Программа по марийскому языку

«Утверждаю «Согласовано»

Директор школы______ Заместитель директора по НМР______

Н.М.Шабалина) (Л.В.Жданова)

«Согласовано»

Заместитель директора по ВР_______

( Н.В.Шабалина)

Программа

создания центра

марийского языка и культуры

Разработали учителя марийского

(государственного) языка и ИКН Александрова Л.В., Павлова Н.М.

2012-2016 гг.

Паспорт

Наименование – программа создания центра марийского языка

и культуры

Статус программы – программа развития этнокультурного центра

Заказчик – администрация МОУ «Ронгинская средняя общеобразова-

тельная школа»

Исполнитель программы – учительница марийского языка и

литературы Александрова Л.В.,

учительница ИКН Павлова Н.М.

Контроль за исполнением

программы – администрация МОУ «Ронгинская средняя общеобразо-

вательная школа»

Сроки реализации – 2012-2016 гг.

Контингент – обучающиеся школы, учителя, родители

Пояснительная записка

Стратегической задачей образовательной политики РФ является создание условий для сохранения единства образовательного пространства и повышения культуры межнационального общения. Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, воспитанный в духовных и культурных традициях. Новый образовательный стандарт направлен на обеспечение сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия РФ, права на изучение родного языка, возможности получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России.

Использование культурологического подхода в построении содержания общего образования предполагает наличие этнокультурной составляющей.

ФГОС как требование на уровне учителей марийского языка и ИКН включает введение в содержание образования учебные элементы, учитывающие местную этнокультурную специфику (например, обучение на родных традициях, обычаях), особенности развития и подготовки обучающихся с учётом местных особенностей.

В школе более 80 % обучающихся дети мари. Знание истории, традиции, обычаев своего народа дает им возможность являться продолжателями народных традиций.

Истоки этнической культуры берут свое начало в многовековом опыте народа, в его традициях и обычаях.

Основываясь на отмеченные положения, можно сделать вывод о том, что этнокультурное образование, которое определяет отношение человека к обычаям и традициям, есть фундаментальное и всеохватывающее измерение его самого, которое выражается категорией не полезности, а универсальности. Именно поэтому принципы этнической культуры, лежащие в основе деятельности национально-регионального компонента, позволяют организовать работу на более эффективном уровне. Мы должны в своей работе создать развивающую этнокультурную образовательную среду, которая позволит сформировать основные ключевые компетенции обучающихся, используя традиции народа мари.

Данная программа должна способствовать развитию творческих возможностей ребенка, дать более полное представление о богатстве национальной культуры, уклада жизни народа, его истории, языке, духовных ценностях, что способствует развитию всесторонне развитой личности, патриота, человека высоко нравственного.

Учитывая всё это, мы создали настоящую программу по следующим направлениям:

1. Методическое обеспечение

2. Информационное направление

3. Взаимодействие с социумом

4. Исследовательское направление

5. Использование ресурсов внеурочной деятельности

6. Взаимодействие с родителями

7. Организация работы с одаренными детьми

8. Организация работы с педагогическим коллективом

9. Просветительская деятельность

В центре внимания должно быть приобщение детей к миру литературы и культуры марийского языка, воспитание любви и уважения к прошлому и настоящему народа.

Цель:

создание условий для развития ключевых компетенций обучающихся в условиях ресурсного использования этнокультурных особенностей народа мари

Задачи:

• создать методическую базу обеспечения образовательного процесса, позволяющую развивать навыки исследовательской и проектной деятельности обучающихся;

• отработать алгоритм взаимодействия с социумом, который позволит включить обучающихся в активную познавательную деятельность по изучению своего села, района, республики;

• разработать структуру информирования обучающихся и их родителей о возможном участии в реализуемых направлениях программы для создания единой информационной среды: ученик – родитель - общественность

Содержание деятельности.

1. Место - кабинет марийского языка и литературы №5 МОУ «Ронгинская

средняя общеобразовательная школа» Советского района РМЭ;

- рекреация возле кабинета;

- актовый зал;

-территория школы и др.

2. Основные формы реализации программы

Работа

с обучающимися

Работа

с родителями

Работа

с педагогами

Уроки, беседы, лекции

Встречи с людьми искусства, ветеранами труда

Коллективно-творческие дела

Экскурсии по музеям и историческим местам Походы

Беседы, лекции

Проведение совместно с детьми праздников, мероприятий

Мастер –классы

Семинары

Круглые столы

1. Методическое обеспечение

Цель:

создание методической базы для обеспечения образовательного процесса.

Задачи:

• обеспечить обучающихся комплектом типовых заданий, тестов;

• создать банк методических разработок уроков, мероприятий;

• приобретение методической литературы и ее постоянное обновление;

• систематизация методической литературы.

Механизм реализации

Наименование

Дата

Ответственные

Составить тексты по различным темам

Приобрести видеофильмы, учебно-методический материал соответственно стандарта образования и образовательной программы школы

Пополнить папки по темам марийского языка и ИКН

Оформить папки по методическим разработкам уроков ИКН и марийского языка

Пополнение методических разработок внеклассных мероприятий

Пополнение фонда авторского творчества детей (альбомы, папки, презентации, проекты, видеозаписи)

2012-2016гг.

2012-2016гг.

2012-2016гг.

2012-2016гг.

2012-2016гг.

Ежегодно

Александрова Л.В.

учителя ИКН и марийского языка

АлександроваЛ.В.

Павлова Н.М.

АлександроваЛ.В.

Павлова Н.М.

учителя ИКН и марийского языка

учителя ИКН и марийского языка

2. Информационное направление

Цель:

информирование обучающихся и их родителей о возможном участии в реализуемых направлениях программы.

Задачи:

• оформление информационного стенда;

• оформление расписания работы кружков, факультативов;

• выпуск кабинетной газеты «Ронго йÿк»;

• подписка детской республиканской газеты «Ямде лий»;

• держать тесную связь с районной газетой «Район илыш».

Механизм реализации

Наименование

Дата

Ответственные

Оформление информационноых стендов и информационных газет по памятным датам и календарным праздникам

Выпуск газет «Ронго йÿк»

Написание статьей и заметок в районные и республиканские газеты

Участие на различных конкурсах, объявленных средствами СМИ

Оформление стенда Т.Е.Евсееву

Посещение редакций газеты «Ямде лий» и «Район илыш»

2012-2016гг.

1 раз в четверть

2012-2016гг.

2012-2016гг.

2012г.

2013г.

учитель ИКН и марийского языка

члены кружка и руководитель

члены кружка

члены кружка и обучающиеся

АлександроваЛ.В.

Павлова Н.М.

руководители кружка

3.Взаимодействие с социумом

Цель:

создание алгоритма взаимодействия с социумом для вовлечения обучающихся в активную познавательную деятельность по изучению своего края.

Задачи:

• организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с общественными организациями, ДДТ, театрами, библиотеками, семьями учащихся;

• организация экскурсий, дней театра и музея, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;

Механизм реализации

Наименование

Дата

Ответственные

Встречи с людьми искусства, ветеранами труда, войны

Проведение фольклорных праздников

Выезды в театры, встреча с артистами.

Проведение праздников, посвященных ко Дню рождения Республики Марий Эл

Выступления обучающихся перед родителями, ветеранами войны и труда с концертами

ежегодно

ежегодно

ежегодно

ежегодно

ежегодно

учителя ИКН и марийского языка, Кл. руководители

ответственные учителя и классные руководители

учителя марийского языка, ИКН

ответственные музыкальный руководитель классные руководители

ответственные музыкальный руководитель классные руководители

4. Исследовательское направление

Цель:

развитие навыков проектной и исследовательской деятельности

обучающихся.

Задачи:

• выработать умения по ведению исследовательской работы в области краеведения;

• участие в научно-исследовательских конференциях на уровне школы, района, республики;

• активизация поисковой деятельности учащихся;

• формирование у школьников навыков информационной культуры, использование Интернет и информационных технологий в изучение краеведения.

Механизм реализации

Наименование

Дата

Ответственные

Краеведческая исследовательская деятельность, связанная с изучением истории, культуры, природы родного края.

Разработка проектов к урокам

Участие в научно-исследовательских конференциях

2012-2016гг.

2012-2016гг.

2012-2016гг.

учителя, классные руководители

учителя-предметники

учителя, классные руководители

5. Использование ресурсов внеурочной деятельности

Цель:

развитие творческих и индивидуальных способностей обучающихся через внеурочную деятельность

Задачи:

• вовлечь обучающихся во внеурочную деятельность;

• способствовать развитию творческих и индивидуальных способностей обучающихся.

Механизм реализации

Наименование

Дата

Ответственные

Проведение недели марийского языка, литературы и культуры

Участие в конкурсе «Самырык тукым» школьного и районного значения

Внеурочная деятельность с обучающимися 1 класса по программе этнокультурного развития

Проведение литературно-творческого кружка

Проведение мероприятий ко Дню марийской письменности

Проведение мероприятий ко Дню национального героя

Проведение фольклорных праздников «Шорыкйол», «Гуканье весны», «Масленица» и др.

ежегодно

ежегодно

ежегодно

ежегодно

ежегодно

ежегодно

ежегодно

учителя марийского языка, ИКН

учителя марийского языка, ИКН

учителя марийского языка, ИКН

учителя марийского языка, ИКН

учителя марийского языка, ИКН

учителя марийского языка, ИКН

учителя марийского языка, ИКН, зам. по ВР,классные руководители

6.Взаимодействие с родителями

Цель:

создание образовательной среды, способствующей привлечению родительской общественности к построению индивидуальной образовательной траектории обучающихся.

Задачи:

• привлечь родителей к организации внеурочной деятельности;

• разработать формы активного взаимодействия родителей и детей в рамках работы центра

Наименование

Дата

Ответственные

Организация семейных вечеров, встречи с применением древних традиций и обрядов

Совместное проведение классных и общешкольных этнографических праздников

Проведение бесед об этнокультурном воспитании детей

Привлечение родителей к организации экскурсии по достопримечательным местам

Совместная организация поисковой и исследовательской деятельности

Привлечение родителей к организации тематических вечеров

Помощь в создании архивных материалов

ежегодно

ежегодно

в течение года

в течение года

в течение года

в течение года

в течение года

учителя этнокультурного компонента, классные руководители

учителя этнокультурного компонента, классные руководители

учителя этнокультурного компонента, классные руководители

учителя этнокультурного компонента, классные руководители

7.Организация работы с одаренными детьми

Цель:

создание условий для творческого развития детей и развития одаренности в направлении этнокультурного компонента

Задачи:

• выявить одаренных детей с использованием различных диагностик;

• вовлечь обучающихся во внеурочную деятельность;

• способствовать развитию самостоятельности мышления, инициативности, творчества.

Наименование

Дата

Ответственные

Проведение мониторинга по выявлению одаренных детей

Организация индивидуальной и групповой работы с одаренными детьми

Вовлечение детей в проведение различных праздников

Вовлечение в литературно-творческий кружок

Участие в различных конкурсах и олимпиадах

Научно-практические конференции различного уровня

Организация тьюторского сопровождения с младшими школьниками

ежегодно

ежегодно

ежегодно

ежегодно

ежегодно

ежегодно

пед. коллектив

учителя марийского языка,ИКН

учителя марийского языка,ИКН,кл.руководители

Л.В.Александрова

учителя марийского языка,ИКН

учителя марийского языка,ИКН

учителя марийского языка,ИКН

8. Организация работы с педагогическим коллективом

Цель:

привлечение педагогического коллектива к работе центра

Задачи:

• педагогическое просвещение работников школы по вопросам этнокультурного направления

• использование ресурсов педагогов для активизации работы центра.

Наименование

Дата

Ответственные

Проведение мастер-классов

Проведение круглых столов

Выступления на педагогическом совете

Организация методических практикумов

Проведение индивидуальных и групповых консультаций

Организация открытых уроков и мероприятий

Организация тематических выставок

Педагогические чтения

Конкурсы педагогического мастерства

В течение года

в течение года

в течение года

в течение года

в течение года

в течение года

в течение года

в течение года

в течение года

учителя марийского языка,ИКН

учителя марийского языка,ИКН

учителя марийского языка,ИКН

учителя марийского языка,ИКН

учителя марийского языка,ИКН

педагоги школы

учителя марийского языка,ИКН

педагоги школы

педагоги школы

9. Просветительская деятельность

Цель:

Вовлечение населения в различные мероприятия, проводимые школой

Задачи:

• знакомить население к культурным традициям и ценностям наших предков;

• информировать о возможном участии в реализуемых направлениях программы

Наименование

Дата

Ответственные

Выпуск рекламных афиш и информационных бюллетеней по различным событиям

Выпуск тематических буклетов

Организация шествий в День Победы, в День национального героя и др.

Установка информационных щитов

Организация бесед и лекций

Социологические опросы

Организация театрализованных представлений по территории поселения

Конкурсы рисунков с выставкой на рекламных щитах

ежегодно

ежегодно

ежегодно

учителя этнокультурного компонента, зам.по ВР

учителя этнокультурного компонента

учителя этнокультурного компонента, зам.по ВР

учителя марийского языка и ИКН

Педагоги школы

руководители кружков

учитель ИЗО

Литература

1.Иванов А.Г., Сануков К.Н. История марийского края. Йошкар-Ола, Мар.кн.изд-во, 1999

2. Этнография марийского народа/ сост.Г.А.Сепеев.- Йошкар-Ола: Мар.кн.изд-во, 2001

3.Календарные праздники и обряды марийцев.Этнографическое наследие:Сборник материалов. Йошкар-Ола,2003

4.Акцорин В.А. Прошлое марийского народа в его эпосе. –Саров: Альфа, 2000

5.Васин.К.К. На земле Онара: Повесть о Марийской республике.- Йошкар-Ола, 1973