Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Программа по литературному чтению 2 класс УМК "Школа России"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Программа по литературному чтению 2 класс УМК "Школа России"

библиотека
материалов

\Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 2»

г. Зарайска Московской области





УТВЕРЖДАЮ.

Директор /Е.А.Штиф/


______августа







Рабочая программа по предмету «Литературное чтение»

УМК «Школа России»

2 «В» класс


















Составитель:

учитель начальных классов

Дмитриева А.Л.













2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературному чтению разработана в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «Гимназия №2»

г. Зарайска Московской области.

В соответствии с годовым календарным графиком МБОУ «Гимназия №2» во 2 «В» классе на изучение предмета отведено 140 часов (35 недель, 4 часа в неделю).

Количество часов – 140

Количество контрольных работ – 12

Рабочая программа по литературному чтению рассчитана на 140 часов в год, что на 4 часа больше, чем выделено количество часов в авторской программе «Литературное чтение» Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого.

В рабочей программе добавлены часы на следующие темы:

Внеклассное чтение. Сказки Ш. Перро1 час

Анализ контрольной работы – 1 час

Итоговое повторение – 1 час

Защита проекта «Мой Любимый писатель-сказочник» - 1 час.

Планируемые результаты.

Второклассники научатся:

  • делить текст на части, озаглавливать части;

  • выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных;

  • подробно и выборочно пересказывать текст;

  • составлять устный рассказ о герое прочитанного произведения по плану;

  • размышлять о характере и поступках героя;

  • относить произведение к одному из жанров: сказка, пословица, загадка, песенка, скороговорка;

Получат возможность научиться:

  • различать народную и литературную (авторскую) сказку;

  • находить в сказке зачин, концовку, троекратный повтор и другие сказочные приметы;

  • относить сказочных героев к одной из групп ( положительные, отрицательные, герои-помощники, нейтральные персонажи);

  • соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.


Основное содержание


Название разделов.

Кол-во часов


1

Вводный урок

1

2

Самое великое чудо на свете

3

3

Устное народное творчество

15

4

Люблю природу русскую. Осень.

8

5

Русские писатели.

14

6

О братьях наших меньших.

12

7

Из детских журналов.

9

8

Люблю природу русскую. Зима.

7

9

Писатели детям.

17

10

Я и мои друзья.

10

11

Люблю природу русскую. Весна.

9

12

И в шутку и в серьёз.

14

13

Литература зарубежных стран.

21

Всего


140





График проведения контрольных работ (практическая часть)


четверть

2

четверть

3

четверть

4

четверть

1.

Входная контрольная работа.

2 неделя

(05.09-09.09.)




2.

Проверочная работа по разделу «Самое великое чудо на свете».

5 неделя

(26.09-30.09)




3.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Люблю природу русскую. Осень»

7 неделя

(10.10-14.10)




4.

Проверочная работа по разделу «Русские писатели».


11 неделя

(14.11-18.11)



5.

Проверочная работа по разделу «О братьях наших меньших»


14 неделя

(05.12-09.12.)



6.

Проверочная работа по разделу « Из детских журналов»


16 неделя

(19.12-23.12)



7.

Проверочная работа по разделу « Люблю природу русскую! Зима»



18 неделя

16.01-20.01)


8.

Проверочная работа по разделу « Писатели – детям»



22 неделя

(13.02-17.02)


9.

Проверочная работа по разделу « Я и мои друзья»



24 неделя

(27.02-03.03)


10.

Проверочная работа по разделу « Люблю природу русскую! Весна»



27 неделя

(20.03-24.03)


11.

Проверочная работа по разделу « И в шутку, и всерьёз»




30 неделя

(10.04 -

14.-04)

12.

Итоговая проверочная работа. Текст с заданиями.




34 неделя

(15.05-19.05)

Общее количество

12






КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Тема

Деятельность учащихся

Дата

план

факт

Вводный урок

1

Знакомство с учебником. Содержание. Словарь.

Понимать условные обозначения.

Находить в словаре непонятные слова

02.09.


Самое великое чудо на свете ( 3ч )

2


Проект

«О чем может рассказать школьная библиотека»

Расставлять книги на выставке, сравнивать их. Воспринимать на слух произведение.

Отвечать на вопросы по содержанию.



3


Старинные и современные книги. Сравнение книг.

Читать вслух плавно по слогам и целыми словами; передавать



4

Напутствие читателю

Р. Сефа.


интонацией конец предложения.

Описывать внешний вид героя, его характер



Устное народное творчество

5

Малые и большие жанры устного народного Творчества.

читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

С 05.09.-09.09.


6


Русские народные песни.

Образ деревьев в русских народных песнях. Рифма.

Потешки и прибаутки – малые жанры устного народного творчества

читать с выражением; объяснять смысл пословиц; придумывать рассказ по пословице;

находить различия в потешках и прибаутках.;

сочинять, находить слова, которые помогают представить героя произведений УНТ;



7

Внеклассное чтение.

«Русские народные сказки»


анализировать загадки;

распределять загадки и пословицы по тематическим группам;

придумывать свои собственные сказочные сюжеты;



8

Входная контрольная работа по чтению.

Читать и анализировать текст, отвечать на вопросы по содержанию



9


Анализ работы. Считалки и небылицы – малые жанры устного народного творчества.

Загадки – малые жанры устного народного творчества.

анализировать загадки;

распределять загадки и пословицы по тематическим группам;

придумывать свои собственные сказочные сюжеты;


С 12.09. - 16.09.


10

Пословицы и поговорки.

В.Даль – собиратель пословиц русского народа.

характеризовать героев сказки; соотносить качества с героями сказок;

контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.



11

Сказки. Ю.Мориц «Сказка по лесу идет»



12

Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко»

характеризовать героев сказки; соотносить качества с героями сказок;

контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.



13

Русская народная сказка «У страха глаза велики»

С 19.09 - 23.09..


14

Русская народная сказка «Лиса и тетерев»


характеризовать героев сказки; соотносить качества с героями сказок;

контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.



15

Внеклассное чтение.

«Сказки народов мира»



16

Русская народная сказка «Лиса и журавль»

характеризовать героев сказки; соотносить качества с героями сказок;

контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.



17

Русская народная сказка «Каша из топора»

С 26.09. - 30.09.


18

Русская народная сказка «Гуси-лебеди»

А. Шибаев «Вспомни сказку»




19

Проверочная работа по разделу «Самое великое чудо на свете».

Выполнять тестовые задания



Люблю природу русскую. Осень.

20

Анализ работы. Картины осенней природы. Осенние загадки.

-читать стихотворения, передавая настроение поэта; сравнивать стихотворения разных поэтов на одну тему;

различать стихотворный и прозаический текст; сравнивать художественный и

научно-познавательный текст; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

продумывать собственные сравнения;

представлять картины осенней природы;

находить средства художественной выразительности;

оценивать свой ответ;

составлять палитру

стихотворения с помощью красок;

подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту; контролировать себя

в процессе чтения.



21

Лирические стихотворения Ф. Тютчева и К. Бальмонта

С 03.10. - 07.10.


22

Лирические стихотворения А. Толстого и С. Есенина



23

Внеклассное чтение.

«Рассказы и сказки В. Бианки»



24

Лирические стихотворения В. Брюсова и И.Токмаковой



25

Средства художественной выразительности

В. Берестов «Хитрые грибы». «Грибы»

С 10.10. - 14.10.


26

Сравнение художественного и научно-популярного текстов.

«Осеннее утро»

М. Пришвин.



27

Проверочная работа по разделу «Люблю природу русскую»

Выполнять тестовые задания



Русские писатели.

28

Анализ работы.

А.С. Пушкин – великий русский писатель.

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя, называть волшебные события и предметы в сказках;

сравнивать авторские и народные произведения;

отличать басню от стихотворения и рассказа;

знать особенности басенного текста;

характеризовать героев басни;

находить авторские и подбирать свои сравнения;

представлять картины природы;

воспринимать на слух художественные произведения; соотносить пословицы и смысл прозаического текста; пересказывать текст; характеризовать героев рассказа и сказки; выбирать книги по авторам и по темам; участвовать в проекте, распределять роли, находить нужную информацию, представлять эту информацию в группе

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя, называть волшебные события и предметы в сказках;

сравнивать авторские и народные произведения;

отличать басню от стихотворения и рассказа;




29

Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» Сказочные чудеса.

С 17.10. - 21.10.


30

Стихотворения А.С. Пушкина

«Вот север, тучи…», «Зима..»



31

Внеклассное чтение.

«Рассказы и сказки Г. Х. Андерсена»



32

«Сказка о рыбаке и рыбке»



33

«Сказка о рыбаке и рыбке»

С 24.10. - 28.10.


34

И.А.Крылов «Лебедь, рак и щука»



35

И.А.Крылов «Стрекоза и муравей»



36

Л.Н.Толстой «Старый дед и внучек» (с.108-111)



37

Л.Н.Толстой «Филиппок»

(с.112-116)

С 07.11. -11.11.


38

Л.Н.Толстой

«Правда всего дороже»«Котенок»



39

Внеклассное чтение.

«Сказки В.Сутеева»



40

Разноцветные страницы.

И.Токмакова

«Десять птичек - стайка»



41

Проверочная работа по разделу «Русские писатели».

Выполнять тестовые задания

С 14.11. - 18.11


О братьях наших меньших.

42

Анализ работы. Н.Сладков, А.Шибаев

читать вслух с переходом на чтение про себя;



43

Веселые стихи о животных.

Б.Заходер, И.Пивоварова

сравнивать тексты художественный и научно-познавательный;

сравнивать сказки и рассказы о животных;

составлять план произведения;

пересказывать подробно по плану;

видеть красоту природы в художеств. произведениях;

характеризовать героев произведения;

выражать своё отношение к героям;

давать нравственную оценку поступкам героев;

оценивать свой ответ;

планировать вариант исправления ошибок;

проверять себя и оценивать свои достижения на основе диагностической работы;

выбирать книги по темам и по авторам;

пользоваться

тематической картотекой для ориентировки в доступном кругу чтения

Выполнять тестовые задания



44

В.Берестов

«Кошкин щенок»



45

М.Пришвин

«Ребята и утята»

С 21.11. - 25.11.


46

Е.Чарушин «Страшный рассказ»



47

Внеклассное чтение.

«Рассказы

Н.Сладкова о природе»



48

Б.Житков

«Храбрый утенок»



49

В.Бианки «Музыкант»

С 28.11. - 02.12.


50

В.Бианки «Сова»



51

В.Бианки «Сова»



52

Разноцветные страницы.

С.Брезкун



53

Проверочная работа по разделу «О братьях наших меньших» .

С 05.12. - 09.12.


Из детских журналов.

54

Анализ работы.Подготовка к проекту «Мой любимый детский журнал» Вопросы из детских журналов.

читать вслух с переходом на чтение про себя; воспринимать на слух прочитанное;

сравнивать художественный и научно-познавательный тексты;

сравнивать сказки и рассказы о животных;

составлять план произведения;

пересказывать подробно по плану;

видеть красоту природы в художественных произведениях;

характеризовать героев;

выражать отношение к героям;

давать нравственную оценку поступкам героев;

оценивать свой ответ;

планировать вариант исправления ошибок; проверять себя и оценивать достижения ; выбирать книги по темам и по авторам; пользоваться тематической картотекой для ориентировки в доступном кругу чтения. рассматривать сборники стихов, определять их содержание по названию сборника;



55

Внеклассное чтение.

«Стихи и сказки

Б. Заходера»



56


Д.Хармс

«Вы знаете»

«Игра»

Д.Хармс, С.Маршак «Веселые стихи»



57

Д.Хармс «Что это было?»,

Н.Гернет, Д.Хармс «Очень-очень вкусный пирог»

С 12.12. - 16.12.


58

Ю.Владимиров, А.Введенский



59

Защита проекта «Мой любимый детский журнал»



60

А.Введенский «Лошадка»



61

Внеклассное чтение.

«Рассказы и сказки В. Даля»

С 19.12. - 23.12.


62

Проверочная работа по разделу « Из детских журналов»

Выполнять тестовые задания



Люблю природу русскую! Зима.

63

Анализ работы. Зимние загадки. Соотнесение

загадки и отгадки.

соотносить загадки и отгадки; читать выразительно;

воспринимать на слух художественный текст;

соотносить пословицы с главной мыслью произведения;

сравнивать произведения разных поэтов на одну тему;

рисовать словесные картины зимней природы; подбирать музыкальное сопровождение к текстам; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

чувствовать ритм и мелодику стихотворения, читать стихи наизусть;

понимать особенности были и сказочного текста;

характеризовать героев произведения;

планировать вариант исправления ошибок.




64

Лирические стихотворения.

И.Бунин, К.Бальмонт



65


Лирические стихотворения Ф.Тютчев,

С.Есенин

С 10.01. - 13.01.



66

РНС

«Два мороза»



67


С.Михалков «Новогодняя быль»




68


А.Барто «Дело было в январе», С.Дрожжин

«Улицей гуляет»



69

Проверочная работа по разделу « Люблю природу русскую! Зима»

С 16.01. - 20.01


70

Анализ работы. «Рассказы Н. Носова» Внеклассное чтение.




Писатели – детям.

71

К.И.Чуковский «Путаница»

читать выразительно, отражая настроение стихотворения;

воспринимать на слух художественный текст;

определять смысл произведения;

соотносить смысл пословицы с содержанием произведения;

объяснять лексическое значение слов;

определять особенности юмористического произведения;

характеризовать героя;

находить слова, которые помогают представить образ героя произведения;

рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним; выразительно читать юмористические эпизоды произведения;

составлять план произведения;

пересказывать текст подробно на основе

плана;

пересказывать текст на основе картинного плана, высказывать своё мнение;

планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок;

читать тексты в паре;

организовывать

взаимоконтроль;

оценивать своё чтение



72

К.И.Чуковский «Радость»



73


К.И.Чуковский «Федорино горе»

С 23.01. - 27.01


74

С.Я.Маршак

«Кот и лодыри»



75

С.В.Михалков

«Мой секрет» «Сила воли»



76

С.В.Михалков

«Мой щенок»



77

Внеклассное чтение.

«Рассказы

Б. Житкова»

С 30.01. - 03.02.


78

А. Л. Барто «Веревочка»



79

А. Л. Барто

Стихотворения о детях



80

Н.Носов «Затейники»



81

Н.Носов

«Живая шляпа»

С 06.02. -10.02.


82

Н.Носов

«Живая шляпа». Подробный пересказ



83

Н.Носов

«На горке»



84

Разноцветные страницы.



85

Внеклассное чтение.

«Рассказы о детях В.Осеевой, Н.Артюховой, Л.Воронковой»

С 13.02 - 17.02..


86

Проверочная работа по разделу « Писатели – детям»

Работа с текстом



Я и мои друзья.

87

Анализ работы. Стихи о дружбе и друзьях В.Берестов,

Э. Мошковская

читать вслух с переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественное произведение;

определять последовательность событий в произведении;

придумывать продолжение рассказа; соотносить основную мысль рассказа, стихотворения с пословицей;

объяснять нравствен. смысл рассказов;

объяснять и понимать поступки героев;

выразительно читать по ролям; составлять план рассказа, пересказывать,

оценивать свой ответ;

планировать вариант исправления ошибок;

составлять короткий рассказ на тему



Выполнять тестовые задания



88

В.Лунин «Я и Вовка»



89

Н.Булгаков

«Анна, не грусти!»

С 20.02. -24.02.


90

Ю.Ермолаев

«Два пирожных»



91

В.Осеева «Волшебное слово»



92

В.Осеева «Хорошее»



93

Внеклассное чтение.

Роман –сказка «Приключения Незнайки»

С 27.02. - 03.03


94

В.Осеева «Почему». Составление плана рассказа.



95

Е.Благинина «Простокваша»



96

Проверочная работа по разделу « Я и мои друзья»

.


Люблю природу русскую! Весна.

97

Анализ работы. Весенние загадки. Подготовка к проекту Газета «День Победы»

читать стихотворения, загадки с выражением;

передавать настроение с помощью интонации, темпа чтения, силы голоса; наблюдать за жизнью слова; отгадывать загадки;

соотносить отгадки с

загадками; сочинять загадки; представлять картины весенней природы ;находить слова в стихотворении, которые помогают

представить героя;

объяснять выражения в лирическом тексте сравнивать стихотворения о весне разных поэтов;

придумывать вопросы к стихотворению;

оценивать свой ответ;

планировать вариант исправления ошибок; контролировать и оценивать своё чтение;



оценивать достижения.

С 06.03. - 10.03.


98

Лирический стихотворения Ф.Тютчев



99

Лирические стихотворения А.Плещеев, А.Блок



100

Женский день.

И.Бунин, А.Плещеев



101

Внеклассное чтение.

«Рассказы и стихи о героях Великой Отечественной войны»

С 13.03. - 17.03.


102

Лирические стихотворения Е.Благинина, Э.Мошковская



103

Лирическое стихотворение С.Васильев



104

Проект Газета «День Победы».



105

Проверочная работа по разделу « Люблю природу русскую! Весна»

С 20.03. -24.03


И в шутку, и всерьёз.

106

Анализ работы. Веселые стихи Б. Заходер

читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя; понимать особенности юмористического произведения;

анализировать заголовок произведения;

сравнивать героев произведения;

характеризовать поступки героев;

восстанавливать последовательность



107

Б. Заходер «Что красивей всего?»



108

Б. Заходер «Песенки Винни-Пуха»



109

Внеклассное чтение.

«А.Милн, «Винни Пух и все-все-все»

С 03.04. - 07.04.



110

Э.Успенский «Чебурашка»



111

Э.Успенский

«Если был бы я девчонкой…»

событий на основе вопросов;

пересказывать подробно; выразительно читать отрывки;

инсценировать стихотворение и фрагменты рассказов;

пересказывать весёлые рассказы;

придумывать весёлые истории;

оценивать свой ответ;

планировать вариант исправления ошибок




112

Э.Успенский «Над нашей квартирой», «Память»



113

В.Берестов «Знакомый, «Путешественники»

С 10.04. - 14.04.


114

В.Берестов , И.Токмакова Стихотворения



115


Г.Остер

«Будем знакомы»



116

Внеклассное чтение.

«Рассказы о дрессированных животных Н.Дуровой»

выразительно читать отрывки;

инсценировать стихотворение и фрагменты рассказов;

пересказывать весёлые рассказы;

придумывать весёлые истории;

оценивать свой ответ;

планировать вариант исправления ошибок



Выполнять тестовые задания



117

В.Драгунский «Тайное становится явным»

С 17.04. - 21.04.


118

В.Драгунский «Тайное становится явным»



119

Проверочная работа по разделу « И в шутку, и всерьёз»



Литература зарубежных стран.

120

Анализ работы. Подготовка к проекту

«Мой любимый писатель-сказочник»

Американская народная песенка «Бульдог по кличке Дог»

выбирать книгу для чтения;

читать вслух с переходом на чтение про себя;

воспринимать на слух художественное произведение;

сравнивать песенки разных народов с русскими песенками, объяснять значение незнакомых слов;



121

Английский народные песенки «Перчатки», «Храбрецы»

С 24.04. - 28.04.


122


Французская и немецкая народные песенки «Сюзон и мотылек», «Знают мамы, знают дети»

определять героев произведений;

сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок; давать характеристику

героев произведения;

придумывать окончание сказок;

сравнивать сюжеты сказок разных стран; составлять план сказки, определять

последовательность событий;

пересказывать сказку на основе плана, называть волшебные события и предметы в сказке;

участвовать в проектной деятельности;

создавать проекты;

инсценировать сказки;

находить книги зарубежных сказочников в библиотеке;

составлять списки книг для чтения летом; оценивать свой ответ;

планировать вариант исправления ошибок;

проверять себя, сверяя свой ответ с текстом, оценивать свои достижения

определять героев произведений;

сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок; давать характеристику

героев произведения;

придумывать окончание сказок;

сравнивать сюжеты сказок разных стран;




123

Французская и немецкая народные песенки «Сюзон и мотылек», «Знают мамы, знают дети»



124


Шарь Перро

«Кот в сапогах»



125

Шарь Перро

«Кот в сапогах»

С 02.05. - 05.05


126

Шарль Перро

«Красная шапочка»



127

Внеклассное чтение.

«Сказки зарубежных писателей»



128


Г. Х. Андерсен «Принцесса на горошине»

.


129

Г. Х. Андерсен «Принцесса на горошине»

С 08.05. - 12.05


130

Г. Х. Андерсен «Принцесса на горошине»



131


Э. Хогарт

«Мафин и паук»



132

Э. Хогарт

«Мафин и паук»


.


133

Э. Хогарт

«Мафин и паук». Составление плана сказки

С 15.05. - 19.05.


134

Разноцветные страницы.



135

Итоговая проверочная работа. Текст с заданиями.

Выполнять тестовые задания



136

Анализ контрольной работы.

Анализировать свою работу.



137

Внеклассное чтение. Сказки Ш. Перро.

определять героев произведений;

сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок; давать характеристику

героев произведения;

Узнавать новое о творчестве и биографии любимых писателях

С 22.05 -25.05


138

Итоговое повторение.



139

Защита проекта «Мой Любимый писатель-сказочник»



140


Защита проекта «Мой Любимый писатель-сказочник»


.













Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.


Учебники:

1.Литературное чтение. Учебник. 2 класс. В 2 ч. Ч. 2/(сост. Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова, Л. А. Виноградская. М.: «Просвещение», 2013

Дополнительная литература:

1.Детские книги разных типов из круга детского чтения.

Методические пособия для учителя:

1.Поурочные разработки по литературному чтению. 2 класс. – М.: ВАКО, 2015.

Наглядные пособия:

1.Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанными в программе и методических пособиях по литературному чтению.

2. Наглядные пособия – таблицы, портреты писателей.

Технические средства обучения.

1. Классная магнитная доска.

2. Ноутбук.

3. Принтер лазерный.

4. Мультимедийная установка, интерактивная доска.

5. Документ – камера.

Мультимедийные (образовательные) ресурсы, соответствующие содержанию обучения:

1. Электронное сопровождение к учебнику «Литературное чтение» 2 класс.




СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания НМК предметов развивающего цикла

От ______________ №

Руководитель НМК___________________/Семешкина Л.А./



СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР______________/Петрухина Н.Н./

_____________________
















12


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.10.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров110
Номер материала ДБ-282019
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх