Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа по литературе ГОС 11 класс

Программа по литературе ГОС 11 класс



  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Прииртышская средняя общеобразовательная школа»




РАССМОТРЕНО:

на заседании методического объединения учителей гуманитарно-эстетического цикла

Протокол от «25» августа2016 г. №__


СОГЛАСОВАНО:

зам. директора по УВР

_________ Мадьярова И.Г.

УТВЕРЖДЕНО:

приказом директора школы

от «__» ______ 201__ г. №__


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературе

для 11 класса

на 2016-2017 учебный год






Планирование составлено в соответствии

с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта

среднего общего образования


Составитель программы:

учитель русского языка и литературы

Душина Мария Игоревна








п. Прииртышский

2016 год

Пояснительная записка


Рабочая программа по литературе для обучающихся 11 класса базового уровня составлена в соответствии с программой к завершенной предметной линии учебников по литературе под редакцией В.П. Журавлева -М.: Просвещение, 2005 , тематическим планированием к учебнику под ред. Н.В. Егоровой.-М.: ВАКО, 2013.

Учебный план МАОУ «Прииртышская СОШ» предусматривает обязательное изучение литературы в 11 классе в объеме 3 часов в неделю, 102 часов в год.



Содержание предмета

Введение (2 ч.)

Общая характеристика эпохи. «На рубеже веков». Судьба России в конце XIX – начала XX веков. Основные направления, темы и проблемы русской литературы эпохи «На рубеже веков». Характеристика литературного процесса начала XX века. Многообразие литературных направлений, стилей, школ, групп. Направления философской мысли начала столетия

Общая характеристика эпохи. «На рубеже веков».


Раздел 1. Русская литература рубежа XIXXX веков (6 ч.)

Творчество И.А. Бунина

Очерк жизни и творчества. Поэзия И.А. Бунина. Жизнь и творчество Бунина. Лирика И. А. Бунина. Ее философичность, лаконизм и изысканность. «Крещенская ночь», «Собака», «Одиночество».

Аналитическое прочтение рассказа И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско». «Господин из Сан-Франциско». Обращение писателя к широчайшим социально-философским обобщениям. Поэтика рассказа.

Рассказы И.А. Бунина о любви. Тема любви в рассказах И. А. Бунина «Чистый понедельник», «Грамматика любви», «Солнечный удар» и др. Своеобразие лирического повествования в прозе писателя.

Творчество А.И. Куприна

Жизнь и творчество А.И. Куприна. Жизнь и творчество. Изображение мира природы и человека в повести «Олеся». Воплощение нравственного идеала в повести.

Любовь в рассказе «Гранатовый браслет». Проблематика и поэтика рассказа «Гранатовый браслет». 

Р.Р. Письменная работа по творчеству И.А. Бунина и А.И. Куприна.


Раздел 2. Поэзия серебряного века (29 ч.)

Символизм (В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт). Русский символизм и его истоки.

А.А. Блок

Личность и творчество А.А. Блока. Жизнь и творчество. Блок и символизм.

«Стихи о Прекрасной Даме», «Незнакомка». Темы и образы ранней лирики. «Стихи о Прекрасной Даме».

Тема Родины в творчестве А.А. Блока. Тема Родины в лирике А. Блока. «Россия», «Река раскинулась...», «На железной дороге».

Поэма «Двенадцать». Россия в поэме. Поэма «Двенадцать» и сложность ее художественного мира.

Поэма «Двенадцать». Россия в поэме.

Н. Гумилев

Акмеизм.

Мир поэзии Николая Гумилёва. Слово о поэте. Проблематика и поэтика лирики Н. С. Гумилева.

А.А. Ахматова

А. Ахматова – «голос своего поколения». Жизнь и творчество А. Ахматовой. Художественное своеобразие и поэтическое мастерство любовной лирики А. А. Ахматовой. «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью...».

Тема Родины в поэзии Ахматовой. Судьба России и судьба поэта в лирике А. А. Ахматовой. «Мне ни к чему одические рати...», «Мне голос был. Он звал утешно...», «Родная земля», «Приморский сонет» и другие стихотворения.

Тема народного страдания и скорби в поэме Ахматовой «Реквием». Гражданская и поэтическая миссия А. Ахматовой. Истории создания и публикации поэмы, смысл названия поэмы, отражение в ней личной трагедии и народного горя, библейские мотивы и образы в поэме.

В.В. Маяковский

Футуризм. Футуризм как литературное направление. Русские футуристы. Поиски новых поэтических форм в лирике Северянина, Хлебникова.

Футуризм (В.Хлебникова, И.Северянина)

Маяковский и футуризм. Поэтическое новаторство Маяковского. Жизнь и творчество. Художественный мир ранней лирики поэта.

Дореволюционное творчество Маяковского. Поэма «Облако в штанах». Логика развития идеи произведения «Облако в штанах». Черты избранничества лирического героя. Роль средств выразительности в стихотворении (метафоры, гиперболы и гротеска).

Маяковский и революция. Пафос революционного переустройства мира стихотворениях «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно». Сатирический пафос лирики. «Прозаседавшиеся» и др.

Драматургия поэта. Особенности драматургии В.В. Маяковского, основные темы и их освещение.

Маяковский о любви. «Любовь - это сердце всего» В. Маяковский. Своеобразие любовной лирики В. В. Маяковского. Стихотворения «Лиличка!», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Письмо Татьяне Яковлевой».

Р.Р. Сочинение по творчеству поэтов серебряного века. Сочинение по лирике А. А. Блока, В. В. Маяковского, Н. Гумилева, А. Ахматовой.

М.И. Цветаева

Поэтический мир Марины Цветаевой. Жизнь и творчество. Тема творчества, поэта и поэзии в лирике М. И. Цветаевой. «Моим стихам, написанным так рано...», «Стихи к Блоку» («Имя твое - птица в руке...»), «Кто создан из камня, кто создан из глины...».

Анализ стихотворений поэтессы. «Молодость». Тема Родины. «Тоска по Родине! Давно...», «Стихи о Москве». Своеобразие поэтического стиля.

С.А. Есенин

Личность С.А. Есенина. Жизнь и творчество. Жизнь и творчество. Ранняя лирика. «Гой ты, Русь моя родная!..», «Письмо матери».

Основные темы творчества поэта земли русской. Тема России в лирике С. А. Есенина. «Я покинул родимый дом...», «Русь Советская», «Спит ковыль. Равнина дорогая...», «Возвращение на родину» и др. Тема быстротечности человеческого бытия в лирике С. А. Есенина. Трагизм восприятия гибели русской деревни. «Не жалею, не зову, не плачу...», «Мы теперь уходим понемногу...», «Сорокоуст».

Любовная лирика С.А. Есенина. Любовная тема в лирике С. А. Есенина. «Не бродить, не мять в кустах багряных...», «Собаке Качалова», «Шаганэ ты моя, Шаганэ...» и др.

Поэма «Анна Снегина» - поэма о судьбе человека и Родины. «Анна Снегина» - одно из выдающихся произведений литературы.

Р.Р. Подготовка к домашнему сочинению. Сочинение по творчеству С. Есенина.


Раздел 3. Русская литература 1917-1941 годов (36 ч.)

Тенденция развития литературы 1917 – 1941 годов. Русская литература в изгнании. Берлин, Париж, Прага, Белград, Варшава и др.- центры зарубежной русской литературы. «Золотое десятилетие» русской литературы за рубежом (1925-1935). Поэзия и проза русской эмиграции. Споры о литературе и ее роли. Судьбы молодого поколения писателей эмиграции.

М. Горький

Очерк жизни и творчества. Романтизм Горького. Жизнь и творчество. Ранние романтические рассказы. «Старуха Изергиль». Проблематика и особенности композиции рассказа.

Романтические рассказы Горького. Ранние романтические рассказы. «Старуха Изергиль», «Макар Чудра». Проблематика и особенности композиции рассказа «Макар Чудра».

Особенности жанра и конфликта в пьесе М.Горького «На дне». «На дне» как социально-философская драма. Новаторство Горького-драматурга. Сценическая судьба пьесы.

Роль Луки в драме «На дне». Анализ текста. Характеристика литературного героя.

Вопрос о правде в драме «На дне». Три правды в пьесе «На дне», ее социальная и нравственно-философская проблематика. Смысл названия пьесы.

Публицистика М. Горького («Несвоевременные мысли») и А. Блока (Интеллигенция и революция«). Работа со статьями А. Блока и М. Горького; революция в их осмыслении.

Р.Р. Сочинение по творчеству М. Горького. Письменная работа по творчеству М. Горького.

А.А. Фадеев

Тема гражданской войны в советской литературе. Нравственные проблемы в романе «Разгром». Особенности жанра и композиции романа «Разгром». Образ Левинсона и проблема гуманизма в романе.

Тема интеллигенции и революции в романе. Народ и интеллигенция в романе.

М.А. Булгаков

Жизнь, творчество, личность М.А. Булгакова. Жизнь и творчество М.А. Булгакова.

Сатира Булгакова. «Собачье сердце». Сатира Булгакова, ее особенности и формы проявления.

Роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». История романа. Жанр и композиция. История создания романа «Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра и композиции.

Три мира в романе «Мастер и Маргарита». Три мира в романе «Мастер и Маргарита».

«Необъяснимые происшествия». (Сатирическое изображение московского общества в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита»). Мастерство Булгакова-сатирика в изображении мира искусства в московских главах.

«Любовь - это жизнь». (Проблема творчества и судьбы художника. Трагическая любовь героев романа). Любовь и творчество в романе «Мастер и Маргарита».

Урок-тест по творчеству Булгакова (как вариант сочинение). Обобщение изученного по теме, систематизация изученного материала, совершенствование навыка письменной речи учащихся.

А. П.Платонов

Время в произведениях А.П. Платонова. Жизнь и творчество. Повесть А. П. Платонова «Котлован». Характерные черты времени в повести.

Рассказы А.П. Платонова. «В прекрасном и яростном мире…». Рассказ А.П. Платонова «В прекрасном и яростном мире…», особенности произведения и его героя.

А.Н. Толстой

Тема русской истории в творчестве А.Н. Толстого. Биография писателя. Причины, побудившие написать роман о Петре Первом.

Роман «Пётр I». Панорама русской жизни в романе. Реальное время и пространство России первой четверти 18 века. Главная проблема романа – изображении творческого труда народа. Патриотический пафос. Петр I как государственный деятель, вызванный к жизни исторической необходимостью. Метод писателя.

М.А. Шолохов

Очерк жизни и творчества М.А. Шолохова. «Донские рассказы». Жизнь, творчество, судьба. Замысел, история создания «Донских рассказов».

Роман «Тихий Дон». Духовный мир донского казачества. Замысел, история создания романа «Тихий Дон». Картины жизни донских казаков в романе «Тихий Дон».

Роман «Тихий Дон». Поиски правды. Картины Гражданской войны в романе «Тихий Дон». 

Верхнедонское восстание казаков и участие в нём Григория Мелехова. Трагедия народа и судьба Григория Мелехова в романе «Тихий Дон».

Жизненный путь Григория Мелехова (на фоне эпохи). Женские судьбы в романе «Тихий Дон» и из пересечения с судьбой главного героя.

Р.Р.Домашнее сочинение по творчеству М.А. Шолохова. Письменная работа по творчеству М. А. Шолохова.


Раздел 4. Русская литература за рубежом. 1917-1941 (1 ч.)

Русское литературное зарубежье. Понятие массовая литература. Общая характеристика развития русской литературы после 1917 года в России и за рубежом. Судьба русской литературы в эмиграции.

Судьба русской литературы в эмиграции.


Раздел 5. Великая Отечественная война в литературе 40-х годов и последующих лет (8 ч.)

«Сороковые, роковые…» Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и послевоенных десятилетий. Нравственный выбор человека в сложных жизненных обстоятельствах (революции, ВОВ). Обзор литературы периода Великой Отечественной войны: поэзия, проза, драматургия. Проблема героя. Тема Родины.

Поэзия Великой Отечественной войны. Обзор литературы периода Великой Отечественной войны: поэзия, проза, драматургия. Проблема героя. Тема Родины.

Пьесы-воины (Драматургия периода Великой Отечественной войны). Проза. Обзор литературы периода Великой Отечественной войны: поэзия, проза, драматургия. Проблема героя. Тема Родины.

«Быковский» герой – «рядовой всенародного подвига». (В. Быков. Повести «Сотников», «Обелиск», «Дожить до рассвета»). Годы военных испытаний и их отражение в русской литературе. Новое осмысление военной темы в литературе 50-90-х годов. Ю. Бондарев, В. Богомолов, Г. Бакланов, В. Некрасов, К. Воробьев, В. Быков, Б. Васильев.

«Лицо войны». (Б. Васильев «В списках не значился», В. Распутин «Живи и помни»). Новое осмысление военной темы в литературе 50-90-х годов. Ю. Бондарев, В. Богомолов, Г. Бакланов, В. Некрасов, К. Воробьев, В. Быков, Б. Васильев.

«У войны - не женское лицо». (С. Алексиевич «У войны - не женское лицо», В. Закруткин «Матерь человеческая», Б. Васильев «А зори здесь тихие...»). Новое осмысление военной темы в литературе 50-90-х годов. Ю. Бондарев, В. Богомолов, Г. Бакланов, В. Некрасов, К. Воробьев, В. Быков, Б. Васильев.

Р.Р.Сочинение о войне. Новое осмысление военной темы в литературе 50-90-х годов. Ю. Бондарев, В. Богомолов, Г. Бакланов, В. Некрасов, К. Воробьев, В. Быков, Б. Васильев. 


Раздел 6. Литература 50-90-ч годов (20 ч.)

А.Т. Твардовский

Жизнь, творчество, личность А.Т. Твардовского. Жизнь и творчество. Лирика А. Т. Твардовского. Размышление о настоящем и будущем Родины. Осмысление темы войны. «О Родине», «Я убит подо Ржевом», «Памяти матери» и другие стихотворения.

Поэма «По праву памяти». Поэма «По праву памяти». Жанровые особенности и идейное содержание поэмы.

Б.Л. Пастернак

Б. Л. Пастернак - поэт, писатель и человек. (Очерк жизни и творчества. Стихотворения). Жизнь и творчество.Философский характер лирики Б. Пастернака. Основные темы и мотивы его поэзии. Достать чернил и плакать...», «На ранних поездах», «Лето в городе», «Гамлет», «Свеча горела на столе...» и другие стихотворения.

Человек, история и природа в романе Б.Л.Пастернака в романе «Доктор Живаго». Роман «Доктор Живаго». Его проблематика и художественное своеобразие.

Стихотворения Юрия Живаго. Основные темы и мотивы «Стихотворений Юрия Живаго». Место и значение их в произведении Б.Пастернака.

А.И. Солженицын

А. И. Солженицын. Жизнь и личность. «Архипелаг ГУЛАГ» (фрагменты). Жизнь и творчество А.И.Солженицына. Время и события, повлиявшие на создание произведения «Архипелаг ГУЛАГ». Нравственный выбор человека в сложных жизненных обстоятельствах (репрессии, коллективизация и др.).

Повесть А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича» - символ целой эпохи. Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в творчестве писателя. Повесть «Один день Ивана Денисовича».

А. И. Солженицын. «Матрёнин двор». Феномен «простого человека», философский смысл рассказа.

В.М. Шукшин

«Деревенская проза»: истоки, проблемы, герои. Герои Шукшина. «Деревенская проза»: истоки, проблемы, герои. Герои В.М. Шукшина в рассказах«Верую!», «Алеша Бесконвойный», «Чудик».

В.П. Астафьев

Взаимоотношения человека и природы в рассказах В.П. Астафьева «Царь-рыба». Взаимоотношения человека и природы в рассказах «Царь-рыба». 

В.Г. Распутин

Нравственные проблемы произведений Распутина. Проблематика повести и ее связь с традицией классической русской прозы; тема исторической памяти народа и преемственности поколений, уважение к прошлому в романе «Прощание с Матерой».

Р.Р.Сочинение по произведениям Шукшина, Астафьева, Распутина. Обобщение изученного по теме, систематизация изученного материала, совершенствование навыка письменной речи учащихся.


Поэзия поэтов-шестидесятников. Новое понимание русской истории. Влияние «оттепели» 60-х годов на развитие литературы. Литературно-художественные журналы, их место в общественном сознании.

Итоговая контрольная работа по теме «Русская литература XIX - XX веков». Систематизация и обобщение пройденного материала за курс 11 класса.

Литература на современном этапе. Обращение писателе второй половины XX века к острым проблемам современности. Поиски незыблемых нравственных ценностей в народной жизни, раскрытие самобытных национальных характеров. Пути развития русской литературы в XX веке


Тематический план

Уроков

развития речи


Введение

2

2

-

-

1

Русская литература рубежа XIXXX в.в.

6

6

-

1

2

Поэзия серебряного века

27

29

-

3

3

Русская литература 1917-1941 годов

36

36

1

4

4

Русская литература за рубежом. 1917-1941

2

1

-

-

5

Великая Отечественная война в литературе 40-х годов и последующих лет

3

8

-

2

6

Литература 50-90-ч годов

21

20

1

2

Итого за 1 четверть

27

27



Итого за 2 четверть

24

24



Итого за 3 четверть

33

33



Итого за 4 четверть

18

18



Итого за год:

102

102

2

12


Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения литературы ученик должен:

знать/понимать:

-образную природу словесного искусства;

-содержание изученных литературных произведений;

-основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX - XX вв.;

-изученные теоретико-литературные понятия;

уметь:

- воспринимать и анализировать художественный текст;

- выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

- определять род и жанр литературного произведения;

- выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;

- характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

- сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

- выявлять авторскую позицию;

- выражать свое отношение к прочитанному;

- выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

- владеть различными видами пересказа;

- строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;

- писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения (сочинения - только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения).









Календарно-тематический план


Тип урока,

форма проведения

Результаты обучения

План

Факт

Должны знать

Должны уметь

Введение (2ч.)

1.

2.

1.

2.

Общая характеристика эпохи рубежа 19-20в.в. Русская литература рубежа веков.


Урок изучения нового материала урок-лекция презентация


Теоретико-литературные понятия: «серебряный век», «модернизм», «декаданс», «литературное направление»; взаимосвязь и взаимовлияние литературы и общественной мысли конца 19 – начала 20 веков с историческими процессами в стране и мире.

Составлять сложный план, работать с литературной статьей, соотносить процесс развития литературы с общественной жизнью и культурой.

Русская литература рубежа XIXXX веков (6ч.)

3.

1.

Очерк жизни и творчества. Поэзия И.А.Бунина

Урок изучения нового материала

урок-презентация

практикум

Сведения о жизни и творчестве И.А.Бунина; особенности поэтического мира поэта; содержание рассказа «Антоновские яблоки».

Пересказывать текст, анализировать произведение,

используя сведения по истории и теории литературы.

4.

2.

Аналитическое прочтение рассказа И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско»

Урок изучения нового материала урок-практикум

Теоретико-литературное понятие «контраст»; содержание рассказа «Господин из Сан-Франциско».

Характеризовать героев, поступки, окружение, анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы.

5.

3.

Рассказы И.А. Бунина о любви.

Урок изучения нового материала урок-практикум

Своеобразие рассказов, новизну в изображении психологического состояния человека; отличительные особенности прозы И.А. Бунина: живописность и строгость, лаконизм и музыкальность; содержание рассказов о любви: «Грамматика любви», «Солнечный удар» , «Чистый понедельник» и др.

Анализировать произведения на любовную тему; давать характеристику героям.

6.

4.

Жизнь и творчество А.И. Куприна

Урок изучения нового материала урок-лекция презентация

Сведения о биографии и творчестве А.И. Куприна, содержание повести Куприна «Олеся».

Сопоставлять творчество разных писателей (Куприна и Бунина)

7.

5.


Любовь в рассказе «Гранатовый браслет»

Урок изучения нового материала урок-практикум

Теоретико-литературные понятия: « реализм», «критический реализм», «традиции и новаторство»; содержание рассказа «Гранатовый браслет»; мастерство Куприна в изображении мира человеческих чувств; роль детали в рассказе.

Определять основную мысль, тему, которая раскрыта в произведении;

анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы.

8.

6.


Р.Р. Сочинение по творчеству И.А. Бунина и А.И. Куприна

Урок развития речи


Контроль за уровнем усвоения изученного материала

Поэзия серебряного века (29 ч.)

9.

10.

1.

2.



Символизм (В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт)

Урок изучения нового материала урок- презентация лекция с элементами беседы

Литературные течения русской поэзии конца XIX- начала XX вв.; теоретико-литературное понятие «символизм», его особенности и представителей

Характеризовать творчество основоположников русского символизма.

11.

3.


Личность и творчество А.А. Блока.

Урок изучения нового материала урок-лекция, презентация

Сведения о жизни и творчестве А.А. Блока; факты личной биографии, которые отражаются в поэзии поэта; понятие образ - символ в творчестве Блока.

Находить информацию по заданной теме в источниках различного типа, а затем выступать с устным сообщением; выразительно читать стихотворения и анализировать их; определять тему стихотворения; основные периоды жизни и творчества поэта.

12.

4.


«Стихи о Прекрасной Даме», «Незнакомка»

Урок изучения нового материала урок-практикум

Характеристику центральных циклов и программных стихотворений. Особенности поэтики первой книги; как меняется настроение и тональность блоковской лирики во второй книге стихов

Выразительно читать изученное произведение, соблюдая нормы литературного произношения.

13.

5.



Тема Родины в творчестве А.А. Блока.

Урок изучения нового материала урок-практик

Значение образа России в творчестве Блока; сложность, многогранность образа России у Блока; особенности блоковской лирики

Передавать динамику чувств героя и автора в выразительном чтении. Анализировать стихотворения, определять тему, ИВС

14.

15.

6.

7.


Поэма «Двенадцать». Россия в поэме.

Урок изучения нового материала урок-практикум

Полемический характер поэмы, её художественные особенности; сюжет поэмы «Двенадцать» и её героев; понимать неоднозначность трактовки финала; символику поэмы.

Анализировать произведение; характеризовать героев; видеть символы; выделять ИВС и определять их роль в художественном тексте.

16.

17.

8.

9.


Акмеизм. Мир поэзии Николая Гумилёва.

Урок изучения нового материала урок-презентация урок-практикум

Понятие об «акмеизме», основные черты его поэтики, краткая характеристика творчества поэтов-акмеистов; представление о личности и поэзии Гумилёва; своеобразие сюжетов, экзотическое, фантастическое и прозаическое в поэзии.

Анализировать стихотворения поэтов-акмеистов, выразительно читать, выделять изобразительные средства языка и определять их роль в художественном тексте

18.

10.



А. Ахматова – «голос своего поколения»

Урок изучения нового материала

урок-презентация урок-практикум

Сведения о личности поэта, о мотивах и настроениях ее ранней лирики, отражение в лирике Ахматовой глубины человеческих переживаний, тема любви и искусства, особенности её стиха (музыкальность интонации).

Анализировать лирические произведения, определять ИВС

19.

11.


Тема Родины в поэзии Ахматовой

Урок изучения нового материала урок-исследование

Сведения о поэзии Ахматовой, неразрывно связанной с Россией, русской культурой, как история страны преломляется и отражается в его творчестве; основные факты жизни и творчества писателя; средства художественной выразительности прозы и поэзии

Выразительно читать наизусть. Анализировать лирические произведения, находить ИВС и определять их роль

20.

12.


Тема народного страдания и скорби в поэме Ахматовой «Реквием»

Урок изучения нового материала урок-лекция

урок-практикум

Историю создания и публикации поэмы, смысл названия поэмы, отражение в ней личной трагедии и народного горя, особенности жанра и композиции поэмы, роль эпиграфа и эпилога.

Анализировать поэтический текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.

21.

22.

13.

14.


Футуризм. В. Хлебников, И. Северянин.

Урок изучения нового материала

презентация лекция

практикум

Понятие о «футуризме», его особенности, представителей; обзор творчества поэтов-футуристов

Анализировать стихотворения поэтов-футуристов; аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению.


23.

15.


В. Маяковский и футуризм. Поэтическое новаторство В. Маяковского.

Урок изучения нового материала урок-презентация с элементами беседы

Сведения о жизни и творчестве Маяковского; теоретико-литературное понятие «тоническое стихосложение»

Находить особенности футуризма в поэтических произведениях;

аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению.


24.

16.


Дореволюционное творчество Маяковского. Поэма «Облако в штанах»

Урок изучения нового материала урок-практикум

Сведения о раннем творчестве Маяковского, дух бунтарства в нем, логика развития идеи произведения

Понимать творчество поэтов-футуристов, анализировать лирические произведения, определять тему произведения; аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению.

25.

17.


Маяковский и революция.

Урок изучения нового материала урок-практикум, презентация

Сведения о творчестве Маяковского советского периода; отражение революции в творчестве, пафос революционного переустройства мира

Находить объекты сатиры, выделять ИВС и определять их роль в художественном тексте; аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению.


26.

18.



Драматургия поэта.

Урок изучения нового материала урок-презентация практикум

Понятие «сатира»; содержание пьес «Клоп», «Баня»; замысел и основную проблематику; сатирическое изображение негативных явлений действительности; художественные особенности сатирических пьес.

Подробно пересказывать маленькие произведения литературы; аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению.


27.

19.


Маяковский о любви. «Любовь - это сердце всего» В. Маяковский.

Урок изучения нового материала урок-семинар

Тему любви в творчестве Маяковского, особенности любовной лирики поэта.

Семинарское занятие:1. Маяковский и его отношение к родителям, женщинам, друзьям.2. «Пожар сердца!» (Поэмы “Облако в штанах”, «Про это»). 3. Стихи В. Маяковского о любви. («Письмо Татьяне Яковлевой», «Неоконченное», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви»). 4. «Я своё, земное, не дожил». (Обстоятельства смерти поэта.) Аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению; выступать на публике; отстаивать свою точку зрения

28.

29.

20.

21.


Р.Р. Сочинение по теме: «Творчество поэтов серебряного века».

Урок развития речи

Особенности раскрытия темы поэтом серебряного века. Структуру сочинения

Последовательно излагать мысли по теме сочинения; размышлять над той или иной темой; анализировать лирические произведения.

30.

22.


Поэтический мир Марины Цветаевой.

Урок изучения нового материала урок – лекция урок-практикум

Основные темы и мотивы лирики М.Цветаевой, особенности лирической героини стихотворений. Важнейшие темы творчества поэтессы: любовь, верность высоким идеалам, России, прославление человека. Обращение Цветаевой к прозе (мемуарные статьи, философские эссе, критические работы)

Выступать с сообщениями; анализировать стихотворения, выделять ИВС в поэтическом тексте и определять их роль; аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению; выступать на публике; отстаивать свою точку зрения.


31.

23.


Анализ стихотворений поэтессы.

Урок изучения нового материала урок-практикум

Особенности художественного мира в стихотворениях Марины Цветаевой

Работать с планом анализа стихотворений; определять тему поэтического произведения; определять ИВС; аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению; выступать на публике; отстаивать свою точку зрения.

32.

24.


Личность С.А. Есенина. Жизнь и творчество.

Урок изучения нового материала презентация, урок-практикум

Понятие «имажинизм». Характеристику центральных циклов и программных стихотворений, особенность творческого метода поэта, народность творчества С. Есенина.

Анализировать произведение, используя сведения по истории и теории литературы.



33.

34.

25.

26.

.



Основные темы творчества «поэта земли русской».

Урок изучения нового материала урок – практикум

Эволюцию темы Родины в лирике Есенина.

Анализировать произведение, используя сведения по истории и теории литературы.

35.

27.



Любовная лирика С.А. Есенина.

Урок изучения нового материала урок-практикум

Особенности любовной лирики поэта;

Определять смену чувств в произведениях о любви на основе личностного восприятия; анализировать произведение, используя сведения по истории и теории литературы.

36.

28.



Поэма «Анна Снегина» - поэма о судьбе человека и Родины.

Урок изучения нового материала урок-презентация, практикум

Содержание произведения.

Определять смену чувств в произведениях о любви на основе личностного восприятия; анализировать произведение, используя сведения по истории и теории литературы.

37.

29.



Р.Р. Подготовка к домашнему сочинению.



Урок развития речи

Анализ произведения с точки зрения эстетической ценности;

структуру сочинения.

Последовательно излагать мысли по теме сочинения; размышлять над той или иной темой; анализировать произведение, используя сведения по истории и теории литературы.

Русская литература 1917-1941 годов (36ч.)

38.

39.

1.

2.



Тенденция развития литературы 1917 – 1941 годов

Урок изучения нового материала урок – заочная экскурсия

Общую характеристику развития русской литературы этого периода

Выступать на определенную тему: 1. Тема России и революции в поэзии 3. Гиппиус и Д. Мережковского.2. Размышления о судьбе и творчестве “крестьянского” поэта Н. Клюева.3. Освещение революции и гражданской войны в произведениях А. Серафимовича «Железный поток», И. Бабеля “Конармия”.4. Объекты сатирического изображения в рассказах М. Зощенко и А. Аверченко.5. “Двенадцать стульев” - бессмертный роман И. Ильфа и Е. Петрова.6. Евгений Замятин и его роман “Мы”.

40.

3.



Очерк жизни и творчества. Романтизм Максима Горького.

Урок изучения нового материала урок – лекция

Вехи биографии и творчества Горького, особенности романтизма писателя; теоретико-литературное понятие «романтизм», его особенности и последователей.

Находить особенности романтизма в произведениях данного периода; доказывать свою точку зрения.

41.

4.



Романтические рассказы Горького.

Урок изучения нового материала

урок-практикум

Основной замысел композиции; содержание рассказа «Макар Чудра»; понятие «романтизм», особенности романтизма.

Анализировать художественный текст, вести диалог, отвечать на вопросы.

42.

5.



Особенности жанра и конфликта в пьесе М. Горького «На дне».

Урок изучения нового материала урок-исследование

Историю создания произведения, жанровое своеобразие, проблематику; сюжет произведения, героев; понятие «пьеса», особенности ее композиции.

Пересказывать произведение, характеризовать и сравнивать героев;

аргументированно формулировать свое отношение к произведению.


43.

6.



Роль Луки в драме «На дне».

Урок изучения нового материала

урок-практикум

Характеристику Луки и его жизненной позиции.

Пересказывать произведение, характеризовать и сравнивать героев;

аргументированно формулировать свое отношение к произведению.


44.

45.

7.

8.



Вопрос о правде в драме «На дне».

Урок изучения нового материала

урок-исследование

Проблему смысла жизни на страницах пьесы



Пересказывать произведение, характеризовать и сравнивать героев;

аргументированно формулировать свое отношение к произведению.


46.

47.

9.

10.



Публицистика М. Горького («Несвоевременные мысли») и А. Блока (Интеллигенция и революция«).

Урок изучения нового материала

урок-практикум

Общее и различное в подходах к проблеме революции в России Блока и Горького;

особенности произведений М. Горького

Выделять основное и главное в статьях А. Блока и М. Горького; определять значение революции для писателей.

Составлять план сочинения, отбирать материал для сочинения, последовательно излагать свои мысли, рассуждать на выбранную тему.

48.

49.

11.

12.



Р.Р. Сочинение по творчеству М. Горького

Уроки развития речи

Общее и различное в подходах к проблеме революции в России Блока и Горького

Выделять основное и главное в статьях А. Блока и М. Горького; определять значение революции для писателей.

50.

13.



Тема гражданской войны в советской литературе. Нравственные проблемы в романе А.А. Фадеева «Разгром».

Урок изучения нового материала

презентация

лекция

Особенности реалистической и модернистской тенденций в развитии литературы. Понятие «массовая литература». Общую характеристику развития литературы после 1917 г.

Идейный замысел, своеобразие художественного мира и поэтику произведения.

Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы;


51.

14.



Тема интеллигенции и революции в романе.

Урок изучения нового материала урок-практикум

Сюжет романа Фадеева «Разгром», героев и их судьбы, особенности

52.

15.



Жизнь, творчество, личность М.А. Булгакова.

Урок изучения нового материала урок-лекция презентация

Сведения о жизни и творчестве М.А. Булгакова

Находить информацию по заданной теме в источниках различного типа, выступать на публике.

53.

16.



Сатира Булгакова.

Урок изучения нового материала

урок-практикум

Содержание произведения М. Булгакова «Собачье сердце», особенности сатиры писателя.

Находить информацию по заданной теме в источниках различного типа, преподносить ее окружающим.

54.

17.



Роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». История романа. Жанр и композиция.

Урок изучения нового материала урок-лекция практикум

Историю создания и публикации романа, своеобразие жанра и композицию романа «Мастер и Маргарита»; сюжет и героев романа

Находить информацию по заданной теме в источниках различного типа, преподносить ее окружающим

55.

18.



Три мира в романе «Мастер и Маргарита».

Урок изучения нового материала урок - исследование

Сюжет и героев романа; роль фантастики в романе.

Составлять групповую характеристику персонажей; делать обобщение на основе сравнительной характеристики героев.

56.

19.



«Необъяснимые происшествия». (Сатирическое изображение московского общества в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита»)

Урок изучения нового материала урок - практикум

Сюжет и героев романа «Мастер и Маргарита»

Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы

57.

20.



«Любовь - это жизнь». (Проблема творчества и судьбы художника. Трагическая любовь героев романа)

Урок изучения нового материала урок – исследование

Сюжет и героев романа «Мастер и Маргарита»

Составлять развёрнутую характеристику героя; определять роль художественной детали; создавать письменный текст на заданную тему и грамотно излагать его.

58.

21.



Контрольный тест по теме: «Творчество М.А. Булгакова

Урок контроля ЗУН

Историю создания и публикации, своеобразие жанра и композицию романа «Мастер и Маргарита». Сюжет и героев романа

Создавать сочинения разных жанров на литературные темы; выражать свое отношение к прочитанному или давать верные ответы на вопросы, осознанно подходить к заданиям теста.

59.

22.



Время в произведениях А.П. Платонова.

Урок изучения нового материала урок - лекция презентация

Сведения о жизни и творчестве А.П. Платонова. Сюжет и героев произведения. Смысл названия произведения, центральные образы, проблематику произведений писателя.

Создавать развёрнутый план лекции.

60.

23.



Рассказы А.П. Платонова. «В прекрасном и яростном мире…»

Урок изучения нового материала урок - практикум

Идейный замысел произведения; своеобразие героя рассказа и поэтику произведения.

Постигать содержание произведения на аналитическом уровне; вести диалог; отвечать на вопросы.

61.

24.



Тема русской истории в творчестве А.Н. Толстого.


Урок изучения нового материала урок – лекция

презентация

Сведения о жизни и творчестве А.Н.Толстого; причины, побудившие писателя написать роман о Петре I; теоретико-литературное понятие «исторический роман»

Воспринимать материал на слух, выделять основное и конспектировать лекцию учителя.

62.

25.



Роман А. Н. Толстого «Пётр I». Панорама русской жизни в романе.

Урок изучения нового материала урок - практикум

Идейно-художественную задачу А.Н.Толстого.

Постигать содержание произведения на аналитическом уровне; вести диалог; отвечать на вопросы.

63.

64.

26.

27.



Очерк жизни и творчества М.А. Шолохова. «Донские рассказы».


Урок изучения нового материала

Урок - презентация практикум

Сведения о жизни и творчестве М.А. Шолохова; пути постижения старых истин на примере «Донских рассказов».

Находить информацию по заданной теме в источниках различного типа, а затем выступать с устным сообщением.

65.

28.



Роман «Тихий Дон». Духовный мир донского казачества

Урок изучения нового материала

урок – практикум

Своеобразие жанра романа-эпопеи; духовный мир донского казачества, картины жизни донских казаков; теоретико-литературные понятия «роман», « роман-эпопея», «портрет», «пейзаж», «массовые сцены» (и их роль в романе)


Составлять характеристику группы персонажей, формулировать собственные ценностные ориентиры по проблеме; анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы.


66.

29.



67.

30.



Роман «Тихий Дон». Поиски правды.

Урок изучения нового материала

урок - исследование

Сюжет романа «Тихий Дон», основных героев романа; особенности языка, стиля писателя.

Составлять характеристику группы персонажей, формулировать собственные ценностные ориентиры по проблеме; анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы.


68.

69.

31.

32.



Верхнедонское восстание казаков и участие в нём Григория Мелехова.

Урок изучения нового материала

урок - практикум

Сюжет романа «Тихий Дон», основных героев романа; особенности языка, стиля писателя.

Составлять характеристику группы персонажей, формулировать собственные ценностные ориентиры по проблеме; анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы.

70.

71.

33.

34.



Жизненный путь Григория Мелехова (на фоне эпохи)

Урок изучения нового материала урок - исследование

Сюжет романа «Тихий Дон», основных героев романа; особенности языка, стиля писателя;

образ главного героя, его нравственные искания. Трагичность судьбы человека в годы Гражданской войны.


Составлять характеристику группы персонажей, формулировать собственные ценностные ориентиры по проблеме; анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы.


72.

73.

35.

36.



Р.Р. Сочинение по творчеству М.А. Шолохова

Уроки развития речи

Сюжет романа «Тихий Дон» и его героев. Структуру и правила написания сочинения.

Составлять план сочинения и писать по нему. Отбирать литературный материал по выбранной теме, полно раскрыть её и грамотно изложить материал, самостоятельно редактировать текст. Темы: 1. Мой М.А. Шолохов. 2. Земля и человек в произведениях М.А. Шолохова. 3. Судьба народа в трагические периоды истории. (По произведениям М.А. Шолохова - по выбору). 4. Изображение народного характера в произведении М. Шолохова “Судьба человека”.

Русская литература за рубежом. 1917-1941г.г. (1ч.)

74.

1.



Русское литературное зарубежье. Судьба русской литературы в эмиграции.

Урок изучения нового материала урок - лекция презентация

Историко-культурный контекст изучаемых произведений; основные темы и мотивы произведений русской литературы эмиграции.

Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы; подбирать подходящий материал для сообщения, выступать с сообщениями на литературную тему.

Великая Отечественная война в литературе 40-х годов и последующих лет (8ч.)

75.

1.



«Сороковые, роковые…» Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и послевоенных десятилетий.

Урок изучения нового материала

урок - концерт

Общий обзор литературы периода Великой Отечественной войны. Роль литературы в годы войны. Особая роль поэзии.

Конспектировать материал лекции, рассказывать наизусть стихотворения

76.

2.



Поэзия Великой Отечественной войны.

Урок изучения нового материала

Урок - концерт

Поэзию подвига. Тема войны, подвига - ведущая тема в литературе на современном этапе.

Отбирать материал на литературную тему

77.

3.



Пьесы-воины (Драматургия периода Великой Отечественной войны). Проза.

Урок изучения нового материала

урок – презентация

Обзор содержания пьес.


Работать в группах по темам: К. Симонов «Русские люди». Смысл названия, главные герои, их судьбы. Л. Леонов «Нашествие». Главные герои. В чём значение драмы? Каковы её нравственные уроки? А.Е. Корнейчук «Фронт». Публицистический характер пьесы. Иван Горлов, Мирон Горлов, Владимир Огнев. В чём смысл противостояния этих героев?

78.

4.



«Быковский» герой – «рядовой всенародного подвига». (В. Быков. Повести «Сотников», «Обелиск», «Дожить до рассвета»).

Урок изучения нового материала урок - презентация произведения

Содержание военных произведений В.Быкова «Сотников», «Обелиск», «Дожить до рассвета». Героев и их особенности, понятия подвиг, честь, товарищ и др.

Находить информацию по заданной теме в источниках различного типа, работать в группах.

79.

5.



«Лицо войны». (Б. Васильев «В списках не значился», В. Распутин «Живи и помни»).



Урок изучения нового материала

урок - презентация произведения

Содержание военных произведений Б. Васильева «В списках не значился», В. Распутина «Живи и помни». Структуру доклада

Выступать с докладами; слушать и обсуждать: 1. Плужников и его борьба с фашистско-немецкими захватчиками. (По роману Б. Васильева «В списках не значился»). 2. Трагедия Настёны. (По роману В. Распутина «Живи и помни»).

80.

6.



«У войны - не женское лицо». (С. Алексиевич «У войны - не женское лицо», В. Закруткин «Матерь человеческая», Б. Васильев «А зори здесь тихие...»).

Урок изучения нового материала

урок - презентация произведения

Историю создания повести «У войны - не женское лицо».

Выборочно читать произведения большого объема; беседовать по вопросам (Почему автор пишет о женщинах на войне? Как говорят героини книги о готовности их поколения к подвигу? В чём их выбор? Почему надо писать о войне?).

81.

82.

7.

8.



Р.Р.Сочинение по теме: «Великая Отечественная война в произведениях русских писателей»

Уроки развития речи

Структуру и правила написания сочинения

Размышлять и оформлять свои мысли письменно по темам: 1. Память пылающих лет. (Великая Отечественная война в современной поэзии). 2. «У войны - не женское лицо». 3. Подвиг человека на войне (по одному или нескольким произведениям).4. Рецензия на самостоятельно прочитанную книгу о войне.

Литература 50-60-х г.г. 20 века (20ч.)

83.

84.

1.

2.



Жизнь, творчество, личность А.Т. Твардовского.

Урок изучения нового материала

урок- лекция презентация

Сведения о жизни и творчестве А.Т. Твардовского. Основные темы и мотивы лирики.

Выразительно читать и анализировать стихотворения: «О Родине», «Я убит подо Ржевом», «Памяти матери» и др.

85.

3.



Поэма «По праву памяти».

Урок изучения нового материала

урок - практикум

Содержание поэмы, жанровые особенности и художественное своеобразие художественного произведения

Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы.

86.

4.



Б. Л. Пастернак - поэт, писатель и человек. (Очерк жизни и творчества. Стихотворения).

Урок изучения нового материала урок- лекция презентация

Сведения о жизни и творчестве Б.Л. Пастернака; тематику и особенности его лирики.

Выразительно читать и анализировать стихотворения «Февраль. Достать чернил и плакать...», «На ранних поездах», «Лето в городе», «Гамлет», «Свеча горела на столе...», находить ИВС.

87.

5.



Человек, история и природа в романе Б.Л. Пастернака в романе «Доктор Живаго».

Урок изучения нового материала

урок - лекция практикум

Историю создания произведения, жанровое своеобразие. Судьбу романа, взгляды Пастернака на соотношение человека и истории, гуманизм и ценность этих взглядов.

Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы.  

88.

6.



Стихотворения Юрия Живаго.

Урок изучения нового материала

урок - презентация

Место и значение «Стихотворений Юрия Живаго» в композиции и замысле романа

Выразительно читать наизусть и анализировать стихотворения

89.

7.



А. И. Солженицын. Жизнь и личность. «Архипелаг ГУЛАГ» (фрагменты)

Урок изучения нового материала

урок - практикум

Сведения о жизни и творчестве А.И. Солженицына; Создание документального художественного исследования «Архипелаг ГУЛАГ».

Отбирать материал для выступления, передавать трагичность судьбы обитателей «ГУЛАГА», пересказывать фрагменты произведения.

90.

8.



Повесть А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича» - символ целой эпохи.

Урок изучения нового материала

урок - путешествие

Содержание повести «Один день Ивана Денисовича» главных героев, основные сюжетные линии, смысл названия.

Соотносить произведение с конкретно-исторической ситуацией; анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы.  

91.

92.

9.

10.



А. И. Солженицын. «Матрёнин двор».

Урок изучения нового материала

урок - практикум

Содержание произведения

 Анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.

93.

11.



«Деревенская проза»: истоки, проблемы, герои. Герои рассказов В.М. Шукшина.

Урок изучения нового материала

урок - лекция, практикум

Сведения о жизни и творчестве В.М. Шукшина; представление о «деревенской» прозе. Сюжеты рассказов В.М. Шукшина, особенности его героев; изображение народного характера и картин народной жизни в рассказах

Конспектировать лекцию учителя, анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.

94.

12.



Взаимоотношения человека и природы в рассказах В.П. Астафьева «Царь-рыба»

Урок изучения нового материала

урок – практикум

Сведения о жизни и творчестве В.П. Астафьева; нравственные идеалы писателя, философский смысл цикла. Смысл названия, проблематику произведения, смысл образов-символов

Выступать с устным сообщением по биографии и творчеству; давать полные ответы на вопросы.

95.

13.



Нравственные проблемы произведений Распутина.

Урок изучения нового материала урок- исследование

Сведения о жизни и творчестве В.Г. Распутина; главных героев, основные сюжетные линии, смысл названия. Особенности стиля писателя. Содержание романа «Прощание с Матерой»

Выступать с устным сообщением по биографии и творчеству; давать полные ответы на вопросы

96.

97.

14.

15.



Р.Р.Сочинение по теме: «Литература 50-60 г.г. 20 века» .

Уроки развития речи

Содержание произведений Астафьева, Шукшина, Распутина, основные проблемы, поднятые в них, героев и их особенности

Создавать сочинения разных жанров на литературные темы; выражать свое отношение к прочитанному тексту.

98.

99.

16.

17.



Поэзия поэтов-шестидесятников.

Урок изучения нового материала

Урок - лекция урок-презентация

Исторические события данного времени. Обзор поэзии этого периода

Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы

100.

18.



Итоговая контрольная работа по теме: «Русская литература XIX - XX веков»

Урок контроля

События времени, авторов и их произведения, жанры, актуальные проблемы в произведениях, героев и другие особенности

События времени, авторов и их произведения, жанры, актуальные проблемы в произведениях, героев и другие особенности

101.

19.



Анализ контрольной работы.

Урок рефлексии урок-консультация

События времени, авторов и их произведения, жанры, актуальные проблемы в произведениях, героев и другие особенности

События времени, авторов и их произведения, жанры, актуальные проблемы в произведениях, героев и другие особенности

102.


20.



Литература на современном этапе.

Урок изучения нового материала, (урок- лекция)

Общий обзор литературного процесса на современном этапе

Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы





Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров31
Номер материала ДБ-398326
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх