Инфоурок Математика Рабочие программыПрограмма по математике 5 класс коррекционная школа

Программа по математике 5 класс коррекционная школа

Скачать материал

Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные  основные общеобразовательные программы «Школа-интернат № 11»

 

Рассмотрено на МО                                                                  Протокол № __ от «___» ______20_ г                                 Рук.МО    _______ ф.и.о.

 

Согласовано  ЗД по УВР

________ ф.и.о.___________

 

«_____» _________20_ г

 

 

Утверждаю директор

________ С.М. Крымзина

«_____» _________20_ г

 

Приказ  № ____от  «___» ____20_ г

                                 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По­_________математике_______________________________

(указать учебный предмет, курс)

Уровень образования    5  класс

 

Количество часов  __170__

Учитель __Васильева А.С.

 

 Программа разработана на основе Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).  КГКОУ ШИ 11. 2017г.

 

 (указать программу/программы, издательство, год издания)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р.п.Ванино

2020 год

 

Пояснительная записка

 

Нормативно-правовую базу   курса «Математика» для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) составляют:

 

1.      Федеральный закон от 28 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.      Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599.

3.      Санитарно – эпидемиологические требования к условиям организации обучения и воспитания в организациях обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразоввательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья САНПИН 2.4.2.3286-15. Утвержден главным государственным санитарным врачом РФ от 10.06.15 №26.

4.      Программа разработана на основе Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).  КГКОУ ШИ 11. 2017г.

 

  Содержание Рабочей программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике.

        Программа носит предметно - практическую направленность, тесно связана с жизнью, профессионально - трудовой подготовкой учащихся и с другими учебными предметами. Готовит обучающихся к овладению трудовыми знаниями и навыками, учит использовать математические знания в нестандартных ситуациях.

        В настоящей программе предусмотрены рекомендации по дифференциации учебных требований к разным категориям детей по их обучаемости  математическим знаниям и умениям.

 

Цель программы обучения: расширение у обучающихся с нарушением интеллекта жизненного опыта, наблюдений о количественной стороне окружающего мира; использование  математических знаний в повседневной жизни при решении конкретных практических задач

 

 

 

Задачи программы обучения:

·      ознакомление обучающихся в доступной форме с количественными, пространственными, временными и геометрическими представлениями, которые помогут учащимся в дальнейшей трудовой деятельности;

·      формирование умения пользоваться устными вычислениями;

·      повышение уровня общего развития учащихся, коррекция и развитие  познавательной деятельности  и личностных качеств;

·      развитие точности и глазомера, умения планировать свою работу и доводить начатое дело до конца.

      Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной и познавательной деятельности школьников.  

Основные направления коррекционной работы:

  • коррекция зрительной и вербальной памяти; устойчивости, переключаемости и распределения внимания; повышение уровня общего развития обучающихся;
  • коррекция аналитико-синтетической деятельности учащихся на основе упражнений по формированию ВПФ;
  • коррекция мышц мелкой моторики;
  • коррекция нарушений  эмоционально-личностной сферы;
  • обогащение словаря математической терминологией;
  • коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

 

 

В результате изучения математики в школе обучаемый должен освоить следующие уровни предметных результатов:

 

Планируемые предметные результаты 5 класс.

 

Уровни усвоения предметных результатов

Достаточный уровень

Минимальный уровень

·         Выполнять устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000;

·         выполнять преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы

·          Решать простые задачи на разностное сравнение чисел, составные задачи в три арифметических действия.

·         Определять время по часам тремя способами.

·         Получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби

·         Строить треугольники по трём заданным сторонам; различать радиус и диаметр, самостоятельно чертить прямоугольник на нелинованной бумаге

·         Выполнять табличное умножение и деление, умножать и делить на однозначное число

·         Читать,  записывать,   выполнять сравнение, выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 .

·         Записывать числа, полученные при измерении стоимости, длины, массы в пределах 1000.

·          Решать простые задачи.

·         Определять время по часам.

·         Обозначать, сравнивать обыкновенные дроби

·         Строить треугольники с помощью линейки; различать радиус и диаметр, чертить прямоугольник

·         Выполнять табличное умножение и деление

 

Личностные результаты освоения математики.

-        воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

-        сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

-        овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

-        знание основных моральных норм и правил поведения;

-        овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;

-        владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

-        способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

-        способность самостоятельного моделирования собственного  поведения;

-        принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;

-        сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

-        развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;

-        уровень эмоционально – волевого самообладания;

-        сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

-        владение навыками социально – трудовой адаптации, профориентации и профессиональное самоопределение;

-        проявление готовности к самостоятельной жизни.

 

 

 

 

 

Содержание учебного предмета математика.

5 класс.

 

№п/п

Название раздела 

Краткое содержание раздела

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

Сотня.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тысяча.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обыкновенные дроби.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Геометрический материал.

 

 

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд приемами устных вычислений. Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.

Нумерация чисел в пределах 1 000. Получение круглых сотен в пределах 1 000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы.

Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц.

 

Счет до 1 000 и от 1 000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5. 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе.

Округление чисел до десятков, сотен: знак =.

Сравнение (отношение) чисел с вопросами: «На сколько больше (меньше)?», «Во сколько раз больше (меньше)?» (легкие случаи).

Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.

Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1 км, 1 г, 1 т), соотношения; 1 м = 1 000 мм, 1 км = 1 000 м, 1 кг = 1 000 г. 1 т = 1 000 кг, 1 т = 10 ц. Денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной.

Единицы измерения времени: год (1 год), соотношение: 1 год = = 365, 366 сут. Високосный год.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины, стоимости устно (55 см ± 19см; 55 см ±45 см; 1 м — 45 см; 8 м 55см ±3м 19 см: 8 м 55см ± 19 см; 4м 55см±3 м; 8м±19см; 8м±4м45см>.

Римские цифры. Обозначение чисел I —XII.

Сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 устно и письменно, их проверка. Умножение чисел на 10 и 100, деление на 10 и 100 без остатка и с остатком. Преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.

Умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число <40 • 2; 400 • 2; 420 - 2; 40: 2; 300: 3; 480 : 4; 450 : 5), полных двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд (24 • 2; 243 • 2; 48 : 4; 488 : \ и т.п.) устно.

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд письменно, их проверка.

 

Получение одной, нескольких долей предмета, числа.

Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, дробей с одинаковыми числителями или знаменателями. Количество долей в одной. Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Дроби правильные, неправильные.

Простые арифметические задачи на нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого; на сравнение (отношение) чисел с вопросами: «На сколько больше (меньше)? «Во сколько раз больше (меньше)?». Составные задачи, решаемые в 2-3 арифметических действия.

 

Периметр (Р). Нахождение периметра многоугольника.

Треугольник. Стороны треугольника:                                                                                  основание, боковые стороны. Классификация

треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по трем данным сторонам с помощью; циркуля и линейки.

Линии в круге; радиус, диаметр, хорда. Обозначение R и D.

Масштаб: 1:2; 1:5; 1:10; 1:100.

Буквы латинского алфавита: A, В, С, D, Е, К, М, О, Р, S.

 

 

 

Тематическое планирование 5 класс

 

№п/п

Название раздела /темы

Кол-во часов

Основные виды деятельности обучающихся:

I четверть (41 ч.)

1

 

Повторение. Сотня.

 

 

 

13

Слушание объяснений учителя, решение текстовых и количественных задач, работа с таблицей классов и разрядов, работа с электронным наглядным пособием.

2

Нахождение неизвестного слагаемого.

 

 

 

4

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, работа с наглядным материалом, заучивание компонентов сложения,  решение текстовых и количественных задач, анализ формул

3

Нахождение неизвестного уменьшаемого.

 

 

 

4

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, работа с наглядным материалом, заучивание компонентов вычитания решение текстовых и количественных задач, анализ формул

4

Нахождение неизвестного вычитаемого.

 

 

 

3

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, работа с наглядным материалом, заучивание компонентов вычитания,  решение текстовых и количественных задач, анализ формул

5

Сложение и вычитание с переходом через разряд.

 

 

 

7

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, работа с наглядным материалом, самостоятельная работа.

6

Геометрический материал.  Линия, отрезок, луч. Углы.

 

 

 

 

8

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, работа с наглядным материалом, измерение величин, выполнение заданий по разграничению понятий, выполнение чертежей.

7

Контрольная работа за I четверть. Урок коррекции знаний

2

Самостоятельная учебная деятельность по выполнению специально подобранного задания.

II четверть (39 ч.)

8

Тысяча. Нумерация чисел в пределах 1000.

 

5

Слушание объяснений учителя, решение текстовых и количественных задач, работа с раздаточным материалом, работа с электронным наглядным пособием.

9

Округление чисел. Римская нумерация.

 

 

 

 

 

3

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, работа с наглядным материалом, решение текстовых и количественных задач, работа с электронным наглядным пособием.

10

Единицы измерения, стоимости, массы, длины. Арифметические действия с числами, полученными при измерении.

 

 

9

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, работа с наглядным материалом, решение текстовых и количественных задач.

11

Сложение и вычитание без перехода через разряд.

 

 

 

13

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, работа с наглядным материалом, решение текстовых и количественных задач.

12

Геометрический материал. Периметр многоугольника. Треугольники.

 

 

 

 

 

7

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, работа с наглядным материалом, измерение величин, выполнение заданий по разграничению понятий, выполнение чертежей.

13

 Контрольная работа за II четверть. Урок коррекции знаний

2

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа

III четверть (49 ч.)

14

Разностное и кратное сравнение чисел.

 

 

 

 

 

3

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, работа с наглядным материалом, решение текстовых и количественных задач, анализ схем.

15

Сложение и вычитание с переходом через разряд.

 

 

 

11

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, работа с наглядным материалом, решение текстовых и количественных задач.

16

Обыкновенные дроби.

 

 

 

 

 

 

 

 

6

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, работа с наглядным материалом, работа с раздаточным материалом, решение текстовых и количественных задач, анализ схем, работа с электронным наглядным пособием, самостоятельная работа.

17

Умножение и деление на 10,100.

 

 

 

2

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, решение текстовых и количественных задач, анализ схем, самостоятельная работа.

18

Преобразование чисел полученных при измерении.

 

 

 

4

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, работа с наглядным материалом, работа с раздаточным материалом, анализ схем, решение экспериментальных задач.

19

Умножение и деление круглых сотен и десятков на однозначное число.

 

 

3

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, анализ схем, решение текстовых и количественных задач.

20

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное.

 

 

11

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, анализ схем, решение текстовых и количественных задач, слушание и анализ ответов своих товарищей.

21

Геометрический материал. Построение треугольников. Окружность, круг.

 

 

7

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, работа с наглядным материалом, измерение величин, выполнение заданий по разграничению понятий, выполнение чертежей, работа с электронным наглядным пособием.

22

 Контрольная работа за III четверть. Урок коррекции знаний

2

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа

IV четверть (41 ч.)

23

Повторение. Нумерация в пределах 1000.

 

 

 

2

Слушание объяснений учителя, решение текстовых и количественных задач, работа с раздаточным материалом, работа с электронным наглядным пособием.

24

Арифметические действия в пределах 1000.

 

 

 

 

 

9

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, анализ схем, решение текстовых и количественных задач, слушание и анализ ответов своих товарищей, самостоятельная работа.

25

Решение задач.

 

 

 

 

5

Самостоятельная работа с учебником, решение текстовых и количественных задач, слушание и анализ ответов своих товарищей, самостоятельная работа.

26

Действия над числами, полученными при измерении.

 

 

 

 

3

Самостоятельная работа с учебником, работа с наглядным материалом, работа с раздаточным материалом, анализ схем, решение текстовых и количественных задач, слушание и анализ ответов своих товарищей, самостоятельная работа.

27

Дроби.

 

 

 

 

 

 

4

Самостоятельная работа с учебником, работа с наглядным материалом, работа с раздаточным материалом, решение текстовых и количественных задач, анализ схем, самостоятельная работа, работа с электронным наглядным пособием.

28

Умножение и деление натуральных чисел.

 

 

 

 

8

Самостоятельная работа с учебником, работа с наглядным материалом, решение текстовых и количественных задач, анализ схем, самостоятельная работа.

29

Геометрический материал. Повторение.

 

 

 

 

 

8

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа с учебником, работа с наглядным материалом, измерение величин, выполнение заданий по разграничению понятий, выполнение чертежей, работа с электронным наглядным пособием.

30

 Контрольная работа за  IV четверть. Урок коррекции знаний.

2

Слушание объяснений учителя, самостоятельная работа.

Итого часов:

 

170

 

 

Формы организации учебных занятий:

Урок лекционной формы, комбинированный урок, практикум, контрольная работа, проверочная работа, самостоятельная работа, тесты, урок – конкурс. Урок – викторина.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа по математике 5 класс коррекционная школа"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Психолог-перинатолог

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 975 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Математика. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Перова М.Н., Капустина Г.М.

    «Математика. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Перова М.Н., Капустина Г.М.

    Тема

    Сложение с переходом через разряд

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

  • 16.09.2020
  • 176
  • 0
«Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Презентация к уроку по истории 5 класс на тему : "Письменность и знания древних египтян"
  • Учебник: «Всеобщая история. История Древнего мира», Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. /Под ред. Искендерова А.А.
  • Тема: §12. Письменность и знания древних египтян
  • 16.09.2020
  • 422
  • 2
«Всеобщая история. История Древнего мира», Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. /Под ред. Искендерова А.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.09.2020 257
    • DOCX 30.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Васильева Анна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Васильева Анна Сергеевна
    Васильева Анна Сергеевна
    • На сайте: 5 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 2520
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Применение возможностей MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 19 регионов

Курс повышения квалификации

Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 154 человека из 51 региона

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель математики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 18 регионов

Мини-курс

Неорганическая химия

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Медиа и коммуникации в современном обществе

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 27 регионов

Мини-курс

История архитектуры: от классицизма до конструктивизма

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 19 регионов