|
Раздел программы
|
№
урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы
содержания
|
Дата проведения
|
|
|
|
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
1 четверть
|
|
Добуквенный период (12
ч.)
|
1
|
«Здравствуй школа» «Азбука» — первая учебная книга.
Речь устная и
письменная. Мир звуков и знаков.
|
Комбинированный
|
Устная и письменная
речь
|
|
|
|
|
2
|
Предложение и слово
|
Комбинированный
|
Графическое
изображение
|
|
|
|
|
3
|
Слово и слог.
|
Комбинированный
|
Деление слов на
слоги,определение количествава слогов в словах.Словесное ударение.
|
|
|
|
|
4
|
Слог, ударение.
|
Комбинированный
|
Деление слов на
слоги, определение количества слогов в словах. Словесное ударение
|
|
|
|
|
5
|
Звуки в окружающем
мире и в речи.
|
Комбинированный
|
Звуки и буквы :гласные
и согласные. Выделение
|
|
|
|
|
6
|
Гласные и согласные
звуки.
|
Комбинированный
|
Различение на слух
гласных и согласных звуков
|
|
|
|
|
7
|
Как образуется слог?
Повторение и обобщение пройденного материала.
|
Комбинированный
|
Различение на слух
гласных и согласных звуков
|
|
|
|
|
8
|
Гласный звук [а], буквы А, а.
|
Комбинированный
|
Выделение звука(а)
из речи
|
|
|
|
|
9
|
Гласный звук [о], буквы О, о.
|
Комбинированный
|
Выделение звука(о )из
речи
|
|
|
|
|
10
|
Гласный звук [и], буквы И, и.
|
Комбинированный
|
Выделение звука(и)
из речи
|
|
|
|
|
11
|
Гласный звук [ы], буква ы.
|
Комбинированный
|
Выделение звука(ы)
из речи
|
|
|
|
|
12
|
Гласный звук [у], буквы У, у.
|
Комбинированный
|
Выделение звука(у)
из речи
|
|
|
|
Букварный период (
34 ч.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Согласные звуки [н], [н’], буквы Н,
н.
|
Комбинированный
|
Звуки и буквы:
согласные и гласные.Твёрдые и мягкие, звонкие и глухие соласные.Знакомство с
новыми звуками, буквами, чтение слов с изученными буквами.Чтение слогов
слияний.
|
|
|
|
|
14
|
Согласные звуки [с], [с’], буквы С, с.
|
Комбинированный
|
Звуки и буквы: согласные
и гласные.Твёрдые и мягкие, звонкие и глухие соласные.Знакомство с новыми
звуками, буквами, чтение слов с изученными буквами.Чтение слогов слияний.
|
|
|
|
|
15
|
Согласные звуки [к], [к’], буквы К, к.
|
Комбинированный
|
Звуки и буквы:
согласные и гласные.Твёрдые и мягкие, звонкие и глухие соласные.Знакомство с
новыми звуками, буквами, чтение слов с изученными буквами.Чтение слогов
слияний.
|
|
|
|
|
16
|
|
Комбинированный
|
Звуки и буквы:
согласные и гласные.Твёрдые и мягкие, звонкие и глухие соласные.Знакомство с
новыми звуками, буквами, чтение слов с изученными буквами.Чтение слогов
слияний.
|
|
|
|
2 четверть.
|
|
|
1(17)
|
|
Комбинированный
|
Звуки и буквы:
согласные и гласные.Твёрдые и мягкие, звонкие и глухие соласные.Знакомство с
новыми звуками, буквами, чтение слов с изученными буквами.Чтение слогов
слияний.
|
|
|
|
|
2(18)
|
|
Комбинированный
|
Звуки и буквы:
согласные и гласные.Твёрдые и мягкие, звонкие и глухие соласные.Знакомство с
новыми звуками, буквами, чтение слов с изученными буквами.Чтение слогов
слияний.
|
|
|
|
|
3(19)
|
|
Комбинированный
|
Звуки и буквы:
согласные и гласные.Твёрдые и мягкие, звонкие и глухие соласные.Знакомство с
новыми звуками, буквами, чтение слов с изученными буквами.Чтение слогов
слияний.
|
|
|
|
|
4(20)
|
Согласные звуки [в], [в’], буквы В,
|
Комбинированный
|
Звуки и буквы:
согласные и гласные.Твёрдые и мягкие, звонкие и глухие соласные.Знакомство с
новыми звуками, буквами, чтение слов с изученными буквами.Чтение слогов
слияний.
|
|
|
|
|
5(21)
|
Буквы Е, е,
обозначающие звуки [й э].
|
Комбинированный
|
Буква Е после
согласных:обозначение звука(э) исмягчентие предшествующего согласного.
|
|
|
|
|
6(22)
|
Буква Е -
показатель мягкости согласного звука.
|
Комбинированный
|
Буква Е после
согласных:обозначение звука(э) исмягчентие предшествующего согласного.
|
|
|
|
|
7(23)
|
Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п.
|
Комбинированный
|
Работа с текстом
|
|
|
|
|
8(24)
|
Согласные звуки [м], [м’], буквы М, м.
|
Комбинированный
|
Сознательное
правильное слоговое чтение
|
|
|
|
|
9(25)
|
Чтение текстов и
слов с буквами М, м.
|
Комбинированный
|
Сознательное
правильное слоговое чтение
|
|
|
|
|
10(26)
|
Согласные звуки [з], [з’], буквы З,
з.
|
Комбинированный
|
Сознательное
правильное слоговое чтение
|
|
|
|
|
11(27)
|
Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б.
|
Комбинированный
|
Сознательное
правильное слоговое чтение
|
|
|
|
|
12(28)
|
Сопоставление слогов и слов с буквами б и п.
|
Комбинированный
|
Сознательное
правильное слоговое чтение
|
|
|
|
|
13(29)
|
Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д.
.
|
Комбинированный
|
Сознательное
правильное слоговое чтение
|
|
|
|
|
14(30)
|
Буквы Я, я,
обозначающие звуки [й а].
|
Комбинированный
|
Правильность
чтения.
Не допущение
пропуска и замены слов
|
|
|
|
|
15(31)
|
Буква Я -
показатель мягкости согласных звуков.
|
Комбинированный
|
Правильность
чтения. Не допущение пропуска и замены слов
|
|
|
|
3 четверть.
|
|
|
|
1(32)
|
Чтение текстов.
Повторение изученного.
|
Комбинированный
|
Правильность
чтения. Не допущение пропуска и замены слов
|
|
|
|
|
2(33)
|
Согласные звуки [г], [г’], буквы Г, г.
Сопоставление слогов и слов с буквами г и к.
|
Комбинированный
|
Сознательное
правильное чтение
|
|
|
|
|
3(34)
|
«Делу время , а потехе час»
Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч.
|
Комбинированный
|
Согласные мягкие и
твёрдые. Их различение.
|
|
|
|
|
4(35)
|
Буква ь —
показатель мягкости предшествующих согласных звуков Разделительный мягкий
знак.
|
Комбинированный
|
Приобретение опыта
самостоятельной читательской деятельности.
|
|
|
|
|
5(36)
|
Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ши.
|
Комбинированный
|
Согласные мягкие и
твёрдые. Их различение.
|
|
|
|
|
6(37)
|
Твёрдый согласный
звук [ж], буквы Ж,
ж. Сопоставление звуков [ж] и [ш].
|
Комбинированный
|
Согласные мягкие и
твёрдые. Их различение.
|
|
|
|
|
7(38)
|
Буквы Ё, ё,
обозначающие два звука [й о]. Буква Ё – показатель мягкости согласного
звука.
|
Комбинированный
|
Соотношение звуков
и букв в словах с йотированными гласными. Нахождение в тексте отдельных
звуков.
|
|
|
|
|
8(39)
|
Звук [й’], буквы
Й, й.
|
Комбинированный
|
Нахождение в тексте
отдельных слов.
|
|
|
|
|
9(40)
|
Согласные звуки
[х], [х’], буквы Х, х.
|
Комбинированный
|
Чтение ипонимание
учебного текста.
|
|
|
|
|
10(41)
|
Буквы Ю, ю,
обозначающие два звука [й' у]. Буква Ю – показатель мягкости согласного
звука.
|
Комбинированный
|
Перечитывание
текста по заданию.
|
|
|
|
|
11(42)
|
Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц, ц.
|
Комбинированный
|
Согласные мягкие и
твёрдые.Их различение
|
|
|
|
|
12(43)
|
Гласный звук [э], буквы Э, э.
|
Комбинированный
|
Выборочное чтение с
целью нахождения выборочного учебного материала.
|
|
|
|
|
13(44)
|
Мягкий глухой согласный звук [щ’].
Буквы Щ, щ.
|
Комбинированный
|
Согласные мягкие и
твёрдые.Их различение
|
|
|
|
|
14(45)
|
Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф,
ф
|
Комбинированный
|
Выборочное чтение с
целью нахождения выборочного учебного материала.
|
|
|
|
|
15(46)
|
Знакомство с буквой
Ъ. Твердый и мягкий разделительные знаки.
|
Комбинированный
|
Перечитывание
текста по заданию.
|
|
|
|
Послебуквенный
период
(20 ч.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16(47)
|
Ю.Корицин «Хвосты», В. Орлов, Л.Н.Толстой «Правда всего дороже», «Три
калкча и одна баранка».
|
Комбинированный
|
Произведения
выдающихся представителей русскоуй литературы.
|
|
|
|
|
17(48)
|
К.Льдов «Господин учитель Жук»
Работа с
алфавитом.
|
Комбинированный
|
Произведения
выдающихся представителей русскоуй литературы.
|
|
|
|
|
18(49)
|
Ю.Коваль «Метели…»,
И. Суриков «Зима»..
|
Комбинированный
|
Перечитывание
текста по заданию.
|
|
|
|
4 четверть.
|
|
ЖИЛИ-БЫЛИ БУКВЫ
|
1(50)
|
В.Данько «
Загадочные буквы»
И.Токмакова«Аля,Кляксич
и буква «А»»
|
Комбинированный
|
Перечитывание
текста по заданию
|
|
|
|
|
2(51)
|
С Чёрный. «Живая ззбука».
Ф.Кривин»Почему «А»
поётся, а»Б» нет.
|
Комбинированный
|
Перечитывание
текста по заданию
|
|
|
|
|
3(52)
|
Г.Сапгир «Про медведя»
М Бородицкая» Разговор с пчелой»
И.Гамазкова «Кто как кричит»
|
Комбинированный
|
Перечитывание
текста по заданию
|
|
|
|
|
4(53)
|
Как хорошо уметь
читать. И.Гамазкова «Живая азбука»
С.Маршак»Автобус№26»
|
Комбинированный
|
Перечитывание
текста по заданию
|
|
|
|
|
5(54)
|
Разноцветные страницы.
Проверим себя.
Наш проект»Город букв»
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
СКАЗКИ,
ЗАГАДКИ, НЕБЫЛИЦЫ
|
6(55)
|
Введение.
Сказка»Теремок»
|
Комбинированный
|
Чтение и понимание
учебного материала.
|
|
|
|
|
7(56)
|
Загадки.Песенки.Потешки.
Небылицы.Рифмы Матушки Гусыни.
|
Комбинированный
|
Чтение и понимание
учебного материала.
|
|
|
|
|
8(57)
|
Стихи А.С.Пушкина
Как хорошо уметь читать.Петух и собака.
.
|
Комбинированный
|
Классики советской
литературы.
|
|
|
|
|
9(58)
|
Из старинных
книг.К.Ушинский»Гусь и журавль»
Л.Толстой»Зайцы и
лягушки»
Разноцветные страницы.Проверим
себя.
|
Комбинированный
|
Классики советской
литературы
|
|
|
|
АПРЕЛЬ, АПРЕЛЬ.
ЗВЕНИТ КАПЕЛЬ.
|
10(59)
|
Стихи русских
поэтов о природе.
Проект «АЗБУКА
ЗАГАДОК»
Как хорошо уметь
читать.
|
Комбинированный
|
Классики советской
литературы
|
|
|
|
Часть2
|
|
|
|
|
|
|
|
И В ШУТКУ И ВСЕРЬЁЗ
|
11(60)
|
И.Токмакова» Мы
играли в хохотушки»
Я.Тайц»Волк»
Г.Кружков
«РРРЫ!»
|
Комбинированный
|
Произведения
отечественной литературы, доступные дя восприятия сверстниками.Осознанное
правильное чтение художественного текста целыми словами за счёт перечитывания
текста с различными заданиями.Понимание основного содержания текста.Передача
впечатления от услышаннго своими словами.
|
|
|
|
|
12(61)
|
Н.Артюхова»Саша-дразнилка»
К.Чуковский»Федотка»
О.Дриз»Привет».
|
Комбинированный
|
Произведения
современной русской литературы.Осознанное чтение доступных по объёму и жанру
произведений.Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитнному.
|
|
|
|
|
13(62)
|
О.Григорьев»Стук»
И.Пивоварова»Кулинаки-пулинаки»
К.Чуковский
«Телефон» М.Пляцковский»Помощник»
К.Ушинский»Ворона и
сорока»
Проверь себя.
|
Комбинированный
|
Произведения
отечественной литературы, доступные дя восприятия сверстниками.Осознанное
правильное чтение художественного текста целыми словами за счёт
перечитывания текста с различными заданиями.Понимание основного содержания
текста.Передача впечатления от услышаннго своими словами.Выразительное
чтение.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Я И МОИ ДРУЗЬЯ
|
14(63)
|
Ю.Ермолаев»Лучший
друг»
Е.Благинина»Подарок»
Я.Аким»Моя родня»
ПРОЕКТ»Наш класс-
дружная семья»
|
Комбинированный
|
Произведения
отечественной литературы, доступные дя восприятия младшими школьниками.
|
|
|
|
О БРАТЬЯХ НАШИХ
МЕНЬШИХ
|
15(64)
|
С.Маршак «Хороший
день»
М.Пляцковский»Сердитый
дог Буль»
Ю.Энтин «Про
дружбу»
|
Комбинированный
|
Произведения
отечественной литературы, доступные дя восприятия младшими школьниками.Основные
темы детского чтения: произведения о детях, о взаимоотношениях людей, добре и
зле.Выразительное чтение.Формулирование личной оценки, аргументация своего
мнения с привлечением текста произведения или других источников.
|
|
|
|
|
16(65)
|
Как хорошо уметь читать.ВЛунин»Никого не обижай.
С.Михалков»Важный совет»
|
Комбинированный
|
Произведения
отечественной литературы, доступные дя восприятия сверстниками.Осознанное
правильное чтение художественного текста целыми словами за счёт перечитывания
текста с различными заданиями.Понимание основного содержания текста.Передача
впечатления от услышаннго своими словами.Выразительное чтение
|
|
|
|
|
17(66)
|
Наши достижения.
Планируемые результаты изучения
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.