  • понимать роль искусства в создании памятников в честь больших исторических событий, о влиянии образа, созданного художником, на понимание событий истории;

  • иметь представление о поэтическом (метафорическом) претворении реальности во всех жанрах изобразительного искусства; о разнице сюжета и содержания в картине; о роли конструктивного, изобразительного и декоративного начал в живописи, графике и скульптуре; понимать роль художественной иллюстрации;

  • называть наиболее значимые произведения на исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве; понимать особую культуростроительную роль русской тематической картины XIX–XX столетий;

  • применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

  • анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция).

Духовно-нравственные проблемы жизни и искусства

Обучающийся научится:

  • понимать связи искусства с всемирной историей и историей Отечества;

  • осознавать роль изобразительного искусства в понимании вечных тем жизни, в создании культурного контекста;


  • осознавать роль искусства в формировании мировоззрения, в развитии и передаче духовно-нравственного опыта поколений;

  • осмысливать на основе произведений искусства морально-нравственную позицию автора и давать ей оценку, соотнося с собственной позицией;






















Содержание учебного предмета

Тема 7 класса – «Изобразительное искусство в жизни человека» – является продолжением темы, изученной в 6 классе, и посвящена изучению собственно изобразительного искусства и его места в жизни человека. Здесь учащиеся знакомятся с искусством изображения как художественным познанием мира и выражением отношения к нему как к особой и необходимой форме духовной культуры общества. У учащихся формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок и живопись), понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, ребенок сталкивается с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. Изучая изменения как будто бы внешние, он на самом деле проникает в сложные духовные процессы, происходящие в обществе и культуре.

В основу тематического деления года положен жанровый принцип. Каждый жанр рассматривается в его историческом развитии, при этом выдерживается принцип единства восприятия и созидания и последовательно обретаются навыки и практический опыт использования рисунка, цвета, формы, пространства, согласно специфике образного строя видов и жанров изобразительного искусства.

Изобразительное искусство в жизни человека 7класс- 35часов

Изобразительное искусство в жизни человека

Раздел I. Изображение фигуры человека и образ человека – 8 ч.

Изображение фигуры человека в истории искусства.

Пропорции и строение фигуры человека.

Лепка фигуры человека.

Набросок фигуры человека с натуры.

Интерьер как среда обитания человека.

Проект интерьера.

Проект интерьера в цвете.

Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.


Раздел II. Поэзия повседневности – 8 ч.

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.

Тематическая картина.

Бытовой и исторический жанры.

Сюжет и содержание в картине.

Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве.

Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре).

Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре).

Раздел III. Великие темы жизни – 12 ч.

Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох.

Процесс работы над исторической картиной. Василий Суриков - великий русский исторический живописец.

Процесс работы над исторической картиной. Создание эскизов.

Процесс работы над исторической картиной. Выполнение эскиза в цвете.

Современная историческая живопись России.

Тематическая картина в русском искусстве XIX века.

Процесс работы над тематической картиной.

Библейские темы в изобразительном искусстве.

Монументальная скульптура и образ истории народа.

Место и роль картины в искусстве XX века.

Раздел IV. Реальность жизни и художественный образ – 7 ч.

Искусство иллюстрации. Слово и изображение.

Зрительские умения и их значение для современного человека.

История искусства и история человечества.

Стиль и направление в изобразительном искусстве.

Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.



Тематическое планирование



п/п

Тема раздела

Количество

часов

Тема урока


Характеристика основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий)

1

Изображение фигуры человека и образ человека .


8ч.

Изображение фигуры человека в истории искусства.


Пропорции и строение фигуры человека.


Лепка фигуры человека.


Набросок фигуры человека с натуры.


Интерьер как среда обитания человека.


Проект интерьера.

Проект интерьера в цвете.


Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.



1



1


1


1


1


1

1

1


Наблюдать , воспринимать и оценивать произведения разных пластических искусств.

Осваивать новые виды деятельности

Классифицировать по характерным особенностям изображения человека
в искусстве различных стран и исторических эпох

Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия.


Сравнивать

объекты по заданным критериям

Актуализировать и восстанавливать известные знания и усвоенные навыки (различное назначение видов искусства в жизни людей

Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа.

Создавать творческие работы в лепке, графике, живописи.
Изображать фигуру человека

Анализировать итоги собственной творческой деятельности.

Выражать положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/

неуспешности учебной деятельности


2

Поэзия повседневности.


8 ч.

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.


Тематическая картина.


Бытовой и исторический жанры.


Сюжет и содержание в картине.


Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве.


Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре).


Праздник и карнавал в изобразительном искусстве.


Тема праздника в бытовом жанре.


1



1

1

1

1

1

1

1



Определять жанр произведения

Понимать различие понятий «сюжет» и «содержание» в искусстве

Использовать художественные принципы изображения реальности на плоскости

Уметь выражать своё отношение к тем или иным художественным образам различных произведений искусства



Анализировать произведения искусства различных жанров

Понимать эстетическое содержание и особенности выражения общественных идей в художественных образах Описывать произведения (фрагменты) искусства и выражать своё отношение к ним

Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа

Создавать графическими и живописными средствами учебные и творческие работы



Анализировать итоги собственной творческой деятельности


3

Великие темы жизни

12ч.

Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох.


Процесс работы над исторической картиной. Василий Суриков - великий русский исторический живописец.


Процесс работы над исторической картиной. Создание эскизов.


Процесс работы над исторической картиной. Выполнение эскиза в цвете.


Современная историческая живопись России.



Тематическая картина в русском искусстве XIX века.


Процесс работы над тематической картиной.


Процесс работы над тематической картиной. Эскиз в цвете.



Библейские темы в изобразительном искусстве.


Библейские темы в изобразительном искусстве. Притчи.


Монументальная скульптура и образ истории народа.


Место и роль картины в искусстве XX века. Мини-проекты.


1

1



1



1



1



1



1

1



1

1



1



1

Анализировать произведения искусства различных жанров

Анализировать выразительные средства пластических искусств.

Анализировать эстетическое, духовное и содержание и выражение общественных идей в произведениях искусства

Описывать произведения (фрагменты) искусства и выражать своё отношение к ним

Передавать в собственной художественно - творческой деятельности красоту человека.

Понимать и уметь использовать в своей работе выразительные средства пластических искусств.

Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия.

Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа.

Создавать графическими и живописными средствами учебные и творческие работы.

Анализировать итоги собственной творческой деятельности


4

Реальность жизни и художественный образ

7ч.

Искусство иллюстрации. Слово и изображение.


Зрительские умения и их значение для современного человека.


История искусства и история человечества.


Стиль и направление в изобразительном искусстве.


Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.


Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.




1



1



1



1



1



2

Анализировать и понимать роль искусства в жизни человека и общества

Анализировать выразительные средства пластических искусств

Различать основные стили и направления в искусстве

Передавать в собственной художественно- творческой деятельности красоту природы и человека.

Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия

Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа.

Создавать творческие проекты

Наблюдать, описывать и интерпретировать произведения искусств и выражать своё отношение к ним.

Знать ведущие художественные музеи мира, России и региона


Всего за год

35 ч.


























Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса

Литература для учащихся.



Питерских А.С., Гуров Г.Е. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7 -8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений /Л. А. Неменская; под. ред. Б. М. Неменского. — М.: «Просвещение», 2012.

Литература для учителя





Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. — М., 2011. — (Стандарты второго поколения).

Данилюк А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. — М.: «Просвещение», 2011. — (Стандарты второго поколения).

Изобразительное искусство. Рабочие программы. Передметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 5—9 классы. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / под. ред. Б. М. Неменского. — М.: «Просвещение», 2011.

Методика оценки уровня квалификации педагогических работников.— М.: «Просвещение», 2012. — (Работаем по новым стандартам).

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. — М.: «Просвещение», 2011.— (Стандарты второго поколения).

Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство. 5—7 классы. Музыка. 5—7 классы. Искусство. 8—9 классы. — М.: «Просвещение», 2011. — (Стандарты второго поколения).

Формирование универсальных учебных действий в основной школе. От действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/ под ред. А. Г. Асмолова. — М.: «Просвещение», 2011. — (Стандарты второго поколения)

«Искусство в школе» — общественно-педагогический и научно-методический журнал.

«Искусство» — учебно-методическая газета для учителей мировой художественной культуры, музыки и изобразительного искусства (приложение к газете «Первое сентября»).

Дополнительная учебная литература

  1. 2. Вагъянц, А. М. Вариации прекрасного. Западноевропейское средневековье / А. М. Вагъянц. – М. : ООО «Фирма МХК», 2000.

  2. Гоголев, К. И. Мировая художественная культура: Западная Европа и Ближний Восток : тесты, задачи / К. И. Гоголев. – М. : Издательский центр «Международный союз книголюбов», 1999.

  3. Изобразительное искусство. 2–8 классы. Создание ситуации успеха : коллекция интересных уроков / авт.-сост. А. В. Пожарская [и др.] – Волгоград: Учитель, 2010.

  4. Рубинштейн, Р. Как рисовали древние египтяне / Р. Рубинштейн // Юный художник. – 1984. – № 11.

  5. Рябцев, Ю. С. История русской культуры XI–XII веков / Ю. С. Рябцев. – М. : ВЛАДОС, 1997.

  6. Сокольникова, Н. М. Изобразительное искусство / Н. М. Сокольникова. – Обнинск : Титул, 1996.

  7. Хоруженко, К. М. Мировая художественная культура : тесты / К. М. Хоруженко. – М. : ВЛАДОС, 2000.

  8. Я познаю мир: Архитектура : детская энциклопедия. – М. : Астрель, 2002.

  9. Я познаю мир: Культура : детская энциклопедия. – М. : АСТ-ЛТД, 1998.

Интернет-ресурсы.

Федеральный Государственный Образовательный Стандарт. – Режим доступа : http://www. standart.edu.ru

Сетевое объединение методистов «СОМ». – Режим доступа : http://som.fio.ru

Портал «Все образование». – Режим доступа : http://catalog.alledu.ru

Федеральный портал «Российское образование». – Режим доступа : http://www.edu.ru

Российский общеобразовательный портал. – Режим доступа : http://www.school.edu.ru

Единое окно доступа к образовательным ресурсам. – Режим доступа : http://window.edu.ru

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. – Режим доступа : http://school-collection.edu.ru

Музейные головоломки. – Режим доступа : http://muzeinie-golovolomki.ru

Художественная галерея Собрание работ всемирно известных художников. – Режим доступа : http://gallery.lariel.ru/inc/ui/index.php

Виртуальный музей искусств. – Режим доступа : http://www.museum-online.ru

Академия художеств Бибигон. – Режим доступа : http://www.bibigon.ru

Словарь терминов искусства. – Режим доступа : http://www.artdic.ru/index.htm

http://www.orientmuseum.ru/art/roerich

http://www.artsait.ru

Википедия. Свободная энциклопедия. – Режим доступа : http://ru.wikipedia.org/wiki

Портал «Все образование». – Режим доступа : http://catalog.alledu.ru

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. – Режим доступа : http://fcior.edu.ru

http://www.orientmuseum.ru/art/roerich

http://www.artsait.ru

Информационно-коммуникативные средства.

Познавательная коллекция. Сокровища мирового искусства (СD).

Познавательная коллекция. Энциклопедия (CD).

Азбука искусства. Как научиться понимать картину (CD)

Собственные компьютерные презентации.



Наглядные пособия.

Таблицы. Введение в цветоведение.

Портреты русских и зарубежных художников.

Таблицы по перспективе.

Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта.

Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека.

Альбомы с демонстрационным материалом.

Дидактический раздаточный материал.



Технические средства обучения.

Компьютер.

Мультимедийный проектор.

DVD.

Музыкальный центр.

Телевизор.


Учебно-практическое оборудование.

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления демонстрационного материала.

Ученические столы одноместные с комплектом стульев.

Стол учительский с тумбой.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

Стенды для вывешивания иллюстративного материала.






Календарно – тематическое планирование

п/п


Тема разделов и уроков

Кол-во

часов

Тип урока


Вид контроля:


Дата проведения

план

факт



ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА - 35 часов

Раздел 1. Изображение фигуры человека в истории искусства – 8 часов


1

Изображение фигуры человека и образ человека

1

Урок формирования новых знаний

Устный опрос, практическая работа. Мини-

размышления, уровень знания по предмету, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы, качество выполненного рисунка




2

Пропорции и строение фигуры человека



1


Урок формирования новых знаний, умений навыков


Устный опрос, практическая работа. Мини-

размышления, уровень знания по пред-

мету,
личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы, качество выполненного рисунка




3

Лепка фигуры человека



1

постановка и решение учебной
задачи; комбинированный

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы



4

Набросок фигуры человека с натуры.







1

комбинированный

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы, экспресс - выставка



5

Интерьер как среда обитания человека.



1

Урок формирования новых знаний, умений навыков

устный опрос, качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы



6

Проект интерьера.




1

урок формирования новых знаний

устный опрос, практическая работа. Мини-

размышления, уровень знания по пред-

мету,
личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы, качество выполненного рисунка, экспресс- выставка




7

Проект интерьера в цвете.




1

комбинированный

качество выполненного рисунка, экспресс – выставка. Анализ результатов творческой работы. Презентации по теме.



8

Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.




1

урок – виртуальный музей (формирования новых знаний)

устный опрос, мини-

размышления, уровень знания по предмету,
личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы



Раздел 2. Поэзия повседневности – 8 часов


9

Поэзия повседневной жизни
в искусстве разных народов


1

комбинированный

мини-размышления, уровень знания

по предмету,

личные наблюдения учителя, ответы на вопросы,

воплощение своего
замысла на бумаге, качество, выполненных рисунков




10

Тематическая картина. Бытовой и 

исторический жанры


1

комбинированный

устный опрос, качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы Экспресс – выставка. Анализ результатов творческой работы. Презентации по теме.



11

Сюжет

и содержание
в картине


1

урок формирования новых знаний, умений навыков

уровень знания
по пред-

мету,

личные наблюдения

учителя,
ответы на вопросы, умение рассуждать
о роли жанровой картины

в формировании наших представлений о жизни людей




12

Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве


1

комбинированный

ответы на вопросы, умение рассуждать
о роли жанровой картины

в 

формировании наших представлений о жизни людей, презентации по теме, анализ творческих работ




13

Жизнь

в моем
городе
в прошлых веках


1

урок экскурсия

ответы

на вопросы, умение рассуждать о значении и роли исторической картины в жизни людей.

Экспресс – выставка. Анализ результатов творческой работы. Презентации по теме.




14

Жизнь в моем городе
в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре)


1

комбинированный

просмотр и обсуждение выполненных работ,

презентации по теме.



15

Праздник и карнавал в

изобрази-
тельном искусстве


1

комбинированный урок

просмотр и обсуждение выполненных работ.




16


Тема праздника в бытовом жанре


1

урок-обобщение

качество выполненной работы, экспресс -выставка



Раздел 3. Великие темы жизни – 12 часов

17

Исторические и мифологические темы

в искусстве разных эпох



1

урок формирования новых знаний, умений навыков

устный опрос, умение выполнять сравнительный анализ
художественных произведений изобразительного искусства исто
рического

и мифологического жанров




18

Процесс работы над исторической картиной. Василий Суриков - великий русский исторический живописец.




1

комбинированный урок

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы, экспресс - выставка



19

Процесс работы над исторической картиной. Создание эскизов.




1

комбинированный урок

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы, экспресс - выставка



20

Процесс работы над исторической картиной. Выполнение эскиза в цвете.




1

комбинированный урок

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы, экспресс - выставка



21

Современная историческая живопись России.




1

комбинированный урок

личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы



22

Тематическая картина в русском искусстве XIX века.




1

комбинированный урок

презентации и сообщения по теме,
уровень знания
по предмету,

ответы

на вопросы, умение выполнять сравнительный анализ произведений изобразительного искусства исторического жанра



23

Процесс работы над тематической картиной.




1

урок формирования новых знаний, умений навыков

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы



24


Процесс работы над тематической картиной. Эскиз в цвете




1

урок -практика

умение выполнять сравнительный анализ
художественных произведений изобразительного искусства исторического

жанра,

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы, экспресс - выставка



25

Библейские темы в изобразительном искусстве.




1

урок формирования новых знаний, умений навыков

умение

выполнять

сравнительный анализ

произведений изобразительного искусства на религиозные
темы и иконы




26

Библейские темы в изобразительном искусстве.

Притчи



1

комбинированный урок

уровень знания
по пред-

мету,

ответы

на вопросы, умение выполнять сравнительный анализ произведений изобразительного искусства на религиозные
темы и иконы,

качество выполненной работы, презентации по теме




27

Монументальная скульптура и образ истории народа.




1

комбинированный урок

ответы

на вопросы, умение выполнять анализ

произведений
монументального искусства, наброски




28

Место и роль картины в искусстве XX века. Мини-проекты.




1

урок-обобщение

качество творческой работы, экспресс - выставка



Раздел 4. Реальность жизни и художественный образ – 7 часов

29

Искусство иллюстрации. Слово и изображение



1

урок формирования новых знаний, умений навыков

ответы

на вопросы, умение выполнять анализ

произведений
графики, наброски




30

Зрительские умения и их значение для современного человека.





1

комбинированный

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы, умение анализировать свои и творческие работы товарищей



31

История искусства и история человечества



1

комбинированный

уровень знания
по предмету,

ответы

на вопросы, умение выполнять анализ произведений изобразительного искусства




32

Стиль и направление в изобразительном искусстве.




1

урок формирования новых знаний, умений навыков

уровень знания
по предмету,

ответы

на вопросы, умение выполнять анализ произведений изобразительного искусства. презентации




33

Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.





1

комбинированный

уровень знания
по предмету,

ответы

на вопросы, умение выполнять анализ произведений изобразительного искусства




34

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.






1

урок-экскурсия

уровень знания
по предмету,

ответы

на вопросы, умение выполнять анализ произведений изобразительного искусства. презентации




35

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре. Итоговый урок года.






1

урок-обобщение

уровень знания
по предмету,

ответы

на вопросы, умение выполнять анализ произведений изобразительного искусства. презентации




Итого 35 часов



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров16
Номер материала ДБ-318252
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх