ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по изобразительному
искусству составлена для индивидуального обучения на дому по программе
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII
вида под редакцией В.Н. Воронковой на 34 часа (1 ч
в неделю)
Изобразительное
искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее
значение. Уроки изобразительного искусства при правильной их постановке
оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и
двигательную сферы, способствуют формированию личности умственно отсталого
ребенка, воспитанию у него положительных навыков и привычек.
Школьный курс по изобразительному искусству
ставит следующие основные задачи:
способствовать коррекции недостатков познавательной
деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и
развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета
предметов, их положения в пространстве;
находить в изображаемом существенные
признаки, устанавливать сходство и различие;
содействовать развитию у учащихся
аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;
ориентироваться в задании и планировать
свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;
исправлять недостатки моторики и
совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования
вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением
разнообразного изобразительного материала;
дать учащимся знания элементарных основ
реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного
рисования;
знакомить учащихся с отдельными
произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства,
воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;
развивать у учащихся речь, художественный
вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.
Для решения этих задач программой
предусмотрены четыре вида занятий: декоративное рисование, рисование с натуры,
рисование на темы, беседы об изобразительном искусстве.
Прежде чем приступить к этим занятиям,
учащихся необходимо к ним подготовить.
Содержание
РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ
Учить
детей анализировать объект изображения (определять форму, цвет и величину составных
частей); развивать умения изображать объемные предметы прямоугольной,
цилиндрической и конической формы в несложном пространственном положении;
правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги; передавать в
рисунке строение предмета, форму, пропорции и свет его частей; учить
пользоваться осевыми линиями при построении рисунка; подбирать соответствующие
цвета для изображения предметов, передавая их объемную форму элементарной
светотенью.
ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ
Учить
детей последовательно выполнять построение орнаментов в прямоугольнике и
квадрате, используя осевые линии; располагать узор симметрично, заполняя
середину, углы, края; размещать декоративные элементы в круге на осевых линиях
(диаметрах) в центре и по краям; пользоваться акварельными и гуашевыми
красками; ровно заливать, соблюдая контуры, отдельные элементы орнамента;
подбирать гармоническое сочетание цветов.
РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ
Развивать
у учащихся зрительные представления и умения передавать в рисунке свои
впечатления от ранее увиденного; учить правильно располагать изображения на
листе бумаги, объединяя их общим замыслом.
Тематическое планирование
№
|
Тема
|
Количество часов
|
1
|
Рисование с натуры
|
15
|
2
|
Декоративное рисование
|
5
|
3
|
Рисование на темы
|
10
|
4
|
Беседы
|
4
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.