Программа по литературному чтению для 3 класс

Пояснительная записка

Программа по литературному чтению составлена на основе примерной учебной программы по литературному чтению Е.И. Матвеевой (Сборник примерных учебных программ для начальной общеобразовательной школы (система Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова). / Под редакцией А.Б. Воронцова. Пособие для учителя. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012.)

Программа соответствует требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Данная программа разработана для 3 класса общеобразовательной школы с углублённым изучением отдельных предметов, занимающегося по УМК системы Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова по учебнику Е.И.Матвеевой «Литературное чтение. 3 класс».

Изучение литературного чтения в третьем классе направлено на достижение следующих целей:

- обеспечение интенсивного совершенствования способа синтагматического чтения учащихся;

- освоение «смыслов» литературного текста;

- открытие разных способов (техник) понимания произведения для развития творческих и коммуникативных способностей ребёнка;

- воспитание культуры восприятия текста;

- стимулирование потребности ребёнка в творческом чтении.

Учебно-методический комплект:

Матвеева Е. И. Литературное чтение. 3 класс. Учебники. – М. ВИТА-ПРЕСС, 2015.

Матвеева Е. И. Рабочие тетради. 3 класс. М. ВИТА-ПРЕСС, 2016;

Матвеева Е. И. Проверочные работы по литературному чтению. 3 класс. М. ВИТА-ПРЕСС, 2016.

Количество контрольных и практических работ

Виды работ	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год
Проверочная работа	2	1	2	1	6
Комплексная контрольная работа	0	0	0	1	1

Планируемые предметные результаты обучающихся

К концу 3 класса обучающиеся научатся:

– определять жанры (рассказ, басню, стихотворение, драму) по характерным признакам;

– в произведениях, предложенных учебником, выделять примеры сравнения, олицетворения, метафоры, эпитета, звукописи, звукоподражания;

– наблюдать пейзаж и портрет в прочитанных в классе произведениях;

– различать описание и повествование, настроение лирического стихотворения и юмористического;

– в ходе коллективного обсуждения прочитанного в классе произведения выделять поступки, способы отражения внутреннего мира персонажа, авторского отношения к изображаемому;

– пересказывать сюжет небольшого по объему произведения с использованием авторских изобразительных средств;

– пересказывать сюжет небольшого по объему произведения от имени определенного лица;

– восстанавливать порядок событий в произведении (по предложенным пунктам плана);

– инсценировать фрагмент прочитанного произведения под руководством учителя;

– отличать художественный текст от научно-популярного по существенным признакам;

– создавать в устной и письменной форме рассуждение на заданную тему по прочитанному и обсужденному в классе произведению;

– создавать этюды на заданную тему, редактируют собственный текст;

– делать записи в читательском дневнике об авторе, названии, теме и персонаже самостоятельно прочитанного произведения.

Содержание учебного предмета

Рождение замысла. Н. К. Абрамцева «Шёлковая сказка».Тема авторства.Ю. И. Коваль «Вода с закрытыми глазами». А. С. Кушнер «Облака».Д. Хармс «Что это было».Способ  изображения  характера  животного.С. Чёрный «Крокодил»

Способы изображения одного явления природы разными авторами.А. Е. Екимцев «Дедушка-туман».Н. К. Абрамцева «Сказка о тумане».Творческие секреты автора.А. Е. Екимцев «Комары».Форма рассказа о событии, её соответствие содержанию.В. А. Бахревский «Скучный осенний дождик».Настроение героя. Событие, изменяющее настроение.В. И. Белов «Катюшкин дождик». Сравнение как средство художественной изобразительности.В. В. Маяковский «Тучкины штучки».Ф.А. Миронов «Тучи». Образ природы в произведениях разных авторов.

И. С. Тургенев «Осень».П. П. Потёмкин «Мухоморы».В. А. Бахревский «Опоздавший мухомор». Художественная деталь. Ю. И. Коваль «Последний лист». Роль эпитета в создании образа природы. И. А. Бунин «Листопад».

В. Д. Берестов «Капля». Миронов «Капля». Способы создания образов, выражения настроения. И. Качаев «Осенние странники». Способы создания образов, выражения настроения. Е. Аксельрод «Лопухи и одуванчики».  В. Берестов «Осенние одуванчики». И. П. Токмакова «Парашютисты».  Н. Юрков «Город в одуванчике». Неживой предмет – объект внимания разных авторов. А. С. Кушнер «Два листа». Э. Э. Мошковская «Листок бумаги». Э. Э. Мошковская «Лесная пятёрка». Работа в позиции автора. Е. И. Матвеева «Мечта». Загадка. Образ земного шара. Описание предмета. А. Е . Екимцев «Арбуз». «Событие» в шуточном стихотворении. М. Я. Бородицкая «Тётушка Луна».  Ю. П. Мориц «Разговаривали вещи». История жизни героя. Г. Х. Андерсен «Чайник».

Ю. П. Мориц «Пузатый чайник». Жизнь кухни. Способы воссоздания. О. Э. Мандельштам «Кухня». Выражение авторской позиции в поэтико-прозаическом произведении. А. М. Горький «Самовар». Н. К. Абрамцева «Сказка про Старый Дом». Е. А. Пермяк «Некрасивая ёлка».В. А. Лалетина «Плакала ёлка, роняя иголки…» Л. С. Петрушевская «Старая дружба». Описание животного.

Способы выражения авторского отношения к описанному животному. Образ кота – шуточный образ. С. Чёрный «Как кот сметаны поел». М. С. Пляцковский «Как кот попался на удочку». М. М. Пришвин « Кот». Ю. И. Коваль «Летний Кот», «Солнечное пятно». Н. А. Заболоцкий «Как мыши с котом воевали»

Описание разных животных в художественных и нехудожественных текстах. В. Д. Берестов «Жуки». Размышления автора. М. В. Ломоносов «Кузнечик».

Переносное значение слова – основа  метафоры. Поэтический образ. Г. Новицкая «Ливнем грива падает седая…» Размышления героя-рассказчика. Ю. Я. Яковлев «Мой знакомый бегемот». Научно-популярная статья из энциклопедии «Бегемоты». Способы изображения героев в юмористическом стихотворении.

Д. Хармс «Бульдог и таксик». Сказочность сюжета рассказа. Тонкий лиризм автора. В. А. Бахревский «Дом с жабой». Удивительный мир природы. Образ животного. Ю. И. Коваль «Лось» Изображение характеров животных и выражение авторского отношения к ним. В. И. Белов «Диалог. Рассказы о всякой живности. Петух. Рома. Последняя синичка». Н. А. Заболоцкий «Лебедь в зоопарке». Рассказ о герое от первого лица. Р. С. Сеф «Полночь»

Комическая ситуация, созданная автором. В. Д. Берестов «Песня лягушек».

Звукопись – приём , помогающий создать смешной образ. С. Чёрный «Индюк».

Образ «умного» индюка. Способы создания этого образа.  Д. Н. Мамин-Сибиряк «Умнее всех». Речевые характеристики. Ирония автора. В. Д. Берестов «Гусь и его критики». Дневниковые  записи. С. Чёрный «Дневник фокса Микки».

С. Чёрный «Арапкина молитва».  Л. Н. Толстой «Булька».  У. Д. Смит «Собаки».

А. В. Тихонов «Царевна-лягушка». Рене Гийо «Радуга». В. В. Бианки «Лупленый бочок».

Учебно-тематический план

Раздел	Кол-во часов
1. Рождение замысла.	18
2. В царстве пейзажа.	14
3. «И сразу стало всё не так…»	22
4. Доброе слово и кошке приятно.	18
5. О всякой живности.	13
6. Каждый сам по себе.	14
Резервные уроки.	3
Всего.	102

Тематическое планирование

№	Кол-во часов	Тема
Раздел 1 «Рождение замысла»
1.	1	Входная проверочная работа.
2.	1	Рождение замысла.
3.	1	Н. К. Абрамцева «Шёлковая сказка».
4.	1	Тема авторства.
5.	1	Ю. И. Коваль «Вода с закрытыми глазами».
6.	1	А. С. Кушнер «Облака».
7.	1	Д. Хармс «Что это было».
8.	1	Способ  изображения  характера  животного. С. Чёрный «Крокодил»
9.	1	Способы изображения одного явления природы разными авторами. А. Е. Екимцев «Дедушка-туман».
10.	1	Н. К. Абрамцева «Сказка о тумане».
11.	1	Творческие секреты автора.
12.	1	А. Е. Екимцев «Комары».
13.	1	Форма рассказа о событии, её соответствие содержанию. В. А. Бахревский «Скучный осенний дождик».
14.	1	Настроение героя. Событие, изменяющее настроение. В. И. Белов «Катюшкин дождик»
15.	1	Сравнение как средство художественной изобразительности.
16.	1	В. В. Маяковский «Тучкины штучки».
17.	1	Ф.А. Миронов «Тучи»
18.	1	Проверочная работа №1.
Раздел 2 «В царстве пейзажа»
19.	1	Образ природы в произведениях разных авторов.
20.	1	И. С. Тургенев «Осень».
21.	1	П. П. Потёмкин «Мухоморы».
22.	1	В. А. Бахревский «Опоздавший мухомор».
23.	1	Художественная деталь. Ю. И. Коваль «Последний лист».
24.	1	Роль эпитета в создании образа природы.
25.	1	И. А. Бунин «Листопад».
26.	1	В. Д. Берестов «Капля». Миронов «Капля».
27.	1	Способы создания образов, выражения настроения.
28.	1	И. Качаев «Осенние странники».
29.	1	Способы создания образов, выражения настроения.
30.	1	Е. Аксельрод «Лопухи и одуванчики».
31.	1	В. Берестов «Осенние одуванчики»
32.	1	Проверочная работа №2.
Раздел 3 «И сразу стало всё не так…»
33.	1	И. П. Токмакова «Парашютисты».
34.	1	Н. Юрков «Город в одуванчике»
35.	1	Неживой предмет – объект внимания разных авторов. А. С. Кушнер «Два листа»
36.	1	Э. Э. Мошковская «Листок бумаги».
37.	1	Э. Э. Мошковская «Лесная пятёрка».
38.	1	Работа в позиции автора. Е. И. Матвеева «Мечта».
39.	1	Загадка. Образ земного шара.
40.	1	Описание предмета. А. Е . Екимцев «Арбуз»
41.	1	«Событие» в шуточном стихотворении. М. Я. Бородицкая «Тётушка Луна».
42.	1	Ю. П. Мориц «Разговаривали вещи».
43.	1	История жизни героя.
44.	1	Г. Х. Андерсен «Чайник».
45.	1	Ю. П. Мориц «Пузатый чайник».
46.	1	Жизнь кухни. Способы воссоздания. О. Э. Мандельштам «Кухня».
47.	1	Выражение авторской позиции в поэтико-прозаическом произведении.
48.	1	А. М. Горький «Самовар».
49.	1	Выражение авторской позиции в поэтико-прозаическом произведении.
50.	1	Н. К. Абрамцева «Сказка про Старый Дом».
51.	1	Е. А. Пермяк «Некрасивая ёлка».
52.	1	В. А. Лалетина «Плакала ёлка, роняя иголки…»
53.	1	Л. С. Петрушевская «Старая дружба»
54.	1	Проверочная работа №3.
Раздел 4 «Доброе слово и кошке приятно»
55.	1	Описание животного.
56.	1	Способы выражения авторского отношения к описанному животному.
57.	1	Образ кота – шуточный образ.
58.	1	С. Чёрный «Как кот сметаны поел».
59.	1	М. С. Пляцковский «Как кот попался на удочку».
60.	1	М. М. Пришвин « Кот».
61.	1	Ю. И. Коваль «Летний Кот», «Солнечное пятно».
62.	1	Н. А. Заболоцкий «Как мыши с котом воевали»
63.	1	Описание разных животных в художественных и нехудожественных текстах.
64.	1	В. Д. Берестов «Жуки».
65.	1	Размышления автора. М. В. Ломоносов «Кузнечик».
66.	1	Переносное значение слова – основа  метафоры.
67.	1	Поэтический образ.
68.	1	Г. Новицкая «Ливнем грива падает седая…»
69.	1	Размышления героя-рассказчика.
70.	1	Ю. Я. Яковлев «Мой знакомый бегемот»
71.	1	Научно-популярная статья из энциклопедии «Бегемоты».
72.	1	Проверочная работа №4.
Раздел 5 «О всякой живности»
73.	1	Способы изображения героев в юмористическом стихотворении.
74.	1	Д. Хармс «Бульдог и таксик».
75.	1	Сказочность сюжета рассказа. Тонкий лиризм автора.
76.	1	В. А. Бахревский «Дом с жабой».
77.	1	Удивительный мир природы. Образ животного.
78.	1	Ю. И. Коваль «Лось»
79.	1	Изображение характеров животных и выражение авторского отношения к ним.
80.	1	В. И. Белов «Диалог. Рассказы о всякой живности. Петух. Рома. Последняя синичка».
81.	1	Н. А. Заболоцкий «Лебедь в зоопарке».
82.	1	Рассказ о герое от первого лица.
83.	1	Р. С. Сеф «Полночь»
84.	1	Комическая ситуация, созданная автором. В. Д. Берестов «Песня лягушек».
85.	1	Проверочная работа №5.
Раздел 6 «Каждый сам по себе»
86.	1	Звукопись – приём , помогающий создать смешной образ. С. Чёрный «Индюк».
87.	1	Образ «умного» индюка. Способы создания этого образа. Д. Н. Мамин-Сибиряк «Умнее всех».
88.	1	Д. Н. Мамин-Сибиряк «Умнее всех».
89.	1	Речевые характеристики. Ирония автора.
90.	1	В. Д. Берестов «Гусь и его критики».
91.	1	Дневниковые  записи. С. Чёрный «Дневник фокса Микки».
92.	1	С. Чёрный «Арапкина молитва».
93.	1	Л. Н. Толстой «Булька».
94.	1	У. Д. Смит «Собаки».
95.	1	А. В. Тихонов «Царевна-лягушка».
96.	1	Рене Гийо «Радуга».
97.	1	В. В. Бианки «Лупленый бочок»
98.	1	Проверочная работа №6.
99.	1	Итоговая комплексная контрольная работа.
100-102 – резервные уроки.

Контрольно-измерительные материалы

Критерии оценивания

Проверочная работа
«5» – без ошибок;

«4» – 1 – 2 негрубые ошибки;
«3» – 2 – 3 ошибки (более половины работы сделано верно).
«2» – 4 и более ошибок.

Контрольно-измерительные материалы

Все проверочные и контрольные работы взяты из методического пособия Матвеевой Е.И. Проверочные работы по литературному чтению, 3 класс. - М.: Вита-Пресс, 2016.