Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по культуре добрососедства 1-5 класс

Программа по культуре добрососедства 1-5 класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МИРНОВСКАЯ ШКОЛА №1»

СИМФЕРОПОЛЬСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

______________________________________________________________________


РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО

и предложено к утверждению приказом по школе

педагогическим советом от «____» ________ 2015г. №

школы директор школы

протокол № ___

от «____» ________ 2015г. № _____________ Л.В. Тайнова


РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО

и согласовано на заседании ШМО заместитель директора школы

протокол № от «____» _______ 2015г. по ВР М.В. Путкарадзе

«____» __________ 2015г.






Рабочая программа учебного предмета

по внеурочной деятельности

«Культура добрососедства»

Для 1,2, 3,4 и 5-го классов

на 2015/2016 учебный год

Разработчик программы

Максименко Людмила Васильевна

учитель начальных классов

(специалист первой категории)












2015год

с. Мирное




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа составлена на основании программ учебного курса «Культура добрососедства», который является интегрированным: он сис­тематизирует знания учащихся, уже полученные в ходе изучения ряда учебных предметов инвариантной части Базового учебного плана, и содержит новые све­дения по краеведению, этнической истории региона, этногра­фии, аксиологии и конфликтологии, овладеть которыми учащиеся должны в ходе изучения курса.

Программа для каждого класса создавалась с учетом обязательных темати­ческих линий, которые были условно названы так: «Географическая среда», «Ис­тория», «Традиционная и современная культура», «Язык соседа», «Аксиология», «Конфликтология», «Поисково-исследовательская работа». В свою очередь, каж­дая из них имеет свои подразделы. Количество часов, отведенных на изучение тематических линий, в каждой программе варьирует в зависимости от возрастных особенностей учащихся и ведущей идеи содержательной части про­граммы курса.

Программа курса является цикличной: ряд тем в программе школы первой ступени перекликаются с темами программы для дошкольных учебных заве­дений «Крымский веночек». Некоторые темы программы начальной школы имеют продолжение в программе школы второй ступени и затем более глубоко рассматриваются и резюмируются в программах для школы третьей ступени.


Цели и задачи учебного курса

Главная цель курса - воспитание социально компетентных, критически мыслящих и толерантных личностей, сознательных граждан и патриотов своей родины, хорошо знакомых с родным краем, стремящихся и умеющих ответственно управлять его жизнедеятельностью, сохранять и приумножать его природный, экономический и культурный потенциал.




Задачи курса:

формирование ответственного и уважительного отношения к родному краю как основополагающего элемента воспитания патриота повышение социальной компетентности и ответственности молодежи за бла­гополучие родного края как неотъемлемых составляющих гражданственности;

-формирование навыков ведения диалога и переговорного процесса, решения спорных и конфликтных вопросов в соответствии с демократически­ми принципами и принципами «культуры мира»;

  • развитие критического мышления, обеспечивающего формирование лич­ностной позиции, умения продуцировать новые конструктивные идеи;

  • привитие устойчивого интереса к истории, культуре, жизни и проблемам региона; формирование установки на конструктивную деятельность по разви­тию, совершенствованию и улучшению родного края;

  • формирование у школьников видения своего места в настоящем и буду­щем родного края;

  • подготовка учащихся к взаимодействию с окружающим миром через усвоение комплекса знаний о родном крае, формирование соответствующих компетентностей;

-приобщение учащихся к охране духовных святынь, памятников истории и культуры;



Особенностями данного курса являются:

  • его интегративный характер, позволяющий формировать целостный взгляд учащихся на прошлое, настоящее и будущее родного края; углубление представлений и знаний, полученных в процессе изучения курса;

  • воспитательная функция курса, ориентированная, прежде всего, на раз­витие ответственного отношения учащихся к родному краю и формирование личностных качеств юного крымчанина;

-направленность курса на адаптацию и ориентирование учащихся на воз­можность и перспективность строить свое будущее в Крыму;

  • акцентирование внимания учащихся на ряде не рассмотренных в содер­жательной части других школьных предметов проблем Крыма и его регионов;

  • изучение этноконфессиональных особенностей населения полуострова, этикетной лексики и лексики взаимодействия для общения на языках народов, проживающих в РК;

  • привлечение семьи, общины в качестве источника информации и актив­ного участника учебного процесса;

  • приобретение знаний, умений и навыков распознавания конфликтной ситуации, ее предотвращения или разрешения ненасильственным путем;

  • возможности трансформации данного курса в учебный предмет инвари­антной части, спецкурс или факультатив в зависимости от наличия учебных часов в рабочем учебном плане школы.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

-ответственное и уважительное отношение к родному краю и его жителям;

-социальная компетентность и ответственность за бла­гополучие родного края;

-видение своего места в настоящем и буду­щем родного края.

- целостное восприятие окружающего мира.


Метапредметные результаты

-умение ведения диалога и переговорного процесса, решения спорных и конфликтных вопросов в соответствии с демократически­ми принципами и принципами «культуры мира»;

  • умение критически мыслить и оценивать ситуацию, умение продуцировать новые конструктивные идеи;

  • устойчивый интерес к истории, культуре, жизни и проблемам региона; установка на конструктивную деятельность по разви­тию, совершенствованию и улучшению родного края;

  • готовность к взаимодействию с окружающим миром через усвоение комплекса знаний о родном крае, формирование соответствующих компетентностей;




Предметные результаты :


  • пользоваться словарями, справочниками;

  • осуществлять анализ и синтез;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • строить рассуждения;

  • умение находить необходимую информацию , выделять главное.


Структура учебного курса

«Культура добрососедства» для 1-го класса

Я, МОЯ СЕМЬЯ И МОИ СОСЕДИ


Вводный урок. Ознакомление уча­щихся с целями, задачами и структурой курса

1час

Раздел «Географическая среда»

11 часов

Раздел «Традиционная и современная культура»

6часов

Раздел «Язык соседа»

6часов

Раздел «Аксиология»

4часа

Раздел «Конфликтология»

6 часов

ИТОГО:

34 часа


Структура учебного курса

«Культура добрососедства» для 2-го класса

МЕСТО, ГДЕ МЫ ЖИВЕМ

Раздел «История»

11 часов

Раздел «Традиционная и современная культура»

12часов

Раздел «Язык соседа»

5часов

Раздел «Аксиология»

4часа

Повторение .

2часа

ИТОГО:

34 часа



Структура учебного курса

«Культура добрососедства» для 3-го класса

«ТРУДИМСЯ, УЧИМСЯ И ОТДЫХАЕМ ВМЕСТЕ»:



Вводный урок. Ознакомление уча­щихся с целями, задачами и структурой курса

1час

Раздел «Географическая среда»

5 часов

Раздел «История»

5 часов

Раздел «Традиционная и современная культура»

6часов

Раздел «Язык соседа»

4часа

Раздел «Аксиология»

5часов

Раздел «Конфликтология»

5 часов

Повторение .

2часа

Резерв.

1час

ИТОГО:

34 часа

Структура учебного курса

«Культура добрососедства» для 4-го класса

«Гордимся Крымом»

Вводный урок. Ознакомление уча­щихся с целями, задачами и структурой курса

1час

Раздел «Географическая среда»

4 часа

Раздел «История»

4 часа

Раздел «Традиционная и современная культура»

9часов

Раздел «Язык соседа»

4часа

Раздел «Аксиология»

5часов

Раздел «Конфликтология»

5 часов

Повторение .

1час

Резерв.

1час

ИТОГО:

34 часа




Структура учебного курса

«Культура добрососедства» для 5-го класса

КРЫМСКОЕ МНОГОГОЛОСЬЕ



Вводный урок. Ознакомление уча­щихся с целями, задачами и структурой курса

1час

Раздел «Географическая среда»

3 часа

Раздел «История»

4 часа

Раздел «Традиционная и современная культура»

9часов

Раздел «Язык соседа»

4часа

Раздел «Аксиология»

5часов

Раздел «Конфликтология»

5 часов

Повторение .

2 часа

Резерв.

1час

ИТОГО:

34 часа



Календарно - тематическое планирование

1 класс– 34 часа (1 час в неделю)

п/п

Содержание

Кол-во часов

Тип урока

Дата проведения

Дата фактического проведения










Я, МОЯ СЕМЬЯ И МОИ СОСЕДИ


1

Вводный урок. Цели и задачи кур­са «Культура добрососедства». Учимся жить в добром соседстве.

1

Комбиниров.






Раздел «Географическая среда» (11 часов)




2

Крым на карте России. Представ­ление о Крыме как полуострове

1

Комбиниров.




3


Крым-край, в котором мы живем.

Природная зона, в которой мы живем. Ее расположение на кар­те полуострова. Рельеф. Водое­мы. «Зеленые острова» (сады, лесопарки, скверы, бульвары)

1

Комбиниров.





4

Что такое экология. Взаимосвязь деятельности человека и природы на примере региона, в котором жи­вем. Связи между неживой и жи­вой природой, связи внутри живой природы, связи между природой и человеком

1

Комбиниров.




5

Почему надо беречь природу. Роль неживой природы в жизни живого, связь между состоянием природы и здоровьем человека. Помощь животным и птицам зимой.

1

Комбиниров.





6-7

Природная зона, в которой мы живем. Ее расположение на кар­те полуострова. Рельеф. Водое­мы. «Зеленые острова» (сады, лесопарки, скверы, бульвары)

2

Комбиниров.





8

Природа в нашем окружении. При­родные ресурсы и их влияние на виды хозяйственной деятельности в регионе или населенном пункте

1

Комбиниров.





9

Крымский лес - многоэтажный дом (экосистемы, сообщества, почвы, растения, животные, источники воды). Лес в жизни человека

1

Комбиниров.




10-11

Что дают растения человеку. «Зе­леная аптека» в нашем регионе

2

Комбиниров.





12

Уголок природы в классе и дома. Роль комнатных растений в оздо­ровлении микроклимата помеще­ний. Озеленение класса, уход за комнатными растениями

1

Комбиниров.






Раздел «Традиционная и современная культура» (6 часов)



13

Представление о национальной одежде. Одежда наших предков. Одежда мужская и женская, пов­седневная и праздничная. Уни­кальность культуры каждого наро­да

1

Комбиниров.




14-15

Представление о ремеслах и раз­личных видах декоративно- прикладного искусства

2

Комбиниров.




16

Разнообразие блюд крымской кух­ни. Знакомство с блюдами раз­ных народов, живущих в Крыму. Учимся готовить любимое блюдо

1

Комбиниров.




17

Праздники семьи (рождение ребен­ка, имянаречение, приобщение к ре­лигии, день бракосочетания родите­лей, именины, дни рождения и др.)

1

Комбиниров.




18

Представление о многообразии религий на примере праздников. Многообразие культур и религий народов, населяющих Крым

1

Комбиниров.





Раздел «Язык соседа» (6 часов)




19

Родной язык, государственный язык. Родные языки наших сосе­дей, «язык соседа»

1

Комбиниров.




20-21

Учимся общаться на разных язы­ках. Этикетная лексика: приветст­вие, прощание, знакомство, пред­ложение дружбы,извинение, со­гласие и несогласие, просьба, благодарность. Лексика взаимо­действия: элементарные диалоги

2

Комбиниров.




22-23

Календарный фольклор людей, живущих в Крыму: «веснянки», «заклички», «колядки», «манэ» и др.

2

Комбиниров.




24

Произведения национальных литератур о семье и соседях


1

Комбиниров.





Раздел «Аксиология» (4 часа)








25

Отношение к родителям и стари­кам

1

Комбиниров.




26

Ценности моей семьи. Понятие «святыня». Наши семейные свя­тыни

1

Комбиниров.




27

Ценности моей семьи. Понятие «святыня». Наши семейные свя­тыни

1

Комбиниров.




28

Придумаем и проведем праздник нашего класса

1

Контроль зн.




Раздел «Конфликтология» (6 часов)


29-30

Учимся знакомиться и строить от­ношения со своими одноклассни­ками, соседями и др.

2


Комбиниров.




31-32

Учимся решать спорные, конф­ликтные вопросы в соответствии с принципами толерантности

2

Комбиниров.




33

Учимся играть в игры наших бабу­шек и дедушек. Игры, направлен­ные на знакомство и взаимодей­ствие

1

Комбиниров.





34


Итоговое зан.

Резерв 1






МЕСТО, ГДЕ МЫ ЖИВЕМ

2 класс (34часа)




Раздел «История» (11 часов)



1

Названия вокруг нас. Мое родо­словное древо. Откуда родом мои предки. История имен и фамилий.


1

Комбиниров.




2

Ис История названия моего города (поселка, села), улицы, на которой я живу. Имена знаменитых людей в названиях улиц, площадей .

1

Комбиниров.




3-4

Кто такие крымчане. Мои соседи. Как мы стали соседями. Нацио­нальные краски полуострова. Что такое добрососедство.

2

Комбиниров.




5

Памятник - от слова «память». Основные памятники истории и культуры в ближайшем окружении


1

Комбиниров.




6-7

Представление о Крыме как о пе­рекрестке культур. Какие этносы проживали на территории района в историческом прошлом (на при­мере памятников, расположенных в данном или близлежащих насе­ленных пунктах) и живут сегодня

2

Комбиниров.




8

Где и как учились раньше дети в Крыму. В каких школах учились родители, бабушки, дедушки

1

Комбиниров.




9

Происхождение названия улицы, на которой находится школа. Ле­топись школы, в которой учатся дети, имена самых известных ее выпускников

1

Комбиниров.




10-11

Что такое музей. Какие бывают музеи. Правила поведения в музее

2

Комбиниров.




Раздел «Традиционная и современная культура» (12 часов)


12

Понятие «архитектура». Знаком­ство с многообразием архитек­турных построек, особенностями архитектуры общественных, жи­лых и культовых зданий в бли­жайшем окружении. Представле­ние о различных религиях в Кры­му через знакомство с архитекту­рой культовых построек

1

Комбиниров.





13-14

Строим город будущего. Знаком­ство с профессией архитектора. Создание жилой среды, отвечаю­щей требованиям человека

2

Комбиниров.




15-16

Украшаем дом. Интерьер. Особен­ности интерьеров в различных архитектурных постройках. Связь с природной средой, этническими и религиозными особенностями

2

Комбиниров.




17

Обряды различных этносов Кры­ма, совершаемые при постройке нового дома. Традиции сосед­ской взаимопомощи при возведе­нии жилища

1

Комбиниров.





18

Новоселье - праздник по случаю поселения на новом месте. Обря­ды, связанные с новосельем, у разных народов


1


Комбиниров.





19

Как приглашать в гости и как вести себя в гостях: современный этикет, этнические особенности. Традиции гостеприимства в моей семье

1

Комбиниров.




20-22

Ремесла, которые были развиты в регионе (в населенном пункте). Гончарное искусство в Крыму (знакомство с техникой изготов­ления, орнаментами, ремеслен­ными центрами, заводами). Пред­ставление о различных видах керамики

3

Комбиниров.




23

Общегосударственные праздники Памятные даты Крыма.


1

Комбиниров.






Раздел «Язык соседа» (5 часов)



24-25

Рассказы, стихи и сказки крым­ских писателей о нашем регионе



2

Изучение нового




26

Учимся говорить на языке сосе­да. «Словарикдружбы».Диалоге соседом: «Новоселье-праздник моей семьи и моих соседей»

1

Комбиниров.




27-28

Национальный фольклор (посло­вицы, поговорки, загадки, леген­ды, сказки, песни и др.) различ­ных этносов Крыма о родине, о доме, о соседях

2

Комбиниров.





Раздел «Аксиология» (4 часа)


29

Каждый из нас особенный, но у нас много общего.

1

Изучение нового




30

Всегда ли нам легко общаться. Трудности общения. Секреты общения. Люди ссорятся, когда не могут договориться. Конструк­тивное взаимодействие в коллек­тиве

1

Комбиниров.





31

Как и для чего необходимо жить в добром соседстве.

1

Контроль зн.,

Урок-обобщение




32

Итоговое игровое занятие.

1

Урок-обобщение





Повторение (2 часа)


33-34

Резерв

2

Игровые зан.














Календарно - тематическое планирование

3класс


п/п

Содержание

Кол-во часов

Тип урока

Дата проведения

Дата фактического проведения



Трудимся, учимся и отдыхаем вместе.



1

Вводный урок. Цели и задачи кур­са «Культура добрососедства».

1

Комбиниров.

07.09




Раздел «Географическая среда» (5 часов).



2

Особенности климата и ланд­шафта Крыма.

Основные факторы, определяю­щие климат Крыма: географиче­ское положение, рельеф, море.

1

Комбиниров.

14.09



3-4

Водоемы (моря, озера, реки, источники) и горы: возможности для активного отдыха. Целебный воздух гор. Горные туристические маршруты.

2

Комбиниров.





5

Необходимость охраны природы Крыма.

Защита степей, гор, лесов от пожаров и вредителей. Охрана водоемов.


1

Комбиниров.




6

Путешествие в крымский лес (зе­леную зону, степь, горы и т. д.). Растительный мир региона про­живания. Основные правила поведения во время природовед­ческой экскурсии.

1

Комбиниров.






Раздел «История» (5 часов)



7

Профессии наших родителей. Где работают наши близкие. История этих предприятий, хо­зяйств.

1

Комбиниров.





8

Представите­ли различных национальностей, живущие с нами по соседству. Уникальность каждого народа и его культуры

1

Комбиниров.




9

Самые многочисленные этносы Крыма: азербайджанцы, армяне, белорусы, евреи, крымские тата­ры, молдаване, поляки, русские, татары, украинцы.

1

Комбиниров.




10

Как раньше учились дети в Кры­му.


1

Комбиниров.




11

Учебные заведения: гимназии, земские и министерские началь­ные школы, школы при религиоз­ных организациях и культовых учреждениях

1

Комбиниров.





Раздел «Традиционная и современная культура» (6часов)



12

Традиционные занятия населе­ния региона. Традиции приобщения детей к труду в старину и сегодня. Распределение обязанностей в семье в старину.


1

Комбиниров.




13

Праздники, которые мы отмеча­ем вместе.

Учимся дарить подарки.

1

Комбиниров.




14

Традиции соседской взаимопо­мощи у различных этносов Крыма при постройке дома, убор­ке урожая, переработке продук­тов питания и сырья.

1

Комбиниров.




15

Игры и игрушки, в которые играли дети Крыма в старину. Учимся играть в игры наших бабушек и дедушек

1

Комбиниров.





Великие учителя и великие книги человечества.

1

Комбиниров.




16







17

Правила поведения во время рели­гиозного праздника или ритуала. События, на которые приглашают, и события, на которые можно прий­ти без приглашения.

1

Комбиниров.





Раздел «Язык соседа» (4часа)



18

Способы передачи информации. Жесты и взгляды - немой язык человека. Творческая игра «Раз­говор взглядов и жестов». Танец как отражение важных для чело­века действий, чувств и событий.

1

Комбиниров.




19-20


Мои любимые песни. Песни, с которыми нам легко работается и отдыхается. Песни, которые помогают нам учиться.




2

Комбиниров.




21

Этикетная лексика гостеприим­ства.

1

Комбиниров.





Раздел «Аксиология» (5 часов)



22

Что такое друг, дружба. Всех ли мы называем друзьями? Чем отличаются понятия «друг», «товарищ», «приятель»?

1

Комбиниров.




23

Какие качества я ценю в человеке, кото­рого называю своим другом. Роль дружбы в жизни человека.


1

Комбиниров.




24

Что такое любовь? Почему она нужна людям.

1

Комбиниров.




25

Отношение моей семьи к знанию, грамотности и трудолюбию. Что такое знание, грамотность, трудолюбие и прилежание. Нуж­ны ли они в жизни современного человека.

1

Комбиниров.




26

Ценности, которые объединяют всех.

Общечеловеческие ценности и их значение в жизни людей. Доб­рота, взаимопомощь, забота, ува­жение, ответственность.


1

Комбиниров.




Раздел «Конфликтология» (5 часов)


27-28

Друг и враг: не враг, а оппонент, не оппонент, а союзник. Тренинги: «Танец рук», «Сложи­те шерстяное одеяло»

2

Комбиниров.





29

Конструктивное взаимодействие: как из оппонента сделать союзни­ка.

Пути изменения негативного отношения к собеседнику, с кото­рым не согласен. Тренинги.

1

Комбиниров.




30

Всегда ли нам легко общаться. Трудности общения. Секреты общения.

1

Комбиниров.




31

Люди ссорятся, когда не могут договориться. Конструк­тивное взаимодействие в коллек­тив.


1

Комбиниров.






Повторение .(2часа) Резерв.(1час)




32-33

Повторение . Итоговые занятия в игровой форме.


2

Итоговые . игровые занятия.




34

реРезерв.

1

.




























Календарно - тематическое планирование

4 класс


п/п

Содержание

Кол-во часов

Тип урока

Дата проведения

Дата фактического проведения



Трудимся, учимся и отдыхаем вместе.



1

Вводный урок. Цели и задачи кур­са «Культура добрососедства».

1

Комбиниров





Раздел «Географическая среда» (4 часа).



2

Географическое районирование Крыма.

1

Комбиниров




3

Что такое Красная книга России и Крыма, зачем они нужны. Характеристика терминов «энде­мик», «экзот», «реликт». Редкие растения моего региона.

1

Комбиниров





4-5

Заповедники и заказники Крыма: история их возникновения и характеристика. Их значение в охране природы Крыма.

2

Комбиниров





Раздел «История» (4 часа)



6

Какие исторические события сде­лали Крым известным в Европе. Северный маршрут Великого шелкового пути. Героическая оборона Севастополя

1

Комбиниров




7

Знаменитые личности, побывав­шие в Крыму, и наши соотечес­твенники, которые прославили Крым.

1

Комбиниров




8-9

Что такое туризм, кого называют туристом. Крым как туристичес­кий регион: вчера и сегодня. До­стопримечательности нашего региона, туристические маршру­ты и экскурсии.

2

Комбиниров





Раздел «Традиционная и современная культура» (9часов)



10


Знакомство с наиболее извест­ными памятниками архитектуры Крыма. Их внешний облик, назна­чение зданий, значимость этих памятников сегодня.

1

Комбиниров




11

«Крымская кухня» - это блюда, которые любят готовить крымча- не. Какие блюда мы едим каждый день, чем мы угощаем гостей. Какие блюда можно попробовать только в Крыму

1

Комбиниров




12

Ремесла, прославившие Крым. Что такое ремесло и чем занима­ется ремесленник. Какие ремесла были распространены в Крыму раньше. Изделия, которыми сла­вились крымские ремесленники далеко за пределами полуострова.

1

Комбиниров




13-14

Знаменитые ремесленники и мас­тера декоративно-прикладного искусства Крыма.

Что такое сувенир. Какие бывают

сувениры. Сувениры, которые

можно сделать своими руками.


2

Комбиниров




15-16

Орнаменты народов Крыма в де- коративно-прикладном искусстве. Виды крымских орнаментов и их краткая характеристика. Художники, которые прославили Крым.


2

Комбиниров






1

Комбиниров




17

Великие духом: религиозные дея­тели, прославившие Крым. Зна­комство с жизнью религиозных деятелей, прославивших Крым






18

История возникновения куколь­ных театров. Марионетки, перча­точные и теневые куклы. Совре­менный театр кукол в Крыму

1

Комбиниров.





Раздел «Язык соседа» (4часа)



11

Древние способы передачи ин­формации.

«Каменная летопись»: надписи на камне (эпиграфика) и на сырой глине (граффити) - это рассказы наших предков о себе.

1

Комбиниров




20

Известные детские писатели Кры­ма. Поэты и прозаики, просла­вившие Крым.



1

Комбиниров




21


Поем о нашей родине на разных языках.

1

Комбиниров




22

Принимаем гостей, приветствуя на их родном языке

1

Комбиниров





Раздел «Аксиология» (5 часов)



23

Малая ро­дина - это дом, улица, город (посе­лок, село), в котором мы живем. Мир - жизнь в согласии, спокойст­вие, отсутствие вражды, ссоры

1

Комбиниров.




24

Отношение к родине и миру в культурах народов Крыма. У каж­дого народа есть один дом - это Родина


1

Комбиниров.




25

Добрососедство как ценность. Зачем нужно быть добрыми сосе­дями

1

Комбиниров.




26

Крымчане - радушные хозяева, внимательные и гостеприимные друзья. Правила приема гостей в разных культурах.

1

Комбиниров.




27

Угощения и подарки. Личностные качества гостеприимного хозяина.

1

Комбиниров.






Раздел «Конфликтология» (5 часов)


28

Мы» и «они» - нет «лучших» и «худших» культур, есть «другие», в чем-то непохожие на нас люди, и этим они нам интересны.

1

Комбиниров





29-30

Конструктивное общение. Класс - маленькая модель населения Крыма. Тренинг «Рассказываем вместе»

2

Комбиниров




31-32

Ситуации дружбы, примирения, объединения для совместного дела. «Праздникдружбы»

2

Комбиниров





Повторение . (1час) Резерв.(1час)




33

Повторение . Итоговые занятия в игровой форме.


1

Итоговые . игровые занятия.




34

реРезерв.

1







































Календарно - тематическое планирование

5 класс


п/п

Содержание

Кол-во часов

Тип урока

Дата проведения

Дата фактического проведения



КРЫМСКОЕ МНОГОГОЛОСЬЕ



1

Вводный урок. Цели и задачи кур­са «Культура добрососедства».

1

Комбиниров





Раздел «Географическая среда» (3 часа).



2

Топонимика - наука о географи­ческих названиях. Происхожде­ние топонимов. Историческая ценность топонимов.

1

Изуч. нового




3

Как изменя­ются географические названия. Топонимы Крыма и моего регио­на.

1

Комбиниров





4

Роль географических назва­ний в практической жизни.

1

Комбиниров





Раздел «История» (4 часа)



5

История Крыма в названиях мо­его региона.


1

Комбиниров




6

Наука генеалогия. Мое родослов­ное древо.

Что можно передать по наслед­ству.

1

Комбиниров




7-8

Наука геральдика. Гербы наших населенных пунктов и регионов. Фамильные гербы.

2

Комбиниров





Раздел «Традиционная и современная культура» (9часов)



9

Знакомство с наиболее извест­ными памятниками архитектуры Крыма. Их внешний облик, назна­чение зданий, значимость этих памятников сегодня.

1

Комбиниров




10

«Крымская кухня» - это блюда, которые любят готовить крымча- не. Какие блюда мы едим каждый день, чем мы угощаем гостей. Какие блюда можно попробовать только в Крыму

1

Комбиниров




11

Ремесла, прославившие Крым. Что такое ремесло и чем занима­ется ремесленник. Какие ремесла были распространены в Крыму раньше. Изделия, которыми сла­вились крымские ремесленники далеко за пределами полуострова.

1

Комбиниров




12-13

Знаменитые ремесленники и мас­тера декоративно-прикладного искусства Крыма.

Что такое сувенир. Какие бывают

сувениры. Сувениры, которые

можно сделать своими руками.


2

Комбиниров




14-15

Орнаменты народов Крыма в де- коративно-прикладном искусстве. Виды крымских орнаментов и их краткая характеристика. Художники, которые прославили Крым.


2

Комбиниров






1

Комбиниров




16

Великие духом: религиозные дея­тели, прославившие Крым. Зна­комство с жизнью религиозных деятелей, прославивших Крым






17

История возникновения куколь­ных театров. Марионетки, перча­точные и теневые куклы. Совре­менный театр кукол в Крыму

1

Комбиниров.





Раздел «Язык соседа» (4часа)



18

Древние способы передачи ин­формации.

«Каменная летопись»: надписи на камне (эпиграфика) и на сырой глине (граффити) - это рассказы наших предков о себе.

1

Комбиниров




19

Известные детские писатели Кры­ма. Поэты и прозаики, просла­вившие Крым.



1

Комбиниров




20


Поем о нашей родине на разных языках.

1

Комбиниров




21

Принимаем гостей, приветствуя на их родном языке

1

Комбиниров





Раздел «Аксиология» (5 часов)



22

Малая ро­дина - это дом, улица, город (посе­лок, село), в котором мы живем. Мир - жизнь в согласии, спокойст­вие, отсутствие вражды, ссоры

1

Комбиниров.




23

Отношение к родине и миру в культурах народов Крыма. У каж­дого народа есть один дом - это Родина


1

Комбиниров.




24

Добрососедство как ценность. Зачем нужно быть добрыми сосе­дями

1

Комбиниров.




25

Крымчане - радушные хозяева, внимательные и гостеприимные друзья. Правила приема гостей в разных культурах.

1

Комбиниров.




26

Угощения и подарки. Личностные качества гостеприимного хозяина.

1

Комбиниров.




27

Мы» и «они» - нет «лучших» и «худших» культур, есть «другие», в чем-то непохожие на нас люди, и этим они нам интересны.

1

Комбиниров





28-29

Конструктивное общение. Класс - маленькая модель населения Крыма. Тренинг «Рассказываем вместе»

2

Комбиниров




30-31

Ситуации дружбы, примирения, объединения для совместного дела. «Праздник дружбы»

2

Комбиниров





Повторение . (2часа) Резерв.(1час)




32-33

Повторение . Итоговые занятия в игровой форме.


1

Итоговые . игровые занятия.




34

реРезерв.

1








Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров554
Номер материала ДA-041841
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх