Инфоурок Литература Рабочие программыПрограмма по литературе ТОП-50

Программа по литературе ТОП-50

Скачать материал
библиотека
материалов

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ТЕХНИКУМ «АВТОСЕРВИС МЦПК»

 

РАССМОТРЕНО И ПРИНЯТО                 

ПЕДАГОГИЧЕСКИМ СОВЕТОМ

СПБ ГБПОУ «ТЕХНИКУМ

АВТОСЕРВИС»  (МЦПК)»

ПРОТОКОЛ № 1                 

ОТ «_» _  2020

УТВЕРЖДАЮ

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ  ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА ДИРЕКТОР   СПБ ГБПОУ «ТЕХНИКУМ

АВТОСЕРВИС»  (МЦПК)»                         

_____________________ С.М. ДЬЯКОВ

«___» ___ 2020

           

 

 

                                                        

                                                                                          

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
 ОДБ. 02. «ЛИТЕРАТУРА»

 

 

ДЛЯ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ, СЛУЖАЩИХ

ПО ПРОФЕССИИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 

ФГОС 23.01.17 «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей»

 

НА БАЗЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

С ПОЛУЧЕНИЕМ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

СРОК ОБУЧЕНИЯ – 2, 10 ГОДА

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2020

 

Организация-разработчик:

СПБ ГБПОУ  «ТЕХНИКУМ «АВТОСЕРВИС»  (Многофункциональный центр прикладных квалификаций)»

 

Разработчик: Преподаватель Ушакова Т.В.

Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.02. «Литература» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (далее ФГОС) и

«Примерной ПРОГРАММОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Русский язык и литература. Литература» для профессиональных образовательных организаций», рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 382 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО».

 

 

 

 


СОДЕРЖАНИЕ

 

 

СТР.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

4

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

7

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

19

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

21

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Русский язык и литература.

Литература» предназначена для изучения литературы в профессиональных образовательных      организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе  основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих,          специалистов среднего звена. Программа разработана на основе требований ФГОС среднего     общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Русский язык и литература», в соответствии с Рекомендациями по организации    получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ       среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом        требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента                   государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

 

Содержание программы учебной дисциплины «Русский язык и литература. Литература»        направлено на достижение следующих целей:

• воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

• развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, культуры              читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

• освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

• совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как         художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием        теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернет.

 

1.1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ЛИТЕРАТУРА»

 

Литературе принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии человека, формировании его миропонимания и национального самосознания. Литература как феномен культуры эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие                 человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на    читателей, приобщая их к нравственно- эстетическим ценностям нации и человечества.              Литература формирует духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Основой содержания учебной дисциплины «Русский язык и литература. Литература» являются чтение и текстуальное изучение художественных произведений, составляющих золотой фонд русской  классики. Каждое классическое произведение всегда актуально, так как обращено к вечным       человеческим ценностям. Обучающиеся постигают категории добра, справедливости, чести,    патриотизма, любви к человеку, семье; понимают, что национальная самобытность раскрывается в широком культурном контексте.

Целостное восприятие и понимание художественного произведения, формирование умения анализировать и интерпретировать художественный текст возможны только при соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя. Ее качество непосредственно зависит от              читательской компетенции, включающей способность наслаждаться произведениями словесного искусства, развитый художественный вкус, необходимый объем историко  и                                 теоретико-литературных знаний и умений, отвечающий возрастным особенностям учащегося.

Изучение литературы завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов.

 

1.2.МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Учебная дисциплина «Литература»  является общеобразовательным учебным  предметом         «литература» обязательной предметной области «Филология» ФГОС среднего общего                образования.

В профессиональных образовательных организациях учебная дисциплина «литература» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППССЗ).

В учебных планах ППССЗ учебная дисциплина «Литература» входит в состав общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС  среднего общего образования, для специальностей СПО технического профиля профессионального образования.

 

Изучение литературы на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

•        воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

•        развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

•        освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

•        овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

 

Основные задачи заключаются в следующем:

·         приобретение знаний по чтению и анализу художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;

·        овладение способами правильного, беглого и выразительного чтения  художественных и текстов, в том числе и чтения наизусть;

·         свободное владение монологической и диалогической речью в объеме изучаемых произведений;

·         навыки развернутого ответа на вопрос, рассказа о литературном герое, характеристики героя;

·         отзыва на самостоятельно прочитанное произведение;

·         овладение способами свободного владения письменной речью;

·         освоение лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенций.

 

1.3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение содержания учебной дисциплины «Литература» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

•   личностных:

-           сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития  науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм      общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

-           сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с                        общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

-           толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и                  сотрудничать для их достижения;

-           готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении        всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной     профессиональной и общественной деятельности;

-           эстетическое отношение к миру;

-           совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, культурам  других народов;

-           использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных           источников информации (словарей, энциклопедий, интернет-ресурсов и др.);

-           воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и отражает         культурные и нравственные ценности, накопленные народом на протяжении веков, осознание  связи языка и истории, культуры русского и других народов;

-           способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных                        коммуникативных задач;

-           готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

метапредметных:

-           умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать   аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, делать  выводы;

-           умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее,             определять сферу своих интересов;

-           умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать,          использовать в самостоятельной деятельности;

-           владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

-           владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием),      говорением, письмом;

-           владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку  зрения, использовать адекватные языковые средства; использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

-           применение навыков сотрудничества со сверстниками, взрослыми в процессе речевого   общения, образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и     других видах деятельности;

-           овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и        межкультурного общения;

-           готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной                 деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

-           умение извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и                коммуникационных технологий для решения когнитивных, коммуникативных и организационных задач;

предметных:

-           сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним;

-           сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений;

-           владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной      речью;

-           владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой,    основной и второстепенной информации;

-           владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

-           знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и   мировой культуры;

-           сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и   контексте творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

-           способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

-           владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

-           сформированность умений создавать устные и письменные монологические и                 диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале         изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

-           сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях       русского языка;

 

 

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

210

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

210

в том числе:

 

     практические занятия

77

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета       

 

 


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Литература»

 

 

 

Наименование тем

Общее

кол.

час

 

Содержание

1

2

4

I КУРС

1 семестр

 

Введение

 

2

Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства.

Практическая работа №1 «Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала)

Раздел I. Русская литература XIX века (16ч)

 

Развитие русской литературы и культур в первой половине XIX века

Тема 1.1.

 Романтизм – ведущее направление русской литературы первой половины XIX века.

 

 

 

 

 

 

 

16

Романтизм – ведущее направление русской литературы первой половины XIX века.

Пушкин А.С. Основные темы и мотивы лирики.

 «Евгений Онегин». Роман в стихах. Поэты – романтики пушкинского круга. Поэты – декабристы. Лермонтов М.Ю. Основные мотивы лирики. Лермонтов М.Ю. «Герой нашего времени». Проблематика романа. Гоголь Н.В. Поэма «Мертвые души». Проблематика и жанр произведения.

Значение творчества Гоголя Н.В. в русской литературе.

«Гоголевский период в русской литературе». Романтизм в зарубежной литературе XIX века.

Практическая работа № 2. Пушкин А.С. в русской критике XIX века.

Практическая работа № 3. «Почитаем Пушкина»

Практическая работа № 4 «Лермонтов М.Ю. в русской критике XIX века» Практическая работа № 5 «Из пламя и гнева рожденное слово»

Практическая работа № 6 «Уроки Гоголя»

Практическая работа № 7 «Анализ лирического произведения» (по выбору)

  Раздел II. Особенности развития русской литературы во второй половине XIX века (60ч)

Тема 2.1.

Культурно-историческое развитие России середины XIX века.

 

2

Культурно-историческое развитие России середины XIX века.

Практическая работа № 8 «Укрепление критического реализма»

Тема 2.2.

Островский А.Н.

Драма «Гроза»

 

Островский А.Н. Сведения из биографии. Социально-культурная новизна драматургии. «Гроза». Самобытность замысла, оригинальность основного характера. Образ Катерины – воплощение лучших качеств женской натуры.

Практическая работа № 9 «Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме»

Практическая работа № 10 «Позиция автора и его идеал. Символика грозы»

 

Тема 2.3.

Гончаров И.А.

Роман «Обломов»

 

 

4

Гончаров И.А. Сведения из биографии. Роман «Обломов». Решение автором проблемы любви в романе. Роман «Обломов» в русской критике XIX века.

Практическая работа № 11 «Трагедия «обломовщины». Позиция автора в романе».

Практическая работа № 12 «Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху».

 

1

Контрольная работа за 1 семестр

 

 

Тема 2.4.

Тургенев И.С.

Роман «Отцы и дети»

 

 

 

7

Тургенев И.С. Сведения из биографии. Роман «Отцы и дети».

Временной и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа.

Практическая работа № 13 «Базаров Е. в системе образов романа».

Итого 1 семестр – 34 часа = 20 лекций + 13 практический работ

Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в его «кривых зеркалах».

Тема любви в романе «Отцы и дети».

Практическая работа № 14 «Нравственная проблематика романа».

Практическая работа № 15 «Авторская позиция в романе».

 

Тема 2.5.

Чернышевский Н.Г.

Роман «Что делать?»

 

3

Гражданский подвиг Чернышевского Н.Г.

Роман «Что делать?» Проблематика. Композиция произведения.

Практическая работа № 16 «Размышляя о будущем России…»

Тема 2.6.

Лесков Н.С.

Повесть «Очарованный странник»

 

 

 

4

Лесков Н.С. Сведения из биографии.  Повесть «Очарованный странник».

Практическая работа № 17 «Тема трагической судьбы русского таланта».

Лесков Н.С. «Леди Макбет Мценского уезда»

Тема 2.7.

Салтыков-Щедрин М.Е.

Сатира

 

4

Салтыков-Щедрин М.Е. Сведения из биографии. «История одного города».

 «Сказки для детей изрядного возраста». Эзопов язык.

Практическая работа № 18 «Объекты сатиры и сатирические приёмы».

Практическая работа № 19 «Своеобразие фантастики в сказках

Салтыкова-Щедрина М.Е.».

 

 

Тема 2.8.

Достоевский Ф.М.

Роман «Преступление и наказание»

 

 

 

 

8

Достоевский Ф.М. Сведения из биографии. Роман «Преступление и наказание».

Социальная и философская проблематика романа.

Практическая работа № 20 «Тайны внутреннего мира человека».

Практическая работа № 21 «Почему убил Раскольников Родион».

Теория «Сильной личности» и ее опровержение в романе.

Характер и судьба Раскольникова Родиона.

Бунт и смирение в романе.

Практическая работа № 22 «Страдание и очищение в романе».

 

 

 

 

 

 

Тема 2.9.

Толстой Л.Н.

Роман-эпопея

«Война и мир»

 

 

 

 

 

 

 

14

Толстой Л.Н. Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя.

Роман-эпопея «Война и мир». Символическое значение «войны» и «мира».

Духовные искания Андрея Болконского.

Практическая работа № 23 «Толстой о ложном и истинном понимании патриотизма».

Духовные искания Пьера Безухова.

Духовные искания Наташи Ростовой.

Авторский идеал семьи.

Практическая работа № 24 «Духовые поиски героев романа».

«Мысль народная» в романе.

Война 1805-1807 годов в изображении Толстого Л.Н.

Практическая работа № 25 «Кутузов и Наполеон. Проблема народа и личности».

Война 1812 года. Осуждение жестокости войны.

Практическая работа № 26 «Бородино – кульминация войны 1812 года».

Судьбы героев накануне 1825 года.

Практическая работа № 27 «Эпилог романа «Война и мир».

 

2

Контрольная работа

за 2 семестр

Итого за 2 семестр – 42 часа = 28 лекций + 14 практических работ.

Итого I КУРС – 76 часов = 48 лекций + 28 практических работ.

II КУРС

3 семестр

 

 

Тема 2.10.

Чехов А.П.

Юмористические рассказы.

Пьеса «Вишневый сад».

 

 

 

 

8

Чехов А.П.. Сведения из биографии.

Раннее творчество. Юмористические рассказы.

Практическая работа № 28 «Инсценировка юмористических рассказов Чехова».

Новаторство драматургии Чехова.

Практическая работа № 29 «Пьеса «Вишневый сад» - лирическая комедия».

Прошлое и настоящее в пьесе «Вишневый сад». Раневская Л., Гаев, Лопахин.

Будущее в пьесе «Вишневый сад» Аня Раневская, Петя Трофимов.

Практическая работа № 30 «Позиция автора в пьесе. Будущее России».

 

 

 

 

 

Тема 2.11.

Поэзия второй половины XIX века.

12

Тютчев Ф.И. Сведения из биографии. Основные мотивы лирики.

Практическая работа № 31 «Философичность – основа лирики поэта».

Фет А.А. Сведения из биографии.

Практическая работа № 32 «Поэзия как выражение идеала и красоты»

Толстой А.К. Сведения из биографии. Лирика. Новаторство и традиции.

Практическая работа № 33 «Двух станов не боец…»

Некрасов Н.А. Сведения из биографии.

Гражданский пафос лирики.

Практическая работа № 34 «Тема Родины в лирике Некрасова Н.А.».

«Кому на Руси жить хорошо» - энциклопедия крестьянской жизни XIX века.

Проблематика и герои поэмы «Кому на Руси жить хорошо».

Практическая работа № 35 «Галерея образов в поэме «Кому на Руси жить хорошо».

Раздел III. Литература XX века. (12ч)

Тема 3.1.

Особенности развития литературы и других видов искусства в начале XX века.

 

 

3

Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе.

Общечеловеческие проблемы начала XX века в прозе и поэзии.

Практическая работа № 36 «Основные тенденции развития прозы. Реализм и модернизм в литературном процессе рубежа веков».

Тема 3.2.

Бунин И.А.

«Господин из Сан-Франциско».

 

4

 

Бунин И.А. Сведения из биографии. «Господин из Сан-Франциско». Позиция автора в произведении.

Практическая работа № 37 «Бездуховность или комфорт. Проблема выбора пути».

«Тёмные аллеи» - сборник новелл о любви (обзор)

Куприн А.И. Сведения из биографии. Рассказ «Гранатовый браслет».

Тема 3.3.

Куприн А.И.

«Гранатовый браслет»

4

Практическая работа № 38 «Тема неравенства в повести. Трагический смысл произведения».

Повесть «Поединок». Проблематика и герои произведения.

Практическая работа № 39 «Авторская позиция в произведении».

Обзор русской поэзии конца XIX - начала XX.

Проблема тенденций и новаторства в литературе начала XX века.

 

 

 

 

 

Тема 3.4.

Обзор русской поэзии конца XIX - начала XX.

 

 

 

 

 

 

15

Практическая работа № 40 «Серебряный век как своеобразный «Русский Ренессанс»

Контрольная работа за 3 семестр

ИТОГО 3 семестр – 34 часа = 21 лекций + 13 практических работ

Символизм. Истоки русского символизма.

Практическая работа № 41 «Конструирование мира в процессе творчества, идея «творимой легенды».

Акмеизм. Истоки акмеизма.

Практическая работа № 42 «Утверждение акмеистами красоты земной жизни, возвращение к «прекрасной ясности». Идея поэта-ремесленника.

Футуризм. Манифесты футуристов, их пафос и проблематика.

Практическая работа № 43 «Звуковые и графические эксперименты футуристов».

Практическая работа № 44 «Анализ лирики поэтов серебряного века»

Реалистические рассказы. «Коновалов», «Челкаш».

Практическая работа № 45 «Трагическое и драматическое в рассказах Горького».

Пьеса «На дне» - обвинительный акт капиталистическому обществу. Спор о назначении человека.

Практическая работа № 46 «Характеристика персонажей пьесы «На дне».

 

Тема 3.6.

Блок А.А. Лирика.

Поэма «Двенадцать»

5

Блок А.А. Сведения из биографии. Основные мотивы лирики.Практическая работа № 47 «Тема России в лирике Блока А.».

Поэма «Двенадцать». Борьба миров.

Финал поэмы. Образ Христа.

Практическая работа № 48 «Анализ стихотворения Блока А.» (по выбору)

Раздел IV. Литература 20-х годов (14ч)

 

Тема 4.1.

Особенности развития литературы 1920-х годов

 

3

Противоречивость развития культуры в 20-е годы. Литературный процесс 20-х годов.

Разнообразие идейно-художественных позиций советских писателей в освещении темы революции и гражданской войны.

Практическая работа № 49 «Сравнительная характеристика позиций советских писателей в освещении гражданской войны и революции».

 

 

Тема 4.2.

Маяковский В.В.

Лирика

 

 

 

4

Маяковский В.В. Сведения из биографии. Ранняя лирика поэта.

Практическая работа № 50 «Поэтическая новизна ранней лирики Маяковского»

Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике поэта.

Практическая работа № 51 «Анализ лирических произведений Маяковского В.В.»

 

Тема 4.3.

Есенин С.А.

Лирика

 

4

Есенин С.А. Сведения из биографии.

Тема России в творчестве Есенина.

Практическая работа № 52 «Поэтика и проблематика творчества Есенина С.».

Поэма «Анна Снегина». Проблематика и герои.

Тема 4.4.

Фадеев А.А

Роман «Разгром»

 

3

Фадеев А.А. Сведения из биографии. Роман «Разгром».

Проблема социалистического гуманизма в романе «Разгром».

Практическая работа № 53 «Человек, идущий впереди».

Раздел V. Русская литература в середине 30-х годов.

Тема 5.1.

Единство и многообразие русской литературы в середине 30-х годов. Отражение индустриализации и коллективизации.

4

Становление новой культуры в 30-е годы.

Практическая работа № 54 «Поворот к патриотизму в середине 30-х годов»

Отражение индустриализации и коллективизации в советской литературе (обзор).

Практическая работа № 55 «Изображение коллективизации и индустриализации в произведениях 30-х годов разными авторами».

Тема 5.2.

Цветаева М.И.

Лирика

 

4

Цветаева М.И. Сведения из биографии. Основные темы творчества.

Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Конфликт быта и бытия, времени и вечности.

Практическая работа № 56 «Анализ произведения Цветаевой М.» (по выбору)

 

Тема 5.3.

Мандельштам О.Э.

 

3

Мандельштам О.Э. Сведения из биографии. Противостояние поэта «веку-волкодаву».

Поиски духовных опор в искусстве и природе.

Практическая работа № 57 «Анализ стихотворения Мандельштама О.» (по выбору)

 

2

Контрольная работа за 4 семестр

ИТОГО II курс – 76 часов = 46 лекций + 30 практических работ

 

III КУРС 5 семестр

Тема 5.4.

Платонов А.

Рассказ «В прекрасном и яростном мире»

3

Платонов А.П. Сведения из биографии.

Социально-философское содержание рассказа «В прекрасном и яростном мире»

Практическая работа № 58 «Традиции русской сатиры в творчестве писателя».

Тема 5.5.

Бабель И.Э.

Сборник рассказов «Конармия»

 

4

Бабель И.Э. Сведения из биографии. Повествование «Конармия».

Практическая работа № 59 «Проблематика и особенности прозы Бабеля».

Трагическое и комическое прекрасное и безобразное в рассказах Бабеля.

Практическая работа № 1/60 «Единство и борьба противоположностей в произведениях Бабеля».

 

 

 

 

Тема 5.6.

Булгаков М.А.

Роман «Мастер и Маргарита»

 

 

 

 

 

6

 

 

Булгаков М.А. Сведения из биографии.

Роман «Мастер и Маргарита». Система образов.

Практическая работа № 61 Ершалаимские главы.

Тайны психологии человека: страх сильных мира перед правдой жизни.

Фантастическое и реалистическое в роман. Воланд и его окружение. Москва 30-х годов.

Любовь и судьба мастера.

Практическая работа № 62 «Любовь в романе «Мастер и Маргарита»

 

 

 

Тема 5.7.

Толстой А.Н.

Роман «Петр Первый»

 

 

5

Толстой А.Н. Сведения из биографии. Роман «Петр Первый».

Практическая работа № 63 «Петр Первый» - художественная история России 18 века.

Образ Петра. Проблема личности и ее роль в судьбе страны. Народ в романе.

Пафос борьбы за могущество и величие России.

Практическая работа № 64 «Характеристика Петра Первого в романе Толстого А.Н.»

Тема 5.8.

Шолохов М.А.

Роман «Тихий Дон»

 

 

5

Шолохов М.А. Сведения из биографии.

«Тихий Дон» - роман-эпопея о судьбах России и казачества в годы Гражданской войны.

Практическая работа № 65 «Галерея героев романа «Тихий Дон».

«Характеристика героев романа «Тихий Дон»

Практическая работа № 66 «Патриотизм и гуманизм романа «Тихий Дон».

Раздел VI. Литература на защите отечества

Тема 6.1.

Деятели литературы на защите Отечества

 

3

Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков.

Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе.

Практическая работа № 67 «Не потому ли я живу, что умерли они…» (по выбору)

 

2

Контрольная работа за 5 семестр

ИТОГО за 5 семестр – 28 часов = 16 лекция + 12 практических работ

III КУРС 6 семестр

Тема 6.2.

Ахматова А.А.

Поэма «Реквием»

3

Ахматова А.А.Жизнь и творчество. Лирика.

Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы.

Практическая работа № 68 «Анализ лирического произведения»

Тема 6.3.

Пастернак Б.Л.

Лирика

3

Пастернак Б.Л. Сведения из биографии. Основные мотивы лирики.

Любовь и поэзия, жизнь и смерть в философской концепции поэта.

Практическая работа № 69 «Предназначение поэта (лирика Пастернака Б.)»

Раздел VII. Литература периода 1956 – 1980-х годов.

 

Тема 7.1.

Литература периода

1956 – 1980-х годов.

3

Изменения в общественной и культурной жизни страны. Новые тенденции в литературе (обзор).

Практическая работа № 70 «Тематика и проблематика произведений писателей и поэтов-шестидесятников».

Практическая работа № 71 «Традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов-шестидесятников (обзор)».

 

Тема 7.2.

Шукшин В.М.

Рассказы

3

Шукшин В.М. Сведения из биографии.

Художественное своеобразие прозы Шукшина.

Практическая работа № 72 «Анализ рассказа Шукшина В.» (по выбору).

 

Тема 7.3.

Поэзия 60-х годов.

 

4

Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии «шестидесятников».

Песенная лирика Окуджавы Б., Галича А..

Традиции русской классики в поэзии Рубцова Н., Друниной Ю., Бродского И..

Практическая работа № 73 «Анализ лирического произведения» (по выбору)

 

Тема 7.4.

Солженицын А.И.

«Один день Ивана Денисовича»

4

Солженицын А.И.. Сведения из биографии.

 Солженицын А.И. «Один день Ивана Денисовича».

Мастерство Солженицына А.– психолога: глубина характеров, историко-философское обобщение в творчестве писателя.

Практическая работа № 74 «Проблема исторической памяти в творчестве Солженицына А.И.».

Тема 7.5.

Поэзия, которую поют.

2

Высоцкий В.С.. Сведения из биографии. Песенная лирика Высоцкого В..

Практическая работа № 75 «Поэзия, которую поют»

Тема 7.6.

Литература русского зарубежья.

2

Обзор литературы русского зарубежья (три волны русской эмиграции).

Практическая работа № 76 «Аннотация» (по выбору).

Тема 7.7.

Произведения, опубликованные в последние годы.

 

3

Обзор произведений, опубликованных в последние годы.

Споры о путях развития культуры.

Практическая работа № 77 «Рецензия на современное произведение» (по выбору).

 

1

Повторение.

 

2

Дифф. Зачет

ИТОГО за 6 семестр – 30 часов = 16 лекций + 14 практических работ

ИТОГО за курс обучения – 210 часов = 133 лекции + 77 практических работ

 


 

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета литературы

 

 Оборудование учебного кабинета:

-       рабочие места по количеству студентов;

-       рабочее место преподавателя;

-       комплект учебной и художественной литературы.

Технические средства обучения:

-        мультимедиа проектор;

-        компьютер с лицензионным программным обеспечением.

 

3.2. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Агеносов В.В. и др. Русская литература 20 века. 11 класс. В 2 ч. (Часть 1, 2). – М., 2015.

Лебедев Ю.В. Русская литература 19 века. 10 класс. В 2 ч. (Часть 1, 2). – М., 2015.

Курдюмова Т.Ф, Колокольцев Е.Н., Марьина О.Б. и др. Русский язык и литература. Литература. 10 класс. Базовый уровень. – М., 2013.

Курдюмова Т.Ф, Колокольцев Е.Н., Марьина О.Б. и др. Русский язык и            литература. Литература. 11 класс. В 2-х частях. (Часть 1, 2). Базовый уровень. – М., 2013.

Литература. 10 класс. В 2 ч. (Часть 1, 2). Учебник для общеобразовательных   организаций. Базовый и профильный уровни. Под редакцией Коровина В.И. – М, 2013.

Маранцман В.Г. и др. Литература. 10 класс. В 2 ч. (Часть 1, 2). – М., 2015.

Маранцман В.Г. и др. Литература. 11 класс. В 2 ч. (Часть 1, 2). – М., 2015.

Сарычева А.М. Русская литература. Курс лекций. Учебное пособие. «Проспект» 2015

Титаренко Е.А. Хадыко Е.Ф. Литература в схемах и таблицах. М. «Эксмо» 2013

Феофилова Г.Е. Литература. 10 класс. М. «Феникс». 2015

Феофилова Г.Е. Литература. 11 класс. М. «Феникс». 2015

Щербакова О.И. «Виды сочинений по литературе. 10-11 классы. Методическое пособие для учителя». М. Просвещение, 2015

 

 

Дополнительные источники:

http://www.gramota.ru "Русский язык". Справочно-информационный портал.

http://www.gramma.ru Культура письменной речи..

http://ruslit.ioso.ru Кабинет русского языка и литературы.

http://www.ruthenia.ru/apr/?nocalendar=1 Архив Петербургской русистики.

http://www.repetitor.org/ Система сайтов «Репетитор». Информация для     школьников, абитуриентов и родителей: учебные программы по русскому языку и    литературе; методика написания сочинений и различные учебные материалы; полезная справочная информация.

http://www.vedu.ru/ExpDic/ Толковый словарь русского языка.  

http://mlis.ru/ Методология и практика русского языка и литературы.                Методико-литературный интернет-сервер

http://www.feb-web.ru/ Русская литература и фольклор.  Фундаментальная     электронная библиотека "

http://yamal.org/ook/ Опорный орфографический компакт. Пособие по              орфографии русского языка.

http://writerstob.narod.ru/ Биографии великих русских писателей и поэтов. На сайте можно найти не только биографии писателей, но и различные материалы,        связанные и не связанные с творчеством писателей и поэтов, также анализы              стихотворений, стихи некоторых поэтов, основные темы их лирики, а также материалы по русскому классицизму, романтизму и сентиментализму.

http://www.ruscenter.ru/ Центр развития русского языка. Информация о Центре; его проектах; новостях в области обучения русскому языку; публикации центра;        информация об истории и современном русском  языке, нескучные уроки и много   другой полезной и интересной информации.

http://lit.1september.ru/index.php Газета "Литература".  Сетевая версия газеты предлагает публикации по проблемам преподавания литературы в школе. Разделы   сайта: Новое в школьных программах, Я иду на урок, Книжная полка, Литературный календарь и многое другое.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Контроль и оценка результатов

освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,         тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

 

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

умения:

 воспроизводить содержание литературного произведения;

анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

определять род и жанр произведения;

сопоставлять литературные произведения;

выявлять авторскую позицию;

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

участия в диалоге или дискуссии;

самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

 

Знания:

-        образной природы словесного искусства;

-        содержания изученных литературных произведений;

-        основных фактов жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.

-        основных закономерностей историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

-        основных теоретико-литературных понятий

Контроль усвоения знаний проводится в форме тестирования и контрольных работ

Текущий контроль в форме: устного опроса; защиты практических заданий, творческих работ; контрольных и тестовых заданий по темам учебной дисциплины

Тестирования по темам;

Устная проверка (опрос)

Фронтальный и индивидуальный опрос во время аудиторных занятий

Различные формы опроса на аудиторных занятиях;

 

Анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

Аудиторные занятия

Внеаудиторная самостоятельная работа по конспектированию

Выполнение и защита практических работ;

Домашняя  работа

Зачет в форме тестирования

.

Опрос по индивидуальным заданиям

Подготовить доклады, рефераты;

Подготовиться к итоговому зачетному занятию.

Подготовиться к семинару

Подготовиться к тестированию;

Практические занятия;

Презентация

Проверка конспектов лекций, самостоятельных работ.

Различные формы опроса на аудиторных занятиях;

Рефераты, доклады по заданным темам

Семинарские занятия

Дифференцированный зачет

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Литература (базовый уровень)», Сухих И.Н.
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.