Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа по литературе для 7 класса (Б. Ланин и др.)

Программа по литературе для 7 класса (Б. Ланин и др.)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка

Настоящая программа по литературе для 7 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией Ланина Б.А., Устиновой Л.Ю. 2013 года. В программу заложены взаимосвязанные компоненты литературного образования: образовательный, просветительский, воспитательный.

Программа предполагает развивать у учащихся следующие составляющие современной учебной и читательской деятельности:

  1. «культурно-навигационные» навыки, позволяющие свободно ориентироваться в литературных текстах, представленных в печатном (книжном, газетно-журнальном) и электронном форматах;

  2. навыки находить экспертные оценки: мнения учителей, критиков, родителей, новостную информацию и т. д. — и опираться на них;

  3. умение публиковать в Интернете собственные заметки, рецензии, отзывы, сочинения, дневники;

  4. навыки в специфическом чтении и составлении Интернет-текстов (краткость «в три экрана», графическое выделение важных для автора слов и фраз, гипертекстовые контекстные ссылки,

Ведущая тема в 7 классе: литература и действительность.

Место предмета

Авторская программа (Б.А.Ланин, Л.Ю. Устинова) рассчитана на 70 часов (35 недель, 2 часа в неделю). В связи с тем, что учебный план МОУ «Гимназия №7» в 7 классе рассчитан на 34 рабочие недели, программа скорректирована: на изучение литературы отведено 68 часов в год, 2 часа в неделю. За счёт часов, отведённых на повторение и обобщение изученного в конце года, изменено количество часов на изучение отдельных тем с целью более глубокого их изучения.


Цели обучения:

- воспитание любви и привычки к чтению;

- приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы;

- развитие способности воспринимать и оценивать явления художественной литературы;

- формирование духовно-нравственных качеств, эстетического вкуса

Задачи:

- развивать способности формулировать и аргументировано отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения;

- совершенствовать умения анализа и интерпретации художественного текста;

- расширять теоретико-литературные знания обучающихся.


Требования к уровню подготовки учащихся


В результате изучения литературы ученик должен

знать:

- содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

- наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);

- основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

- основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

- работать с книгой;

- определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

- выявлять авторскую позицию;

- выражать свое отношение к прочитанному;

- выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

- владеть различными видами пересказа;

- строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

-характеризовать героев изученных произведений и показывать связь этой характеристики с сюжетом произведения, а также с происходящими в нем событиями;

- владеть приемами анализа образа, используя при этом портрет персонажа и его имя, поступки и взгляды, речевую характеристику;

- использовать различные формы пересказа (с составлением планов разных типов, с изменением лица рассказчика);

- создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма, дневники, журналы, автобиографии;

-отличать стих от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении (пять стихотворных размеров силлабо-тонического стихосложения);

- привлекать сведения по теории литературы в процессе обсуждения художественных произведений;

- работать со справочными материалами.

Учебно - методическое обеспечение

  • Литература. 7 класс: учебник – хрестоматия для общеобразовательных учреждений в 2 частях [авт.-сост.: Б.А.Ланин, Л.Ю.Устинова, В.М. Шамчикова] - М.: Издательский центр Вентана-Граф, 2012.

  • Ланин Б.А. Литература: программа: 5-9 классы общеобразовательных учреждений/ Б.А.Ланин, Л.Ю.Устинова; под ред. Б.А.Ланина. – М.: Вентата-Граф, 2013.

  • Универсальные поурочные разработки по литературе 7 класс / Золотарева И.В., Егорова Н.В. – М.: ВАКО, 2013. – 470 с. – (В помощь школьному учителю).

  • Литература в таблицах : 5-11 кл.: справ. материалы / Н.А. Миронова. – М.: АСТ: Астрель, 2011.

  • Литература в таблицах и схемах / Марина Мещерякова. – 10 изд. – М.: Айрис-пресс, 2010. – 224 с. – (Домашний репетитор).

  • Словарь литературных терминов / Сост. И.В. Клюхина. – 2-е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2011. – 96 с. – (Школьный словарик).

  • Средства обучения:

  • Портреты русских и зарубежных поэтов и писателей

  • Раздаточный материал по темам курса

  • Репродукции картин художников

  • Экранные пособия

Интернет-ресурсы. Справочно-информационные и методические материалы:

  • http://www.rol.ru – Электронная версия журнала «Вопросы литературы»

  • http://www.1september.ru – Электронные версии газеты «Литература» (Приложение к «Первому сентября»)

  • http://center.fio.ru – Мастерская «В помощь учителю. Литература»


























Тематическое планирование

п/п

Тема

По программе Б.А.Ланина и др.

По рабочей программе

1.

Введение

0

1

2.

Страницы русской классики. Литература XIX века

22

25

3.

Русская лирика середины XIX века. Основные темы и мотивы

6

6

4.

Страницы русской классики. Литература рубежа XIX - XX веков

7

5

5.

Страницы классики. Литература XX века

4

4

6.

Наедине с поэтом. Тема войны в русской поэзии

5

4

7.

Национальный характер в русской литературе XX века

14

15

8.

Внеклассное чтение. Зарубежная литература

0

4

9.

Повторение и обобщение изученного в 7 классе

12

2

10.

Резервные уроки

0

2


Итого:

70

68





















Календарно-тематическое планирование.


урока

Тема урока

Количество часов

Дата по календарю

Дата

по факту

Примечание

1.

Введение

1




Страницы классики. Литература XIX века. 25 часов

2.

А.С. Пушкин. Детство и ранняя юность. Лицейский период творчества.

1




3.

А.С. Пушкин. «Дубровский». Замысел и история создания произведения.

1




4.

Троекуров и Дубровский. Ссора помещиков.

1




5.

Воспитание Владимира Дубровского.

1




6.

Дубровский и Маша Троекурова.

1




7.

Благородный разбойник.

1




8.

РР Сочинение «Благородство против подлости».

1




9.

Фридрих Шиллер. Драма «Разбойники». Жанровое своеобразие произведения.

1




10.

Карл Моор. Образ романтического героя.

1




11.

Образ благородного разбойника Карла Мора.

1




12.

Карл Моор и Амалия. История любви.

1




13.

Карл Моор и Владимир Дубровский. Сравнительная характеристика героев.

1




14.

М.Ю. Лермонтов

«Парус», «Тучи», «Ветка Палестины», «На севере диком...»

1




15.

«Песня про … купца Калашникова». Историческая тема в творчестве М.Ю. Лермонтова

1




16.

Образы главных героев в «Песне…»

1




17.

Утверждение права человека на уважение и правду.

1




18.

Контрольный тест по творчеству А.С Пушкина и М.Ю.Лермонтова.

1




19.

Н.В. Гоголь. Из биографии писателя. «Тарас Бульба». Историческая основа произведения.

1




20.

Два типа характеров — Остап и Андрий. Проблема нравственного выбора.

1




21.

Картина степи. Художественная роль фрагмента.

1




22.

Казнь Остапа.

1




23.

РР Сочинение «Почему Тараса Бульбу можно назвать национальным героем?»

1




24.

П. Мериме.«Маттео Фальконе»

Проблема нравственного выбора: долг и предательство.

1




25.

Н.С. Лесков «Человек на часах». Характеристика поступков героев произведения.

1




26.

М.Е. Салтыков-Щедрин. Особенность сказок.

1




Русская лирика середины XIX века. Основные темы и мотивы. 6 часов

27.

Н.А. Некрасов.

Стихотворения. Особенности лирики.

1




28.

Н.А. Некрасов. «Саша». Тема поэмы.

1




29.

Ф.И. Тютчев. Из биографии поэта. Стихотворения.

1




30.

А.К. Толстой. Из биографии поэта.

Стихотворения.

1




31.

А.А. Фет. Из биографии поэта. Стихотворения.

1




32.

А.Н. Майков. Из биографии поэта.

Стихотворения.

1




Страницы русской классики. Литература рубежа XIX – XX веков. 5 часов

33.

А.П. Чехов «Хамелеон». Как проявляется авторская ирония.

1




34.

А.П.Чехов. «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», «Мальчики». Деталь в ранней прозе Чехова.

1




35.

А.И. Куприн «Чудесный доктор». Тема служения людям и добру.

1




36.

Л.Н. Андреев «Баргамот и Гараська». Идея человеческого братства и милосердия.

1




37.

О. Генри «Дары волхвов». Способность главных героев к самопожертвованию.

1




Страницы классики. Литература XX века. 4 часа

38.

И.А. Бунин. Пушкинские традиции в пейзажной лирике.

1




39.

Пейзажная лирика И.Бунина.

1




40.

Н.А.Заболоцкий. Природа и человек. Природа и творчество.

1




41.

Выразительное чтение наизусть.

1




Наедине с поэтом. Тема войны в русской поэзии. 4 часа

42.

Тематика и основные особенности военной лирики.

1




43.

Роль военных песен на фронте.

1




44.

Исповедальность и патриотический пафос военной лирики.

1




45.

Выразительное чтение наизусть стихотворений о войне.

1




Национальный характер в литературе XX века. 15 часов

46.

А.Т. Твардовский «Василий Теркин» Своеобразие жанра. Документальность произведения и художественный вымысел.

1




47.

Василий Теркин как собирательный образ.

1




48.

Автор и герой.

1




49.

А.Т. Твардовский. Тема памяти.

«Я убит подо Ржевом», «Я знаю, никакой моей вины…»

1




50.

М.А. Шолохов «Судьба человека». Характер главного героя.

1




51.

Андрей Соколов – воплощение национального характера.

1




52.

РР Сочинение «А был он лишь солдат»,

«Солдатами не рождаются».

1




53.

В.Г. Распутин. Из биографии писателя. «Уроки французского».

1




54.

Образ литературного героя как воплощение идейного замысла.

1




55.

Образ учительницы как символ человеческой отзывчивости.

1




56.

В.М. Шукшин. «Микроскоп». «Сокровенный» герой рассказов Шукшина.

1




57.

В.М. Шукшин «Чудик». Столкновение с миром грубости и практической приземленности. Внутренняя сила героя.

1




58.

Доброта, доверчивость и душевная красота «маленьких людей».

1




59.

Ф. Абрамов. «Поездка в прошлое» образ главного героя.

1




60.

Тема памяти.

1





Внеклассное чтение. Зарубежная литература. 4 часа

61-62.

Ч. Диккенс. « Приключения Оливера Твиста». Проблема воспитания в романе.

2




63-64.

Р. Сабатини. «Одиссея капитана Блада». Долгий путь главного героя к счастью.

2




65-66.

Итоговая читательская конференция.

2




67-68.

Резервные уроки.

2









Автор
Дата добавления 29.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров930
Номер материала ДA-020649
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх