Программа по курсу " Изобразительное искусство".

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОССОШИНСКАЯ

         СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ЗЕРНОГРАДСКОГО РАЙОНА

                                                                                                                                           «Утверждена»
                                                                                                               приказом от  27.08.2020 № 149 о/д
                                                                                                    Директор МБОУ Россошинской СОШ
                                                                                                     ___________Л.В. Маслакова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет – Изобразительное искусство

Уровень общего образования: 6 класс (основное общее образование)

Количество часов по учебному плану: 1 ч в неделю

Учитель: Банишевская Алла Сергеевна

Программа разработана на основе: Программа разработана на основе примерной программы по изобразительному искусству - издательство «Просвещение», 2013г., авторской программы Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы», рабочей программы под редакцией Б. М. Неменского «Изобразительное искусство» М., «Просвещение» 2018г.

Учебник: автор Л.А Неменская «Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс. -М.: Просвещение, 2018 г.

х. Россошинский

2020 -2021 учебный год

1.Пояснительная записка.

1.1 Нормативные документы, на основании которых составлена программа

Рабочая программа «Изобразительное искусство» для 6 класса составлена на основе следующих нормативно- правовых и инструктивно- методических документов:

-Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г.  № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

-Приказом Минобрнауки России от 26.10.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;

-Программа разработана на основе примерной авторской программы Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы», рабочей программы под редакцией Б. М. Неменского «Изобразительное искусство» М., «Просвещение» 2018г.

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2018 г.  № 345 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

-Устав МБОУ Россошинской СОШ;

-Положение о структуре, порядке разработки и утверждении рабочих программ учебных предметов (курсов) педагогов, реализующих федеральный государственный стандарт основного общего образования, в МБОУ Россошинской СОШ Зерноградского района;

-Учебный план МБОУ Россошинской СОШ на 2019 – 2020 учебный год.

1.2 Планируемые результаты освоения программы.

   В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта обучение на занятиях по изобразительному искусству направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

-осмысление и эмоционально –ценностное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусств;

-освоение художественной культуры как сферы материального выражения духовных ценностей, представленных в пространственных формах;

-воспитание художественного вкуса как способности эстетически воспринимать, чувствовать и оценивать явления окружающего мира и искусства;

 -овладение средствами художественного изображения;

-развитие способности наблюдать реальный мир, способности воспринимать, анализировать и структурировать визуальный образ на основе его эмоционально -  нравственной оценке

Метапредметные результаты:

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

-умение эстетически подходить к любому виду деятельности;

-развитие художественно- образного мышления как неотъемлемой части целостного мышления человека

Предметные результаты:

-понимание основ изобразительной грамоты, умение использовать специфику образного языка и средства художественной выразительности, особенности различных художественных материалов и техник во время практической работы, т.е. в процессе создания художественных образов;

-восприятие и интерпретация темы, сюжета и содержания произведений изобразительного искусства;

-применять различные художественные материалы, техники и средства художественной выразительности в собственной художественной деятельности (работа в области живописи, графики, скульптуры);

- освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах;

-развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

- осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности.

2. Содержание учебного предмета по изобразительному искусству (36 часов)

При соотнесение прогнозируемого планирования с составленным на 2019-2020 учебный год расписанием и календарным учебным графиком МБОУ Россошинской СОШ, количество по предмету составило    36 часов.

Разделы курса и (или) содержательные линии программы	Характеристика основных содержательных линий	Перечень лабораторных и практических работ, экскурсий, направления проектной деятельности
ВИДЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И ОСНОВЫ ОБРАЗНОГО ЯЗЫКА - 8 ч	Общие основы и разное назначение в жизни людей. Виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура. Художественные материалы и их выразительность в изобразительном искусстве. Значение особенностей художественного материала в создании художественного образа. Художественные материала и художественная техника. Виды рисунка. Подготовительный рисунок как этап в работе над произведением любого вида пластических искусств. Зарисовка. Набросок с натуры. Учебный рисунок. Рисунок как самостоятельное графическое произведение. Графические материалы в их выразительные возможности. Выразительные свойства линии, виды и характер линии. Условность и образность линейного изображения. Ритм линий, ритмическая организация листа. Роль ритма в создании образа. Линейные графические рисунки известных художников. Понятие силуэта. Тон и тональные отношения: темное светлое. Тональная шкала. Композиция листа. Ритм пятен. Доминирующее пятно. Линия и пятно. Основные и составные цвета. Дополнительные цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета, Цветовой контраст. Насыщенность цвета и его светлота. Изучение свойства цвета. Понятия «локальный цвет», «тон», «колорит», «гармония цвета». Цветовые отношения. Живое смешение красок. Взаимодействие цветовых пятен и цветовая композиция. Фактура в живописи. Выразительность мазка. Выражение в живописи эмоциональных состояний: радость, грусть, нежность
МИР НАШИХ ВЕЩЕЙ. НАТЮРМОРТ -8 ч	Изображение как познание окружающего мира и отношение к нему человека. Условность и правдоподобие в изобразительном искусстве. Реальность и фантазия в творческой деятельности художника. Выражение авторского отношения к изображаемому. Выразительные средства и правила изображения в изобразительном искусстве. Многообразие форм изображения мира вещей в истории искусства. О чем рассказывают изображения вещей. Появление жанра натюрморта. Натюрморт в истории искусства. Натюрморт в живописи, графике, скульптуре.           Плоскостное изображение и его место в истории искусства. . Понятие формы. Линейные, плоскостные и объемные формы. Плоские геометрические тела, которые можно увидеть в основе всего многообразия форм. Формы простые и сложные. Конструкция сложной формы. Правила изображения и средства выразительности. Выразительность формы. Правила объемного изображения геометрических тел. Понятие ракурса. Освещение как средство выявления объема предмета. Источник освещения. Понятия «свет», «блик», «полутень», «собственная тень», «рефлекс», «падающая тень». Богатство выразительных возможностей освещения в графике и живописи. Свет как средство организации композиции в картине. Графическое изображение натюрмортов. Композиция и образный строй в натюрморте: ритм пятен, пропорций, движение и покой, случайность и порядок. Натюрморт как выражение художником своих переживаний и представлений об окружающем его мире. Материалы и инструменты художника и выразительность художественных техник. Цвет в живописи и богатство его выразительных возможностей. Собственный цвет предмета (локальный) и цвет в живописи (обусловленный). Цветовая организация натюрморта ритм цветовых пятен. Разные видение и понимание цветового состояния изображаемого мира в истории искусства. Предметный мир в изобразительном искусстве. Выражение в натюрморте переживаний и мыслей художника, его представлений и представлений людей его эпохи об окружающем мире и о самих себе. Жанр натюрморта и его развитие. Натюрморт в искусстве ХIХ—ХХ веков	Выставка Тест
ВГЛЯДЫВАЯСЬ В ЧЕЛОВЕКА. ПОРТРЕТ- 10 ч	Изображение человека в искусстве разных эпох. История возникновения портрета. Портрет как образ определенного реального человека. Портрет в искусстве древнего Рима, эпохи Возрождения и в искусстве Нового времени. Парадный портрет и лирический портрет. Проблема сходства в портрете. Выражение в портретном изображении характера человека, его внутреннего мира. Портрет в живописи, графике, скульптуре. Великие художники-портретисты.  Закономерности в конструкции головы человека. Большая цельная форма головы и ее части. Пропорции лица человека. Средняя линия и симметрия лица. Величина и форма глаз, носа, расположение и форма рта. Подвижные части лица, мимика. Человек основной предмет изображения в скульптуре. Скульптурный портрет в истории искусства. Выразительные возможности скульптуры. Материал скульптуры. Характер человека и образ эпохи в скульптурном портрете. Цветовое решение образа в портрете. Цвет и тон. Цвет и освещение. Цвет как выражение настроения и характера героя портрета. Цвет и живописная фактура.        Изменение образа человека при различном освещении. Постоянство формы и изменение ее восприятия. Свет, направленный сбоку, снизу, рассеянный свет, изображение против света, контрастность освещения Цветовое решение образа в портрете. Цвет и тон. Цвет и освещение. Цвет как выражение настроения и характера героя портрета. Цвет и живописная фактура.       Выражение творческой индивидуальности художника в созданных им портретных образах. Личность художника и его эпоха. Личность героя портрета и творческая интерпретация ее художником. Индивидуальность образного языка в произведениях великих художников.                                                                                                                   Особенности и направления развития портретного образа и изображения человека в европейском искусстве 20 века. Знаменитые мастера: П.Пикассо, А.Матисс, С. Дали. Роль и место живописного портрета в отечественном искусстве 20 века. Кроссворд
ЧЕЛОВЕК И ПРОСТРАНСТВО. ПЕЙЗАЖ-9 ч	Предмет изображения и картина мира в изобразительном искусстве. Изменения видения мира в разные эпохи. Жанры в изобразительном искусстве. Портрет. Натюрморт. Пейзаж. Вид перспективы как средство выражения, вызванное определенными задачами. Отсутствие изображения пространства в искусстве Древнего Египта, связь персонажей общим действием и сюжетом, Движение фигур в пространстве, ракурс в искусстве древней Греции и отсутствие изображения глубины. Пространство иконы в его смысл. Потребность в изображении глубины пространства и открытие правил линейной перспективы в искусстве Возрождения. Понятие точки зрения. Перспектива как изобразительная грамота. Нарушение правил перспективы в искусстве ХХ века и его образный смысл. Перспектива учение о способах передачи глубины пространства. Плоскость картины. Точка зрения. Горизонт и его высота. Уменьшение удаленных предметов — перспективные сокращения. Точка схода. Правила воздушной перспективы, планы воздушной перспективы и изменения контрастности. Пейзаж как самостоятельный жанр в искусстве. Превращение пустоты в пространство. Древний китайский пейзаж. Эпический и романтический пейзаж Европы. Огромный и легендарный мир в пейзаже. Его удаленность от зрителя. Организация перспективного пространства в картине. Роль выбора формата. Высота горизонта в картине и его образный смысл. Пейзаж-настроение как отклик на переживания художника. Многообразие форм и красок окружающего мира. Изменчивость состояний природы в течение суток. Освещение в природе. Красота разных состояний в природе: утро, вечер, сумрак, туман, полдень. Роль колорита в пейзаже-настроении.     История формирования образа природы в русском искусстве. Образы природы в произведениях А.Венецианова, А.Саврасова, И.Шишкина Разные образы города в истории искусства и в российском искусстве ХХ века. Работа над графической композицией «Городской пейзаж». Желательны предварительные наброски с натуры. Значение изобразительного искусства в жизни людей. Виды изобразительного искусства. Средства выразительности, основы образно-выразительного языка и произведение как целостность. Конструктивная основа произведения изобразительного искусства. Уровни понимания произведения искусства. Понимание искусства—труд души. Эпоха, направление в искусстве и творческая индивидуальность художника.	Выставка  Тест
Итого (35часов)

3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 КЛАСС

№ урока	Дата		Разделы и темы урока	Кол-во часов
	По плану	Фактич
			I четверть ВИДЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И ОСНОВЫ ОБРАЗНОГО ЯЗЫКА (8 часов)
1.	03.09		Изобра­зитель­ное ис­кусство. Семья про­странст­венных искусств.	1
2.	10.09		Рисунок -основа изобра­зительно­го твор­чества	1
3.	17.09		Линия и ее вы­рази­тельные возмож­ности.	1
4.	24.09		Пятно как сред­ство вы­ражения. Компо­зиция как ритм пятен.	1
5.	01.10		Цвет. Основы цветоведения .	1
6.	08.10		Цвет в произ­ведениях живопи­си	1
7.	15.10		Объем­ные изо­бражения в скульп­туре.	1
8.	22.10		Основы языка изображения.	1
			II четверть МИР НАШИХ ВЕЩЕЙ. НАТЮРМОРТ (8 часов)
9.	05.11		Реаль­ность и фан­тазия в творче­стве художника	1
10.	12.11		Изобра­жение предмет­ного ми­ра — на­тюрморт	1
11.	19.11		Понятие формы. Много­образие форм окружа­ющего мира.	1
12.	26.11		Изобра­жение объема на плос­кости, линейная перспек­тива.	1
13	03.12		Освеще­ние. Свет и тень.	1
14.	10.12		Натюр­морт  в графи­ке.	1
15.	17.12		Цвет в натюр­морте.	1
16.	24.12		Вырази­тельные возмож­ности натюрморта. Тест.	1
			III четверть ВГЛЯДЫВАЯСЬ В ЧЕЛОВЕКА. ПОРТРЕТ- (10ч)
17. 18.	14.01 21.01		Образ челове­ка - глав­ная тема искус­ства.	1 1
19.	28.01		Конст­рукция головы человека и ее про­порции.	1
20.	04.02		Изобра­жение головы человека в про­странстве.	1
21.	11.02		Портрет в скульп­туре.	1
22. 23.	18.02 25.02		Графический портретный рисунок .	2
24.	04.03		Сатири­ческие образы человека	1
25.	11.03		Образ­ные воз­можно­сти осве­щения в портре­те.	1
26.	18.03		Роль цвета в портрете. Великие портретисты.	1
			IV четверть ЧЕЛОВЕК И ПРОСТРАНСТВО. ПЕЙЗАЖ- (9 ч)
27.	01.04		Портрет в изобразительном искусстве 20 века.	1
28. 29.	08.04 15.04		Жанры в изобра­зитель­ном ис­кусстве.	2 1
30.	22.04		Изобра­жение простран­ства.	1
31.	29.04		Правила построения перспективы. Воздушная перспектива.	1
32.	06.05		Пейзаж - большой мир. Пейзаж-настро­ение. Природа и худож­ник.	1
33	13.05		Пейзаж в русской живописи, графике. Город­ской пейзаж.	1
34.	20.05		Язык и смысл. Тест	1
35.	27.05		Обобщающий урок.	1
			Всего	35 часов

СОГЛАСОВАНО                                                                                                                                 СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания                                                                                                                  Заместитель директора по УВР

методического совета                                                                                                                   МБОУ Россошинской СОШ

МБОУ Россошинской СОШ                                                                                                                                                              

от     27 .08. 2020 № 149 д/о                                                                                                                  __________Фоменко Е. Л.

Руководитель М.С                                                                                                                                    27.08.2020 г

Фоменко Е.Л. ____________