Программа по изобразительному языку 2 класс для обучающихся с умственной отсталостью

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение для обучающихся с умственной отсталостью «Бейская школа- интернат».

СОГЛАСОВАНО:                                                            УТВЕРЖДАЮ:                                                                   

Заместитель директора по УВР                                      Директор школы                                                           

____________                                                                     ____________

    Приказ от____20___ г. №____                                     

Рабочая программа

по изобразительному искусству

2 класс

Учитель: ___________________

2017 г.

Программа включает разделы:

1.  Пояснительную записку, раскрывающую  характеристику и  место предмета в учебном плане, цели изучения.

2.  Планируемые результаты освоения учебного предмета.

3. Содержание учебного предмета.

4. Тематическое планирование.

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе  Федерального Государственного образовательного стандарта для умственно отсталых детей, адаптированной основной образовательной программой   для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),  уставом, учебным планом.

В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осуществляется:

•   становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

• формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

• духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

•  укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки изобразительного искусства оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательные сферы, способствуют формированию личности умственно отсталого ребенка, воспитанию у него положительных навыков и привычек.

Цель – формирование духовной культуры личности, приобщение к общечеловеческим ценностям, овладение национальным культурным наследием.

Задачи:

ü    способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;

ü    содействовать развитию у обучающихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;

ü    исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;

ü    развивать у обучающихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.

В основу программы положены принципы:

ü    объективности, научности;

ü    связи теории с практикой;

ü    последовательности, систематичности;

ü    доступности при необходимой степени трудности;

ü    наглядности, разнообразия методов;

ü  активности обучаемых;

ü  прочности усвоения знаний, умений и навыков в сочетании с опытом творческой деятельности.

Формы: игры, практические задания,  конкурсы.

Методы: 

ü  словесные, наглядные, практические;

ü  репродуктивные обьяснительно-иллюстративные, поисковые, исследовательские, проблемные;

ü  индуктивные и дедуктивные.

Основные направления коррекционной работы:

ü    развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук;

ü    формирование обобщенных представлений о свойствах предметов (цвет, форма, величина);

ü    развитие пространственных представлений и ориентации;

ü    развитие высших психических функций.

        Для выполнения поставленных задач программой предусмотрены следующие основные виды занятий: декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы, беседы об изобразительном искусстве.

Рисование с натуры (10 часов)

Умение правильно размещать изображение на листе бумаги; различать и называть формы квадратных, прямоугольных, круглых и треугольных предметов; развивать умения замечать и передавать в рисунке квадратную и прямоугольную формы отдельных предметов; соблюдать пространственные отношения предметов; определять существенные признаки предмета, выявляя характерные детали путем расчленения относительно сложной формы; аккуратно раскрашивать рисунок, подбирая цветные карандаши в соответствии с натурой.

Декоративное рисование (15 часов)

Умение проводить от руки прямые линии, делить отрезок на равные части, развивать умения рисовать от руки основные геометрические фигуры и составлять из них узор в полосе, соблюдая чередование по форме и цвету; составлять узоры из растительных элементов в полосе, квадрате, круге; совершенствовать навык раскрашивания рисунка; равномерно накладывать штрихи без излишнего нажима в одном направлении, не выходя за контур; учить использовать в узорах красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый цвета.

Рисование на темы (5 часов)

Умение передавать в рисунке основную форму знакомых предметов; развивать умения объединять эти предметы в одном рисунке; а также передавать пространственные отношения предметов и их частей.

Беседы об изобразительном искусстве(4 часа)

Развитие умения узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, называть действующих лиц; называть и дифференцировать цвета.

Знакомство с иллюстрациями к народным сказкам (иллюстрации художников Ю.Васнецова, В.Ватагина, Е.Чарушина и др.). 

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

1)     осознание себя как гражданина России, формирование чувства гордости за свою Родину;

2)     владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

3)     формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

4)     формирование готовности к самостоятельной жизни.

5)     развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимание и сопереживания чувствам других людей

Предметные результаты.

Минимальный уровень:

- целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их предложения в пространстве;

- находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;

- содействовать развитию у учащихся аналитико- синтетической деятельности, умение сравнивать, обобщать;

- ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка.

Достаточный уровень:

- исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно- двигательную координацию путём использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;

- дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;

- знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно- прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально- эстетическое отношение к ним;

- развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.

Содержание учебного предмета.

1 четверть.

Рисование с натуры (3 часа)

Декоративное рисование (3часа)

Рисование на темы (1 час)

Беседы об изобразительном искусстве (1 час)

2 четверть

Рисование с натуры (2 часа)

Декоративное рисование (4часа)

Рисование на темы (1 час)

Беседы об изобразительном искусстве (1 час)

3четверть

Рисование с натуры (2 часа)

Декоративное рисование (5 часов)

Рисование на темы (2 часа)

Беседы об изобразительном искусстве (1 час)

4 четверть

Рисование с натуры (3 часа)

Декоративное рисование (3 часа)

Рисование на темы (1 час)

Беседы об изобразительном искусстве (1 час)

Тематическое планирование по предмету «Изобразительное искусство»

на 1 четверть 2017 – 2018 учебного года

№	Тема урока (тип урока)	Виды учебной деятельности	Дата проведения	Дата фактического проведения
1	Рисование с натуры овощей и фруктов. Рассматривание иллюстраций в детских книжках. (Урок рефлексии)	Беседа на тему «Огород». Разгадывание загадок. Просмотр презентации. Рассматривание иллюстраций. Рассматривание и анализ натуры. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
2	Рисование с натуры разных видов грибов (белый, подосиновик, мухомор). (Урок рефлексии)	Разгадывание загадок. Игровая ситуация «В лес по грибы». Просмотр презентации. Рассматривание и анализ натуры. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
3	Рисование в полосе узора из листьев и ягод (по образцу). (Урок рефлексии)	Игровая ситуация «Составь узор» Работа с таблицей. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
4	Самостоятельное составление учащимися узора в полосе. (Урок рефлексии)	Игровая ситуация «Составь узор» Работа с таблицей. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
5	Рисование геометрического орнамента в квадрате (построить в квадрате осевые линии, полученные треугольники раскрасить цветными карандашами). (Урок рефлексии)	Дидактическая игра «Рассели по домикам». Самостоятельное построение квадрата по двум точкам. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
6	Рисование в квадрате узора из веточек с листочками (на осевых линиях). (Урок рефлексии)	Дидактическая игра «Рассели по домикам». Самостоятельное построение квадрата по двум точкам. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
7	Рисование на тему «Деревья осенью». Рассматривание иллюстраций в детских книжках. (Урок рефлексии)	Беседа «Осень. Признаки осени». Просмотр презентации. Прослушивание аудиозаписи. Рассматривание и анализ натуры. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
8	Рисование с натуры знакомых предметов несложной формы (например, папка, линейка, треугольник чертежный). (Урок рефлексии)	Беседа об учебных принадлежностях. Разгадывание загадок. Игровое упражнение «На какую фигуру похоже?». Рассматривание и анализ натуры. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.

Тематическое планирование по предмету «Изобразительное  искусство»

на 2 четверть 2017 – 2018 учебного года

№	Тема урока (тип урока)	Виды учебной деятельности	Дата проведения	Дата фактического проведения
1	Декоративное рисование — узор из цветов для коврика прямоугольной формы. (Урок рефлексии)	Дидактическая игра «Рассели по домикам». Построение прямоугольника по 4 точкам. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
2	Рисование геометрического орнамента в прямоугольнике (по образцу). (Урок рефлексии)	Дидактическая игра «Рассели по домикам». Построение прямоугольника по 4 точкам. Деление отрезков на равные части. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
3	Декоративное рисование — орнамент в квадрате. Рассматривание иллюстраций в детских книжках. Знакомство с городецкой росписью. (Урок рефлексии)	Дидактическая игра «Рассели по домикам». Игровое упражнение «Разложи фигуры, чередуя по цвету» Построение квадрата по 4 точкам. Деление отрезков на равные части. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
4	Рисование в квадрате узора из веточек ели (на осевых линиях). (Урок рефлексии)	Игровое упражнение «Раздели квадрат на равные части». Построение квадрата по 2 точкам. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ.
5	Рисование с натуры веточки ели. Рассматривание иллюстраций в детских книжках. (Урок рефлексии)	Разгадывание загадок. Просмотр презентации. Рассматривание иллюстраций. Рассматривание и анализ натуры. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
6	Рисование с натуры елочных украшений. (Урок рефлексии)	Беседа о праздновании Нового года и новогодней ёлки. Разгадывание загадок. Просмотр презентации. Прослушивание аудиозаписи. Рассматривание и анализ натуры. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
7	Рисование на тему «Веточка с елочными игрушками». (Урок рефлексии)	Беседа о праздновании Нового года и новогодней ёлки. Разгадывание загадок. Просмотр презентации. Рассматривание и анализ натуры. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
8	Рисование узора из снежинок (украшение шарфа или свитера). (Урок рефлексии)	Разгадывание загадок. Просмотр презентации. Игровое упражнение «Составь узор из снежинок». Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.

Тематическое планирование по предмету «Изобразительное искусство»

на 3 четверть 2017 – 2018 учебного года

№	Тема урока (тип урока)	Виды учебной деятельности	Дата проведения	Дата фактического проведения
1	Рисование на тему «Снеговики». (Урок рефлексии)	Беседа «Зимние забавы». Прослушивание аудиозаписи. Разгадывание загадок. Просмотр презентации. Игровое упражнение «Составь снеговика из готовых кругов». Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
2	Рисование рыбки. (Урок рефлексии)	Разгадывание загадок. Просмотр презентации. Игровое упражнение «Составь рыбку». Рассматривание и анализ натуры. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
3	Рисование на тему «Рыбки в аквариуме среди водорослей». (Урок рефлексии)	Разгадывание загадок. Просмотр презентации. Игровое упражнение «Составь рыбку». Рассматривание и анализ натуры. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
4	Рисование с натуры предмета прямоугольной формы (ранец, портфель, сумка). (Урок рефлексии)	Беседа об учебных принадлежностях. Разгадывание загадок. Игровое упражнение «На какую фигуру похоже?». Рассматривание и анализ натуры. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
5	Беседа об изобразительном искусстве. Знакомство с полхов-майданскими изделиями. Украшение узором игрушки-матрешки. (Урок рефлексии)	Беседа «Знакомство с полхов-майданскими изделиями». Просмотр презентации. Прослушивание аудиозаписи. Игровое упражнение «Составь узор». Обведение шаблона. Выполнение узора на матрёшке. Организация выставки работ учащихся.
6	Декоративное рисование — узор в полосе для косынки треугольной формы (треугольник — готовая форма). (Урок рефлексии)	Игровое упражнение «Выбери все треугольники». Рассматривание иллюстраций. Инструктаж выполнения узора. Выполнение узора на готовом треугольнике. Организация выставки работ учащихся.
7	Рисование с натуры дорожного знака «Впереди опасность» (равносторонний треугольник желтого цвета с черным восклицательным знаком и красной полосой по краям). (Урок рефлексии)	Беседа о правилах дорожного движения. Просмотр мультфильма. Просмотр презентации. Рассматривание дорожных знаков. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся. Игровое упражнение «Я – пешеход».
8	Рисование узора в круге — расписная тарелка (круг — готовая форма). (Урок рефлексии)	Игровое упражнение «Выбери все круги». Рассматривание иллюстраций. Инструктаж выполнения узора. Выполнение узора в круге. Организация выставки работ учащихся.
9	Рисование несложных предметов, сочетающих в себе различные геометрические формы (скворечник — прямоугольник и треугольник). (Урок рефлексии)	Игровое упражнение «Составь из геометрических фигур машину, ёлку и т.д.» Рассматривание иллюстраций. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
10	Рисование узора в полосе из чередующихся геометрических фигур, данных учителем. (Урок рефлексии)	Игровое упражнение «Составь из геометрических фигур узор». Инструктаж выполнения узора. Выполнение узора в полосе. Организация выставки работ учащихся.

 Тематическое планирование по предмету «Изобразительное искусство»

на 4 четверть 2017 – 2018 учебного года

№	Тема урока (тип урока)	Виды учебной деятельности	Дата проведения	Дата фактического проведения
1	Рисование узора в полосе из чередующихся геометрических фигур, данных учителем. (Урок рефлексии)	Игровое упражнение «Составь из геометрических фигур узор». Инструктаж выполнения узора. Выполнение узора в полосе. Организация выставки работ учащихся.
2	Декоративное оформление открытки «Ракета летит». (Урок рефлексии)	Просмотр презентации. Прослушивание аудиозаписи. Рассматривание иллюстраций. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
3	Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала. (Урок рефлексии)	Игровые упражнения  «Построй такую же башенку из кубиков», «Составь из геометрических фигур башню». Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
4	Рисование с натуры праздничного флажка и воздушных шаров. (Урок рефлексии)	Беседа о праздновании 1 Мая. Игровое упражнение «Передай шарик». Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
5	Тематический рисунок «Дом, украшенный к празднику флажками и огоньками». (Урок рефлексии)	Беседа о праздновании 1 Мая. Просмотр презентации. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
6	Рисование узора в полосе из цветов и листочков. (Урок рефлексии)	Игровая ситуация «Составь узор» Работа с таблицей. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.
7	Узор из цветов в круге (круг — готовая форма). (Урок рефлексии)	Игровое упражнение «Выбери все круги». Рассматривание иллюстраций. Инструктаж выполнения узора. Выполнение узора в круге. Организация выставки работ учащихся.
8	Рисование с натуры весенних цветов. Беседа по картинам. (Урок рефлексии)	Беседа о весенних цветах. Просмотр презентации. Прослушивание аудиозаписи. Рассматривание иллюстраций. Рассматривание и анализ натуры. Инструктаж выполнения рисунка. Выполнение рисунка в альбомах. Организация выставки работ учащихся.