Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа по литературе 9 класс

Программа по литературе 9 класс

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:









Рабочая программа по литературе для 9 класса















Пояснительная записка.



Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение, 2013. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

Содержание школьного литературного образования концентрично – оно включает два больших концентра (5-9 класс и 10-11 класс). Внутри первого концентра три возрастные группы: 5-6 класс, 7-8 класс и 9 класс.

В 9 классе подводятся итоги работы за предыдущие годы, расширяются сведения о биографии писателя, происходит знакомство с новыми темами, проблемами, писателями, углубляется работа по осмыслению прочитанного, активно привлекается критическая, мемуарная и справочная литература.

Курс литературы в 9 классе строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, который решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Ведущая линия изучения литературы в 9 классе – литература как величайшая духовно-эстетическая ценность, освоение идейно-эстетического богатства родной литературы, ее лучших образцов.

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

  • овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Чтение и изучение произведений зарубежной литературы проводится в конце изучения курса литературы в 9 классе.

Концентр 5-9 классов готовит школьников к восприятию линейного историко-литературного курса 10-11 классов формирует грамотного читателя. Теория литературы помогает проследить исторические изменения в поэтике литературных родов и жанров.

Программа 9 класса рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю), из них на развитие речи - 11 часов, на контроль усвоения знаний - 4 часа, резерв - 3 часа.

Виды контроля:

- промежуточный: пересказ (подробный, сжатый, выборочный, художественный, с изменением лица), выразительное чтение, в том числе и наизусть. Развернутый ответ на вопрос, викторина, анализ эпизода, анализ стихотворения, комментирование художественного текста, характеристика литературного героя, конспектирование (фрагментов критической статьи. Лекции учителя, статьи учебника), сочинение на литературную тему, сообщение на литературную и историко-литературную темы, презентации проектов

- итоговый: анализ стихотворения, развернутый ответ на проблемный вопрос, литературный ринг, выполнение заданий в тестовой форме.





Требования к уровню подготовки выпускников



В результате изучения литературы ученик должен знать/понимать:

  • образную природу словесного искусства;

  • общую характеристику развития русской литературы (этапы развития, основные литературные направления);

  • авторов и содержание изученных произведений;

  • основные теоретико-литературные понятия: литература как искусство слова, слово как жанр древнерусской литературы, ода как жанр лирической поэзии, жанр путешествия, сентиментализм (начальное представление), романтизм (развитие понятия), баллада развитие представления), роман в стихах (начальное представление), понятие о герое и антигерое, реализм (развитие понятия), Реализм в художественной литературе, реалистическая типизация (развитие понятия), трагедия как жанр драмы (развитие понятия), психологизм художественной литературы (начальное представление), понятие о литературном типе, понятие о комическом и его видах: сатире, иронии, юморе, сарказме; комедия как жанр драматургии: (развитие представлений), повесть (развитие понятии), развитие представлений о жанровых особенностях рассказа, художественная условность, фантастика (развитие понятий), притча (углубление понятия), системы стихосложений, виды рифм, способы рифмовки (углубление представлений), философско-драматическая поэма.

уметь:

  • прослеживать темы русской литературы в их историческом изменении;

  • определять индивидуальное и общее в эстетических принципах и стилях поэтов и писателей разных эпох;

  • определять идейную и эстетическую позицию писателя;

  • анализировать произведение литературы с учетом художественных особенностей и жанровой специфики;

  • оценивать проблематику современной литературы;

  • анализировать произведения современной литературы с учетом преемственности литературных жанров и стилей;

  • различать героя, повествователя и автора в художественном произведении;

  • осознавать своеобразие эмоционально-образного мира автора и откликаться на него;

  • сопоставлять и критически оценивать идейные искания поэтов и писателей, сравнивая проблемы произведений, пути и способы их разрешения, общее и различное в них;

  • находить информацию в словарях, справочниках, периодике, сети Интернет;

  • выявлять авторскую позицию, отражать свое отношение к прочитанному;

  • строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением.




Тематическое планирование по литературе 9 класса

3 часа в неделю

102 часа



Тема




Кол-во часов

Дата

План

Дата

факт

Тип урока

Методы

Приемы

Формы

Вид д-ти

Основные знания и умения на уроке

Контроль иучет знаний

Межпредм.

связи

1.













2.



















3.

















































































































3.



































4.















































































5.

































































6.























































7.

















8.















9.







10.

Введение











Древнерусская литература:

1. Древнерусская л-ра

2. «Слово о полку Игореве»

3. «Образ Земли Русской»

4. Главная идея «Слова»

5.Основные образы

6. Значение «Слова» в русской литературе



Литература 18 века

1.Древнерусская л-ра.Классицизм

2.М.В.Ломоносов – первый русский ученый.

3.Ода … «На день Восшествия на престол »

4. Г.Р.Державин.

5. Обличение несправедливости в пр-и «Властителям и судиям»

6. Письменная работа по пр-ям Ломоносова, Державина.

7. А.Н.Радищев. Главы из «Путешествия»



8. Н.М.Карамзин «Бедная Лиза»

9.Сентиментализм

10.В.А.Жуковский .Обзор тв-ва

11Баллада «Светлана»



12. Письменная работа по пр-ям л-ры 18 в.

Русская литература 19 века:

А.С.Грибоедов

1.А.С.Грибоедов. Биография и судьба

2. Комедия «Горе от ума»

3. Комедия «Горе от ума»

4. Анализ сцены бала.

5. Смысл названия комедии.

6. «Век нынешний и век минувший»

7. Статья Гончарова «Мильон терзаний»

8.Сочинение по тв-ву Грибоедова



А.С.Пушкин

1Реализм как литературное направление.

  1. А.С.Пушкин. Жизнь и творчество.

  2. Друзья и дружба в лирике Пушкина.

  3. Вольнолюбивая лирика

  4. Тема поэта и поэзии

  5. Любовная лирика Пушкина

  6. Лирика. Итоговый урок

  7. Трагедия «Моцарт и Сальери»

  8. Реализм как худ. метод.

  9. О романе «Евгений Онегин»

  10. Образ главного героя в романе

  11. Система действующих лиц

  12. Женские образы в романе

  13. Автор в романе»

  14. Пейзаж в романе

  15. «Онегинская строфа»

  16. Своеобразие романа

  17. Повторение по теме

  18. Тестирование

19-20 . Сочинение



М.Ю Лермонтов

  1. Очерк жизни и творчества.

  2. Обобщение ранее изученного

  3. Основные мотивы лирики



  1. Любовь к Родине

  2. Лермонтов и его поколение.

  3. Тема поэта и поэзии.



7. Любовная лирика

  1. Лирика. Итоговый урок

  2. «Герой нашего времени»

  3. Смысл названия романа.

  4. Композиция романа

  5. Противоречивость характера главного героя.

  6. Печорин и Грушницкий

  7. Печорин и Максим Максимыч

  8. Женские образы в романе.

  9. Нравственные проблемы в романе.

  10. Реализм и романтизм в романе

  11. Сочинение

  12. Сочинение.

  13. Тестирование



Н.В.Гоголь



  1. Биография Н.В.Гоголя.

  2. Повторение изученного ранее.

  3. Повесть «Шинель».

  4. Повесть «Шинель»

  5. Повесть «Шинель»

  6. История создания романа «Мертвые души».

  7. Чичиков у Манилова.

  8. Чичиков у Ноздрева.

  9. Чичиков У Коробочки.

  10. Чичиков у Собакевича.

  11. Анализ главы.

  12. Чичиков у Плюшкина.

  13. Лирические отступления в романе.

  14. Лирические отступления в романе.

  15. Чичиков – новый герой эпохи.

  16. Раздумья писателя о судьбе Родины (2 том).

  17. Раздумья писателя о судьбе Родины.

  18. «Живая Русь» в романе.

  19. Тестирование.

  20. Подготовка к сочинению.

  21. Сочинение.

  22. Сочинение.




Ф.М.Достоевский

1 – 3 урок: Сентиментальный роман «Белые ночи»









  1. Л.Н.Толстой. Слово о писателе.



2-3- урок: Автобиографическая трилогия





1 – 2 урок: А.П.Чехов. Рассказы.





Литература 20 в..

1-2 урок: И.А.Бунин. «Темные аллеи»



1-4 урок : Поэзия 20 в.





1-2 урок: М.А.Шолохов «Судьба человека»

1 ч.













6 ч.



















12 ч.





























































8 ч.

















.











20 ч.



















































































20 ч.















































































18 ч.





























































































3 ч.

















3 ч.















2 ч.









2ч.











2 ч.
































































































































































































































































































































Новая

тема















Новая тема













Новая тема













Уроки усвоения новых знаний





























Урок контроля









Новая тема















Урок контр.

Новая тема



Реал-я дом. задания











































































Новая тема













Комбиниров. уроки































































Новая тема











































































Урок контроля

Беседа, работа с учебником











Чтение

текста













Работа с учебник.



Анализ текста



Анализ ст-я







Чтение по ролям



























тестирование













Работа с учебник.



Чтение по ролям











Письменная работа









































Чтение и обсуждение глав романа



































Работа со статьей учебника











Реализация дом. задания































































Работа с учебником











Чтение и обсуждение

























































Тестирование

Литература и ее роль в духовной жизни человека. Шедевры родной литературы в процессе формирования читательского мастерства.

Формирование потребности в общении с искусством, творческой читательской самостоятельности.





Самобытность древнерусской литературы, богатство и разнообразие жанров.

Художественные особенности памятника









М.В.Ломоносов – ученый, поэт, реформатор русского литературного языка.

Прославление Родины, мира, науки и просвещения в произведениях Ломоносова

Обличение несправедливости в произведениях Державина



Взгляды Державина на поэта и поэзию

Сатирическая направленность комедии «Недоросль».



Проблема воспитания истинного гражданина

Жизненный подвиг Радищева. Обзор содержания



Утверждение общечеловеческих ценностей в повести «Бедная Лиза»



.















Обзор содержания комедии «Горе от ума». Слово о Грибоедове. Комедия «Горе от ума» - картина нравов, галерея живых типов и острая сатира.

Общечеловеческий смысл комедии





























Обзор содержания. Стихотворения. Слово о Пушкине. «Евгений Онегин» - роман в стихах. Образы главных героев. Сюжет романа. Лирика. Одухотворенность, чистота, чувство любви. Друзья и дружба в лирике Пушкина. Раздумья о смысле жизни, о поэзии.























































Знакомство с жизнью и творчеством.

Повторение изученного ранее.





Знать основные мотивы лирики Лермонтова.

Любовь к Родине, к родной природе.

Своеобразие любовной лирики Лермонтова.



Стихотворение «На смерть поэта» как обличение несправедливости властьимущих.



Новаторство Лермонтова – психологический роман.



Роман о трагедии незаурядной личности . Смысл названия романа.Роль композиции в раскрытии образа Печорина. Нарушение хронологической последовательности глав, значение второстепенных действующих лиц. Смена рассказчиков. Картины природы.

Одаренность натуры Печорина. Многогранность и противоречивость его характера.

Женские образы в романе.



Повторение изученного по тв-ву Лермонтова.





Подготовка к сочинению и тестированию. Уметь анализировать эпизод.









Очерк жизни и творчества. Личность писателя. Общая характеристика раннего творчества.



Повесть «Шинель»:Человек и государство. Гуманистический пафос произведения. Традиции и новаторство в изображении «маленького человека».



История создания «Мертвые души».

Особенности жанра и композиции.

Обобщающее значение образов помещиков и чиновников, приемы их сатирической обрисовки . Роль пейзажа, портрета, интерьера, диалога.



Чичиков – новый «герой» эпохи.



Живая Русь в поэме. Образ автора Пафос лирических отступлений. Своеобразие пейзажа.

Единство лирического и сатирического начал как воплощение замысла поэмы.

Гуманизм поэмы.









































Слово о писателе.

Тип «петербургского мечтателя». Роль истории Настеньки в романе.



















Обзор содержания.Формирование личности юного героя повести.Его стремление к нравственному обновлению.

Ранние юмористические рассказы молодого писателя.Многообразие тем и сюжетов чеховской прозы.



Русская литература 20 века. Богатство и разнообразие жанров и направлений русской литературы 20 века.

Беседа о разнообразии видов и жанров прозаических и поэтических произведений 20 века, о ведущих поэтах и прозаиках России.



Судьба человека в годы Великой Отечественной войны.






























Письм. работа















Отр. Наизусть









Стих-е наизусть



















































Наизусть отр.













Соч-е













Наизусть стихи















































Наизусть отр.











Сочинение













Наизусть стихи





























































Сочинение



тестирование















































































Тестирование



Сочинение











История

Древней Руси

















Россия 18 век





















































История

России

19

века
























Учебное и учебно-методическое обеспечение для ученика:

1. Литература. 9 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х ч./Авт.-сост. В.Я.Коровина и др. - М.: Просвещение, 2008.

Словари и справочники:

    1. Быстрова Е. А. и др. Краткий фразеологический словарь русского языка. - СПб.: отд-ние изд-ва «Просвещение», 1994.-271с

    2. Лексические трудности русского языка: Словарь-справочник: А.А.Семенюк (руководитель и автор коллектива), И.Л.Городецкая, М.А.Матюшина и др. – М.:Рус.яз., 1994. – 586с.

    3. М.А.Надель-Червинская. Толковый словарь иностранных слов. Общеупотребительная лексика 9для школ, лицеев, гимназий). Г.Ростов-на-Дону, «Феникс», 1995г. С.608.

    4. Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка:80000 слов и фразеологических выражений / Российская АН.; Российский фонд культуры; - 2 – е изд., испр. и доп. – М.: АЗЪ,1995. – 928 с.

    5. Учебный словарь синонимов русского языка/Авт. В.И.Зимин, Л.П.Александрова и др. – М.: школа-пресс, 1994. – 384с.

    6. Электронные словари: Толковый словарь русского языка. С.И. и Н.Ю.Шведова

Словарь синонимов русского языка. З.Е.Александрова



Учебное и учебно-методическое обеспечение для учителя:

1. Аркин И.И. Уроки литературы в 9 классе: Практическая методика: Книга для учителя, - М.:

Просвещение, 2008.

2. Беляева Н.В. Уроки изучения лирики в школе. - М.: Вербум-М, 2004.

3. Вельская Л.Л. Литературные викторины. - М.: Просвещение, 2005.

4. Зинина Е.А., Федоров А.В., Самойлова Е.А. Литература: Сборник заданий для проведения экзамена в 9 классе. - М: Просвещение, 2006.

5. Коровина В.Я. Литература: 9 кл.: Методические советы / В.Я.Коровина, И.С.Збарский: под ред. В.И.Коровина. - М.: Просвещение, 2008.

6. Литература. 9 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х ч./Авт.-сост. В.Я.Коровина и др. - М.: Просвещение, 2008.

7. Лейфман И.М. Карточки для дифференцированного контроля знаний по литературе. 9 класс, -М.: Материк Альфа, 2004.

9. Матвеева Е.И. Литература. 9 класс: Тестовые задания к основным учебникам. – М.:

Эскимо, 2008



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров154
Номер материала ДВ-466241
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх