Муниципальное бюджетное учреждение
Объединение детских, подростковых и молодежных
клубов «Данко»
городского округа
город Уфа Республики Башкортостан
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Начальник отдела
культуры и Директор МБУ ОДПМК
«Данко» молодежной
политики Городского
округа город Уфа
Администрации
Демского района Республики Башкортостан
Городского округа
город Уфа ______________ Г.Н.
Рязанова
Республики Башкортостан
«___»_________________201_г.
______________Т.Л.
Трофимова
«___»_________________
201_г.
Программа
«LEGO
- конструирование»
Автор программы:
Педагог дополнительного образования
Прокашева И.В.
Руководитель программы
Директор МБУ ОДПМК «Данко»
Рязанова Г.Н.
Сроки проведения:
2018 год
Уфа – 2018 год
Информационная
карта программы
«LEGO - конструирование»
|
1. Район
городского округа город Уфа РБ, предоставивший программу
|
Город
Уфа, Демский район
|
|
2.
Название проводящей организации
|
МБУ
ОДПМК «Данко»
|
|
3.
Полное название программы
|
Программа
дополнительного образования «LEGO - конструирование»
|
|
4. Цель
и задачи программы
|
Цель: Обучение детей основам конструирования и их активное
творческое развитие с учётом индивидуальности каждого ребёнка посредством
занятий научно-технической деятельностью.
Задачи:
-развивать образное мышление ребёнка, непроизвольную память;
-развивать умение анализировать объекты;
-развивать мелкую моторику рук;
-развивать творческие способности и логическое мышление детей;
-закладывать основы бережного отношения к оборудованию;
-закладывать основы коммуникативных отношений внутри микрогрупп
и коллектива в целом;
-формировать умение самостоятельно решать поставленную задачу и
искать собственное решение.
|
|
5. Форма
мероприятия
|
Кружковая
деятельность
|
|
6.
Направление деятельности, специфика содержания программы, (специализация
программы)
|
Творческое
|
|
7.
Краткое содержание программы
|
Программа
«LEGO - конструирование»
предусматривает развитие способностей детей к наглядному моделированию и
конструирование по собственному замыслу, по условию.
|
|
8. Автор
программы
|
Педагог
дополнительного образования – Прокашева И.В.
|
|
9.
Руководитель программы
|
Рязанова
Галина Николаевна
|
|
10.
Адрес, организации
|
г. Уфа,
ул. Магистральная, 20
|
|
11.
Телефон/факс
|
281-64-54
|
|
12.
Место проведения
|
Подростковый
клуб «Контакт»
|
|
13.География
и возраст участников
|
Воспитанники
п/к «Контакт», занимающиеся в кружке. Дети в возрасте 4 - 12 лет.
|
|
14.Колличество
участников программы
|
10
человек
|
|
15.
Период реализации (сроки проведения)
|
Январь –
декабрь 2018 год.
|
|
16.
Кадровое обеспечение
|
Педагог
дополнительного образования МБУ ОДПМК «Данко»
|
|
17.
Условия участия в программе
|
Дети в
возрасте 4 - 12 лет
|
|
18.
История осуществления программы
|
Впервые
|
Введение
Программа «LEGO - конструирование» реализуется
на базе подросткового клуба «Контакт» МБУ ОДПМК «Данко».
Дети с помощью занятий LEGO – конструирование повышают
умственную и физическую работоспособность. Расширяют представление о предметах
и явлениях, развивают умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять
характерные, существенные признаки предметов и явлений, обобщают их по
признакам.
Работа детей с конструкторами LEGO в
игровой познавательной форме позволяет узнать много важного и интересного, а
также развивает необходимые в дальнейшей жизни навыки.
Программа ориентирована на детей в возрасте 4 - 12 лет
с разным уровнем подготовки, учитывает возрастные и индивидуальные особенности
учащихся.
Занятия проводятся два раза в неделю.
Пояснительная
записка
Программа «LEGO - конструирование» предусматривает
развитие способностей детей к наглядному моделированию и конструирование по
собственному замыслу, по условию. LEGO – одна из самых известных и
распространённых педагогических систем, широкая использующая трёхмерные модели
реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребёнка. Игра –
важнейший спутник детства. LEGO позволяет детям учиться, играя и обучаться в
игре.
Образовательные
конструкторы LEGO вводят
учащихся в мир моделирования и конструирования, способствуют формированию общих
навыков проектного мышления, исследовательской деятельности, группового
обсуждения. Конструирование –
это интереснейшее и увлекательное занятие. Оно теснейшим образом связано
с чувственным и интеллектуальным развитием ребенка. В работе с дошкольниками и
младшими школьниками с учетом их возрастных особенностей можно использовать
различные виды конструкторов. Использование конструктора LEGO в
работе с детьми способствует совершенствованию остроты зрения, точности
цветовосприятия, тактильных качеств, восприятия формы и габаритов объектов,
пространства.
Применение LEGO
способствует:
- развитию у детей
сенсорных представлений;
- развитию умения
работать по предложенным инструкциям;
- развитию умения
творчески подходить к решению задач;
- развитию и совершенствованию
высших психических функций (памяти, внимания, мышления, делается упор на
развитие таких мыслительных процессов, как анализ, синтез, классификация,
обобщение);
- тренировке
пальцев кистей рук, что очень важно для развития мелкой моторики руки;
- сплочению
детского коллектива, формированию чувства симпатии друг к другу, т.к.
дети учатся совместно решать задачи, распределять роли, объяснять друг другу
важность данного конструктивного решения;
- развитию умения
излагать мысли в чёткой логической последовательности, отстаивать свою точку
зрения.
Новизна
Новизна программы
заключается в том, что позволяет детям в форме познавательной деятельности
раскрыть практическую целесообразность LEGO-конструирования, развить
необходимые в дальнейшей жизни приобретенные умения и навыки.
Программа нацелена не
столько на обучение детей сложным способам крепления деталей, сколько на
создание условий для самовыражения личности ребенка. Каждый ребенок любит и
хочет играть, но готовые игрушки лишают ребенка возможности творить самому.
LEGO-конструктор открывает ребенку новый мир, предоставляет возможность в
процессе работы приобретать такие качества как любознательность, активность,
самостоятельность, ответственность, взаимопонимание, навыки сотрудничества,
повышения самооценки через осознание «я умею, я могу», настроя на позитивный
лад, снятия эмоционального и мышечного напряжения. Развивается умение
пользоваться инструкциями и чертежами, схемами, формируется логическое,
проектное мышление.
Цель:
Обучение детей основам конструирования и
их активное творческое развитие с учётом индивидуальности каждого ребёнка
посредством занятий научно-технической деятельностью.
Задачи:
Обучающие:
- познакомить с основными принципами конструирования;
- изучить виды конструкций и соединений деталей;
- сформировать умение преобразовывать необходимую информацию на
основе различных информационных технологий (графических текст, рисунок, схема)
и изготавливать несложные конструкции и простые механизмы.
Развивающие:
- содействовать развитию креативных способностей и логического
мышления детей;
- формировать образное мышление и умение выразить свой замысел;
- развивать образное и пространственное мышление, фантазию,
творческую активность, а также моторику рук, последовательность в выполнении действий;
- стимулировать интерес к экспериментированию и конструированию
как содержательной поисково-познавательной деятельности.
Воспитательные:
- воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность;
- способствовать овладению коммуникативной компетенции на основе
организации совместной продуктивной деятельности, прививать навыки работы в
группе, в парах;
- нравственное воспитание.
Материалы:
Наборы LEGO - конструкторов:
- LEGO Duplo;
- LEGO City;
- LEGO Technic;
- LEGO Classic;
- LEGO Minecraft;
- LEGO Minifigures.
Пластины DUPLO.
Наглядные материалы (схемы сборки
тематические иллюстрации).
Раздаточный материал: памятки,
инструкции, индивидуальные задания.
Методы
и приемы:
|
Методы
|
Приёмы
|
|
Наглядный
|
Рассматривание на занятиях готовых построек,
демонстрация способов крепления, приемов подбора деталей по размеру, форме,
цвету, способы удержания их в руке или на столе.
|
|
Информационно-рецептивный
|
Обследование LEGO деталей, которое предполагает подключение
различных анализаторов (зрительных и тактильных) для знакомства с формой,
определения пространственных соотношений между ними (на, под, слева, справа).
Совместная деятельность педагога и ребёнка.
|
|
Репродуктивный
|
Воспроизводство знаний и способов деятельности (форма:
собирание моделей и конструкций по образцу, беседа, упражнения по аналогу)
|
|
Практический
|
Использование детьми на практике полученных знаний и увиденных
приемов работы.
|
|
Словесный
|
Краткое описание и объяснение действий, сопровождение и
демонстрация образцов, разных вариантов моделей.
|
|
Проблемный
|
Постановка проблемы и поиск решения. Творческое использование
готовых заданий (предметов), самостоятельное их преобразование.
|
|
Игровой
|
Использование сюжета игр для организации детской деятельности,
персонажей для обыгрывания сюжета.
|
|
Частично-поисковый
|
Решение проблемных задач с помощью педагога.
|
Этапы
реализации программы.
На подготовительном
этапе
составляется
рабочий план реализации, вносятся необходимые изменения и дополнения с учетом
текущего момента, проводится сбор информации об учащихся, размещаются
объявления о деятельности кружка.
На основном
этапе непосредственно осуществляется работа по организации и
проведению намеченных мероприятий познавательного процесса.
В рамках заключительного
этапа подводятся итоги работы, рассматриваются успехи и
недостатки, намечаются планы и возможности расширения деятельности кружка, организуются
выставки, фотоотчеты.
Занятия
кружка способствуют развитию:
- речи, внимания, памяти, мышления,
творческих способностей;
- восприятия, пространственной ориентации,
сенсомоторной координации;
- умения планировать свою работу и
доводить ее до конца;
- интеграции различных образовательных
сфер.
Темы занятий тесно
переплетаются с жизнью детей, с той деятельностью, которую они осуществляют на
других образовательных мероприятиях (по ознакомлению с окружающим миром и
природой, развитию речи и т.д.)
Рабочий
план реализации программы
Возраст
детей от 4 до 7 лет.
|
№
п/п
|
Наименование
темы
|
Общее
кол-во часов
|
|
|
1.
|
Знакомство
с конструктором «LEGO». Техника безопасности.
|
1
|
|
2.
|
Знакомство
с конструктором «LEGO». Техника безопасности. Конструирование
способом «Мозаика»
|
1
|
|
3.
|
Знакомство
с конструктором «LEGO». Техника безопасности. Узоры.
|
1
|
|
4.
|
Знакомство
с конструктором «LEGO». Конструирование по творческому замыслу.
|
1
|
|
5.
|
Техника
безопасности. Баланс конструкций. Виды крепежа.
|
1
|
|
6.
|
«LEGO»-цифры
и «LEGO»-буквы.
|
2
|
|
7.
|
Знакомство
с конструктором «LEGO». Постройка пирамид.
|
2
|
|
8.
|
Знакомство
с конструктором «LEGO». Постройка моста.
|
2
|
|
9.
|
Мы
построим новый дом (конструирование по схеме)
|
2
|
|
10.
|
Конструирование
мебели.
|
2
|
|
11.
|
Конструирование
башни.
|
2
|
|
12.
|
Конструирование
«Наш двор» (конструирование по схеме, по показу).
|
3
|
|
13.
|
Моделирование
детской площадки (конструирование по собственному замыслу).
|
2
|
|
14.
|
Наш
двор будущего (конструирование по собственному замыслу)
|
3
|
|
15.
|
Конструирование
по показу разных видов растений: деревья, цветы.
|
3
|
|
16.
|
Конструирование
по показу животных
|
3
|
|
17.
|
Конструирование
транспортных средств (пассажирский транспорт, специальный
транспорт, воздушный транспорт)
|
6
|
|
18.
|
Конструирование
военной техники.
|
3
|
|
19.
|
Конструирование
машины будущего (робототехника).
|
1
|
|
20.
|
Конструирование
космической ракеты.
|
1
|
|
21.
|
Конструирование
сказочных героев.
|
3
|
|
22.
|
Создание
театра из LEGO-героев.
|
1
|
|
23.
|
55
загадок от LEGO.
|
2
|
|
24.
|
Конструирование
по образцу и схеме
|
3
|
|
25.
|
Конструирование
по образцу и творческому замыслу
|
6
|
|
26.
|
Конструирование
по замыслу (работа в группе)
|
6
|
|
27
|
Конструирование
по технологической карте
|
5
|
|
28
|
Выставка
работ.
|
1
|
|
|
Итого:
|
72
|
|
|
|
|
|
Возраст
детей 8-12 лет.
|
№
п/п
|
Наименование
темы
|
Общее
кол-во часов
|
|
|
1.
|
Знакомство
с конструктором «LEGO». Техника безопасности. Строительство города. Жилой
дом.
|
2
|
|
2.
|
Конструирование.
Древние замки в наши дни.
|
4
|
|
3.
|
Конструирование.
Семейный ресторан с верандой.
|
2
|
|
4.
|
Конструирование
городского парка.
|
4
|
|
5.
|
Конструирование
школы.
|
2
|
|
6.
|
Конструирование.
Библиотека.
|
2
|
|
7.
|
Конструирование.
Почтовая служба.
|
2
|
|
8.
|
Конструирование.
Музей.
|
2
|
|
9.
|
Конструирование.
Театр.
|
2
|
|
10.
|
Конструирование.
Торгово-развлекательный центр.
|
2
|
|
11.
|
Конструирование.
Пожарная служба.
|
2
|
|
12.
|
Электромобиль.
Станция зарядки для электромобилей.
|
4
|
|
13.
|
Конструирование
транспортных средств (пассажирский транспорт, специальный
транспорт, воздушный транспорт)
|
6
|
|
14.
|
Конструирование
военной техники.
|
2
|
|
15.
|
Конструирование
машины будущего (робототехника).
|
2
|
|
16.
|
Общественный
транспорт будущего.
|
2
|
|
17.
|
Конструирование
космической ракеты.
|
2
|
|
18.
|
Колониальный
космический корабль
|
2
|
|
19.
|
Обитатели
иных планет.
|
2
|
|
20.
|
55
загадок от LEGO.
|
2
|
|
21.
|
Конструирование
по образцу и схеме
|
3
|
|
22.
|
Конструирование
по образцу и творческому замыслу
|
6
|
|
23.
|
Конструирование
по замыслу (работа в группе)
|
6
|
|
24.
|
Конструирование
по технологической карте
|
6
|
|
25.
|
Выставка
работ.
|
1
|
|
|
Итого:
|
72
|
|
|
|
|
|
Ожидаемый результат:
Интерес к самостоятельному изготовлению
построек, умение применять полученные знания при проектировании и сборке
конструкций, познавательная активность, воображение, фантазия и творческая
инициатива.
Сформируются конструкторские умения и
навыки, умение анализировать предмет, выделять его характерные особенности,
основные части, устанавливать связь между их назначением и строением.
Совершенствуются коммуникативные навыки
детей при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей.
Сформируются предпосылки учебной деятельности:
умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и
поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.
Подведение
итогов работы
1. Отчетная выставка работ кружка по программе «LEGO - конструирование».
2. Открытое занятие по кружку для родителей.
3. Составление фото –
отчета работы кружка по программе «LEGO
- конструирование».
Литература:
- Индустрия развлечений. ПервоРобот. Книга для учителя и
сборник проектов. LEGO Group, перевод ИНТ, - 87 с., илл.
2.
Филиппов С.А.
Робототехника для детей и родителей. – СПб.:Наука, 2010, 195 стр.
3. Комарова
Л.Г. Строим из LEGO «ЛИНКА-ПРЕСС» – Москва, 2001.
4. Лусс
Т.В. Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью
LEGO. – Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003.
5. Лиштван
З.В. Конструирование – Москва: «Просвещение», 1981.
6. Парамонова
Л.А. Детское творческое конструирование – Москва: Издательский дом «Карапуз»,
1999.
7. Фешина
Е.В. «Лего конструирование в детском саду» Пособие для педагогов. – М.: изд.
Сфера, 2011.
8. Варяхова
Т. Примерные конспекты по конструированию с использованием конструктора ЛЕГО //
Дошкольное воспитание. - 2009. - № 2. - С. 48-50.
9. Волкова
С. И. Конструирование. – М. : Просвещение, 1989.
10. Давидчук
А. Н. «Развитие у дошкольников конструктивного творчества» // Москва,
«Просвещение», 2010
11. Злаказов
А. С. / Горшков Г. А. / Шевалдина С. Г. «Уроки Лего-конструирования в школе :
методическое пособие» // БИНОМ. Лаборатория знаний, Москва, 2011
12. Институт
новых технологий «Игровые пособия LOGO-Verlag» // Москва, Институт новых
технологий, 2006
13. Мир
вокруг нас: Книга проектов: Учебное пособие. - Пересказ с англ. -М. : Инт,
2008.
Интернет-ресурсы:
1. Конспекты
занятий «Лего - конструирование в 1 классе»http://www.progimn1781.narod.ru/expirience/lego/lessons/1_class/
2. Кузнецова
«Лего в детском саду» http://www.teachers.trg.ru/kuznecova/? page_id=390
3. Максаева
Ю. А. «Лего - конструирование как фактор развития одарённости»http://www.school2100.ru/upload/iblock/11e/11ebd13e961ea209bb80b30a295eb9d4.pdf
4. Планирование
и развивающие игры 2-4 лет http://blog.danilova.ru/vse-o-detyah/razvivayushhie-igryi-s-konstruktorami-lego-s-detmi-ot-2-do-4-let.html
5. Планирование
и развивающие игры 4-7 лет http://blog.danilova.ru/vse-o-detyah/razvivayushhie-igryi-s-konstruktorami-lego-s-detmi-ot-4-do-6-7-let.html
6. http://ta-vi-ka.blogspot.ru/
7. ideas4parents.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.