Инфоурок Русский язык Рабочие программыПрограмма по литературе для 9 класса. Авт. В.Я.Коровина

Программа по литературе для 9 класса. Авт. В.Я.Коровина

Скачать материал

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 "КРАЕВАЯ ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9"

       

       

                                                                                                                                                Утверждено

                                                                                                                                                                         на педагогическом совете

                                                                                                                                                                        № _______ от_________

                                                                                                                                                                         Директор    КВСОШ  № 9

                                                                                                                                                       А. А. Елинский

                                                                                                                                                                            ______________________

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературе в  9 «А»  классе

(наименование учебного курса, предмета, дисциплины,  модуля)

 

 

Агеенко В.Н.

(Ф.И.О. учителя-разработчика)

201 6 г.

 

 

 

Рассмотрено на заседании МО

Протокол № ______ от __________

 

 

Пояснительная записка

Настоящая программа по литературе для 9 А класса составлена на основе федерального компонента  Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённого  приказом Минобразования России от 05.03.2004 г.;   Программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень) В.Я. Коровиной, В.П. Журавлева, В.И. Коровина, И.С. Збарского, В.П. Полухиной; под ред. В.Я. Коровиной//Программы общеобразовательных учреждений, 5-11 классы (базовый уровень)/Под ред. В.Я. Коровиной. – М.: Просвещение, 2015.

  Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы.

            Место учебного предмета «Литература» в учебном плане школы:

Учебный план предусматривает обязательное изучение предмета «Литература» в 9 классе на базовом уровне – 102 часа в год, по 3 часа в неделю. (1 час аудиторно, 2 часа на самостоятельное изучение).

Увеличивается время на достижение опорного уровня, который позволяет учащемуся с невысоким уровнем подготовки по литературе адаптироваться к изучению нового материала следующей ступени обучения.

Специфика контингента школы состоит в том, что учащиеся не собираются продолжать обучение в ВУЗАх и ССузах. В основном, учащиеся получают рабочие профессии или уже принадлежат к рабочему классу. Значительное количество учебного времени отводится на самостоятельное изучение материала.

Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  1. • формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма;
  2. • развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности;
  3. • постижение учащимися вершинных произведений отечественной и мировой литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма;
  4. • поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст;
  5. • овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте (или любом другом речевом высказывании), и создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;
  6. • овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.);
  7. • использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.

Задачи изучения учебного предмета Литература» в 9 классе:

1.      формирование у учащихся научно-литературоведческого мировоззрения, вооружение их основами знаний о литературном процессе;

2.      формирование прочных читательских и литературоведческих умений и навыков;

3.      приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы,

4.      расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст;

5.      обучение грамотному анализу прочитанного художественного произведения, развитие потребности в чтении, в книге.

 

 

Общая характеристика учебного предмета

Учебный предмет «Литература» в 9 классе изучается на базовом уровне.

Базовый уровень учебного предмета ориентирован на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки учащихся, способствует обогащению речи, формированию речевой культуры и коммуникативных навыков. Изучение языка художественных произведений способствует пониманию учащимися эстетической функции слова, овладению ими стилистически окрашенной русской речью.

У обучающихся 9 класса формируются представления о специфике литературы как искусства слова, развивается умение осознанного чтения, способность общения с художественным миром произведений разных жанров и индивидуальных стилей. Отбор текстов учитывает возрастные особенности учащихся, интерес которых в основном сосредоточен на сюжете и героях произведения. Теоретико-литературные понятия связаны с анализом внутренней структуры художественного произведения - от метафоры до композиции.

Как правило, учащиеся 9 класса активно воспринимают прочитанный текст, но недостаточно владеют техникой чтения, поэтому на уроках важно уделять внимание чтению вслух, развивать и закреплять стремление к чтению художественной литературы, проектной деятельности.

Программа учебного предмета «Литература» строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Содержание учебного предмета «Литература» в 9 классе основной школы включает в себя произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы (добро, зло, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение книги в жизни писателя и читателя).

Ведущая проблема в 9 классе - внимание к книге.

Одним из признаков правильного понимания текста является выразительность чтения. Эти навыки формирует преподавание литературы в 9 классе.

В процессе изучения предмета «Литература» в 9 классе реализуются следующие сквозные линии развития учащихся средствами предмета:

·         овладение функциональной грамотностью на уровне предмета (извлечение, преобразование и использование текстовой информации);

·         овладение приёмами понимания и анализа текстов;

·         овладение умениями, навыками различных видов устной и письменной речи;

·         определение и объяснение своего эмоционально-оценочного отношения к прочитанному, конструирование собственного текста с учётом требований к его композиции;

·         приобщение к литературе как искусству слова;

·         приобретение необходимых знаний о литературе, книгах, писателях.

В программе учебного предмета «Литература» предусмотрены часы на развитие речи, на уроки внеклассного чтения, проектную деятельность обучающихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание программы

Введение. Начальные сведения об историческом развитии русской литературы. Способы выражения авторского сознания в художественном произведении.

I. Литература Древней Руси

Общая характеристика древнерусской литературы.

Для чтения и изучения «Слово о полку Игореве».

II. Литература XVIII века

Общая характеристика литературы XVIII века. Сведения о классицизме.

М. В. ЛОМОНОСОВ.

Для чтения и бесед «Разговор с Анакреоном», «Ода 1747 года», духовные оды и другие произведения.

Г. Р. ДЕРЖАВИН.

Для чтения и бесед «Властителям и судиям» (фрагменты), «Русские девушки», «Памятник».

А. Н. РАДИЩЕВ.

Для чтения и бесед «Путешествие из Петербурга в Москву» (фрагменты).

И. М. КАРАМЗИН.

Для чтения и бесед «Бедная Лиза». Сентиментализм в литературе.

III. Литература XIX века

Романтизм и реализм в литературе первой половины XIX века

В. А. ЖУКОВСКИЙ. Сведения о жизни и творчестве с обоб­щением изученного («Светлана», «Перчатка», «Лесной царь»). Романтизм поэта. Жуковский-переводчик.

Для чтения и бесед «Море».

А. С. ГРИБОЕДОВ.

Для чтения и изучения «Горе от ума».

А. С. ПУШКИН.

Для чтения и изучения «К Чаадаеву», «К морю»,«Во глубине сибирских руд...», «19 октября» (1825 г.), «Анчар», «Пророк», «К***» («Я помню чудное мгновенье...»), «На холмах Грузии...», «Я вас любил...», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный».

«Евгений Онегин». Понятие о литературном типе.

Для чтения и бесед «Пиковая дама». «Моцарт и Сальери».

М. Ю. ЛЕРМОНТОВ.

Для чтения и изучения «Смерть Поэта», «Когда волнуется желтеющая нива...», «Дума», «Поэт», «И скучно, и грустно...», «Молитва» («В минуту жизни трудную...»), «Расстались мы, но твой портрет...», «Ни­щий», «Прощай, немытая Россия...», «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Пророк», «Родина», «Герой нашего времени».

Н. В. ГОГОЛЬ.

Для чтения и изучения «Мертвые души». «Шинель».

А. Н. ОСТРОВСКИЙ.

Для чтения и бесед «Свои люди — сочтемся».

Островский — мастер языка. Реализм Островского («пьесы жизни»).

Ф. М. ДОСТОЕВСКИЙ.

Для чтения и бесед «Белые ночи».

А.П. ЧЕХОВ

Развиваем дар слова. Фонохрестоматия.

IV. Литература XX века

Литература великих и трагических лет.

И.А. БУНИН

Для чтения и изучения «Легкое дыхание».

А. А. БЛОК.

Для чтения и изучения «Россия», «О, я хочу безумно жить...», «Да. Так диктует вдох­новенье...»; «Земное сердце стынет вновь...», «Сольвейг», «Утро в Москве», «Ты — как отзвук забытого гимна...».

В. В. МАЯКОВСКИЙ.

Для чтения и изучения «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение...», «Разговор на одесском рейде...». Новаторство Маяковского в стихосложении.

Для чтения и бесед  «Гимн ободу», «Подлиза» и другие стихотворения.

С. А. ЕСЕНИН.

Для чтения и изучения «С добрым утром!», «Я покинул родимый дом...», «Пороша», «Голубень», «Отговорила роща золотая...», «Собаке Качалова», «Низкий дом с голубыми ставнями...».

М. А. БУЛГАКОВ.

Для чтения и бесед «Собачье сердце» (обзор с разбором избранных глав, напри­мер:I, II, VI, VIII, эпилога).

М. А. ШОЛОХОВ.

Для чтения и изучения «Судьба человека».

А. И. СОЛЖЕНИЦЫН.

Для чтения и бесед «Матренин двор».

           Лирика ТВАРДОВСКОГО. Поэма «Василий Теркин».

           Зарубежная литература.

           УИЛЬЯМ  ШЕКСПИР. «Гамлет».

           И.-В. ГЕТЕ.

           Для чтения и бесед  «Фауст»

 

Перечень учебно-методических средств обучения

Основная литература

1.       Учебник «Литература 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений /авт.-сост. В.Я, Коровина; и др.– М.: Просвещение, 2015.»

2.       Поурочные разработки к учебнику «Литература. 9 класс». авт.-сост. В.Я, Коровина; и др. Москва, «ВАКО», 2009

Дополнительная литература

1.       Большой справочник школьника. 5-11 классы. – 5-е изд. , стереотип. – М.: Дрофа, 2002.- 1104с.

2.       Великие писатели XX века:  100 великих имен /Сост. П.В. Васюченко. – М.: Мартин,2002.- 463с.

3.       Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 8 класс. – М.: ВАКО, 2007.

4.       Зарубежные  писатели: Библиографический справочник. В 2ч. Ч.1. А-Л. / Под. Ред. Н.П. Михальской. М.: Дрофа. – 688с.

5.       Зарубежные  писатели: Библиографический справочник. В 2ч. Ч.1. М.Я. / Под. Ред. Н.П. Михальской. М.: Дрофа. – 624с.

6.       Литература: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы / Э.Л. Безносов. – М.: Дрофа, 2004. – 432с.

7.       Макарова Б.А. Литературные поэтические вечера: 7-11 классы. – М.: ВАКО, 2008.

8.       Мордес  Е.М. Искать, пробовать, обучать… Нетрадиционные уроки по русскому и литературе. 5 – 11 классы. - Волгоград: Учитель, 2002.

9.       Писатели нашего детства. 100 имен. Биографический словарь. Ч.1 / Ред. С.И. Самсонов. – М.: Либерея, 1999.- 432с.

10.   Писатели нашего детства. 100 имен. Биографический словарь. Ч.2 / Ред. С.И. Самсонов. – М.: Либерея, 1999.- 432с.

11.   Русские писатели: 19 век: Большой учебный справочник: Для поступающих в вузы. Биографии / А.Н. Архангельский; Э.Л. Безносов, В.А. Воропаев, 2000.-464с.

12.   Русские писатели: 20 век: Большой учебный справочник: Для поступающих в вузы. Биографии: Большой учебный справочник для школьников / Агеносов, П.В. Басинский, Л.Б. Ершова. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 2003. – 432с.

13.   Русские писатели. Библиографический словарь. В 2ч. Ч.1. (А - Л)  /  Ред. П.А. Николаева.  - М.: Просвещение, 1990. - 432с.

14.   Русские писатели. Библиографический словарь. В 2ч. Ч.2. (М - Я)  /  Ред. П.А. Николаева.  - М.: Просвещение, 1990. - 448с.

Раздел V Календарно-тематическое планирование

урока

Дата

план

Дата

факт

Тема урока

Цели и задачи

урока

Повторение

Теория

I полугодие

1

02.09.16

 

Литература как искусство слова и её роль в развитии общества и духовной жизни человека. Историко-литературный процесс.

Выявление уровня литературного развития учащихся, знакомство с учебником

Программа по литературе 8 класса

Искусство слова

2

 

 

Литература Древней Руси. «Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы. (Самостоятельно)

Повторить раннее изученное о литературе Древней Руси

Познакомить  с величайшим памятником древне-

русской литературы

УНТ

Жанры УНТ

Древнерусская

литература

3

 

 

Художественные особенности  «Слова…» (Самостоятельно)

Рассмотреть самобытность содержания, специфику жанра, образов и языка «Слова…»

УНТ

Жанры УНТ

Слово в литературе

4

09.09.16

 

Характеристика русской литературы XVIII века.

Дать общую характеристику

русской литературы 18 в.

Познакомить с особенностями русского классицизма

Древнерусская

литература

Направления в литературе

Классицизм

5

 

 

М.В. Ломоносов. «Живое единство наук и художеств».  (Самостоятельно)

Рассказать о М.В. Ломоносове

как о поэте и учёном

Содержание  и форма произведения

система

стихосложения  Ломоносова

высокие и низкие жанры

6

 

 

М.В. Ломоносов «Ода на день восшествия…» (Самостоятельно)

Знакомство с содержанием «Оды на день восшествия…»

Жанры лирической поэзии

Ода

7

16.09.16

 

Г.Р. Державин: жизнь и творчество (обзор) «Властителям и судиям».

Рассказать о жизни и творчестве Г.Р. Державина.

Обличение несправедливости

в  стихотворении «Властителям и судиям»

Жанры лирической поэзии

Высокий слог

Ораторские интонации

 

8

 

 

Г.Р. Державин: поэт и гражданин. Особенности классицизма в поэзии Державина. (Самостоятельно)

Рассмотреть тему поэта и поэзии в лирике Державина. Познакомить  с содержанием стихотворения «Памятник»

Тема лирического стихотворения

Лирический герой

9

 

 

А.Н. Радищев. Слово о писателе. Жанровое и художественное своеобразие книги «Путешествие из Петербурга в Москву» (Самостоятельно)

Рассказать о жизни и творчестве А.Н. Радищева.

Познакомить с содержанием

«Путешествие из Петербурга в Москву»

Проза

Жанры прозы

Жанр путешествия

Пафос

Обличение

10

23.09.16

 

Особенности повествования в «Путешествии…»

Показать особенности повествования в «Путешествии…»

Проза

Жанры прозы

Критика

Жанр путешествия

11

 

 

Н.М. Карамзин. Слово о писателе и историке. «Осень», «Бедная Лиза». (Самостоятельно)

Рассказать о жизни и творчестве Н.М. Карамзина. «Осень», «Бедная Лиза»

как  произведения сентиментализма

Направления в литературе

Классицизм

Сентиментализм

12

 

 

 «Бедная Лиза» как произведение сентиментализма.

(Самостоятельно)

О новых чертах русской литературы  по повести Н.М. Карамзина

Направления в литературе

Классицизм

Сентиментализм

13

30.09.16

 

Р.Р. Контрольное сочинение «Литература 18 века в восприятии современного читателя».

На примере одного-двух произведений 18 века подготовить к написанию сочинения по теме

система

стихосложения  Ломоносова

Высокие и низкие жанры

Классицизм

Сентиментализм

14

 

 

Золотой век русской литературы. (Самостоятельно)

Дать общую характеристику русской и мировой литературы 19 века

Поэзия

Проза

Драматургия

Критика

Публицистика

Романтизм

Реализм

Критика

Публицистика

Мемуарная литература

15

 

 

Романтическая лирика начала 19 века В.А. Жуковский. Жизнь и творчество. «Море», «Невыразимое». (Самостоятельно)

Рассказать о жизни и творчестве В.А. Жуковского

Направления в литературе

Классицизм

Сентиментализм

Романтизм

16

06.10.16

 

В.А. Жуковский. «Светлана». Особенности жанра баллады.

Познакомить с содержанием

 Баллады «Светланы»

УНТ

Фантастика

 

Романтизм

Баллада

Образы-символы

17

 

 

А.С. Грибоедов: личность и судьба драматурга. (Самостоятельно)

Рассказать о личности и судьбе драматурга

Реализм

 

драматургия

18

 

 

А.С. Грибоедов.  «Горе от ума». Обзор содержания. (Самостоятельно)

Обзор содержания

Составные час-ти произв.-ния

Композиция

Комедия 

19-20

 

13.10.16

 

 Фамусовская Москва в комедии  «Горе от ума».

Рассмотреть жизнь фамусовской  Москвы в пьесе

Реализм

 

драматургия

пьеса

комедия

21

 

 

 

Чацкий в системе образов комедии. (Самостоятельно)

Показать Чацкого в системе образов комедии

Реализм

Художественный образ

 

драматургия

пьеса

комедия

22

 

 

Общечеловеческое звучание образов персонажей. (Самостоятельно)

 

 

 

23

20.10.16

 

Язык комедии А.С. Грибоедова   «Горе от ума». Комедия в оценке И.А. Гончарова.

О преодолении канонов классицизма в  пьесе

Реализм

Выразительные

средства

драматургия

пьеса

комедия

24

 

 

И.А. Гончаров «Мильон терзаний» (Самостоятельно)

Познакомить с содержанием

статьи 

Реализм

 

Критика

25

 

 

А.С. Пушкин: жизнь и творчество, судьба. (Самостоятельно)

Рассказать о жизни и творчестве А.С. Пушкина и лицейском периоде творчества поэта и его лицейских друзьях

Детство Пушкина

Лирика

26

27.10.16

 

Лирика петербургского периода: «К Чаадаеву», «К морю», «Анчар»

Познакомить с лирикой петербургского периода, с содержанием стихотворений

 Периоды творчества

Лирика

27

 

 

Любовь как гармония душ в интимной лирике.  «На холмах Грузии лежит  ночная мгла…», «Я вас любил; любовь ещё быть может…» (Самостоятельно)

Познакомить с адресатами любовной лирики А.С. Пушкина через знакомство с содержанием указанных стихотворений

Периоды творчества

Лирика

28

 

 

Тема поэта и поэзии в лирике  А.С. Пушкиа «Пророк», «Я памятник воздвиг себе нерукотворный…», «Бесы» (Самостоятельно)

 Познакомить  с темой  поэта и поэзии в лирике поэта через знакомство с содержанием указанных стихотворений

Периоды творчества

Лирика

29

10.11.16

 

Контрольная работа  по романтической  лирике начала 19 века, комедии «Горе от ума», лирике  А.С. Пушкина

 

 

 

 

30

 

 

А.С. Пушкин. «Цыганы» как  романтическая поэма (Самостоятельно)

Познакомить  с содержанием поэмы

Романтизм

Поэма

индивидуализм

31

 

 

 Роман  А.С.Пушкин «Евгений Онегин». История создания (Самостоятельно)

 

Познакомить  с историей создания романа в стихах и его системой образов

Реализм 

Замысел

Композиция

Сюжет

роман в стихах

Онегинская строфа

32

17.11.16

 

Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского

 

О типическом и индивиду-альном в образах Онегина и Ленского в романе

Реализм 

роман в стихах

Онегинская строфа

Типическое и индивидуаль-ное

33

 

 

Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина (Самостоятельно)

О нравственном идеале  Пушкина - Татьяне

Реализм 

роман в стихах

Онегинская строфа

Сопоставление

34

 

 

Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина (Самостоятельно)

Показать эволюцию взаимоотношений Татьяны и Онегина

Реализм 

роман в стихах

Онегинская строфа

Письмо

35

24.11.16

 

Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа

Об авторе как идейно-композиционном и лирическом центре романа

Реализм

роман в стихах

Онегинская строфа

Лирика

Композиция

Образ автора

36

 

 

Пушкинская эпоха в романе «Евгений Онегин» (Самостоятельно)

 

О пушкинской эпохе в романе. Прокомментировать

критическую статью

Реализм

роман в стихах

Онегинская строфа

Энциклопедия

37

 

 

Пушкинский роман в зеркале  критики. (Самостоятельно)

Познакомить с содержанием критических статей  В.Г. Белинского, Д.И. Писарева, А.А. Григорьева, Ф.М. Достоевского о романе

Реализм

роман в стихах

Онегинская строфа

Критика

38

01.12.16

 

А.С. Пушкин. «Моцарт и Сальери»

Познакомить с содержанием  трагедии

Реализм

Драматическое произведение

Трагедия

39

 

 

М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. «Нет, я не Байрон, я другой…», «Молитва…», «Парус», «И скучно и грустно…» (Самостоятельно)

Рассказать о жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова и о содержании стихотворений

Лирика

 

40

 

 

 Образ поэта-пророка в лирике М.Ю. Лермонтов.

«Смерть поэта», «Поэт». (Самостоятельно)

Изучение биографии поэта, основные периоды творчества поэта  

 

Пафос, лирическое я, преемник

41

08.12.16

 

Адресаты любовной лирики М.Ю. Лермонтова и  послания к ним.

Дать понятие Лирический герой», охарактеризовать его

Романтический герой, романтизм

Инверсия

42

 

 

 Эпоха безвременья в лирике М.Ю. Лермонтова.  (Самостоятельно)

Обзор и осмысление России в лирике Лермонтова

 

 

43

 

 

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе (Самостоятельно)

Обзор и осмысление содержания  романа

композиция

Сюжет, фабула, композиция

44

15.12.16

 

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

 

 

 

45

 

 

«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера. (Самостоятельно)

Анализ части «Княжна Мери»

 

Кульминация, философская проблематика

46

 

 

«Тамань», «Княжна Мэри», «Фаталист» (Самостоятельно)

 

 

 

47

22.12.16

 

 Печорин в системе мужских образов романа.

Обучение  основным этапам анализа эпизода по главе «Тамань»

Анализ

Микросюжет, авторская позиция

48

 

 

Печорин в системе женских образов романа Любовь в жизни Печорина. (Самостоятельно)

 

 

 

49

 

 

Споры о романтизме и реализме романа «Герой нашего времени». (Самостоятельно)

Работа по роману Герой нашего времени».

 

 

50

29.12.16

 

 Контрольная работа по лирике М.Ю. Лермонтова, роману «Герой нашего времени»

Выявить усвоение  темы

Тест

 

51

 

 

Н.В. Гоголь: страницы жизни и творчества. Первые творческие успехи. (Самостоятельно)

Знакомство с жизнью и судьбой Гоголя

 

Эпиграф

52

 

 

 Система образов поэмы  «Мертвые души». (Самостоятельно)

Обзор цикла , «Шинель», как центральная повесть цикла

Фабула

Гротеск

Мистика

Абсурд

53

12.01.17

 

Обучение анализу эпизода.

Обзор содержания, история создания поэмы, обучение аналитическому пересказу

 

Поэма система образов

54

 

 

 Образ города в поэме «Мертвые души». (Самостоятельно)

Раскрыть основные функции  города в создании художественного образа

фрагмент

Художественная деталь

55

 

 

 Чичиков как новы герой эпохи и антигерой. (Самостоятельно)

Раскрыть средства создания образа Чичикова и его композиционную роль.

Диспут

Лиро-эпическая поэма

 

56

19.01.17

 

 «Мертвые души»- поэма о величии России.

Раскрыть жанровое своеобразие поэмы

 

 

57

 

 

Мертвые и живые души. Эволюция образа автора. (Самостоятельно)

 

 

 

58

 

 

А.Н. Островский. Слово о писателе. «Бедность не порок» (Самостоятельно)

Выявить значение драматургии Островского, познакомить с содержанием пьесы «Бедность не порок».  

пьеса

Драма

Комедия

59

26.01.17

 

Любовь в патриархальном мире и её влияние на героев пьесы

Углубленный анализ текста, композиция текста, конфликт в драм. произведении

конфликт

Композиция

60

 

 

Ф. М. Достоевский.  Слово о писателе. (Самостоятельно)

 

Проследить жизненный путь писателя, сделать обзор романов, чтение повести «Белые ночи». 

Повесть

Сюжет, фабула, композиция

61

 

 

Тип петербургского мечтателя в повести  «Белые ночи». (Самостоятельно)

Оценить особенности главного героя –мечтателя, характеристика героя

Сочинение-миниатюра

 

62

02.02.17

 

Роль истории Настеньки в  повести  «Белые ночи».

Анализ первого абзаца текста, выявить особенности пейзажа Достоевского

Пейзаж

 

63

 

 

Л.Н. Толстой.  Слово о писателе. Обзор содержания   автобиографической  трилогии. (Самостоятельно)

Рассказ биографии писателя, работа с учебником

 

 

64

 

 

А.П. Чехов.  Слово о писателе. «Смерть чиновника» (Самостоятельно)

Повторить биографию писателя, художественное мастерство писателя.

Рассказ

Малая эпическая форма

65

09.02.17

 

А.П. Чехов.  «Тоска». Тема одиночества человека в мире

Выявить философско-нравственную проблематику рассказов трилогии и авторское отношение к ней.

 

проблематика

66

 

 

Подготовка к сочинению-ответу на проблемный вопрос (Самостоятельно)

 

 

 

67

 

 

Беседа о стихах Н.А. Некрасова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета (Самостоятельно)

 

 

 

68

16.02.17

 

Русская литература ХХ века: многообразие жанров и направлений

 

 

 

69

 

 

 И.А. Бунин. Слово о писателе. «Тёмные аллеи» (Самостоятельно)

 

 

 

70

 

 

Мастерство И.А. Бунина в рассказе «Тёмные аллеи» (Самостоятельно)

 

 

 

71

02.03.17

 

М.А. Булгакова.  Слово о писателе. «Собачье сердце»

 

Познакомить учащихся с основными вехами творчества М.А. Булгакова, обсудить смысл названия повести, развивать навыки анализа текста,  рассказать об истории создания и судьбе повести

Повесть

Сатира ее виды и средства

72

 

 

Поэтика и судьба  повести «Собачье сердце» (Самостоятельно)

Расширить понятие о сатире, прояснить цели булгаковской сатиры, показать мастерство и гражданское мужество писателя, актуальность произведения М.А. Булгакова.

 

 

73

 

 

М.А. Шолохов. Слово о писателе. «Судьба человека» Смысл названия (Самостоятельно)

Дать представление о личности писателя и его произведениях, показать значения образа героя  рассказа «Судьба человека»

 

 

74

09.03.17

 

Особенности авторского повествования в рассказе «Судьба человека»

 

 

 

75

 

 

Особенности авторского повествования в рассказе «Судьба человека» (Самостоятельно)

 

 

 

76

 

 

Особенности авторского повествования в рассказе «Судьба человека» (Самостоятельно)

 

 

 

77

16.03.17

 

А.И. Солженицын. Слово о писателе. «Матрёнин двор»

 

 

 

78

 

 

А.И. Солженицын. Слово о писателе. «Матрёнин двор» (Самостоятельно)

 

 

 

79

 

 

Образ праведницы в рассказе «Матрёнин двор» (Самостоятельно)

 

 

 

80

30.03.17

 

Контрольная работа  второй половины по произведениям  ХIХ и ХХ века

 

 

 

 

81

 

 

Русская поэзия Серебряного века (Самостоятельно)

 Дать толкование понятию «серебряный век», сделать обзор поэзии Серебряного века

 

поэзия

Серебряный век

Модернизм

Символизм

Акмеизм

Футуризм

82

 

 

А.А. Блок Слово о поэте. «Ветер принёс издалёка…» Высокие идеалы и предчувствие  перемен (Самостоятельно)

Заинтересовать учеников личностью и творчеством Блока, показать своеобразие его лирики, особенности поэтики

лирика

Символизм

Символика

83

06.04.17

 

С. А. Есенин. Слово о  поэте. Тема Родины в лирике С.А. Есенина.

Расширить знания учеников о личности  Есенина, показать своеобразие его лирики.

 

Иммаженизм

метафоричность

84

 

 

Размышления о жизни, любви, природе, предназначении в лирике С. А. Есенина (Самостоятельно)

Показать своеобразие любовной лирики Есенина, ее народно-песенные мотивы.

 

Фольклор

 

85

 

 

В.В. Маяковский. Слово о поэте». «Послушайте», «А вы могли бы?», «Люблю» (Самостоятельно)

Кратко познакомить учащихся с биографией Маяковского, дать представление о раннем творчестве поэта, его новаторском характере.

Сатира

публицистика

Футуризм

86

13.04.17

 

Новаторство поэзии Маяковского.

 

 

 

87

 

 

М.И. Цветаева.  Слово о поэте Стихи о поэзии, о любви, жизни и смерти. (Самостоятельно)

Дать представление о личности Цветаевой, о мотивах и настроениях ее ранней лирики и поздних стихотворений

 

 

88

 

 

«Родина». Образ Родины в лирическом цикле М.И. Цветаевой «Стихи о Москве» (Самостоятельно)

 

 

 

89

20.04.17

 

Н. А. Заболоцкий. Тема гармонии с природой, любви и смерти в лирике.

Показать особенности раскрытия темы «Человек и природа»  в творчестве Заболоцкого

 

 

90

 

 

А.А. Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике (Самостоятельно)

Дать представление о личности Ахматовой, о настроениях ранней лирики и поздних стихотворений.

 

Психологизм

91

 

 

Стихи  А.А. Ахматовой  о поэте и поэзии (Самостоятельно)

 

Творческий портрет

Драматизм поэзии

92

27.04.17

 

Б.Л. Пастернак. Слово о поэте. Вечность и современность в стихах о природе и любви

 

 

 

93

 

 

А.Т. Твардовский. Слово о поэте. Раздумья о Родине и природе в лирике поэта (Самостоятельно)

Дать представление о личности писателя и его произведениях, показать значение его творчества в общественной деятельности

 

 

94

 

 

А.Т. Твардовский. «Я убит подо Ржевом» (Самостоятельно)

Показать особенности военной лирики Твардовского

 

 

95

04.05.17

 

Песни и романсы на стихи русских поэтов ХIХ и ХХ веков

 

 

 

96

 

 

Зачётное занятие по русской лирике ХХ века. (Самостоятельно)

 

 

 

97

 

 

Античная лирика. Гораций. Ода « Я воздвиг памятник».  (Самостоятельно)

Дать понятие эпохи античности. Дать представление о личности писателя и его произведениях, показать значение его творчества в общественной деятельности

 

Ода

98

11.05.17

 

Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия».

Дать представление о личности писателя и его произведениях, показать значение его творчества в общественной деятельности

 

Поэма

99

 

 

У. Шекспир. Слово о поэте. «Гамлет». (Самостоятельно)

Дать представление о личности писателя и его произведениях, показать значение его творчества в общественной деятельности

 

Пьеса. Философская глубина. Конфликт с реальным миром.

100

 

 

И.- В.Гёте. Слово о поэте.  «Фауст». (Самостоятельно)

Дать представление о личности писателя и его произведениях, показать значение его творчества в общественной деятельности

 

Трагедия. Сочетание реальности, элементов условности и фантастики

101

18.05.17

 

Смысл сопоставления Фауста и Вагнера.

 

 

Трагедия

102

20.05.17

 

Итоги  года и задание  для летнего чтения.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа по литературе для 9 класса. Авт. В.Я.Коровина"

Рабочие листы к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 378 428 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.06.2017 814
    • DOCX 56.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Агеенко Виктория Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Агеенко Виктория Николаевна
    Агеенко Виктория Николаевна
    • На сайте: 6 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 65096
    • Всего материалов: 28

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 309 человек из 59 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 29 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 35 регионов