|
№
п/п
|
Тема
|
Деятельность учащихся
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
Вводный урок
|
|
1
|
Знакомство с учебником. Содержание. Словарь.
|
Понимать условные
обозначения.
Находить в
словаре непонятные слова
|
02.09.
|
|
|
Самое великое чудо на свете ( 3ч )
|
|
2
|
Проект
«О чем может рассказать
школьная библиотека»
|
Расставлять книги на выставке, сравнивать их. Воспринимать на слух
произведение.
Отвечать на
вопросы по содержанию.
|
|
|
|
3
|
Старинные и современные
книги. Сравнение книг.
|
Читать вслух
плавно по слогам и целыми словами; передавать
|
|
|
|
4
|
Напутствие читателю
Р. Сефа.
|
интонацией конец предложения.
Описывать внешний
вид героя, его характер
|
|
|
|
Устное народное творчество
|
|
5
|
Малые и большие жанры
устного народного Творчества.
|
читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;
|
С 05.09.-09.09.
|
|
|
6
|
Русские народные песни.
Образ деревьев в русских
народных песнях. Рифма.
Потешки и прибаутки –
малые жанры устного народного творчества
|
читать с выражением; объяснять смысл пословиц;
придумывать рассказ по пословице;
находить различия в потешках и прибаутках.;
сочинять, находить слова, которые помогают представить
героя произведений УНТ;
|
|
|
|
7
|
Внеклассное чтение.
«Русские народные
сказки»
|
анализировать загадки;
распределять загадки и пословицы по тематическим группам;
придумывать свои собственные сказочные сюжеты;
|
|
|
|
8
|
Входная контрольная
работа по чтению.
|
Читать и анализировать текст, отвечать на вопросы по
содержанию
|
|
|
|
9
|
Анализ работы. Считалки
и небылицы – малые жанры устного народного творчества.
Загадки – малые жанры
устного народного творчества.
|
анализировать загадки;
распределять загадки и пословицы по тематическим группам;
придумывать свои собственные сказочные сюжеты;
|
С 12.09. - 16.09.
|
|
|
10
|
Пословицы и поговорки.
В.Даль – собиратель
пословиц русского народа.
|
характеризовать героев сказки; соотносить
качества с героями сказок;
контролировать своё
чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
|
|
|
|
11
|
Сказки. Ю.Мориц «Сказка
по лесу идет»
|
|
|
|
12
|
Русская народная сказка
«Петушок и бобовое зернышко»
|
характеризовать героев сказки; соотносить
качества с героями сказок;
контролировать своё
чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
|
|
|
|
13
|
Русская народная сказка
«У страха глаза велики»
|
С 19.09 - 23.09..
|
|
|
14
|
Русская народная сказка
«Лиса и тетерев»
|
характеризовать героев сказки; соотносить
качества с героями сказок;
контролировать своё
чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
|
|
|
|
15
|
Внеклассное чтение.
«Сказки народов мира»
|
|
|
|
16
|
Русская народная сказка
«Лиса и журавль»
|
характеризовать героев сказки; соотносить
качества с героями сказок;
контролировать своё
чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
|
|
|
|
17
|
Русская народная сказка
«Каша из топора»
|
С 26.09. - 30.09.
|
|
|
18
|
Русская народная сказка
«Гуси-лебеди»
А. Шибаев «Вспомни
сказку»
|
|
|
|
|
19
|
Проверочная работа по
разделу «Самое великое
чудо на свете».
|
Выполнять тестовые
задания
|
|
|
|
Люблю природу русскую. Осень.
|
|
20
|
Анализ работы. Картины
осенней природы. Осенние загадки.
|
-читать стихотворения, передавая настроение поэта;
сравнивать стихотворения разных поэтов на одну тему;
различать стихотворный и прозаический текст; сравнивать
художественный и
научно-познавательный текст; наблюдать за жизнью слов в
художественном тексте;
продумывать собственные сравнения;
представлять картины осенней природы;
находить средства художественной выразительности;
оценивать свой ответ;
составлять палитру
стихотворения с помощью красок;
подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;
контролировать себя
в процессе чтения.
|
|
|
|
21
|
Лирические стихотворения
Ф. Тютчева и К. Бальмонта
|
С 03.10. - 07.10.
|
|
|
22
|
Лирические стихотворения
А. Толстого и С. Есенина
|
|
|
|
23
|
Внеклассное чтение.
«Рассказы и сказки В.
Бианки»
|
|
|
|
24
|
Лирические стихотворения
В. Брюсова и И.Токмаковой
|
|
|
|
25
|
Средства художественной
выразительности
В. Берестов «Хитрые
грибы». «Грибы»
|
С 10.10. - 14.10.
|
|
|
26
|
Сравнение
художественного и научно-популярного текстов.
«Осеннее утро»
М. Пришвин.
|
|
|
|
27
|
Проверочная работа по разделу
«Люблю природу русскую»
|
Выполнять тестовые задания
|
|
|
|
Русские писатели.
|
|
28
|
Анализ работы.
А.С. Пушкин – великий
русский писатель.
|
читать произведения вслух с постепенным переходом на
чтение про себя, называть волшебные события и предметы в сказках;
сравнивать авторские и народные произведения;
отличать басню от стихотворения и рассказа;
знать особенности басенного текста;
характеризовать героев басни;
находить авторские и подбирать свои сравнения;
представлять картины природы;
воспринимать на слух художественные произведения;
соотносить пословицы и смысл прозаического текста; пересказывать текст;
характеризовать героев рассказа и сказки; выбирать книги по авторам и по
темам; участвовать в проекте, распределять роли, находить нужную информацию,
представлять эту информацию в группе
читать произведения вслух с постепенным переходом на
чтение про себя, называть волшебные события и предметы в сказках;
сравнивать авторские и народные произведения;
отличать басню от стихотворения и рассказа;
|
|
|
|
29
|
Отрывок из поэмы «Руслан
и Людмила» Сказочные чудеса.
|
С 17.10. - 21.10.
|
|
|
30
|
Стихотворения А.С.
Пушкина
«Вот север, тучи…»,
«Зима..»
|
|
|
|
31
|
Внеклассное чтение.
«Рассказы и сказки Г. Х.
Андерсена»
|
|
|
|
32
|
«Сказка о рыбаке и
рыбке»
|
|
|
|
33
|
«Сказка о рыбаке и
рыбке»
|
С 24.10. - 28.10.
|
|
|
34
|
И.А.Крылов «Лебедь, рак
и щука»
|
|
|
|
35
|
И.А.Крылов «Стрекоза и
муравей»
|
|
|
|
36
|
Л.Н.Толстой «Старый дед
и внучек» (с.108-111)
|
|
|
|
37
|
Л.Н.Толстой «Филиппок»
(с.112-116)
|
С 07.11. -11.11.
|
|
|
38
|
Л.Н.Толстой
«Правда всего
дороже»«Котенок»
|
|
|
|
39
|
Внеклассное чтение.
«Сказки В.Сутеева»
|
|
|
|
40
|
Разноцветные страницы.
И.Токмакова
«Десять птичек - стайка»
|
|
|
|
41
|
Проверочная работа по
разделу «Русские писатели».
|
Выполнять тестовые задания
|
С 14.11. - 18.11
|
|
|
О братьях наших меньших.
|
|
42
|
Анализ работы. Н.Сладков,
А.Шибаев
|
читать вслух с переходом на чтение про себя;
|
|
|
|
43
|
Веселые стихи о
животных.
Б.Заходер, И.Пивоварова
|
сравнивать тексты художественный и
научно-познавательный;
сравнивать сказки и рассказы о животных;
составлять план произведения;
пересказывать подробно по плану;
видеть красоту природы в художеств. произведениях;
характеризовать героев произведения;
выражать своё отношение к героям;
давать нравственную оценку поступкам героев;
оценивать свой ответ;
планировать вариант исправления ошибок;
проверять себя и оценивать свои достижения на основе
диагностической работы;
выбирать книги по темам и по авторам;
пользоваться
тематической картотекой для ориентировки в доступном
кругу чтения
Выполнять тестовые
задания
|
|
|
|
44
|
В.Берестов
«Кошкин щенок»
|
|
|
|
45
|
М.Пришвин
«Ребята и утята»
|
С 21.11. - 25.11.
|
|
|
46
|
Е.Чарушин «Страшный
рассказ»
|
|
|
|
47
|
Внеклассное чтение.
«Рассказы
Н.Сладкова о природе»
|
|
|
|
48
|
Б.Житков
«Храбрый утенок»
|
|
|
|
49
|
В.Бианки «Музыкант»
|
С 28.11. - 02.12.
|
|
|
50
|
В.Бианки «Сова»
|
|
|
|
51
|
В.Бианки «Сова»
|
|
|
|
52
|
Разноцветные страницы.
С.Брезкун
|
|
|
|
53
|
Проверочная работа по
разделу «О братьях наших меньших» .
|
С 05.12. - 09.12.
|
|
|
Из детских журналов.
|
|
54
|
Анализ работы.Подготовка
к проекту «Мой любимый детский журнал» Вопросы из детских журналов.
|
читать вслух с переходом на чтение про себя; воспринимать
на слух прочитанное;
сравнивать художественный и научно-познавательный
тексты;
сравнивать сказки и рассказы о животных;
составлять план произведения;
пересказывать подробно по плану;
видеть красоту природы в художественных произведениях;
характеризовать героев;
выражать отношение к героям;
давать нравственную оценку поступкам героев;
оценивать свой ответ;
планировать вариант исправления ошибок; проверять себя и
оценивать достижения ; выбирать книги по темам и по авторам; пользоваться
тематической картотекой для ориентировки в доступном кругу чтения.
рассматривать сборники стихов, определять их содержание по названию сборника;
|
|
|
|
55
|
Внеклассное чтение.
«Стихи и сказки
Б. Заходера»
|
|
|
|
56
|
Д.Хармс
«Вы знаете»
«Игра»
Д.Хармс, С.Маршак
«Веселые стихи»
|
|
|
|
57
|
Д.Хармс «Что это было?»,
Н.Гернет, Д.Хармс
«Очень-очень вкусный пирог»
|
С 12.12. - 16.12.
|
|
|
58
|
Ю.Владимиров,
А.Введенский
|
|
|
|
59
|
Защита проекта «Мой
любимый детский журнал»
|
|
|
|
60
|
А.Введенский «Лошадка»
|
|
|
|
61
|
Внеклассное чтение.
«Рассказы и сказки В.
Даля»
|
С 19.12. - 23.12.
|
|
|
62
|
Проверочная работа по
разделу « Из детских журналов»
|
Выполнять тестовые задания
|
|
|
|
Люблю природу русскую! Зима.
|
|
63
|
Анализ работы. Зимние
загадки. Соотнесение
загадки и отгадки.
|
соотносить загадки и отгадки; читать выразительно;
воспринимать на слух художественный текст;
соотносить пословицы с главной мыслью произведения;
сравнивать произведения разных поэтов на одну тему;
рисовать словесные картины зимней природы; подбирать
музыкальное сопровождение к текстам; наблюдать за жизнью слов в
художественном тексте;
чувствовать ритм и мелодику стихотворения, читать стихи
наизусть;
понимать особенности были и сказочного текста;
характеризовать героев произведения;
планировать вариант исправления ошибок.
|
|
|
|
64
|
Лирические стихотворения.
И.Бунин, К.Бальмонт
|
|
|
|
65
|
Лирические стихотворения
Ф.Тютчев,
С.Есенин
|
С 10.01. - 13.01.
|
|
|
66
|
РНС
«Два мороза»
|
|
|
|
67
|
С.Михалков «Новогодняя
быль»
|
|
|
|
68
|
А.Барто «Дело было в
январе», С.Дрожжин
«Улицей гуляет»
|
|
|
|
69
|
Проверочная работа по
разделу « Люблю природу русскую! Зима»
|
С 16.01. - 20.01
|
|
|
70
|
Анализ работы. «Рассказы
Н. Носова» Внеклассное чтение.
|
|
|
|
Писатели – детям.
|
|
71
|
К.И.Чуковский «Путаница»
|
читать выразительно, отражая настроение стихотворения;
воспринимать на слух художественный текст;
определять смысл произведения;
соотносить смысл пословицы с содержанием произведения;
объяснять лексическое значение слов;
определять особенности юмористического произведения;
характеризовать героя;
находить слова, которые помогают представить образ героя
произведения;
рассказывать о героях, отражая собственное отношение к
ним; выразительно читать юмористические эпизоды произведения;
составлять план произведения;
пересказывать текст подробно на основе
плана;
пересказывать текст на основе картинного плана,
высказывать своё мнение;
планировать возможный вариант исправления допущенных
ошибок;
читать тексты в паре;
организовывать
взаимоконтроль;
оценивать своё чтение
|
|
|
|
72
|
К.И.Чуковский «Радость»
|
|
|
|
73
|
К.И.Чуковский «Федорино
горе»
|
С 23.01. - 27.01
|
|
|
74
|
С.Я.Маршак
«Кот и лодыри»
|
|
|
|
75
|
С.В.Михалков
«Мой секрет» «Сила
воли»
|
|
|
|
76
|
С.В.Михалков
«Мой щенок»
|
|
|
|
77
|
Внеклассное чтение.
«Рассказы
Б. Житкова»
|
С 30.01. - 03.02.
|
|
|
78
|
А. Л. Барто «Веревочка»
|
|
|
|
79
|
А. Л. Барто
Стихотворения о
детях
|
|
|
|
80
|
Н.Носов «Затейники»
|
|
|
|
81
|
Н.Носов
«Живая шляпа»
|
С 06.02. -10.02.
|
|
|
82
|
Н.Носов
«Живая шляпа». Подробный
пересказ
|
|
|
|
83
|
Н.Носов
«На горке»
|
|
|
|
84
|
Разноцветные страницы.
|
|
|
|
85
|
Внеклассное чтение.
«Рассказы о детях
В.Осеевой, Н.Артюховой, Л.Воронковой»
|
С 13.02 - 17.02..
|
|
|
86
|
Проверочная работа по
разделу « Писатели – детям»
|
Работа с текстом
|
|
|
|
Я
и мои друзья.
|
|
87
|
Анализ работы. Стихи о
дружбе и друзьях В.Берестов,
Э. Мошковская
|
читать вслух с переходом на чтение про себя;
воспринимать на слух художественное произведение;
определять последовательность событий в произведении;
придумывать продолжение рассказа; соотносить основную
мысль рассказа, стихотворения с пословицей;
объяснять нравствен. смысл рассказов;
объяснять и понимать поступки героев;
выразительно читать по ролям; составлять план рассказа,
пересказывать,
оценивать свой ответ;
планировать вариант исправления ошибок;
составлять короткий рассказ на тему
Выполнять тестовые
задания
|
|
|
|
88
|
В.Лунин «Я и Вовка»
|
|
|
|
89
|
Н.Булгаков
«Анна, не грусти!»
|
С 20.02. -24.02.
|
|
|
90
|
Ю.Ермолаев
«Два пирожных»
|
|
|
|
91
|
В.Осеева «Волшебное
слово»
|
|
|
|
92
|
В.Осеева «Хорошее»
|
|
|
|
93
|
Внеклассное чтение.
Роман –сказка
«Приключения Незнайки»
|
С 27.02. - 03.03
|
|
|
94
|
В.Осеева «Почему».
Составление плана рассказа.
|
|
|
|
95
|
Е.Благинина
«Простокваша»
|
|
|
|
96
|
Проверочная работа по
разделу « Я и мои друзья»
|
.
|
|
|
Люблю природу русскую! Весна.
|
|
97
|
Анализ работы. Весенние
загадки. Подготовка к проекту Газета «День Победы»
|
читать стихотворения, загадки с выражением;
передавать настроение с помощью интонации, темпа чтения, силы
голоса; наблюдать за жизнью слова; отгадывать загадки;
соотносить отгадки с
загадками; сочинять загадки; представлять картины весенней
природы ;находить слова в стихотворении, которые помогают
представить героя;
объяснять выражения в лирическом тексте сравнивать стихотворения
о весне разных поэтов;
придумывать вопросы к стихотворению;
оценивать свой ответ;
планировать вариант исправления ошибок; контролировать и
оценивать своё чтение;
оценивать достижения.
|
С 06.03. - 10.03.
|
|
|
98
|
Лирический стихотворения
Ф.Тютчев
|
|
|
|
99
|
Лирические стихотворения
А.Плещеев, А.Блок
|
|
|
|
100
|
Женский день.
И.Бунин, А.Плещеев
|
|
|
|
101
|
Внеклассное чтение.
«Рассказы и стихи о
героях Великой Отечественной войны»
|
С 13.03. - 17.03.
|
|
|
102
|
Лирические стихотворения
Е.Благинина, Э.Мошковская
|
|
|
|
103
|
Лирическое стихотворение
С.Васильев
|
|
|
|
104
|
Проект Газета «День
Победы».
|
|
|
|
105
|
Проверочная работа по
разделу « Люблю природу русскую! Весна»
|
С 20.03. -24.03
|
|
|
И в шутку, и всерьёз.
|
|
106
|
Анализ работы. Веселые
стихи Б. Заходер
|
читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения
и переходом на чтение про себя; понимать особенности юмористического
произведения;
анализировать заголовок произведения;
сравнивать героев произведения;
характеризовать поступки героев;
восстанавливать последовательность
|
|
|
|
107
|
Б. Заходер «Что красивей
всего?»
|
|
|
|
108
|
Б. Заходер «Песенки
Винни-Пуха»
|
|
|
|
109
|
Внеклассное чтение.
«А.Милн, «Винни Пух и
все-все-все»
|
С 03.04. - 07.04.
|
|
|
110
|
Э.Успенский «Чебурашка»
|
|
|
|
111
|
Э.Успенский
«Если был бы я
девчонкой…»
|
событий на основе вопросов;
пересказывать подробно; выразительно читать отрывки;
инсценировать стихотворение и фрагменты рассказов;
пересказывать весёлые рассказы;
придумывать весёлые истории;
оценивать свой ответ;
планировать вариант исправления ошибок
|
|
|
|
112
|
Э.Успенский «Над нашей
квартирой», «Память»
|
|
|
|
113
|
В.Берестов «Знакомый,
«Путешественники»
|
С 10.04. - 14.04.
|
|
|
114
|
В.Берестов , И.Токмакова
Стихотворения
|
|
|
|
115
|
Г.Остер
«Будем знакомы»
|
|
|
|
116
|
Внеклассное чтение.
«Рассказы о
дрессированных животных Н.Дуровой»
|
выразительно читать отрывки;
инсценировать стихотворение и фрагменты рассказов;
пересказывать весёлые рассказы;
придумывать весёлые истории;
оценивать свой ответ;
планировать вариант исправления ошибок
Выполнять тестовые
задания
|
|
|
|
117
|
В.Драгунский «Тайное
становится явным»
|
С 17.04. - 21.04.
|
|
|
118
|
В.Драгунский «Тайное
становится явным»
|
|
|
|
119
|
Проверочная работа по
разделу « И в шутку, и всерьёз»
|
|
|
|
Литература зарубежных стран.
|
|
120
|
Анализ работы. Подготовка
к проекту
«Мой любимый
писатель-сказочник»
Американская народная
песенка «Бульдог по кличке Дог»
|
выбирать книгу для чтения;
читать вслух с переходом на чтение про себя;
воспринимать на слух художественное произведение;
сравнивать песенки разных народов с русскими песенками,
объяснять значение незнакомых слов;
|
|
|
|
121
|
Английский народные
песенки «Перчатки», «Храбрецы»
|
С 24.04. - 28.04.
|
|
|
122
|
Французская и немецкая
народные песенки «Сюзон и мотылек», «Знают мамы, знают дети»
|
определять героев произведений;
сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок;
давать характеристику
героев произведения;
придумывать окончание сказок;
сравнивать сюжеты сказок разных стран; составлять план сказки,
определять
последовательность событий;
пересказывать сказку на основе плана, называть волшебные события
и предметы в сказке;
участвовать в проектной деятельности;
создавать проекты;
инсценировать сказки;
находить книги зарубежных сказочников в библиотеке;
составлять списки книг для чтения летом; оценивать свой ответ;
планировать вариант исправления ошибок;
проверять себя, сверяя свой ответ с текстом, оценивать свои
достижения
определять героев произведений;
сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок;
давать характеристику
героев произведения;
придумывать окончание сказок;
сравнивать сюжеты сказок разных стран;
|
|
|
|
123
|
Французская и немецкая
народные песенки «Сюзон и мотылек», «Знают мамы, знают дети»
|
|
|
|
124
|
Шарь Перро
«Кот в сапогах»
|
|
|
|
125
|
Шарь Перро
«Кот в сапогах»
|
С 02.05. - 05.05
|
|
|
126
|
Шарль Перро
«Красная шапочка»
|
|
|
|
127
|
Внеклассное чтение.
«Сказки зарубежных
писателей»
|
|
|
|
128
|
Г. Х. Андерсен
«Принцесса на горошине»
|
.
|
|
|
129
|
Г. Х. Андерсен
«Принцесса на горошине»
|
С 08.05. - 12.05
|
|
|
130
|
Г. Х. Андерсен
«Принцесса на горошине»
|
|
|
|
131
|
Э. Хогарт
«Мафин и паук»
|
|
|
|
132
|
Э. Хогарт
«Мафин и паук»
|
.
|
|
|
133
|
Э. Хогарт
«Мафин и паук».
Составление плана сказки
|
С 15.05. - 19.05.
|
|
|
134
|
Разноцветные страницы.
|
|
|
|
135
|
Итоговая проверочная
работа. Текст с заданиями.
|
Выполнять тестовые задания
|
|
|
|
136
|
Анализ контрольной
работы.
|
Анализировать свою работу.
|
|
|
|
137
|
Внеклассное чтение.
Сказки Ш. Перро.
|
определять героев произведений;
сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок;
давать характеристику
героев произведения;
Узнавать новое о творчестве и биографии любимых
писателях
|
С 22.05 -25.05
|
|
|
138
|
Итоговое повторение.
|
|
|
|
139
|
Защита проекта «Мой
Любимый писатель-сказочник»
|
|
|
|
140
|
Защита проекта «Мой
Любимый писатель-сказочник»
|
|
.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.