Программа по краеведению (внеурочная деятельность)

Рассмотрен методическим советом школы

протокол № 1 от «___» августа 2014 г.

Председатель методического совета

___________________ И.А.Рогова

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

__________________ Н.С.Конради

Приказ № ____ от «___» ______ 2014г.

Рабочая программа

внеурочной деятельности «Край родной – Кузбасс»

5 класс

на 2014-2015 учебный год

Составители: Бутылина Наталья Александровна,

                        учитель географии МБОУ «СОШ №31» поселка Краснобродского

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «КРАЙ РОДНОЙ - КУЗБАСС» относится к краеведческой направленности. Данная программа направлена на  создание условий для развития личности обучающегося;  на развитие мотивации обучающихся к познанию окружающего мира и его освоению средствами туристско-краеведческой деятельности; на формирование культуры, самостоятельности, умения взаимодействовать со сверстниками и взрослыми; на создание условий для социального самоопределения обучающихся, становление характера, социальной адаптации детей.

Таким образом, программа отвечает запросам и потребностям социума, помогает организовать содержательный досуг детей и подростков, соответствуем интересам обучающихся.

Основные цели программы:

— создание условий для личностного развития обучающихся;

— изучение истории и природы родного края.

Задачи:

- целенаправленное воздействие на личность обучающихся для освоения, усвоения и присвоения им умений и навыков исследователя;

- создание условий для формирования положительных качеств личности;

- целенаправленное воздействие на личность обучающихся для освоения им основ краеведения, усвоения ими знаний о родном крае;

- целенаправленное воздействие на личность обучающихся для развития у него познавательного интереса, творческих способностей и задатков, его эмоционально-волевой сферы, эстетических чувств и коммуникативных умений и навыков;

- раскрытие индивидуальных психологических возможностей детей и обеспечение  их развитие в процессе коллективной дея­тельности;

- воспитание  творческой, самостоятельной, активной, ответ­ственной личности.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Новизна программы состоит в том, что она дает возможность обучающимся осуществлять ряд осознанных выборов, способных в дальнейшем помочь определить профессию, а может быть, и жизненный путь.

Педагогическая целесообразность видится в возможности долговременного влияния на формирование личности обучающегося, предоставление ему широких возможностей для самовыражения. Сочетание коллективных действий в туристическом путешествии на маршруте воспитывает, как умение жить и работать в коллективе, так и самостоятельность, умение принимать решения и нести за них индивидуальную ответственность. Все это повышает собственную самооценку, и в итоге дает уверенность в своих силах.

Актуальность программы  заключается в том, что в условиях неблагоприятного воздействия окружающей среды и все возрастающей гиподинамии школьников, очень важно то, что воспитание, обучение и развитие происходит в непосредственном контакте с природой, в форме экскурсий, походов выходного дня.

Основные формы занятий:

- теоретические занятия – беседы с использованием иллюстрированного материала и ИКТ, просмотр видеофильмов и дальнейшее обсуждение;

- практические занятия – работа с тематическими картами, ведение дневников наблюдений, проведение полевой практики, экскурсии, походы выходного дня, сюжетно-ролевые игры.

МЕСТО УЧЕБНОГО КУРСА

     Программа рассчитана на 35 часов и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (1часа в неделю).

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

Формирование УУД:

-ставить учебную задачу под руководством учителя;

- планировать свою деятельность под руководством учителя;

- работать в соответствии с поставленной учебной задачей;

- составлять описания объектов. - выявлять новые понятия, термины и выражения,

- объяснять их значение своими словами;

- работать с текстом и нетекстовыми компонентами: сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами;

- оценивать работу одноклассников;

- выявлять причинно-следственные связи;

- составлять вопросы к текстам, логическую цепочку по тексту, таблицы, схемы по содержанию текста.

- работать в соответствии с предложенным планом;

- выделять главное, существенные признаки понятий;

-участвовать в совместной деятельности;

- участвовать в совместной деятельности;

-высказывать суждения, подтверждая их фактами;

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Введение. Осенний лес.

Общая характеристика родного края:

Символика родного края. Знакомство с литературой о родном крае. Физико-географическое положение Краснобродского городского округа

История родного края:

История Краснобродского городского округа. Годонимы Краснобродского городского округа. История градообразующего предприятия. Жизнь интересных людей родного края: первый директор первого разреза Кузбасса. Экскурсия в музей ОАО филиала УК «Кузбассразрезуголь» «Краснобродский угольный разрез». Трудовые династии родного поселка. Трикотажная фабрика поселка. Жизнь интересных людей родного края: Любовь Сергеевна Кривулина – учитель-краевед. Жизнь интересных людей родного края: Александр Пархаев – поэт и художник. История первой  школы поселка.

Природа родного края:

Зимний лес. Рельеф родного края. Полезные ископаемые Краснобродского городского округа. Климатические особенности городского округа. Времена года: осень и весна. Времена года: зима и лето. Народные приметы. Внутренние воды Краснобродского городского округа. Природно-ландшафтные зоны округа. Антропогенный ландшафт округа. Уникальные объекты природы на территории округа. Лес весной.

По залам  школьного историко-краеведческого музея.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема раздела	Кол-во часов	Формы занятий
			теоретические занятия	практические занятия
	Введение	3	1	2
1	Общая характеристика родного края	3	2	1
2	История родного края	11	9	2
3	Природа родного края	16	10	6
4	По залам школьного комплексно-краеведческого музея	2	1	1
	Итого	35	23	12

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1.     Альбина Азова. Вам, земляки! [текст] /А.Азова. - Белово, 1997.

2.     Архандеева, Г.А.  Живи, Кузнецкая земля! Программа дополнительного  образования [текст] / Г.А.Архандеева. –  Кемерово: Кузбассвузиздат, 1999.

3.     Вижу солнце из забоя. [текст]  - Кемерово, 1991.

4.     Гнатишин, В.Н.,Тивяков, С.Д. Атлас Кемеровской области/ Под ред. В.Н. Гнатишина и С.Д.Тивякова.  М.: Роскартография, 1998.

5.     Ковригина, Л.Н., Фомина Н.А. Растительный мир Кузбасса и его охрана [текст] /Л.Н.Ковригина, Н.А.Фоминых. –  Кемерово: Изд-во облИУУ, 1995.

6.     Красная книга Кемеровской области: Растения и грибы. – Кемерово:       Кемеровское книжное издательство, 2000.

7.     Красная книга Кемеровской области: Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных. – Кемерово: Кемеровское  книжное     издательство, 2000.

8.     Краснобродский. От угольной целины до шахтерской столицы [текст] /-  Кемерово, 2010.

9.     Краснобродский – первенец открытой угледобычи Кузбасса [текст] /- Кемерово, 2007.

10. Кузбассразрезуголь: энциклопедия горняцкой жизни. От первой тонны до наших дней[текст] /-  Кемерово, 2007.

11. Машковский, В.П. Историческая энциклопедия Кузбасса. Том 1. [текст] / В.П.Машковский. – Познань: ШПАМА, 1996.

12. Разинкин, А.В. Кемеровская область с древнейших времен до конца XVIII  века. Учебное пособие [текст] / А.В.Разинкин. –– Кемерово: Департамент образования Администр., ОблИУУ.1996.

13.Соловьев, Л.И. Живи, Кузнецкая земля!: Методическое пособие по     краеведению [текст] /Л.И.Соловьев. – Кемерово, 1997.

14. Соловьев, Л.И. География Кемеровской области. Природа [текст] /Л.И.Соловьев. – Кемерово: ИПП «СКИФ», 2009.

15.Соловьев, Л.И. География Кемеровской области. Экономика [текст] /Л.И.Соловьев.– Кемерово:ИПП «СКИФ», 2009.

16. Шабалин,  В.Н. Тайны имен земли Кузнецкой [текст] /В.Н.Шабалин. – Кемерово, 1998.

17.Шуранов, Н.П. История Кузбасса [текст] / Н.П.Шуранов. – Кемерово: ИПП «СКИФ», 2006.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Предметные результаты обучения

Учащийся должен знать:

-  символику родного края (Краснобродского городского округа);

- литературу о Краснобродском городском округе;

- историю Краснобродского городского округа;

- природу Краснобродского городского округа;

- требования техники безопасности на экскурсии и в туристическом походе;

Метапредметные результаты обучения

Учащийся должен уметь:

- ставить учебную задачу под руководством учителя;

- планировать свою деятельность под руководством учителя;

- работать в соответствии с поставленной учебной задачей;

- работать в соответствии с предложенным планом;

- выделять главное, существенные признаки понятий;

- участвовать в совместной деятельности; высказывать суждения, подтверждая их фактами;

- искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, словарях;

- составлять описания объектов; составлять простой и сложный план;

- работать с текстом и нетекстовыми компонентами: сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами;

- оценивать работу одноклассников;

- выявлять причинно-следственные связи;

- анализировать связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта;

- составлять вопросы к текстам, логическую цепочку по тексту, таблицы, схемы по содержанию текста.

Личностные результаты обучения

Учащийся должен обладать:

- опытом участия в социально значимом труде;

- целостным мировоззрением;

- осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;

- коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,

  общественно полезной, творческой деятельности;

- основами экологической культуры.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ занятия	Тема раздела, тема занятия	Кол-во часов	Учебные действия	Формирование УУД
1	Введение	1	- Написание сочинения об экскурсии	Формирование умений: -ставить учебную задачу под руководством учителя; - планировать свою деятельность под руководством учителя; - работать в соответствии с поставленной учебной задачей; - составлять описания объектов.
2,3	Осенний лес	2
	Общая характеристика родного края	3	- Изучение  символики родного края (Краснобродского городского округа); - Знакомство с литературой о Краснобродском городском округе.
4	Символика родного края	1
5	Знакомство с литературой о родном крае	1
6	Физико-географическое положение Краснобродского городского округа	1
	История родного края	11	- Изучение истории Краснобродского городского округа; - использование различных источников информации; - работа с различной литературой	Формирование умений:  - выявлять новые понятия, термины и выражения, - объяснять их значение своими словами; - работать с текстом и нетекстовыми компонентами: сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами; - оценивать работу одноклассников; - выявлять причинно-следственные связи; - составлять вопросы к текстам, логическую цепочку по тексту, таблицы, схемы по содержанию текста.
7	История Краснобродского городского округа	1
8	Годонимы Краснобродского городского округа	1
9	История градообразующего предприятия	1
10	Жизнь интересных людей родного края: первый директор первого разреза Кузбасса	1
11	Экскурсия в музей ОАО филиала УК «Кузбассразрезуголь» «Краснобродский угольный разрез»	1
12	Трикотажная фабрика поселка	1
13, 14	Трудовые династии родного поселка	2
15	Жизнь интересных людей родного края: Любовь Сергеевна Кривулина – учитель-краевед	1
16	Жизнь интересных людей родного края: Александр Пархаев – поэт и художник	1
17	История первой  школы поселка	1
	Природа родного края	16	- Изучение природы  Краснобродского городского округа; - работа с литературой о родном крае	Формирование умений: - работать в соответствии с предложенным планом; - выделять главное, существенные признаки понятий; -участвовать в совместной деятельности; -высказывать суждения, подтверждая их фактами
18, 19	Зимний лес.	2
20	Рельеф родного края	1
21	Полезные ископаемые Краснобродского городского округа	1
22	Климатические особенности городского округа	1
23, 24	Времена года: осень и весна	2
25, 26	Времена года: зима и лето	2
27, 28	Народные приметы	2
29	Внутренние воды Краснобродского городского округа	1
30	Природно-ландшафтные зоны округа	1
31	Антропогенный ландшафт округа	1
32	Уникальные объекты природы на территории округа	1
33	Лес весной	1
34, 35	По залам  школьного историко-краеведческого музея	2		Формирование умений: - участвовать в совместной деятельности