Программа по курсу внеурочной деятельности Истоки

Рабочая программа

                  по внеурочной деятельности

по  курсу «Истоки»

Составлена учителем начальных  классов:

Гарбузюк Юлией Александровной

Нижневартовск 2016

                                                        Пояснительная записка

    Программа  курса по внеурочной деятельности «Истоки»  предназначена для обучающихся 4 Г класса МБОУ «СШ№21».

   Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования и с учетом образовательных подходов  по достижению учащимися социальной компетентности в культурно-исторической, социально-правовой, информационно-методологической, экологической и сфере культуры здоровья.

Цель курса внеурочной деятельности: инициирование процесса становления социокультурной компетентности учащихся, их творческого саморазвития, приобщение к неизменным социокультурным ценностям Российской цивилизации и истокам, формирующим и сохраняющим эти ценности.

                                   Результаты курса внеурочной деятельности

Личностные

В сфере личностных УУД будут формироваться внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение.

Ученик  получит возможность для формирования:

· внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;

· мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

· ориентации на понимание предложений и оценок учителя, товарищей, родителей;

· основ гражданской идентичности личности как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину большую и малую, свой народ и историю, осознания своей этнической принадлежности;

· знания основных моральных норм и ориентации на их выполнение;

· эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им;

· установки на здоровый образ жизни;

· чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с народной художественной культурой.

В сфере регулятивных УУД  обучающиеся овладеют такими типами учебных действий, которые помогут им принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить в них коррективы.

Ученик  получит возможность научиться:

· в сотрудничестве с учителем и одноклассниками ставить новые учебные и познавательные задачи;

· проявлять познавательную инициативность;

· учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

· адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей;

· различать способ и результат действия;

· выполнять учебные действия в материализованной, речевой, умственной форме.

В сфере познавательных УУД обучающиеся научатся воспринимать и анализировать сообщения, тексты, а также овладеют действием моделирования.

Ученик  получит возможность научиться:

· осуществлять расширенный поиск информации для выполнения предложенных заданий с использованием ресурсов библиотек, и сети Интернет;

·  фиксировать информацию об окружающем мире, о себе, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

· осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

· адекватно воспринимать и анализировать художественные и познавательные тексы;

· устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, обобщать;

· устанавливать аналогии.

 В сфере коммуникативных УУД обучающиеся приобретут умения учитывать мнение своего собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем, сверстниками, родителями, воспринимать и передавать информацию, уметь грамотно отображать основное содержание в сообщениях (текстах).

Выпускник получит возможность научиться:

·         правильно использовать коммуникативные, речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологические высказывания;

· учитывать разные мнения и интересы, адекватно обосновывать свою позицию;

· владеть диалогической формой речи; задавать вопросы;

· осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.

Оценивать объём знаний и умений детей, полученных в результате обучения по данному курсу возможно как по внешним стандартам, так и по принципу его успешности, в сравнении с самим собой прежним.

Метапредметные

В результате освоения курса учащиеся  получат возможность познакомиться с культурно-историческим наследием народов России и общечеловеческими ценностями о природе, истории России, осмыслить этические понятия. Обретут чувство гордости за свою Родину, российский народ, его историю и культуру. Начнут понимать значимость в своей жизни родственных, семейных, добрососедских и дружественных отношений. Обучающиеся научатся вести диалог в различных коммуникативных ситуациях, соблюдая правила речевого этикета. Они получат возможность научиться выступать перед знакомой аудиторией (сверстников, учителей, родителей).

Ученик  получит возможность научиться:

· организовывать поиск необходимой информации, сведений, фактов,

· определять тему и главную мысль текста, вычленять главное, анализировать, сравнивать полученную информацию, сопоставлять и обобщать её;

· пересказывать текст в разной форме, составлять письменные отзывы;

· участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного;

· соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи;

· осознанно воспринимать содержание текстов разных литературных жанров, различать их, задавать вопросы по содержанию, отвечать на них, работать с детской периодикой;

· различать государственные и духовные праздники

· создавать иллюстрации, по содержанию прочитанного или услышанного;

· распознавать особенности построения малых фольклорных форм;

· узнавать государственную символику РФ и региона, достопримечательности родного края и исторических мест России;

· используя дополнительные источники информации находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям, верованиям своих предков;

· реализовывать свой творческий потенциал;

· узнавать и эмоционально оценивать шедевры национального искусства;

· передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных промыслов  России и своего региона;

· адекватно оценивать роль трудовой деятельности в жизни человека;

· готовить при проведении учебных работ небольшие презентации, использовать инструменты ИКТ,

Предметные

·         Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Добывать новые знания:

·         находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Воспитательные

·         Воспитание чувства уважения, верности, ответственности к своей семье, родным, соотечественникам, Родине и чувства взаимного признания другого мира (веры, культуры, нации);

                                          Содержание курса внеурочной деятельности

В четвертом классе учебный курс призван суммировать и обобщить всё известное ученику из курса «Истоки» в начальной школе и вывести его на новый уровень понимания социокультурных и духовных ценностей. В центре курса – традиции как важный механизм передачи их новым поколениям, как способ сохранения преемственности культуры в её самом широком понимании. Важно понять жизненную силу традиций в современной действительности, в окружающем мире. В четвертом классе на новом уровне осуществляется повторное обращение к базовым социокультурным ценностям, осваиваемым в предыдущие годы.

Основное содержание	Формы организации	Виды деятельности
Традиции образа (8 часов) Что такое традиция? Почему традиции необходимы в жизни человека, семьи, общества? ПЕРВЫЕ ОБРАЗЫ. Отец как глава семьи, кормилец, заступник. Отеческий суд и наказание. Отец родной, крестный, духовный. Мать как душа семьи. Хранительница очага, утешительница, молитвенница. Мать родная.  Крестная, богоданная, названная. Род. Родоначальник и родословие. Виды родословной.	Дискуссия Игра Мастерская	Принимать участие в дискуссиях «Что такое традиция?» «Почему традиции необходимы в семье, обществе?» Принимать участие в подготовке мероприятия «День матери» Составления древа семьи.
Традиции Слова (8 часов) СВЯЩЕННЫЕ СЛОВА. Заповеди и заветы. Следование им по жизни - важнейший нравственный опыт многих поколений, духовное наследие Отечества. СЕРДЕЧНЫЕ СЛОВА. Родительское благословение: пожелание добра, покоя, любви и согласия. Крестное знамение, благословенные иконы, духовные грамоты - традиционные проявления родительского благословения.	Подготовка докладов Дискуссия Подготовка к празднику «Благовест» Мастерская	Принимать участие в дискуссиях «Что такое духовное наследие?» «Нравственный опыт поколений». Принимать участие в подготовке докладов «Родительское благословение», «Заповеди и заветы» Принимать участие в празднике «Благовест»
Традиции дела (8 часов)  Традиции земледелия: знать природные приметы, иметь право на свою долю земли, добросовестный труд, дружный труд, взаимопомощь, каждому делу - своя пора.	Знакомство с природными приметами. Дискуссия Подготовка проектов	Дискуссия «Традиции земледелия», «Добросовестный труд» Подготовка проектов «Природные приметы»
Традиции праздника (10 часов) Праздники земледельческого календаря. Прославление жизненной силы природы. Общинные праздники; братчины обетные, заветные. Всеобщее примирение и веселие. Престольный праздник; литургия, молебен, крестный ход, гостевание. ярмарка, гулянье.	Подготовка проектов «Престольные праздники» Дискуссии Праздник «Земледельческий календарь»	Принятие участия в подготовке проектов «Престольные праздники» Дискуссия «Что такое литургия, молебен, крестный ход», «Что такое общинный праздник?» Принимать участие в празднике «Земледельческий календарь»

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Дата		Тема занятия	Количество часов
	По плану	Факт
1			Вводный урок. Первые образы. Отец. Мать.	1
2			Первые образы. Отец. Мать.	1
3			Родители. Отечество.	1
4			Родители. Отечество.	1
5			Мир. Священные образы.	1
6			Мир. Священные образы.	1
7			Спаситель. Богородица. Ангел-хранитель.	1
8			Спаситель. Богородица. Ангел-хранитель.	1
9			Светлые образы. Свет и просветители.	1
10			Светлые образы. Свет и просветители.	1
11			Праведники и мудрецы.	1
12			Праведники и мудрецы.	1
13			Священные слова. Заповеди и заветы. Молитва.	1
14			Священные слова. Заповеди и заветы. Молитва.	1
15			Сердечные слова. Родительское благословение.	1
16			Сердечные слова. Родительское благословение.	1
17			Сердце сердцу весть подает. Сердечные слова.	1
18			Сердце сердцу весть подает. Сердечные слова.	1
19			Честные слова. Правила честного слова.	1
20			Честные слова. Правила честного слова.	1
21			Обобщающий урок. «Традиции слова».	1
22			Обобщающий урок. «Традиции слова».	1
23			Ремесленники. Труд. Земледельцы.	1
24			Ремесленники. Труд. Земледельцы.	1
25			Служение. Воинство.	1
26			Служение. Воинство.	1
27			Священство.	1
28			Священство.	1
29			Творчество. Искусники.	1
30			Творчество. Искусники.	1
31			Книжники.	1
32			Книжники.	1
33			Обобщающий урок. «Традиции праведного дела»	1
34			Заключительный урок.	1