Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа по краеведению "Мой край родной"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Программа по краеведению "Мой край родной"

библиотека
материалов


МОУ ДОД «Центр детского творчества»

Эжвинский район г. Сыктывкара


«УТВЕРЖДАЮ»

СОГЛАСОВАНО

Директор ЦДТ Методический совет ЦДТ

_______________ Чудов Е.В. ______________________

«____»__________2013 г. протокол № ___________

«___»_______2013 г.




ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ



«Мой край родной»


(ТУРИСТКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ)




Педагог – Русских Елена Роальдовна

педагог дополнительного образования





Срок реализации программы – 1 год


Возраст учащихся – 6-7 лет














Сыктывкар





Программа по краеведению "Мой край родной "

Для начальной школы.


1.Пояснительная записка


Дополнительная общеразвивающая программа «Мой край родной» предназначена для предоставления услуг по дополнительному образованию учащихся на ступени начального общего образования в условиях введения ФГОС НОО. Программа является модифицированной. Имеет туристско –краеведческую направленность. За основу взята программа «Географы – краеведы» ( Я.Б. Галкин, 2002 год).

Актуальность программы определяется социальным заказом общества, сформулированным в Законе РФ «Об образовании», «Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России», «Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования».

Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для учащихся – личности самого ребенка, жизни его семьи. Знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, учащиеся начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям. Новизной в программе является включение элементов исследовательской деятельности.

  Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Программа «Мой край родной» позволяет проводить воспитание патриотических чувств через осознание учащимся  причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

Содержание программы рассчитано на 1 год обучения с учащимися младшего школьного возраста (7 – 8лет). Учебная программы рассчитана на 72 часа. 2 часа в неделю.

2. Цель – формирование ценностного отношения учащихся о природе, истории и культуре родного края.

  •  Обучающие задачи: получение представлений об особенностях природы Республики Коми, города Сыктывкара, приобретение первоначальных знаний по истории и культурному наследию народа коми.

  • Воспитательные задачи: формирование общественной активности личности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни и т.п.

  • Развивающие задачи:  развитие личностных качеств - самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности и т.д.; развитие познавательного интереса; творческого мышления; устной речи.

  • Оздоровительные задачи: оздоровление учащихся на занятиях в условиях природной среды: участие в спортивно- оздоровительных походах выходного дня, прогулках.








Формы проведения занятий:
-лекционная (обзорные беседы, сообщения);

-краеведческие игры, аукционные знания, викторины, конкурсы; аукционные занятия; -дидактические игры с карточками, тесты;

-экскурсии (музеи, театры, библиотеки);

-творческие встречи;
-соревнования, походы выходного дня, прогулки;

-тематические вечера, праздники;
-учебно-познавательные поездки;
-практические занятия. 


Ожидаемые результаты.

Дополнительная общеразвивающая программ «Мой край родной» ориентирована на достижение 1-го уровня личностных результатов – приобретение учащимися социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

В итоге успешного усвоения материала программы, учащиеся приобретут знания о родном крае, овладеют навыками самостоятельной работы с краеведческой литературой, что будет в дальнейшем способствовать лучшему освоению образовательных программ по географии, истории, краеведению. Приобретут опыт участия в коллективной деятельности, опыт сотрудничества и взаимопомощи.

Личностные результаты.

У учащихся будут сформированы:

- положительное отношение и интерес к изучению истории, природы, культуры своего города и свой республики;

- осознание себя как гражданина России, чувство гордости за свою родину;

- чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края;

- понимание значения семьи в жизни человека и необходимости взаимопомощи в семье;

- понимание необходимости здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения;

- положительного отношения к культурным ценностям;


Метапредметные результаты.

Регулятивные результаты. Учащиеся научатся.

- понимать цель своей деятельности;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

- осуществлять пошаговое выполнение заданий;

- адекватно оценивать результаты своей деятельности и вносить коррективы.

Познавательные результаты. Учащиеся научатся:

- находить необходимую информацию из различных источников;

- понимать информацию, представленную в виде схемы, таблицы;

- обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы;

- устанавливать причинно- следственные связи изменений в природе;

- собирать краеведческий материал, устно его описывать.

Коммуникативные результаты. Учащиеся научаться.

- сотрудничать с одногруппниками при выполнении заданий в паре;

- учитывать мнение других учащихся;

- обосновывать свою позицию, аргументировать выбор действий.


Предметные результаты. Учащиеся будут знать: - основные сведения по истории, географии, культуре своего города и своей республик ; -особенности природы, богатства растительного и животного мира родного края; -историю возникновения малой родины, своей семьи; - значение родного края в развитии России в целом;
Будут уметь: - проводить под руководством педагога наблюдения в природе; - устанавливать связи между объектами и явлениями природы;
- пользоваться краеведческой литературой; -выполнять правила поведения в природе;
- правильно вести себя в общественных местах; - готовить и выступать с докладами и сообщениями; - работать в семейных архивах;

Разнообразные способы определения результативности «вплетены» в учебно- воспитательный процесс. Как правило, они выступают для учащихся в скрытой форм, предъявляются учащимся как игра, как состязание, как соревнование, как проверка собственных сил. Их проведение само по себе является воспитательным актом и составляет одно из слагаемых воспитательной работы. При подготовке и проведению занятий учитываются возрастные особенности учащихся. Первые попытки установления причинно-следственных связей; овладение трудовыми навыками, развитие сложных форм игровой деятельности; овладение навыками самооценки и самоконтроля; способность анализировать окружающее и осознавать пространство и время; различение хорошего и плохого.

Широко используется местный материал: краеведческий музей, зал боевой славы при ЦДДТ, предприятия города, памятные места. Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности.

В дальнейшем , выпускники освоившие программу, могут продолжить обучение в ЦДТ по программам «Изучаем Коми край», «Историческое Краеведение» , «Юный экскурсовод».



2.Учебно- тематический план.



3.Содержание программы.

1. «Введение».

Теория. Вводное занятие, инструктаж по технике безопасности.

Практика. Вводная диагностика. Определение уровня знаний учащихся.

2. «Моя родословная»

Теория. Раздел посвящен изучению родословной. Сбору материала о своей семье, семейным традициям, семейным праздникам.

Практика. Составление родословной.

3. «Как жили коми в давние времена»

Теория. В этот раздел включены темы, связанные с бытом коми народа, с устройством жилища, украшением дома, изготовлением одежды. Раскрывая перечисленные темы, важно проводить сравнения с современностью, показывать трудолюбие, мастерство ремесленников, научить детей видеть эстетическую красоту  в старинных предметах.

Практика. Изготовление украшений для дома. Изготовление модели коми национального костюма.

4.«Устное творчество коми народа»

Теория. В этот раздел включены народные сказки, загадки, пословицы и поговорки. Необходимо познакомить учащихся с произведениями устного народного творчества, показать особенность, самобытность, связанную с условиями жизни северного коми народа, подчеркнуть связь коми народа с природой.

Практика. Умение рассказывать, иллюстрировать прочитанное.

5. «Моя малая родина»

Теория. В этом разделе изучаются вопросы из истории возникновения малой родины, значение в истории республики. Микрорайоны, улицы, памятные места. Исторические события связанные малой родиной. Промышленные предприятия и их роль в судьбах людей. Знатные люди.

Практика. Работа со справочной литературой. Составление рассказов и проектов об Эжве, об улицах, о достопримечательностях, о знатных людях.

6. «История города »

Теория. Из истории Сыктывкара. Названия улиц, достопримечательности. Сыктывкар – столица Республики Коми.

Практика. Составление рассказов о Сыктывкаре.

7. «Республика Коми – мой родной коми край»

Теория. Территория и географическое положение республики. Знакомство с картой республики, границы, история образования. Изучение местной топонимики, составление кратких сообщений, сбор материалов.  

Государственность Республики Коми. Государственные символы РК. Районы и города РК.

Практика. Оформление контурных карт Республики Коми с нанесением границ Республики.


8.  «Природа республики»

Теория. Изучение природы Республики Коми. Разнообразие животного и растительного мира Республики Коми.

Практика. Оформление контурных карт Республики Коми с обозначением гор и равнин. Изучение полезных ископаемых республики на примере демонстрационных материалов. Работа с иллюстративным материалом и с гербарием при изучении растительного и животного мира.

9.« Республика Коми сегодня»

Теория. Раздел посвящен изучению современного положения Республики Коми.

Практика. Умение обобщать, делать выводы.

10. Итоговое занятие.

Практика. Проведение итогов учебного года. Вручение благодарностей. Планирование дальнейшей деятельности на летний оздоровительный период.

11. Досуговые мероприятия.

Проведение экскурсий, походов выходного дня. Конкурсов, игр. Участие в мероприятиях по программе воспитания ЦДТ «Росток».


4.Условия реализации программы.

4.1.Материально- техничесое обеспечение


-учебный кабинет на 15 чел.;

- видеомагнитофон- 1шт;

- телевизор – 1 шт;

- стеллаж для книг – 1 шт;


4.2.Методическое обеспечение программы


4.2.1. Информационно- методическое обеспечение программы

Литература для педагога:

- Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ: « Туризм и краеведение» Москва «Просвещение» 2002г.

-География Коми АССР. 9 класс, Сыктывкар ,1987г.

- Географический атлас РК. М., Сыктывкар, Дрофа, ДиК, 1997

- Историко-культурный атлас РК., Сыктывкар, 1997



Литература для учащихся:

- Наш край родной. Сыктывкар, 1988

- Нам и внукам. Сыктывкар 1988.

- Географический атлас по РК. М., Дрофа


Дидактический материал:

- географические карты – 10 шт;

- контурные карты – 15 шт;
- краеведческие игры, викторины – 5 шт;



4.2.2.Методы обучения и воспитания

-Словесный – передача необходимой для дальнейшего обучения информации.

-Наглядный- посещение экскурсий, выставок музея, просмотр альбомов, книг, буклетов, видеофильмов, презентаций, фотографий с видами г. Сыктывкара.

-Поисковый – сбор информации по заданной теме.

-Исследовательский – изучение научной литературы, проведение исследовательских практических работ на местности для развития мыслительной, интеллектуальной, познавательной деятельности учащихся.

2.Практические задания:

Практическая- исследовательская деятельность учащихся на местности. Выполнение творческих заданий. Проекты мини –экскурсий, презентации, сочинения, рисунки, фотографии.

3.Принципы реализации программы:

Принцип продуктивности: дети и взрослые в процессе взаимоотношений производят совместный продукт, при этом учитываются достижения самого ребенка с его интересами, чувствами, опытом и произведенным продуктом.

Принцип культуросообразности: ориентация на культурные, духовные, нравственные ценности, имеющие национальное и общечеловеческое значение

Принцип коллективности: воспитание у детей социально- значимых качеств, развитие их как членов общества.



4.Этапы педконтроля «Изучаем Коми край»



Апрель

«Республика Коми – мой родной коми край».

Игра по теме : «Государственные символы РК».


Май


Итоговый контроль


5.Список литературы.

5.1.Нормативно – правовые документы

-Конституция РФ. Администрация Президента РФ «Юридическая литература1997г.Официальное издание. //

-Конституция РК. Принята Верховным Советом РК 17.02.1994 года с изменениями и поправками.

- ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации».

-Конвенция о правах ребёнка.// Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от20 ноября 1989 года. Ратифицирована Постановлением Верховного Совета СССР от13.06.1990г. №1559-1.//

-Указ президента РФ «О национальной стратегии действий в интересах детей» от 01.06.2012 №761.

-Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения). // СанПиН 2.4.4.1251-03//.

-Нормативно-правовые акты Министерства образования РФ, Министерства образования РК.

-Примерные требования к программам дополнительного образования детей. Письмо Министерства образования и науки РФ //от 11.12.2006г. № 06-1844//


-Устав муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества»//Утверждён Главой администрации МО ГО «Сыктывкар», 2010 г.//

Литература для педагога.
1. Беркин И.Б. История Сыктывкара. Сыктывкар, 1980
2.Географический атлас РК. М., Сыктывкар, Дрофа, ДиК, 1997
3. Государственные символы РК. Сыктывкар, 2001
4. Жеребцов И.Л., Курочкин М.И. Связь времен. Сыктывкар, фонд «Покаяние», 2000
5. Жеребцов И.Л., Несанелис Д.А., Жеребцова Л.С, Несанеле В.Н. Занимательно об истории и культуре РК. Учебное пособие. М., ДиК, 1998
6. Жеребцов И.Л., Столповский П.М. Рассказы для детей об истории Коми края. Сыктывкар: Коми книжное издательство.2005.
7. Занимательная география РК. Сыктывкар, 1996
8. Инструкции по организации и проведению тур.походов и экскурсий с учащимися школ. / Приказ № 293 МО РФ от 13.07.1992.
9. Историко-культурный атлас РК., Сыктывкар, 1997
10.Историческая хроника РК с древнейших времен. Сыктывкар, Коми кн. издательство,
2002г.
11.История Республики Коми учебник для 7 – 11 классов общеобразовательных учебных заведений. М., ДиК, 2000
12. Кузьмина И.В. Коми-край мой северный. Сыктывкар, 1991
13.Лыткин Л.А. Сыктывкар и сыктывкарцы. Сыктывкар, 2004.
14. Мартыненко В.А. Таежная аптека. Сыктывкар, Коми кн. Издательство, 1980г.
15.Наш край родной. Сыктывкар, 1988
16. Печоро-Илычский заповедник. Коми республиканская типография, 2000г.

17. Редкие и нуждающиеся в охране животные и растения Коми АССР. Сыктывкар, Коми кн. Издательство, 1982
18. Рогачев М.Б. Цой А.И. Усть-Сысольск. Страницы истории. Сыктывкар, 1980
19.Рюкзачок. Напутствие туристу-новичку. Пермь, Книжное издательство, 1983г. 

20.Сказание о Стефане Пермском. Сыктывкар, 1992г.
21. Терентьева Л.Ф. Их именами названы улицы. Сыктывкар, 1979г.
22.Таскаев М.В. История села Ыб. Сыктывкар, 2005.
23. Традиционная культура народа Коми. Сыктывкар, 1994
24.Туркин А.И. Краткий Коми топонимический словарь. Сыктывкар, 1981г.











Календарно – тематический план занятий кружка «Мой Край родной».


(72ч в год ,2 часа в неделю)


1.Введение.

1.1 Вводное занятие, инструктаж по технике безопасности.

1.2. Вводная диагностика. Собеседование по определению уровня знаний обучающихся.


2.Моя родословная.

2.1.Моя семья. Семейные традиции.

2.2.Профессии моих родителей.

2.3.Родственные связи Родословная.

2.4.Составление родословного древа.

2.5.История семьи. Семейные праздники.

2.6.Обобщающий урок.



1.

1.

1.



1



6

1.

1.

1.

1.

1.

1.

2.






6.




1.

7.

8.


октябрь

3.Как жили коми в давние времена.

3.1.Жилище коми народа.

3.2. В коми избе.

3.3. Народные мастера.

3.4.Основные занятия коми.

3.5.Народный костюм коми.

3.6.Украшение одежды.

3.7.Народный коми орнамент.

3.8.Национальные блюда.



2.

1.

1.

9.


1.

1.

1.

1.

1.

1.

11.




2.

6.

8.


ноябрь

Досуговое мероприятие

3.9. Экскурсия в дом народного творчества.

3.10.Обобщающий урок.


4.Устное народное творчество.

4.1.Коми народные сказки о животных.

4.2.Волшебные коми сказки.

4.3. Бытовые сказки коми народа.






6.

1.

1.

1.

2.

2.

1.


1.





7.




3.

5.

8.


декабрь

4.4.Коми народные пословицы и поговорки.

4.5.Коми народные загадки.

4.6. Коми легенды и предания.

4.7. Обобщающий урок.

5.Моя малая родина.

5.1.История возникновения малой родины. Из истории Слободы.

5.2. Великая Отечественная война в истории моего края, моего города, моей семьи.

5.3.Микрорайоны, улицы, памятные места.

5.4.Строительство ЛПК.


1.

1.

1.


5.

1.


1.


1.

1.




1.

4.





9.




7.

1.

8.


январь

Досуговое мероприятие.

5.5.Значение Эжвы для Республики.

5.6.Знатные люди Эжвы.

5.7. Экскурсия в краеведческий музей.

5.8.Обобщающий урок.




1.

4.


1.

2.

1.





1.

8.

9.


февраль

6.История города.

6.1.Из истории Сыктывкара. Основание и становление города.

6.2.Путешествие по улицам города.

6.3.Достопримечательности города.

6.4.Значение города Сыктывкара, как столицы РК.

6.5. Автобусная экскурсия по Сыктывкару.

6.6.Обобщающий урок.

1.

1.

6.



1.

1.

1.

2.

1.

7.




1.

6.

7.


март

7.Республика Коми- мой родной коми край.

7.1.Географическое положение Республики Коми.

7.2.Знакомство с географической картой РК.

7.3.История образования РК.

7.4.Государственные символы РК.

7.5.Районы и города РК.

7.6.Обобщающий урок.

Досуговое мероприятие.

4.

1.


1.

1.

1.

2.


1.




1.

2.

6.




4.

4.

8.


апрель

8.Природа РК.

8.1.Поверхность РК. Горы и равнины.

8.2.Природные богатства.

8.3.Времена года. Народные приметы.

8.4.Реки и озера.

 8.5.Растения леса.

8.6. Дары леса. Грибы и ягоды.

8.7. Животный мир тайги.

8.8. Растения и животные тундры.


5.

1.

1.

1.

1.

6.





1.

1.

1.

1.

11.




4.

4.

8.


май

8.9. Рыбные богатства республики.

8.10. Красная книга РК.

8.11..Обобщающий урок.

9.Республика Коми сегодня.

9.1.Современные достижения республики .

9.2.Перспективы развития.

10. Итоговое занятие.

Досуговые мероприятия.


1.


2.

1.

1.

1.


1.





1.

2.




2.




3.

5.

8.




26.

46.

72.

























































Учебно -методический комплекс.


Как жили коми в древние времена.

Игра по станциям.

Цель работы: в игровой форме повторить и закрепить знания о жизни и быте коми в древние времена.

Задачи:

- побуждать желание знать и изучать свой родной край, свою малую родину;

- воспитать любовь к малой родине;

- развить творческие способности учащихся;

Ход занятия.

Учащиеся делятся на пять групп. Каждая группа получает маршрутный лист, по которому и идет игра по станциям.

  1. Станция «географическая»

Большинство коми селений размещались по берегам рек. Та часть деревни , которая располагалась по течению выше, называлась катыд пом. Та, что по ниже – кывтыд пом. По берегам каких рек были расселены коми.

Из букв собрать слова (названия рек)

Печора – рачеп.

Вычегда – чедавыг.

Ижма – жима.

Луза – заул.

Сысола – сосыла.

Мезень – земень.

Вымь – ывмь.

Вашка – вакша.

  1. Станция « Охотничья»

Какие животные изображены на древнем промысловом календаре коми? Расскажите что вы знаете об этом календаре?

Охота – один из древнейших промыслов коми.

В 1976 году в бассейне реки Вычегда местный житель обнаружил плоское бронзовое кольцо с изображением девяти фигурок животных, расположенных по кругу. Этнографы доказали. Что это не что иное, как промысловый календарь древних коми охотников. Отсчет дней здесь идет против часовой стрелки. Знаками показаны дни весеннего и осеннего равноденствия. Год поделен на два полугодия – весеннее - летнее и осеннее- зимнее и начинается со дня со дня весеннего равноденствия.

Первое полугодие – время, когда охота у коми находилась под запретом. У зверей начинался выводковый период.

Медведь – «ош» - с 22 марта по 27 апреля.

Олень – «кор» - с 28 апреля по 2 июня.

Горностай – « сьодбож» - с 3 июня по 4 июля.

Росомаха – «сан» - с 5 июля по 9 августа.



Второе полугодие – период промысловой охоты.

Лось – «йора» - с 10 августа по 4 ноября.

Выдра – «вурд» - с 5 ноября по 19 декабря.

Лисица – «руч» - с 20 декабря по 24 января.

Белка – «ур» - с 25 января по 21 февраля.

Куница – «тулан» - с 22 февраля по 21 марта.

hello_html_74324064.jpg



  1. Станция «Коми национальный костюм».

Одеть куклу в коми национальный костюм.

Коми национальная одежда достаточно разнообразна, выделяют несколько локальных комплексов традиционной коми одежды: ижемский, печорский, удорский, вычегодский, сысольский, прилузский.

Комплекс традиционного женского костюма состоит из двух основных элементов: рубахи и сарафана. На сарафан надевался передник, подпоясывалось пояском. На ноги одевались вязанные чулки и кожаная обувь «коты».

Мужская одежда представляла собой: рубаху и штаны, на ноги одевались коты. Рубаха подпоясывалась пояском.

Верхняя одежда и у мужчин и у женщин называлась сукман, зимой носили овчинную шубу, на ногах валенка.

hello_html_m42d7c691.jpg



hello_html_115acf20.jpg



4.Станция «Коми национальная кухня».

Перевести названия блюд:

Черинянь – рыбник.

Пельмени – переводиться, как «Хлебное ухо».

Шаньги – хлебная лепешка с начинкой (картошка, творог, ягоды). Шаньги произошло от «Шонди», (солнце)

Сур – брага.

Юква – уха.

Шома шыд – каша из овсянки.

Нянь – хлеб.

Рок – каша.

Шыд – суп.

Йов – молоко.

Вый – масло.

Ырош – квас.





  1. Станция «Коми жилище».



Нарисовать рисунок коми избы.

Главной частью избы занимала печка- пач. Около печки вход в голбец – гобоч. От печки по потолком полати (полать) ,на которы спали. Вдоль стен располагались скамейки – лабич. По диагонали от печки, на противоположном углу (Красный угол- енув пельос) размещались образа. Под образами в углу располагалса обеденный стол – пызан. В центре избы часто располагалса ткацкий станок, в доме были жернова, прялка. В доме не было парегородок, не было отдельных комнат. Окна – ошинь, двери – озос, были маленькими, чтобы подольше сохранять тепло. Посередине комнаты обязательно была люлька- потан. На полу постелены половики –джодждора. В доме много изделий из дерева: Туисок, коромысло с ведрами, самовар, ткацкий станок, прялка, веретено, скамейка, люлька, ложка, кадка, половик, жернова.

hello_html_m72925c14.jpg



  1. Станция «Музыкальная».

Коми народ очень музыкальный. В разных местах проживания коми бытовали разного рода музыкальные инструменты. Чаще всего под них приспосабливались предметы природы и домашнего быта. «Пу барабаном» пользовались пастухи, когда пасли коров. Трещотками отпугивали лошадей, забравшихся на овсяное поле. Были и инструменты и более сложной конструкции, специально сделанные для получения мелодичных звуков. Наиболее распространенными были духовые инструменты. Которые изготовлялись из бересты, гумма – стебля растения «дудник», из веточек ивы, черемухи, из глины. Чуть позже появились струнные инструменты – сигудки.

По рисункам определить названия музыкальных инструментов.

Сярган – трещотка.

Гулок – гамонь.

Чипсан – свисток.

Жыннян – колокол.

Пу барабан –деревянный барабан.

Гум полян – дудка из стебля дудника.

Сюмода буксан, полян – берестяной рожок, дудка.

Тотшкодчан – колотушка.

Сигудок – струнный инструмент.



hello_html_m6321caae.jpg



6.Станция «Итоговая».

  1. Маршрутный лист.



































Приложение 1.

Какие музыкальные инструменты изображены на рисунках и фотографиях?



hello_html_5dc5af57.jpghello_html_m66e97d5c.png



hello_html_m3f5ee780.jpg







hello_html_m5c89ad37.jpghello_html_7ad23430.jpghello_html_aaeeaad.jpg























hello_html_5823771d.jpghello_html_6cca7b6e.jpg



hello_html_66219e58.jpg







hello_html_m6d842ebb.jpg































Приложение 2. Какие животные изображены на коми промысловом календаре?



hello_html_m68207f89.pnghello_html_m48d556fc.pnghello_html_m691c19d9.png

Медведь олень горностай



hello_html_75548d26.pnghello_html_610a4663.png

Росомаха лось



hello_html_4c40db11.pnghello_html_m13ab8c3b.png

Выдра лисица

hello_html_6a7dd33c.pnghello_html_m1df007b9.png

Белка куница

























Учебно- методический комплекс.


Итоговый контроль по курсу «Мой край родной».


  1. Столица РК. (Сыктывкар).

  2. Старое название Сыктывкара. (Усть-Сысольск).

  3. На какой реке стоит Сыктывкар. (Вычегда и Сысола)

  4. Кто глава РК. (Гайзер В.)

  5. Самый северный город РК. (Воркута).

  6. Самая крупная река РК. (Печора).

  7. Самое распространенное хвойное дерево в нашей тайге. (Ель).

  8. Какие горы располагаются на востоке нашей республики. (Уральские горы).

  9. Какими природными богатствами богата РК. (Лес, уголь, нефть, газ).

  10. Как переводится название «Эжва». («Луговая, светлая вода).



Критерии оценок:

10- 9 баллов – 5 «отлично»

8 – 7 баллов - 4 «хорошо»

6 – 5 баллов- 3 «удовлетворительно»

Менее 5 баллов- «неудовлетворительно»




Тест: «Республика Коми- мой родной коми край».

1.Какой зверь является главным в гербе Республики Коми? а. лось б. медведь в. олень 2.Какое дерево сбрасывает на зиму листву? а. сосна б. лиственница в. пихта 3.Выделите типичного представителя мира тундры: а. заяц-беляк б. бурундук в. крот 4.Какое село является родиной коми поэта И.А.Куратова? а. Небдино б. Куратово в. Шошка 5.Назовите одну из высочайших вершин Уральских гор на территории РК?  а. Манарага б. Неройка в. Народная 6.Какая из крупнейших рек республики является притоком Северной Двины? а. Сысола б. Печора в. Вычегда

критерии оценок: 6 – 5баллов – 5 «отлично» 4 – 3 балла – 4 «хорошо» Менее 2 баллов – 3 «удовлетворительно»











Викторина «Наш Сыктывкар»

1.Старое название города Сыктывкара.(Усть- Сысольск).

2. На какой реке стоит Сыктывкар? (Сысола).

3. Самые крупные предприятия г. Сыктывкара. (ЛПК, фанерный завод).

4. Сколько театров в г. Сыктывкаре? (3 театра и филармония).

5. Кто автор герба г. Сыктывкара? (А.И.Неверов).

6. Как переводится название города Сыктывкар?(Город на Сысоле).

7. Кто автор памятнику «Уставший воин», посвященному воинам- афганцам? (А.И. Неверов).

8. Кто автор памятника у Вечного огня, посвященного В.О.В.? (Ю. Борисов и В. Мамченко).

9. Какие музеи ты знаешь в г. Сыктывкаре?

10. Какое название у государственного ансамбля песни и танца РК. («Асъя кыа» -«Утренняя заря»)

Критерии оценок:

10- 9 баллов – 5 «отлично»

8 – 7 баллов - 4 «хорошо»

6 – 5 баллов- 3 «удовлетворительно»

Менее 5 баллов- «неудовлетворительно»


Викторина «Моя малая родина».

1.Когда датировано первое упоминание о Слободе в письменных источниках?

2. Почему названо так поселение- «Слобода»

3.Какой известный русский ученый, академик посетил Слободу в 1772г.

4. В каком году в Слободе открылась первая школа?

5. Когда была открыта первая Слободская церковная библиотека?

6. Когда Слобода стала Эжвой?

7. Когда было начато строительство ЛПК?

8. В честь кого названы улицы в Эжве?

9. Откуда произошло название поселка Эжвы?

10) Когда началось производство бумаги на Сыктывкарском ЛПК?

11.Эта улица названа в честь милиционера, погибшего при исполнении.


Высокий уровень-11-9 баллов

Средний уровень-7-6 баллов

Низкий уровень-5 баллов.















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров324
Номер материала ДБ-271403
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх