ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа по факультативному курсу «Культура речи» составлена на основе авторской
программы по риторике для общеобразовательных школ Т. А. Ладыженской. Учитывая
специфику работы в коррекционной школе VIII вида, содержание рабочей программы
несколько изменено. Разработанная учебная программа предназначена для учащихся 5
класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.
Речевая
культура имеет большое образовательное значение. Развитые коммуникативные
умения предполагают способность человека в разных ситуациях общения эффективно
осуществлять речевую деятельность, то есть уметь говорить и слушать других. Основу
программы составляют коммуникативные умения, формируемые на базе речеведческой
теории. На факультативном курсе «Культура речи» большая часть времени
отводится активной речевой деятельности учащихся. Дети учатся слушать,
говорить, сочинять. Факультатив представляет собой курс межпредметной
интеграции (русский язык, литературное чтение). Каждое занятие включает
творческие и коммуникативные задания.
Цели курса:
1.
Повышение уровня речевой культуры обучающихся.
2.
Обогащение словарного запаса и грамматического
строя речи обучающихся.
3.
Совершенствование коммуникативных умений.
4.
Организация активной речевой деятельности обучающихся.
5.
Формирование личности человека, способного в
общении адекватно воспринимать информацию,
осмысливать её, воздействовать на мысли и чувства окружающих, отстаивать свою
точку зрения и считаться с мнением других.
Задача курса:
- Помочь детям
осмыслить их речевую практику, чтобы на этой основе повысить речевую
культуру, умение общаться.
- Учить детей
слушать и слышать говорящего и себя.
- Учить детей
управлять своим голосом, своими чувствами, развивать эмоциональную и выразительную
речь.
- Расширять
кругозор детей, уточнять, обогащать, активизировать словарный запас.
- Формировать
навыки речевого этикета, культуры общения.
- Создать в детском
коллективе атмосферу созидания и творчества, помочь раскрыться
способностям каждого ученика.
- Развивать
самостоятельность, активность, инициативу, стремление к познанию и
творческому использованию жизненного опыта ребенка.
По учебному плану рабочая программа рассчитана на 17
часов в год (1 раз в 2 недели).
Ожидаемые результаты:
- обогащение личного опыта общения детей;
- овладение нормами речевого этикета и культуры общения;
- овладение учащимися культурой общения в системе «учитель ↔ ученик»,
«ученик ↔ ученик», «взрослый ↔ ребенок»;
- повышение уровня речевой культуры
обучающихся.
Обучение
основывается на следующих педагогических принципах:
-
личностно-ориентированного подхода;
-
учение без принуждения, обучение с увлечением;
-
сотрудничества и взаимопомощи между учениками;
-
от практики – к теории и опять к практике;
-
научности и доступности.
Методы: словесный
(беседа, рассказ, объяснение); практический; наглядный (показ видео и
мультимедийных материалов, иллюстраций).
Формы проведения занятий: беседа, сообщения, диалог, речевая игра, ролевые игры, инсценирование,
практические занятия, конкурсы, викторины.
Тематический план
|
№
|
Тема раздела
|
Количество часов
|
|
1
|
Общение
|
1час
|
|
2
|
Мы можем
понимать друг друга
|
2часа
|
|
3
|
Мастерская
слова
|
2часа
|
|
4
|
Вежливая
речь
|
2часа
|
|
5
|
Заговори
со мной, и я скажу, кто ты
|
2часа
|
|
6
|
Правила и
законы общения
|
2часа
|
|
7
|
Культура
спора
|
1час
|
|
8
|
Дети и
взрослые
|
1час
|
|
9
|
Искусство
делать комплименты
|
2часа
|
|
10
|
Выражение
собственной точки зрения
|
1час
|
|
11
|
Итоговое
занятие
|
1час
|
|
|
Итого
|
17 часов
|
Содержание
программы
Общение (1час). Общение для контакта. Особенности
употребления несловесных средств. Слова-паразиты.
Мы можем понимать друг друга (2часа).
Диалог. Диалог как вид общения. Виды диалога: беседа, спор. Занятие - практикум
«Мы можем понимать друг друга»
Мастерская слова (2часа). Приглашение и
ответ на него. Приглашение по телефону, составление письменных приглашений на день
рождения и варианты ответов на приглашение. Конкурс приглашений. Поздравления.
Конкурс поздравлений.
Вежливая речь (2часа).
Вежливо, невежливо, грубо. Этикетные жанры и слова вежливости. Этикетные
диалоги, речевые привычки. Роль вежливого, тактичного взаимодействия для
решения коммуникативных задач. Правила эффективного общения. Заговори
со мной, и я скажу, кто ты (2часа). Языковой паспорт человека. Понятие
интеллигентного человека. Формулы речевого общения. КТД «Портрет
культурного человека».
Правила и законы общения (2часа).
Учитывай, с кем, почему, для чего ты общаешься. Почему нужны правила общения?
Законы общения. Тест–игра «С тобой приятно общаться».
Культура спора (1час). Спор как процесс
обсуждения разногласий. Соблюдение речевого этикета в споре. Корректность в
споре. Взгляд на себя со стороны.
Дети и взрослые (1час). Этические нормы
поведения по отношению к взрослым, формы общения, умения не вмешиваться в
разговор взрослых. Тон разговора.
Искусство делать комплименты (2часа). Комплимент
как особая форма похвалы, выражения одобрения, восхищения внешним видом
человека, его манерами.
Выражение собственной точки зрения (1час). Слова и выражения согласия, несогласия, частичного согласия.
Итоговое занятие (1час) Дискуссия «Семь
наших «Я». Научись смотреть на себя со стороны».
Ресурсное
обеспечение рабочей программы:
1. Авторская
программа по риторике Т. А. Ладыженской.
2. Ладыженская
Т.А. «Школьная риторика», учебное пособие для общеобразовательных школ, 5
класс, ООО «Баласс», Москва, 2001г.
3. Узорова О.В.,
Нефёдова Е.А. «Практическое пособие по развитию речи», Москва, АСТ АСТРЕЛЬ, 2013г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.