Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Программа по краеведению «Мой родной город»

Программа по краеведению «Мой родной город»

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Над проблемой «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках географии» я работаю с тех пор, как у детей интерес к предмету стал падать. И хотя мне сказали, что для аттестации учитывается только 2 последних года, но до того мы тоже жили и работали. И похоже, это снова на компанию, которых мы пережили очень много. Именно поэтому и возникла проблема, над которой я работаю.

Ведь интерес к географии я считаю стал пропадать после очередной компании по изучению опыта московской учительницы Лысенковой, которая сделала главный вывод, если ученик не читает за минуту энное количество буквенных знаков, ему определялся уровень способности к учебе. Но никому не приходило в голову видеть, как два раза в году дети начальных классов стояли под дверью у завуча для сдачи этих самых буквенных знаков, со страхом в глазах и душе. И, несмотря на то, что все мы были поглощены другой компанией, изучением психологии по Дейлу Карнеги. В ней как известно говорилось, что все дети делятся на 4 типа характера: холерики, сангвиники, флегматики и меланхолики. И как с точки зрения психологии эти разные по характеру ученики должны были читать одинаковое количество буквенных знаков? А результат, разное падение у детей интереса к чтению. Вот тогда и возникла проблема, как же изменить положение. Ведь без чтения географию знать невозможно.

Как активизировать эту познавательную деятельность подсказал академик Махмутов, предложивший проблемное обучение. Во-первых мне по характеру подходит неординарный подход к изучению темы, а во-вторых и детям, мне казалось, это было интересно, когда не просто ответ на вопрос, а когда нужно подумать, что от них хотят.

Но тут пришла новая компания НОТ, что означало научная организация труда от ученика до директора школы. На первых порах это никак не стыковалось с проблемным обучением. Решая проблемы НОТ, следовало все в изучении темы расставить по полочкам, другими словами все вопросы изучаемой темы следовало ограничить конкретными вопросами (в последствии это называлось дать ученику алгоритм изучения).

Работая над проблемой активизации познавательной деятельности, я добавил с применением НОТ, потому что понял, не все учащиеся способны решать проблемы в обучении географии. Ведь некоторые из них не всегда понимают, что от них хочет учитель. А применяя алгоритм изучения вопроса мы даем учащимся ключ к пониманию того что от них хотят. Теперь можно было ставить проблемные вопросы, а ученик выбирал из алгоритмики тот ключ, который нужен. И все, казалось бы хорошо, но явилась новая компания в виде интерактивных, прежних технологий. В свою проблему: активизацию познавательной деятельности пришлось добавить всю предидущую пятилетку, интерактивные методики. В результате работы сделаны выводы: в шестом классе (основа географии) учащиеся интерактивны, но делают это неосознанно т.е. все понятия, закономерности не усваивают глубоко и надолго. В седьмом все это должно воплотится в конкретные материки, но добавляются много других предметов и то что не изучено глубоко и надолго просто забывается. В 8 классе наступает возраст, когда учиться просто считается признаком дурного тона. В 9 классе во-первых география имеет иное направление, но основа это знания за 8 класс, а они проблематичны. И лишь в средней школе мы видим результат нашей деятельности, но обучение у учащихся уже избирательное (нужен предмет ненужен). И учатся они на аттестат, а не для знаний предмета. На данном этапе главная проблема активизации познавательной деятельности через использование ИКТ. И здесь помогает алгоритм, ведь обучающиеся должны знать конкретно, что им выбирать из интернета.






Пояснительная записка

Программа по краеведению «Мой родной город» составлена как дополнительный курс для изучения географии в 8 и 9 классах. «Донецкая область – физическая и социально-экономическая

Курс поможет учащимся наряду с изучением региональной географии обеспечить необходимую связь региональных аспектов в изучении Донецкой области с конкретными природными, историческими, социальными, экономическими явлениями в жизни города, в котором обучающиеся живут, как говорится в известной песне «С чего начинается Родина»

Актуальность данного курса заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению той территории, где обучающиеся живут постоянно, к истории, культуре, природе, экономике. Это позволит развивать интерес к изучению прошлого, настоящего и прогнозировать развитие города в будущем. Воспитывать у них любовь к родному городу, бережное отношение к его истории, уважение к людям труда, стремление познать и сохранить неповторимую природу, приумножить экономический потенциал города.

Цель курса – ознакомление школьников с особенностями истории развития города, его природой и природным потенциалом, формированием социальной жизни общества и направлениями развития экономики. Изучение родного города позволит непосредственно в знакомой обучающимся местности, в повседневной обстановке наблюдать характерные природные комплексы, выделять причинно-следственные связи как в природе так и в развитии и становлении социальной жизни людей, формировании направлении их деятельности в экономике, воспитываться на культурных, исторических, героических традициях населения города.

Курс будет способствовать к развитию у обучающихся различных видов исследовательской и проектной деятельности, поможет использовать научную, историческую, художественную литературу для расширения знаний о городе в котором живут.

Программа курса предусматривает следующие задачи:

- изучить историю формирования своего города;

- изучить природные комплексы на его территории;

- исследовать местный ландшафт;

- проследить изменения в природе в результате хозяйственной деятельности;

- проследить ход развития этой хозяйственной деятельности;

- узнать основные природоохранные мероприятия, выполняемые на территории города;

- познакомится с культурным прошлым и настоящим;

- выполнить героические проявления населения города как в период войны так и в трудовых буднях;

- обогатить свою память традициями народов населяющих родной город;

- научиться использовать различные источники необходимой информации;

- воспитывать любовь к родному городу, желание развивать и продолжать его лучшие традиции.

Программа курса состоит из 6 разделов.

I раздел – Особенности географического положення и природы г.Тореза

II раздел – История формирования территории города

III раздел – Население города

IV раздел – Развитие экономики

V раздел – Развитие культуры

VI раздел – Война в жизни города





Авторская программа

краеведение города Тореза учителя географии

ОШ № 7 г.Тореза Антоненко В.В.

Кол-во часов

Содержание учебного материала

Государственное требование к уровню подготовки

1

1

Введение. Предмет краеведение. Задачи и особенности курса.



Раздел 1. Особенности географического положения и природы города.

Ученик знает:

- суть предмета,

- задачи, которые предстоит решать

Ученик:

- определяет координаты Тореза

2

2



2.1.











2.2.

Географическое положение города.

Его особенности. Отношение к экватору и нулевому меридиану. Положение на материке и в Европе. Расположение на важнейших транспортных путях.

Рельеф и климатические условия города, его гидрографическая сеть.

Характеристика почв, растительного покрова и животного мира.

- находит его положение на материке и в Европе.

- характеризует важнейшие транспортные пути









- выделяет характерные особенности рельефа;

- объясняет причину климатических условий;

- характеризует почвы, растения и животных

3

2





2.1.









2.2.

Раздел 2. История формирования территории города.

Первые поселения на территории города. Образование поселения Алексеевки. Слобода Алексеево-Леоново

Возникновение города Чистяково и переименование его в г.Торез







Ученики:

- называют первые поселения;

- определяют ход формирования территории слободы и города

- объясняют причину изменения названия

4

3

3.1.









3.2.



3.3.

Раздел 3. Население города

Численность населения, его естественные движения.

Полово-возрастной, националь-

ный и социальный состав.

Семейные традиции.

Шахтерские профессии в жизни населения города.

Учебные заведения города горного направления. Другие учебные заведения города.

- ученики характеризуют демографическую ситуацию;

- объясняют состояние полово-возрастного, национа-

льного и социального состава;

- называют шахтерские профессии и заведения где их можно получить

5

4





4.1.









4.2.



4.3.







4.4.















4.5.

Раздел 4. Развитие экономики.

Открытие и изучение угольных запасов Лутугина, Капустина



Интенсивное освоение угольных месторождений в довоенное время. Стахановское движение на шахтах «Чистяковоантрацит»

А.Г.Стаханов в судьбе города.

Пионеры освоения угольных комбайнов в послевоенное время на шахтах «Торезантрацит»

Другие важные предприятия на территории города: ТЭТЗ, мясо-молочный комбинат, завод наплавочных твердых сплавов, ЗЖБШК, Ремезе, Пищевкусовая фабрика, Завод «Торезхлеб», Торезский карьер.



Коммерческая и посредничес-

кая деятельность в городе-как новое в рыночной экономике.

учащиеся характеризуют ход развития экономики города;

- показывают развитие угольной промышленности;

- объясняют как проходило в городе стахановское движение

и имя его зачинателя в истории города













-раскрывают значение других промышленных предприятий в жизни города;

- поясняют изменения хозяйства города в связи с рыночной экономикой

6

3



5.1.





5.2.





5.3.

Раздел 5. Развитие культуры и спорта в городе

Первый профессиональный театр на территории города им.Маяковского

Народные коллективы ДК «Червона зірка» хор и танцевальный ансамбль

Строительство стадиона «Комсомолец» и развитие спорта в городе. Достижения спортсменов города.






Учащиеся:

- знают историю создания театра

- объясняют существование народных коллективов на поселке

- характеризуют состояние спортивной жизни


1

Раздел 6. Война в жизни города.

Город в военное лихолетье и послевоенные годы. Памятники города – от слова память. Героическая военная история в названиях улиц В.Листопад, Т.Бирлевой.



Учащиеся знают военную историю города.

- ухаживают за памятниками

- чтят героические имена в названиях улиц


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров136
Номер материала ДВ-465565
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх