Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Программа по изобразительному искусству 7 класс по Неменскому
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Программа по изобразительному искусству 7 класс по Неменскому

библиотека
материалов

Планируемые результаты освоения ИЗО в 7 классе

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

в ценностно-ориентационной сфере:

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
-  формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всем многообразии их видов и жанров;
-  принятие мультикультурной картины современного мира;
в трудовой сфере:
-  формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ;
 -  готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;
в познавательной сфере:    умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства.


Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

Регулятивные УУД:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Познавательные УУД:

-ориентироваться на разнообразие способов решения творческих задач;

-строить рассуждения в форме связи суждений об объекте, его конструкции, свойствах и связях;

Коммуникативные УУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

-формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы;

- формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

- использовать речь для регуляции своего действия.


Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

Обучающийся научится:

•  понимать роль и место искусства в развитии культуры;

различать основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств ;

•  осознавать потенциал искусства в познании мира, в формировании отношения к человеку, природным и социальным явлениям;

  • основам изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

  • узнавать выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

  • знать наиболее крупные художественные музеи России и мира;

значение изобразительного искусства в художественной культуре;

знать о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее значении для анализа развития искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и способов его изображения;

  • знать о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах (бытовой и исторический жанр, мифологическая и библейская темы в искусстве);

  • понимать процесс работы художника над картиной, смысл каждого этапа этой работы, роль эскизов и этюдов;

  • знать о композиции как о целостности и образном строе произведения, о композиционном построении произведения, роли формата, выразительном значении размера произведения, соотношении целого и детали, значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле;


Обучающийся получит возможность научиться:

  • выделять и анализировать авторскую концепцию художественного образа в произведении искусства;

  • различать произведения разных эпох, художественных стилей;

  • чувствовать поэтическую красоту повседневности, раскрываемую в творчестве художников; понимать роль искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека, в понимании и ощущении человеком своего бытия и красоты мира;

  • понимать роль искусства в создании памятников в честь больших исторических событий, о влиянии образа, созданного художником, на понимание событий истории;

  • иметь представление о поэтическом (метафорическом) претворении реальности во всех жанрах изобразительного искусства; о разнице сюжета и содержания в картине; о роли конструктивного, изобразительного и декоративного начал в живописи, графике и скульптуре; понимать роль художественной иллюстрации;

  • называть наиболее значимые произведения на исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве; понимать особую культуростроительную роль русской тематической картины XIX–XX столетий;

  • применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

  • анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция).

Духовно-нравственные проблемы жизни и искусства

Обучающийся научится:

  • понимать связи искусства с всемирной историей и историей Отечества;

  • осознавать роль изобразительного искусства в понимании вечных тем жизни, в создании культурного контекста;


  • осознавать роль искусства в формировании мировоззрения, в развитии и передаче духовно-нравственного опыта поколений;

  • осмысливать на основе произведений искусства морально-нравственную позицию автора и давать ей оценку, соотнося с собственной позицией;






















Содержание учебного предмета

Тема 7 класса – «Изобразительное искусство в жизни человека» – является продолжением темы, изученной в 6 классе, и посвящена изучению собственно изобразительного искусства и его места в жизни человека. Здесь учащиеся знакомятся с искусством изображения как художественным познанием мира и выражением отношения к нему как к особой и необходимой форме духовной культуры общества. У учащихся формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок и живопись), понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, ребенок сталкивается с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. Изучая изменения как будто бы внешние, он на самом деле проникает в сложные духовные процессы, происходящие в обществе и культуре.

В основу тематического деления года положен жанровый принцип. Каждый жанр рассматривается в его историческом развитии, при этом выдерживается принцип единства восприятия и созидания и последовательно обретаются навыки и практический опыт использования рисунка, цвета, формы, пространства, согласно специфике образного строя видов и жанров изобразительного искусства.

Изобразительное искусство в жизни человека 7класс- 35часов

Изобразительное искусство в жизни человека

Раздел I. Изображение фигуры человека и образ человека – 8 ч.

Изображение фигуры человека в истории искусства.

Пропорции и строение фигуры человека.

Лепка фигуры человека.

Набросок фигуры человека с натуры.

Интерьер как среда обитания человека.

Проект интерьера.

Проект интерьера в цвете.

Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.


Раздел II. Поэзия повседневности – 8 ч.

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.

Тематическая картина.

Бытовой и исторический жанры.

Сюжет и содержание в картине.

Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве.

Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре).

Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре).

Раздел III. Великие темы жизни – 12 ч.

Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох.

Процесс работы над исторической картиной. Василий Суриков - великий русский исторический живописец.

Процесс работы над исторической картиной. Создание эскизов.

Процесс работы над исторической картиной. Выполнение эскиза в цвете.

Современная историческая живопись России.

Тематическая картина в русском искусстве XIX века.

Процесс работы над тематической картиной.

Библейские темы в изобразительном искусстве.

Монументальная скульптура и образ истории народа.

Место и роль картины в искусстве XX века.

Раздел IV. Реальность жизни и художественный образ – 7 ч.

Искусство иллюстрации. Слово и изображение.

Зрительские умения и их значение для современного человека.

История искусства и история человечества.

Стиль и направление в изобразительном искусстве.

Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.



Тематическое планирование



п/п

Тема раздела

Количество

часов

Тема урока


Характеристика основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий)

1

Изображение фигуры человека и образ человека .


8ч.

Изображение фигуры человека в истории искусства.


Пропорции и строение фигуры человека.


Лепка фигуры человека.


Набросок фигуры человека с натуры.


Интерьер как среда обитания человека.


Проект интерьера.

Проект интерьера в цвете.


Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.



1



1


1


1


1


1

1

1


Наблюдать , воспринимать и оценивать произведения разных пластических искусств.

Осваивать новые виды деятельности

Классифицировать по характерным особенностям изображения человека
в искусстве различных стран и исторических эпох

Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия.


Сравнивать

объекты по заданным критериям

Актуализировать и восстанавливать известные знания и усвоенные навыки (различное назначение видов искусства в жизни людей

Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа.

Создавать творческие работы в лепке, графике, живописи.
Изображать фигуру человека

Анализировать итоги собственной творческой деятельности.

Выражать положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/

неуспешности учебной деятельности


2

Поэзия повседневности.


8 ч.

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.


Тематическая картина.


Бытовой и исторический жанры.


Сюжет и содержание в картине.


Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве.


Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре).


Праздник и карнавал в изобразительном искусстве.


Тема праздника в бытовом жанре.


1



1

1

1

1

1

1

1



Определять жанр произведения

Понимать различие понятий «сюжет» и «содержание» в искусстве

Использовать художественные принципы изображения реальности на плоскости

Уметь выражать своё отношение к тем или иным художественным образам различных произведений искусства



Анализировать произведения искусства различных жанров

Понимать эстетическое содержание и особенности выражения общественных идей в художественных образах Описывать произведения (фрагменты) искусства и выражать своё отношение к ним

Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа

Создавать графическими и живописными средствами учебные и творческие работы



Анализировать итоги собственной творческой деятельности


3

Великие темы жизни

12ч.

Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох.


Процесс работы над исторической картиной. Василий Суриков - великий русский исторический живописец.


Процесс работы над исторической картиной. Создание эскизов.


Процесс работы над исторической картиной. Выполнение эскиза в цвете.


Современная историческая живопись России.



Тематическая картина в русском искусстве XIX века.


Процесс работы над тематической картиной.


Процесс работы над тематической картиной. Эскиз в цвете.



Библейские темы в изобразительном искусстве.


Библейские темы в изобразительном искусстве. Притчи.


Монументальная скульптура и образ истории народа.


Место и роль картины в искусстве XX века. Мини-проекты.


1

1



1



1



1



1



1

1



1

1



1



1

Анализировать произведения искусства различных жанров

Анализировать выразительные средства пластических искусств.

Анализировать эстетическое, духовное и содержание и выражение общественных идей в произведениях искусства

Описывать произведения (фрагменты) искусства и выражать своё отношение к ним

Передавать в собственной художественно - творческой деятельности красоту человека.

Понимать и уметь использовать в своей работе выразительные средства пластических искусств.

Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия.

Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа.

Создавать графическими и живописными средствами учебные и творческие работы.

Анализировать итоги собственной творческой деятельности


4

Реальность жизни и художественный образ

7ч.

Искусство иллюстрации. Слово и изображение.


Зрительские умения и их значение для современного человека.


История искусства и история человечества.


Стиль и направление в изобразительном искусстве.


Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.


Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.




1



1



1



1



1



2

Анализировать и понимать роль искусства в жизни человека и общества

Анализировать выразительные средства пластических искусств

Различать основные стили и направления в искусстве

Передавать в собственной художественно- творческой деятельности красоту природы и человека.

Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия

Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа.

Создавать творческие проекты

Наблюдать, описывать и интерпретировать произведения искусств и выражать своё отношение к ним.

Знать ведущие художественные музеи мира, России и региона


Всего за год

35 ч.


























Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса

Литература для учащихся.



Питерских А.С., Гуров Г.Е. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7 -8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений /Л. А. Неменская; под. ред. Б. М. Неменского. — М.: «Просвещение», 2012.

Литература для учителя





Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. — М., 2011. — (Стандарты второго поколения).

Данилюк А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. — М.: «Просвещение», 2011. — (Стандарты второго поколения).

Изобразительное искусство. Рабочие программы. Передметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 5—9 классы. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / под. ред. Б. М. Неменского. — М.: «Просвещение», 2011.

Методика оценки уровня квалификации педагогических работников.— М.: «Просвещение», 2012. — (Работаем по новым стандартам).

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. — М.: «Просвещение», 2011.— (Стандарты второго поколения).

Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство. 5—7 классы. Музыка. 5—7 классы. Искусство. 8—9 классы. — М.: «Просвещение», 2011. — (Стандарты второго поколения).

Формирование универсальных учебных действий в основной школе. От действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/ под ред. А. Г. Асмолова. — М.: «Просвещение», 2011. — (Стандарты второго поколения)

«Искусство в школе» — общественно-педагогический и научно-методический журнал.

«Искусство» — учебно-методическая газета для учителей мировой художественной культуры, музыки и изобразительного искусства (приложение к газете «Первое сентября»).

Дополнительная учебная литература

  1. 2. Вагъянц, А. М. Вариации прекрасного. Западноевропейское средневековье / А. М. Вагъянц. – М. : ООО «Фирма МХК», 2000.

  2. Гоголев, К. И. Мировая художественная культура: Западная Европа и Ближний Восток : тесты, задачи / К. И. Гоголев. – М. : Издательский центр «Международный союз книголюбов», 1999.

  3. Изобразительное искусство. 2–8 классы. Создание ситуации успеха : коллекция интересных уроков / авт.-сост. А. В. Пожарская [и др.] – Волгоград: Учитель, 2010.

  4. Рубинштейн, Р. Как рисовали древние египтяне / Р. Рубинштейн // Юный художник. – 1984. – № 11.

  5. Рябцев, Ю. С. История русской культуры XI–XII веков / Ю. С. Рябцев. – М. : ВЛАДОС, 1997.

  6. Сокольникова, Н. М. Изобразительное искусство / Н. М. Сокольникова. – Обнинск : Титул, 1996.

  7. Хоруженко, К. М. Мировая художественная культура : тесты / К. М. Хоруженко. – М. : ВЛАДОС, 2000.

  8. Я познаю мир: Архитектура : детская энциклопедия. – М. : Астрель, 2002.

  9. Я познаю мир: Культура : детская энциклопедия. – М. : АСТ-ЛТД, 1998.

Интернет-ресурсы.

Федеральный Государственный Образовательный Стандарт. – Режим доступа : http://www. standart.edu.ru

Сетевое объединение методистов «СОМ». – Режим доступа : http://som.fio.ru

Портал «Все образование». – Режим доступа : http://catalog.alledu.ru

Федеральный портал «Российское образование». – Режим доступа : http://www.edu.ru

Российский общеобразовательный портал. – Режим доступа : http://www.school.edu.ru

Единое окно доступа к образовательным ресурсам. – Режим доступа : http://window.edu.ru

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. – Режим доступа : http://school-collection.edu.ru

Музейные головоломки. – Режим доступа : http://muzeinie-golovolomki.ru

Художественная галерея Собрание работ всемирно известных художников. – Режим доступа : http://gallery.lariel.ru/inc/ui/index.php

Виртуальный музей искусств. – Режим доступа : http://www.museum-online.ru

Академия художеств Бибигон. – Режим доступа : http://www.bibigon.ru

Словарь терминов искусства. – Режим доступа : http://www.artdic.ru/index.htm

http://www.orientmuseum.ru/art/roerich

http://www.artsait.ru

Википедия. Свободная энциклопедия. – Режим доступа : http://ru.wikipedia.org/wiki

Портал «Все образование». – Режим доступа : http://catalog.alledu.ru

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. – Режим доступа : http://fcior.edu.ru

http://www.orientmuseum.ru/art/roerich

http://www.artsait.ru

Информационно-коммуникативные средства.

Познавательная коллекция. Сокровища мирового искусства (СD).

Познавательная коллекция. Энциклопедия (CD).

Азбука искусства. Как научиться понимать картину (CD)

Собственные компьютерные презентации.



Наглядные пособия.

Таблицы. Введение в цветоведение.

Портреты русских и зарубежных художников.

Таблицы по перспективе.

Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта.

Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека.

Альбомы с демонстрационным материалом.

Дидактический раздаточный материал.



Технические средства обучения.

Компьютер.

Мультимедийный проектор.

DVD.

Музыкальный центр.

Телевизор.


Учебно-практическое оборудование.

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления демонстрационного материала.

Ученические столы одноместные с комплектом стульев.

Стол учительский с тумбой.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

Стенды для вывешивания иллюстративного материала.






Календарно – тематическое планирование

п/п


Тема разделов и уроков

Кол-во

часов

Тип урока


Вид контроля:


Дата проведения

план

факт



ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА - 35 часов

Раздел 1. Изображение фигуры человека в истории искусства – 8 часов


1

Изображение фигуры человека и образ человека

1

Урок формирования новых знаний

Устный опрос, практическая работа. Мини-

размышления, уровень знания по предмету, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы, качество выполненного рисунка




2

Пропорции и строение фигуры человека



1


Урок формирования новых знаний, умений навыков


Устный опрос, практическая работа. Мини-

размышления, уровень знания по пред-

мету,
личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы, качество выполненного рисунка




3

Лепка фигуры человека



1

постановка и решение учебной
задачи; комбинированный

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы



4

Набросок фигуры человека с натуры.







1

комбинированный

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы, экспресс - выставка



5

Интерьер как среда обитания человека.



1

Урок формирования новых знаний, умений навыков

устный опрос, качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы



6

Проект интерьера.




1

урок формирования новых знаний

устный опрос, практическая работа. Мини-

размышления, уровень знания по пред-

мету,
личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы, качество выполненного рисунка, экспресс- выставка




7

Проект интерьера в цвете.




1

комбинированный

качество выполненного рисунка, экспресс – выставка. Анализ результатов творческой работы. Презентации по теме.



8

Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.




1

урок – виртуальный музей (формирования новых знаний)

устный опрос, мини-

размышления, уровень знания по предмету,
личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы



Раздел 2. Поэзия повседневности – 8 часов


9

Поэзия повседневной жизни
в искусстве разных народов


1

комбинированный

мини-размышления, уровень знания

по предмету,

личные наблюдения учителя, ответы на вопросы,

воплощение своего
замысла на бумаге, качество, выполненных рисунков




10

Тематическая картина. Бытовой и 

исторический жанры


1

комбинированный

устный опрос, качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы Экспресс – выставка. Анализ результатов творческой работы. Презентации по теме.



11

Сюжет

и содержание
в картине


1

урок формирования новых знаний, умений навыков

уровень знания
по пред-

мету,

личные наблюдения

учителя,
ответы на вопросы, умение рассуждать
о роли жанровой картины

в формировании наших представлений о жизни людей




12

Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве


1

комбинированный

ответы на вопросы, умение рассуждать
о роли жанровой картины

в 

формировании наших представлений о жизни людей, презентации по теме, анализ творческих работ




13

Жизнь

в моем
городе
в прошлых веках


1

урок экскурсия

ответы

на вопросы, умение рассуждать о значении и роли исторической картины в жизни людей.

Экспресс – выставка. Анализ результатов творческой работы. Презентации по теме.




14

Жизнь в моем городе
в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре)


1

комбинированный

просмотр и обсуждение выполненных работ,

презентации по теме.



15

Праздник и карнавал в

изобрази-
тельном искусстве


1

комбинированный урок

просмотр и обсуждение выполненных работ.




16


Тема праздника в бытовом жанре


1

урок-обобщение

качество выполненной работы, экспресс -выставка



Раздел 3. Великие темы жизни – 12 часов

17

Исторические и мифологические темы

в искусстве разных эпох



1

урок формирования новых знаний, умений навыков

устный опрос, умение выполнять сравнительный анализ
художественных произведений изобразительного искусства исто
рического

и мифологического жанров




18

Процесс работы над исторической картиной. Василий Суриков - великий русский исторический живописец.




1

комбинированный урок

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы, экспресс - выставка



19

Процесс работы над исторической картиной. Создание эскизов.




1

комбинированный урок

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы, экспресс - выставка



20

Процесс работы над исторической картиной. Выполнение эскиза в цвете.




1

комбинированный урок

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы, экспресс - выставка



21

Современная историческая живопись России.




1

комбинированный урок

личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы



22

Тематическая картина в русском искусстве XIX века.




1

комбинированный урок

презентации и сообщения по теме,
уровень знания
по предмету,

ответы

на вопросы, умение выполнять сравнительный анализ произведений изобразительного искусства исторического жанра



23

Процесс работы над тематической картиной.




1

урок формирования новых знаний, умений навыков

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы



24


Процесс работы над тематической картиной. Эскиз в цвете




1

урок -практика

умение выполнять сравнительный анализ
художественных произведений изобразительного искусства исторического

жанра,

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы, экспресс - выставка



25

Библейские темы в изобразительном искусстве.




1

урок формирования новых знаний, умений навыков

умение

выполнять

сравнительный анализ

произведений изобразительного искусства на религиозные
темы и иконы




26

Библейские темы в изобразительном искусстве.

Притчи



1

комбинированный урок

уровень знания
по пред-

мету,

ответы

на вопросы, умение выполнять сравнительный анализ произведений изобразительного искусства на религиозные
темы и иконы,

качество выполненной работы, презентации по теме




27

Монументальная скульптура и образ истории народа.




1

комбинированный урок

ответы

на вопросы, умение выполнять анализ

произведений
монументального искусства, наброски




28

Место и роль картины в искусстве XX века. Мини-проекты.




1

урок-обобщение

качество творческой работы, экспресс - выставка



Раздел 4. Реальность жизни и художественный образ – 7 часов

29

Искусство иллюстрации. Слово и изображение



1

урок формирования новых знаний, умений навыков

ответы

на вопросы, умение выполнять анализ

произведений
графики, наброски




30

Зрительские умения и их значение для современного человека.





1

комбинированный

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,
ответы на вопросы, умение анализировать свои и творческие работы товарищей



31

История искусства и история человечества



1

комбинированный

уровень знания
по предмету,

ответы

на вопросы, умение выполнять анализ произведений изобразительного искусства




32

Стиль и направление в изобразительном искусстве.




1

урок формирования новых знаний, умений навыков

уровень знания
по предмету,

ответы

на вопросы, умение выполнять анализ произведений изобразительного искусства. презентации




33

Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.





1

комбинированный

уровень знания
по предмету,

ответы

на вопросы, умение выполнять анализ произведений изобразительного искусства




34

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.






1

урок-экскурсия

уровень знания
по предмету,

ответы

на вопросы, умение выполнять анализ произведений изобразительного искусства. презентации




35

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре. Итоговый урок года.






1

урок-обобщение

уровень знания
по предмету,

ответы

на вопросы, умение выполнять анализ произведений изобразительного искусства. презентации




Итого 35 часов




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров150
Номер материала ДБ-318252
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх