САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«ТЕХНИКУМ «АВТОСЕРВИС МЦПК»
РАССМОТРЕНО
И ПРИНЯТО
ПЕДАГОГИЧЕСКИМ
СОВЕТОМ
СПБ ГБПОУ
«ТЕХНИКУМ
АВТОСЕРВИС»
(МЦПК)»
ПРОТОКОЛ
№ 1
ОТ
«_» _ 2020
|
УТВЕРЖДАЮ
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА ДИРЕКТОР СПБ ГБПОУ «ТЕХНИКУМ
АВТОСЕРВИС»
(МЦПК)»
_____________________
С.М. ДЬЯКОВ
«___» ___
2020
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ. 02. «ЛИТЕРАТУРА»
ДЛЯ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ, СЛУЖАЩИХ
ПО ПРОФЕССИИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ФГОС 23.01.17 «Мастер по ремонту и
обслуживанию автомобилей»
НА БАЗЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
С ПОЛУЧЕНИЕМ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
СРОК ОБУЧЕНИЯ – 2, 10 ГОДА
2020
Организация-разработчик:
СПБ ГБПОУ «ТЕХНИКУМ «АВТОСЕРВИС»
(Многофункциональный центр прикладных квалификаций)»
Разработчик:
Преподаватель Ушакова Т.В.
Рабочая
программа учебной дисциплины ОДБ.02.
«Литература» разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом (далее ФГОС) и
«Примерной ПРОГРАММОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «Русский язык и литература. Литература» для профессиональных
образовательных организаций», рекомендованной Федеральным государственным
автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ
«ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной
образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования Протокол № 3 от 21 июля 2015
г. Регистрационный номер рецензии 382 от 23 июля 2015
г. ФГАУ «ФИРО».
СОДЕРЖАНИЕ
|
СТР.
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
7
|
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
19
|
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
21
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Программа
общеобразовательной учебной дисциплины «Русский язык и литература.
Литература»
предназначена для изучения литературы в профессиональных образовательных
организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования
в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО
(ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке
квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего
образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения
учебной дисциплины «Русский язык и литература», в соответствии с Рекомендациями
по организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных
государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или
специальности среднего профессионального образования (письмо
Департамента государственной политики в сфере подготовки
рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Содержание
программы учебной дисциплины «Русский язык и литература. Литература» направлено
на достижение следующих целей:
•
воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном
мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания,
гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и
ценностям отечественной культуры;
•
развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств,
культуры читательского восприятия художественного текста,
понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности
литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и
творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного
вкуса; устной и письменной речи учащихся;
•
освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы,
основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
формирование общего представления об историко-литературном процессе;
•
совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения
как художественного целого в его историко-литературной обусловленности
с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений
различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации,
в том числе в сети Интернет.
1.1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА.
ЛИТЕРАТУРА»
Литературе
принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом
развитии человека, формировании его миропонимания и национального самосознания.
Литература как феномен культуры эстетически осваивает мир, выражая богатство и
многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она
обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-
эстетическим ценностям нации и человечества. Литература формирует
духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Основой содержания
учебной дисциплины «Русский язык и литература. Литература» являются чтение и
текстуальное изучение художественных произведений, составляющих золотой фонд
русской классики. Каждое классическое произведение всегда актуально, так как
обращено к вечным человеческим ценностям. Обучающиеся постигают категории
добра, справедливости, чести, патриотизма, любви к человеку, семье;
понимают, что национальная самобытность раскрывается в широком культурном контексте.
Целостное
восприятие и понимание художественного произведения, формирование умения
анализировать и интерпретировать художественный текст возможны только при
соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя. Ее качество
непосредственно зависит от читательской компетенции, включающей
способность наслаждаться произведениями словесного искусства, развитый
художественный вкус, необходимый объем историко
и теоретико-литературных знаний и умений, отвечающий
возрастным особенностям учащегося.
Изучение
литературы завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в
рамках промежуточной аттестации студентов.
1.2.МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебная дисциплина «Литература»
является общеобразовательным учебным предметом «литература»
обязательной предметной области «Филология» ФГОС среднего общего
образования.
В профессиональных
образовательных организациях учебная дисциплина «литература» изучается в
общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования (ППССЗ).
В учебных планах
ППССЗ учебная дисциплина «Литература» входит в состав общих общеобразовательных
учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС
среднего общего образования, для специальностей СПО технического профиля
профессионального образования.
Изучение литературы на ступени
основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
• воспитание
духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения,
гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и
ценностям отечественной культуры;
• развитие
эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического
мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской
позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду
других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных
произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
• освоение
текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных
историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
• овладение
умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых
литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;
выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого
содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании
собственных устных и письменных высказываний.
Основные задачи заключаются в следующем:
·
приобретение
знаний по чтению и анализу художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих
понятий и необходимых сведений по истории литературы;
·
овладение
способами правильного, беглого и выразительного чтения художественных и
текстов, в том числе и чтения наизусть;
·
свободное
владение монологической и диалогической речью в объеме изучаемых произведений;
·
навыки
развернутого ответа на вопрос, рассказа о литературном герое, характеристики
героя;
·
отзыва на
самостоятельно прочитанное произведение;
·
овладение
способами свободного владения письменной речью;
·
освоение
лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенций.
1.3.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Освоение содержания
учебной дисциплины «Литература» обеспечивает достижение студентами следующих
результатов:
• личностных:
- сформированность
мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных
форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
- сформированность
основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и
способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
- толерантное
сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести
диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели
и сотрудничать для их достижения;
- готовность
и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении
всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности;
- эстетическое
отношение к миру;
- совершенствование
духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к
многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе,
культурам других народов;
- использование
для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации (словарей, энциклопедий, интернет-ресурсов и др.);
- воспитание
уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и отражает
культурные и нравственные ценности, накопленные народом на протяжении веков,
осознание связи языка и истории, культуры русского и других народов;
- способность
к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных высказываний с точки
зрения языкового оформления, эффективности достижения
поставленных коммуникативных задач;
- готовность
и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
метапредметных:
- умение
понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать
аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные
связи в устных и письменных высказываниях, делать выводы;
- умение
самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать
ее, определять сферу своих интересов;
- умение
работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать,
использовать в самостоятельной деятельности;
- владение
навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску
методов решения практических задач, применению различных методов познания;
- владение
всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием),
говорением, письмом;
- владение
языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку
зрения, использовать адекватные языковые средства; использование приобретенных
знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне;
- применение
навыков сотрудничества со сверстниками, взрослыми в процессе речевого
общения, образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
- овладение
нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и
межкультурного общения;
- готовность
и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
- умение
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных
текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных
и коммуникационных технологий для решения когнитивных,
коммуникативных и организационных задач;
предметных:
- сформированность
устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур,
уважительного отношения к ним;
- сформированность
навыков различных видов анализа литературных произведений;
- владение
навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной
речью;
- владение
умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой,
основной и второстепенной информации;
- владение
умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов,
сочинений различных жанров;
- знание
содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их
историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование
национальной и мировой культуры;
- сформированность
умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контексте
творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
- способность
выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое
отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных
высказываниях;
- владение
навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой
специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном
произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и
интеллектуального понимания;
- сформированность
умений создавать устные и письменные монологические и
диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на
материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой
сферах общения;
- сформированность
представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского
языка;
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид
учебной работы
|
Объем
часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
210
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
210
|
в том числе:
|
|
практические
занятия
|
77
|
Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачета
|
3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования
к материально-техническому обеспечению
Реализация учебной
дисциплины требует наличия учебного кабинета литературы
Оборудование
учебного кабинета:
-
рабочие места по количеству студентов;
-
рабочее место преподавателя;
-
комплект учебной и художественной литературы.
Технические
средства обучения:
-
мультимедиа проектор;
-
компьютер с лицензионным программным обеспечением.
3.2.
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Перечень учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Агеносов
В.В. и др. Русская литература 20 века. 11 класс. В 2 ч. (Часть 1, 2). – М.,
2015.
Лебедев
Ю.В. Русская литература 19 века. 10 класс. В 2 ч. (Часть 1, 2). – М., 2015.
Курдюмова Т.Ф, Колокольцев Е.Н., Марьина
О.Б. и др. Русский язык и литература. Литература. 10 класс. Базовый уровень. –
М., 2013.
Курдюмова Т.Ф, Колокольцев Е.Н., Марьина
О.Б. и др. Русский язык и литература. Литература. 11 класс. В 2-х
частях. (Часть 1, 2). Базовый уровень. – М., 2013.
Литература. 10 класс. В 2 ч. (Часть 1,
2). Учебник для общеобразовательных организаций. Базовый и профильный уровни.
Под редакцией Коровина В.И. – М, 2013.
Маранцман
В.Г. и др. Литература. 10 класс. В 2 ч. (Часть 1, 2). – М., 2015.
Маранцман
В.Г. и др. Литература. 11 класс. В 2 ч. (Часть 1, 2). – М., 2015.
Сарычева А.М. Русская литература. Курс лекций. Учебное
пособие. «Проспект» 2015
Титаренко Е.А. Хадыко Е.Ф. Литература в схемах и таблицах.
М. «Эксмо» 2013
Феофилова Г.Е. Литература. 10 класс. М. «Феникс». 2015
Феофилова Г.Е. Литература. 11 класс. М. «Феникс». 2015
Щербакова О.И. «Виды сочинений по литературе. 10-11 классы.
Методическое пособие для учителя». М. Просвещение, 2015
Дополнительные
источники:
http://www.gramota.ru "Русский язык".
Справочно-информационный портал.
http://www.gramma.ru Культура письменной речи..
http://ruslit.ioso.ru Кабинет русского языка и литературы.
http://www.ruthenia.ru/apr/?nocalendar=1 Архив
Петербургской русистики.
http://www.repetitor.org/ Система сайтов «Репетитор».
Информация для школьников, абитуриентов и родителей: учебные программы по
русскому языку и литературе; методика написания сочинений и различные
учебные материалы; полезная справочная информация.
http://www.vedu.ru/ExpDic/ Толковый словарь русского языка.
http://mlis.ru/
Методология и практика русского языка и литературы. Методико-литературный
интернет-сервер
http://www.feb-web.ru/ Русская литература и фольклор.
Фундаментальная электронная библиотека "
http://yamal.org/ook/ Опорный орфографический компакт. Пособие
по орфографии русского языка.
http://writerstob.narod.ru/ Биографии великих русских
писателей и поэтов. На сайте можно найти не только биографии писателей, но и
различные материалы, связанные и не связанные с творчеством писателей и
поэтов, также анализы стихотворений, стихи некоторых поэтов, основные
темы их лирики, а также материалы по русскому классицизму, романтизму и
сентиментализму.
http://www.ruscenter.ru/ Центр развития русского языка.
Информация о Центре; его проектах; новостях в области обучения русскому языку;
публикации центра; информация об истории и современном русском
языке, нескучные уроки и много другой полезной и интересной информации.
http://lit.1september.ru/index.php Газета
"Литература". Сетевая версия газеты предлагает публикации по
проблемам преподавания литературы в школе. Разделы сайта: Новое в школьных
программах, Я иду на урок, Книжная полка, Литературный календарь и многое
другое.
4. Контроль и
оценка результатов
освоения учебной
дисциплины
Контроль и оценка
результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования,
а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
умения:
воспроизводить содержание литературного
произведения;
анализировать и интерпретировать
художественное произведение, используя сведения по истории и теории
литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов,
особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка,
художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения,
объяснять его связь с проблематикой произведения;
соотносить художественную литературу с
общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и
общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять
«сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить
произведение с литературным направлением эпохи;
определять род и жанр произведения;
сопоставлять литературные произведения;
выявлять авторскую позицию;
выразительно читать изученные
произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
аргументировано формулировать свое
отношение к прочитанному произведению;
писать рецензии на прочитанные
произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;
использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания связного текста (устного и
письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
участия в диалоге или дискуссии;
самостоятельного знакомства с явлениями
художественной культуры и оценки их эстетической значимости;
определения своего круга чтения и оценки
литературных произведений;
определения своего круга чтения по
русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы,
формирования культуры межнациональных отношений.
Знания:
-
образной природы словесного искусства;
-
содержания изученных литературных произведений;
-
основных фактов жизни и творчества
писателей-классиков XIX–XX вв.
-
основных закономерностей историко-литературного
процесса и черты литературных направлений;
-
основных теоретико-литературных понятий
|
Контроль усвоения знаний проводится в форме
тестирования и контрольных работ
Текущий контроль в форме: устного опроса;
защиты практических заданий, творческих работ; контрольных и тестовых заданий
по темам учебной дисциплины
Тестирования по темам;
Устная проверка (опрос)
Фронтальный и индивидуальный опрос во время
аудиторных занятий
Различные формы опроса на аудиторных
занятиях;
Анализ результатов своей практической работы
по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);
Аудиторные занятия
Внеаудиторная самостоятельная работа по
конспектированию
Выполнение и защита практических работ;
Домашняя работа
Зачет в форме тестирования
.
Опрос по индивидуальным заданиям
Подготовить доклады, рефераты;
Подготовиться к итоговому зачетному занятию.
Подготовиться к семинару
Подготовиться к тестированию;
Практические занятия;
Презентация
Проверка конспектов лекций, самостоятельных
работ.
Различные формы опроса на аудиторных
занятиях;
Рефераты, доклады по заданным темам
Семинарские занятия
Дифференцированный зачет
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.