Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Программа по летнему отдыху обучающихся"Чародеи"

Программа по летнему отдыху обучающихся"Чародеи"

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m5e533e92.gifhello_html_c6204d1.jpg





hello_html_m6dcdfeb5.jpg


hello_html_fdbb40e.gif




С. 1-я Гостомля





hello_html_m5b7a09a2.gif






    1. Информационная карта ……………………………………………………3

    2. Актуальность программы…………………………………………………..5

    3. Цели и задачи, ожидаемый результат………….…………………………6

    4. Основное содержание ………..……………………………………………7

4.1 Состав участников реализации программы…………………………..7

4.2. Формы и методы работы……………………………………………..7

4.3 Формы организации отдыха…………………………………………..8

4.4. План мероприятий по направлениям деятельности………………..8

    1. Механизм реализации программы ………………………………………11

5.1 Традиции программы…………………………………………………12

5.2. Этапы и сроки реализации…………………………………………...12

5.3. Принципы деятельности……………………………………………..13

6. Ресурсное обеспечение…………………....................................................14

7. Контроль и управление программой……………………………………...15

8.Критерииоценкиэффективности……………………………………………16

9.Литература………………………………………………………………… 17

10. План мероприятий на смену……………………………………………...18


























hello_html_m74465500.gif


- Организовать интересный и познавательный досуг

- Создать благоприятную психологическую среду, атмосферу дружбы, братства созидания и ответственности за себя и других .

-Развивать коммуникативные навыки в детском коллективе, позитивные интересы детей их полезную деятельность с целью профилактики. антисоциального поведения.

Направления деятельности

Досугово-творческое, психологическое направление

Сроки реализации программы

3 месяца

Ожидаемый результат

-организация отдыха и оздоровления детей и подростков

- Приобретение детьми навыков коммуникации через активную форму отдыха, формирование положительного опыта социального поведения,

-Предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в летний период, позитивное самоутверждение.

- Максимальное раскрытие в полноценном отдыхе творческого потенциала.

Краткое содержание программы

Программа «Чародеи» реализуется на базе МОКУ« Гостомлянская СОШ». Срок реализации программы 3 месяца на период летних каникул, циклами 21 день. Программа направлена на включение подростков в совместную творчески-развивающую деятельность, позволяющую осмыслить каждому свою индивидуальность, раскрыть свои желания, реализовать потребности, испытать свои силы и способности, свое значение в жизни, в семье, в обществе.

Критерии эффективности программы

Количественные показатели (охват общественности, количество мероприятий и т.д.)

Показатели социального развития личности ( динамика уровня развития

Показатели социальной адаптации ( снижение риска асоциальных явлений, активность участников, повышение уровня социальной успешности)

Показатели общественного мнения ( уровень удовлетворенности участников,

заинтересованность, отклик в СМИ)

Технологические показатели ( уровень организации мероприятий, профессионализм сотрудников,)

Экономические показатели (привлечение дополнительных материально-технических ресурсов)

Данные об организации, реализующей программу

Наименование организации

МОКУ « Гостомлянская СОШ»


Организационно-правовая форма

учреждение

Руководитель

Кирюхина Галина Васильевна

Телефон

8(47146)4-61-38

Факс

4-61-38

E-mail

gostom@yandex.ru

Количество специалистов реализующих программу

8

Категория обслуживаемых лиц

Семья и дети из семей группы риска

Почтовый индекс

307041

Город (посёлок)

с.1-я Гостомля





































Актуальность программы



Летний отдых детей и подростков – это неотъемлемая составляющая всей жизнедеятельности детей и подростков, где гармонично должны сочетаться духовно-нравственные, рационально-познавательные начала, экологическое и патриотическое воспитание. Поэтому немаловажное значение в решении проблем воспитания, оздоровления, жизненной ориентации детей из неблагополучных, малообеспеченных и социально-опасных семей имеют организация и проведение летнего отдыха.

Проблема социальной дезадаптации детей в нашем районе стала актуальной. На ребенка действуют социальная напряженность в обществе, кризисные процессы в семье, усиливающееся школьное неблагополучие и широкий криминогенный фон общественной жизни.

Каждому ребенку необходим полноценный отдых, независимо от материальных возможностей семьи, к сожалению, дети из социально незащищенных семей в большинстве своем не имеют возможности в период летних каникул полноценно отдохнуть в детских оздоровительных лагерях за пределами региона.

Это обстоятельство самым негативным образом влияет на процесс развития личности ребенка, усугубляя процесс развития комплекса ущербности, ненужности, ограниченности, оторванности, бессилия и неудовлетворенности. С учетом отдаленности региона от имеющих благоприятные климатические условия, высокую стоимость проезда и путевок, пониженную иммунную систему активность детей и подростков возникла необходимость решить проблему организации детского отдыха по месту жительства.

Организация летнего отдыха таких детей программными методами с использованием малозатратных форм отдыха, без выезда на другие территории позволяет решить эту проблему, а также проблему детской безнадзорности.

Программа «Чародеи» предполагает создание новых условий для проведения целенаправленных культурно-досуговых, спортивных и познавательных мероприятий во время летнего отдыха детей и подростков, направленных на выработку стойких положительных жизненных ориентиров, смены психологического состояния, расширение кругозора, выработке необходимых социальных умений и навыков.

В программе соединены методы культурно-досуговой работы с методами социальной адаптации и реабилитации.

Избранные нами методы и формы работы позволяют эффективно решить многие проблемы детей.

Реализация программы позволит обучить детей межличностному общению, умению взаимодействовать с коллективом. Оказать психологическую помощь детям, нуждающимся в коррекции эмоционального состояния развивать психологическую культуру детей. Осуществить через организацию досуга индивидуальную коррекционную работу с детьми, сформировать адекватные социальные связи в обществе.

hello_html_4b26bcdc.gif


Цель:


Организация летнего отдыха детей и подростков в интересной активной форме, создание условий для максимального раскрытия и развития творческого потенциала каждого.


Задачи:

- Организовать интересный и познавательный досуг


- Создать благоприятную психологическую среду, атмосферу дружбы, братства созидания и ответственности за себя и других .


-Развивать коммуникативные навыки в детском коллективе, позитивные интересы детей их полезную деятельность с целью профилактики. антисоциального поведения.


Ожидаемые результаты:


-Организация отдыха и оздоровления детей и подростков.


- Приобретение детьми навыков коммуникации через активную форму отдыха, формирование положительного опыта социального поведения.

-Предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в летний период, позитивное самоутверждение.


- Максимальное раскрытие в полноценном отдыхе творческого потенциала.


hello_html_m524f4d07.gif


Программа «Чародеи» реализуется на базе МОКУ « Гостомлянская средняя общеобразовательная школа» для детей и подростков. Срок реализации программы 3 месяца на период летних каникул, циклами 21 день. Программа направлена на включение подростков в совместную творчески-развивающую деятельность, позволяющую осмыслить каждому свою индивидуальность, раскрыть свои желания, реализовать потребности, испытать свои силы и способности, свое значение в жизни, в семье, в обществе.


Состав участников реализации программы.

  1. дети, состоящие на ВШУ

  2. дети из социально-опасных семей, семей групп риска

  3. обучающие школы.

Каждый день – это маленький шаг в преодоление трудностей. Программа объединяет мероприятия разные по характеру деятельности, психологические и педагогические, образуя единый своеобразный фон, этим является творчество. Это и своеобразная школа саморазвития, главное достоинство которой состоит в том. Что ребенок поставлен в условия, когда он незаметно для самого себя включается в процесс активного творчества.


Формы и методы работы.

Учитывая разносторонние интересы детей, состав мероприятий по форме разнообразен:

-индивидуальная и групповая работа;

- кружковая деятельность;

-элементы тренингов,

- диагностическое обследование,

- сеансы релаксации,

- выставки;

- спортивные мероприятия.

-праздники, конкурсы, шоу-программы;

-экскурсии;

-трудовые десанты;

-тематические дни.


Методы проведения досуговых мероприятий:


- наглядные: демонстрация картин, рисунков, плакатов, презентация слайдов, фильмов.

- словесные: беседы, дискуссии,

- диагностические: тесты, анкетирование, наблюдение, использование проективных методик

-методы психоэмоционального воздействия: игротерапия, арттерапия, драмтерапия.


Формы организации отдыха.


  1. «Лагерь одного дня»

Дети получают возможность самореализоваться, преодолеть внешние и внутренние барьеры, пассивность,чтобы результат их труда стал предметом признания и положительной оценки со стороны других, посредством увлекательной коллективно-творческой деятельности с учетом их индивидуальных возможностей и особенностей. Каждое мероприятие имеет законченный характер, реализуется в течение одного дня.


  1. «Дни семейного отдыха»

Деятельность, направленная на привлечение родителей к совместному участию в реализации программы. Организуются с целью создания условий, способствующих укреплению доброжелательных отношений в семье, повышения статуса семьи в глазах ребенка. Предполагается совмещение семей различных категорий, при смене социального окружения и вида деятельности особенно ярко проявляется и повышается личностная активность. Это увеличивает мотивацию к дальнейшей деятельности, побуждает к достижениям и развитию становится поддержкой в общей социализации Проводятся ежемесячно, в конце смены в форме семейных просмотров, творческих мастерских, конкурсно-познавательных программ.



План мероприятий по направлениям деятельности.


Досугово-творческое направление.


познавательно-игровая программа «мудрое слово о здоровье», игры-беседы, конкурс плакатов, стихотворений, загадок, пословиц.

3 день

«День чистоты» - познавательно-игровая программа «К нам приехал Мойдодыр»,

трудовой десант «SOS-корзинка Незнайки», конкурс плакатов «Чистота-залог здоровья»

4 день

«Конкурс рисунков на асфальте, фигур из песка»

Развитие творческих способностей детей, сплочение детского коллектива.

5 день

«День сказки» - игровая программа «В гостях у сказки»

Познавательно-игровая программа – сказочный калейдоскоп «Шкатулка сказок» (по русским народным сказкам), сказочный ринг «Сундучок великого сказочника» ( по сказкам Г.Х.Андерсена)

6 день

«Путешествие в страну подвижных игр»

Спортивные состязания среди подростков, сплочение детского коллектива

7 день

«Дело мастера боится» познавательно-развлекательное мероприятие «Умелые руки»

Знакомство с профессиями русских мастеров, работа в творческих мастерских, развитие творческих способностей детей, проведение конкурса творческих работ

8 день

«День вежливости» - деловая игра «Если вы вежливы»

Сбор-разговор «Волшебный стул», игра «Вежливые жмурки»

9 день

«День игры и театра» - спортивно-игровая программа «Путешествие с Незнайкой на планету Игралия»

Сюжетно-ролевые игры «Театр», кукольный спектакль «Волшебное зернышко», «Заюшкина избушка» .

10 день

«Праздник добрых молодцев» - спортивно-развлекательные мероприятия.

«Караоке» - песенный конкурс

Знакомство с русскими народными играми, проведение спортивных эстафет, проведения песенного конкурса среди участников.

11 день

«Алло, мы ищем таланты» (конкурс)

Музыкально-развлекательная программа, определение творческих способностей детей.

12 день

«Собери игрушку сам» (конкурсная игровая программа)

«В гостях у сказки»

Организация игровой деятельности, развитие двигательных способностей детей, активизация познавательной деятельности

13 день

«День дружбы» - игровая конкурсная программа «Давайте дружить»

Развитие творческих способностей детей, сплочение детского коллектива, организация игровой деятельности.

14 день

«Островной Арбат» - театрализованная игровая программа

Реализация творческих способностей детей, организация интересного досуга детей, создание ситуаций для сплочения детей.

15 день

«Семейный выходной» - досуговое мероприятие совместно с родителями несовершеннолетних

Реализация творческих способностей детей и родителей в процессе коллективной деятельности.

16 день

«Любовь с первого взгляда» - игровая конкурсная программа

Развитие навыков коммуникативного общения с противоположным полом, создание ситуаций для сплочения детей.

17 день

«Счастливый куб» (викторина)

«Летние фантазии» (конкурс)

Развитие творческих способностей детей. организация конкурса поделок из природного материала

18 день

«Мир вокруг нас» (познавательные игры)

Создание положительного эмоционального фона у детей, воспитание умения взаимодействовать в коллективе.

19 день

«Театруля» - конкурсно-игровая программа

Развитие творческих способностей, устранение психологических барьеров, развитие артистической импровизации и умения творчески оценивать ситуацию

20 день

«Фестиваль народов мира» - музыкально-игровая программа

Развитие творческих способностей, устранение психологических барьеров, развитие артистической импровизации и умения творчески оценивать ситуацию

21 день

«Вместе мы можем многое» - концертная программа

Развлекательные мероприятия, посвященные закрытию смены.


* мероприятия проводятся ежедневно.










Психологическое направление.




Программа реализуется специалистами отделения психолого-педагогической помощи семье и детям во взаимодействии всех ее участников с привлечением общественных и государственных организаций для поддержки и помощи в реализации программы, и включает несколько периодов. Программа включает в себя ряд психологических, педагогических и досуговых мероприятий. Мероприятия проводятся ежедневно hello_html_m6234bd56.gif



Традиции программы.

Программа реализуется в форме сюжетно-ролевых игр – путешествий по тематическим дням. Только преодолев все препятствия, можно дойти до конечной цели. Во время путешествий детей сопровождают различные герои, которые поощряют самых активных, сильных, смелых, умных – жетонами.

Ребята накапливают их за участие в мероприятиях и самых лучших награждают на заключительном концерте в конце смены (подарками, грамотами). Эта система стимулирует желание ребенка творить, развиваться, активно участвовать в мероприятиях, воспитывает чувство ответственности перед коллективом.

Каждый участник имеет право выбирать и быть выбранным Капитаном- отрядным лидером. Выборы капитана проводятся ежедневно открытым голосованием. Сменное лидерство позволит реализовать лидерский потенциал всех детей, кто заслужил доверие и уважение большинства участников.



Этапы и сроки реализации.


Программа состоит из трех этапов.


1 этап – организационный (май)


  • Разработка программы;

  • Подбор кадрового состава и распределение функциональных обязанностей;

  • Разработка планов мероприятий по обозначенным направлениям;

  • Организация творческих мастерских;

  • Взаимодействие с структурами профилактики;

  • Организация взаимосвязей с социумом.


2 этап – основной: реализация мероприятий программы

(июнь, июль, август)


Осуществление деятельности по реализации мероприятий программы по всем направлениям. Периодичность проведения профилактических мероприятий ежедневно.


3 этап – аналитический: офрмление итогов реализации программы (сентябрь)


  • Анализ оказанных услуг;

  • Анкетирование детей и родителей;

  • Подведение итогов.

  • Обобщение опыта работы.


Механизм реализации данной программы основывается на особенностях развития подростков, на реальных материальных возможностях. Этот механизм предусматривает:

  • Приоритетность психического, физического и морального здоровья подростков. Многообразие форм, методов и средств развития гармоничной личности.

  • Разработку и осуществление принципиально новых подходов при реализации программы «Чародеи».


Принципы деятельности.


Принцип системности. Личность ребёнка рассматривается как система биологического и социального начала. Процесс воздействия окружающей среды на ребёнка так же представляется как система влияния различных факторов (биологического, социально-психологического, медицинского).

Принцип сочетания воспитательных и оздоровительных мероприятий направленных на создание благоприятных условий для физического, социального, интеллектуального и психологического благополучия воспитанников.

Принцип самореализации детей в условиях работы летне-оздоровительного лагеря дневного пребывания, который предполагает: осознание детей значения предполагаемых видов деятельности для личного саморазвития, учёт возрастных и индивидуальных особенностей, создание ситуации успеха в избранных детьми

видами деятельности, поощрение достигнутого.

Принцип включённости детей в реальные социально-значимые отношения, который предполагает: создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены, текущего дня, вовлечение детей в различные виды социально-значимой деятельности.



Принцип коллективной творческой деятельности. Каждое дело дети и взрослые делают вместе. Такой подход позволяет каждому ребёнку внести свой вклад в общую работу, проявить свои личные качества: творческие, организаторские, интеллектуальные, практические.



hello_html_m2a1fc74c.gif


Штатное расписание сотрудников

Функции сотрудников, работающих по программе.

Заместитель директора по ВР организует участие специалистов отделения в реализации программы,

координирует и анализирует деятельность специалистов.

Старшая вожатаяосуществляет профилактическую работу с семьями и несовершеннолетними; организует и проводит групповые и индивидуальные беседы с подростками, культурно-досуговые мероприятия; планирует и анализирует работу; составляет отчетность по эффективности выполнения программы.

Классные руководителиоказывает консультативную психологическую помощь семьям и детям «группы риска», неблагополучным семьям; проводит сеансы психоэмоциональной разгрузки, тренинги; осуществляет первичную профилактику алкоголизма и наркомании среди подростков, психолого-педагогическую коррекцию отклоняющегося и асоциального поведения несовершеннолетних;

Материально-техническое обеспечение


Для детей оборудованы помещения:

  • Для проведения культурно-досуговых мероприятий в помещении;

  • Для занятий в клубах;

  • Оборудована площадка для игр и спортивных занятий на свежем воздухе.


Информационно-методическое обеспечение.


Заместитель директора

hello_html_1dc297b5.gif




Организационно-методический отдел

hello_html_m3427899a.gif


Классные руководители

hello_html_27029b02.gif

hello_html_557a87f.gifhello_html_70e5a43f.gif


Совет профилактики

КДН

hello_html_m40c49339.gif


несовершеннолетние


hello_html_m1dd4f6e7.gifhello_html_m70f77fe6.gif

hello_html_m40c49339.gif


Родители







Контроль проводится на всех этапах реализации программы.

Направления контроля:

- Предварительный контроль - осуществляется на организационно-исследоватальском этапе, непосредственно перед началом осуществления практической деятельности с целью проверки готовности к реализации мероприятий программы.


- Текущий контроль – проводится ежемесячно весь период реализации программы с целью анализа выполнения плана программных мероприятий.


- Итоговый контроль - проводится на контрольном этапе после завершения реализации программных мероприятий с целью оценки качества реализации программы и ее эффективности.


hello_html_7b7fe3e2.gif


Оценка эффективности реализации программы осуществляется с помощью различных методов оценки: опрос, анализ, экспертиза материалов, социологическое исследование, изучение документации.


При оценке эффективности реализации мероприятий программы используются следующие показатели:


-Количественные показатели (охват несовершеннолетних, количество мероприятий и т.д.)


-Показатели социальной адаптации (снижение риска асоциальных явлений, активность участников, повышение уровня социальной успешности)


-Показатели общественного мнения (уровень удовлетворенности участников, заинтересованности)


-Технологические показатели (уровень организации мероприятий, профессионализм сотрудников)


В том числе по реализации задач:


Задача 1: Организовать интересный и познавательный досуг

Ожидаемый результат: Максимальное раскрытие в полноценном отдыхе творческого потенциала.


Задача 2: Создать благоприятную психологическую среду, атмосферу дружбы, братства созидания и ответственности за себя и других .

Ожидаемый результат: Организация отдыха и оздоровления детей и подростков.


Задача 3: Развивать коммуникативные навыки в детском коллективе, позитивные интересы детей их полезную деятельность с целью профилактики. антисоциального поведения.

Ожидаемый результат: Приобретение детьми навыков коммуникации через активную форму отдыха, формирование положительного опыта социального поведения. Предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в летний период, позитивное самоутверждение.


















ЛИТЕРАТУРА


  1. Алябьева Е.А. «Психогимнастика»– М.: ТЦ Сфера, 2005.

  2. Бесова М. А. «Познавательные игры для детей от 6 до …». Ярославль: «Академия развития», 1997.

  3. Берлин Е.М. «Как защитить свои права» – СПб.: 2004.

  4. Дмитриева Е.Е. «Проблемные дети. Развитие через общение». – М.:АРКТИ, 2005

  5. «Технологии отдыха и оздоровления детей, нуждающихся в особой заботе государства» ДТСиЗН 2002г

  6. Козлов Н.И. «Лучшие психологические игры и упражнения.». Екатеринбург: изд. АРД ЛТД. 1998.

  7. Леонов Н.И. «Конфликты и конфликтное поведение. Методы изучения» – СПб., 2005

  8. Методическое сборник «Родительский всеобуч», Нижневартовск, 2007г.

  9. «Методические рекомендации по профилактике зависимостей и здорового образа жизни» - Нижневартовск, 1006г.

  10. Мадорский Л.Р., Зак А.З. «Глазами подростков» – М.: Просвещение, 1991.

  11. Мишин Г.И. «Как преодолевать стрессы» – СПб: изд. «Союз», 2003.

12 Петровский В.А., Виноградова А.М «Учимся общаться с ребенком» – М.:

Просвещение, 1993.

13 Сартан Г.Н. «Тренинг самостоятельности у детей» – М.: ТЦ Сфера, 2002.

14 Самоуткина Н.В. «Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения и

коррекционные программы. – М.: Новая школа, 1995. -

15. Методический сборник «Оздоровительные программы летнего отдыха

детей и подростков» Екатеринбург.2006г

16.Тагирова Г.С. «Психолого – педагогическая коррекционная работа с

трудными подростками. – Педагогическое общество России, 2005.-

  1. Методический сборник «Новые технологии отдыха и оздоровления детей, нуждающихся в особой заботе государства» Х-Мансийск 2005гШульга Т.И., Слот В., Спаниярд Х. «Методика работы с детьми «группы риска». 2-е издание, - М., 2001

  2. Широкова Г.А. «Развитие эмоций и чувств у детей».- Ростов н/Д: Феникс, 2005..

























План мероприятий на смену.

13


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров23
Номер материала ДБ-377465
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх