Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Программа по математике для 6 класса коррекционной школы 8 вида
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Программа по математике для 6 класса коррекционной школы 8 вида

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по математике

для специальной (коррекционной) школы VIII вида

6 класс




п/п



Содержание учебного материала



Дата

6А



Дата

6Б



Словарная работа



Основные виды учебной деятельности



Дифференцированная коррекционная работа с обучающимися



Корректировка



Нумерация.





-Чтение, запись чисел под диктовку в пределах 1000.

-Присчитывание, отсчитывание по 1,10, 100отвлеченно и на предметном материале.

-работа с таблицей классов и разрядов.

- Составление чисел из разрядных единиц.

- Сравнение чисел в пределах 1000.

- Округление чисел до определенного разряда.

Упражнения на развитие долговременной памяти и устойчивость внимания.

Развитие аналитического мышления на основе заданий по разложению чисел на разрядные слагаемые и сложению чисел из разрядных слагаемых.

Выполнение индивидуальных заданий по образцу с уменьшением объема.

Коррекция умения работать по словесной инструкции.

Игры и игровые упражнения: с тематическими сборно-разборными игрушками; Понятия о величине.

Понятия: «длинный-короткий», «длиннее-короче».


1


Повторение. Нумерация в пределах 1000.

Чтение и запись чисел.

02.09

02.09

Единицы

Десятки

Сотни


Предыдущее число

Последующее число


Многозначное число


Круглые десятки


Класс единиц



2

Таблица классов и разрядов.

Счёт разрядными единицами и равными числовыми группами.

03.09

03.09


3

Сравнение чисел.

04.09

04.09


4

Числа, полученные при измерении длины, стоимости.

05.09

05.09


5

Геометрия. Повторение. Виды линий: прямая, кривая, ломаная, замкнутая, незамкнутая, кривая, луч, отрезок).

07.09

07.09

Геометрическая фигура, замкнутая, незамкнутая, кривая, луч

Работа с измерительными и чертежными инструментами. Вычерчивание различных линий, их различие.

Развитие зрительно - пространственной ориентации. Умение выполнять задание по инструкции, активизация словаря.

Обводка и начертание по образцу геометрических фигур (кривая, прямая, круг).


7

Разложение чисел на разрядные слагаемые.

08.09

08.09

Таблица классов и разрядов. Тысяча. Разрядные слагаемые.

-Разложение чисел на разрядные слагаемые.

- Составление чисел из разрядных единиц.

Развитие аналитического мышления на основе заданий по разложению чисел на разрядные слагаемые и сложению чисел из разрядных слагаемых.

Понятия «высокий-низкий», «выше-ниже», одинаковой высоты»


8

Простые и составные числа.

09.09

09.09

Простое число, составное число

Отработка правила определения простых и составных чисел.

Развитие аналитического мышления на основе заданий по определению простых и составных чисел.

Понятия, «широкий-узкий», «шире-уже».




Арифметические действия с числами.







9

Сложение и вычитание в пределах 1000, округление чисел до десятков, сотен.

10.09

10.09

Слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность

- Устное сложение и вычитание в пределах100.

- Письменное сложение и вычитание многозначных чисел по алгоритму.

Развитие оперативной памяти на основе заданий на сложение и вычитание.

Понятия «много-мало», «больше-меньше», одинаковое количество».


10

Порядок действия в примерах без скобок.

11.09

11.09

Порядок действий

- Устное сложение и вычитание в пределах100.

- Письменное сложение и вычитание многозначных чисел по алгоритму.

- Решение арифметических задач в три-четыре действия.

-Использование алгоритма нахождения неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.


Развитие зрительной памяти и внимания, мышления на основе анализа и сравнения, формирование умения работать по алгоритму.

Решение задач по готовому условию, с предварительным разбором с помощью учителя.

Развитие оперативной памяти на основе заданий на сложение и вычитание.

Развитие способности вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Понятия «столько же», «поровну», «равное количество».

Упражнения: с разрезными картинками со смысловыми разъемами;


11

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд в пределах 1000.

12.09

12.09

Переход через разряд


12

Геометрия. Построение квадратов, прямоугольников по заданным размерам. Нахождение периметра.

14.09

14.09

Размер

Построение

Работа с измерительными и чертежными инструментами. Вычерчивание различных геометрических фигур, их различие.

Развитие зрительно - пространственной ориентации. Умение выполнять задание по инструкции, активизация словаря.

Обводка и начертание по образцу геометрических фигур (круг), их заштриховка (сверху - вниз, слева - направо).



13

Решение составных арифметических задач

15.09

15.09





14

Нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого.

16.09

16.09

Названия компонентов сложения, вычитания




15

Диагностическая контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000».

17.09

17.09

самоконтроль

Самостоятельная работа в тетрадях по индивидуальным карточкам.

Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.

Разноуровневые индивидуальные карточки с заданиями.


16

Работа над ошибками по теме «Нумерация в пределах 1000».

18.09

18.09


Исправление и отработка тех упражнений, в которых были допущены ошибки.

Работа под контролем учителя.

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях по данной теме;


17

Умножение на однозначное число. Решение составных задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

19.09

19.09

Однозначное число

-Устное вычисление примеров на табличное умножение и деление.

-решение в тетради: письменное умножение и деление в пределах 1000 по алгоритму.

-решение задач в 2-3 действия.


Упражнения на развитие долговременной памяти и устойчивость внимания.

Коррекция умения работать по словесной инструкции.

Решение задач по готовому условию, с предварительным разбором с помощью учителя.

Устная и письменная нумерация в пределах 20.



18

Геометрия. Окружность. Круг. Линии в круге.

21.09

21.09

Окружность. Круг. Линии в круге.

Работа с измерительными и чертежными инструментами, определение различий линий в круге.

Развитие зрительно- пространственной ориентации. Умение выполнять задание по инструкции, активизация словаря.


19

Деление на однозначное число. Решение задач на разностное сравнение чисел.

22.09

22.09

разностное сравнение чисел


-Устное вычисление примеров на табличное умножение и деление.

-решение в тетради: письменное умножение и деление в пределах 1000 по алгоритму.

-решение задач в 2-3 действия.



Упражнения на развитие долговременной памяти и устойчивость внимания.

Коррекция умения работать по словесной инструкции.

Пространственные представления. Понятия «дальше-ближе», «справа-слева», «вперед-назад».




20

Решение задач с помощью уравнения.

23.09

23.09

уравнение.


21

Самостоятельная работа по теме «Решение задач с помощью уравнения».

24.09

24.09


Самостоятельная работа в тетрадях по индивидуальным карточкам.

Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.

Разноуровневые индивидуальные карточки с заданиями.


22

Преобразование чисел полученных при измерении длины, массы, времени.

25.09

25.09



Меры длины, массы, стоимости, времени.

-Отработка алгоритмов письменного сложения и вычитания многозначных чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы, времени.

-решение задач в 2-3 действия на измеряемые величины.

Развитие устойчивого внимания, умения работать по словесной инструкции.

Формирование приемы мыслительной деятельности: анализ, синтез, обобщение.

Выполнение заданий с помощью учителя с уменьшением объема.

Понятия «правый-левый», «верхний-нижний», выше-ниже», вверху-внизу».


23

Сложение и вычитание чисел полученных при измерении длины, массы, времени.

26.09

26.09


24

Геометрия. Взаимное положение прямых на плоскости (пересекающиеся, непересекающиеся) перпендикуляр, параллельные. Обозначение, построение.

28.09

28.09

Взаимное положение

Построение параллельных прямых. Измерение расстояния между ними. Распознавание на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрических фигур, конфигурации фигур (плоские и пространственные). Выполнение измерений с помощью инструментов.

Развитие зрительного внимания, сенсорной сферы (глазомера)

Упражнения: с сюжетными картинками с вырубленными частями квадратной формы


25

Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого.

29.09

29.09

Названия компонентов сложения, вычитания

-Устное вычисление примеров на табличное умножение и деление.

-Решение задач в 3 действия

Развитие устойчивого внимания, умения работать по словесной инструкции.

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя.

Конструирование по объемному образцу (ворота).



26

Контрольная работа по теме: «Арифметические действия с числами».

30.09

30.09


Самостоятельная работа в тетрадях по индивидуальным карточкам.

Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.

Разноуровневые индивидуальные карточки с заданиями.


27

Работа над ошибками по теме «Арифметические действия с числами».

01.10

01.10


Исправление и отработка тех упражнений, в которых были допущены ошибки.

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях;



Нумерация чисел в пределах 1000000.







28

Нумерация чисел в пределах

1 000 000.

02.10

02.10

Класс миллионов

Разрядные слагаемые

Класс единиц

Класс тысяч


-Чтение, запись чисел под диктовку в пределах 1000000

-Присчитывание, отсчитывание по 1,10, 100,1000

-работа с таблицей классов и разрядов

-Разложение чисел на разрядные слагаемые

Развитие аналитического мышления на основе заданий по сравнению чисел, выделения разрядов и классов.

Развитие навыков планирования, нахождения общих способов решения. Развитие способности с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Понятия «толстый-тонкий», «толще-тоньше». Понятие о количестве


29

Получение единиц, десятков, сотен тысяч в пределах 1000000.

03.10

03.10


30

Геометрия. Высота остроугольного треугольника.

05.10

05.10

Высота

Просмотр фрагментов презентации «Высота».

-Построение высоты остроугольного треугольника

Развитие пространственных представлений, ориентаций

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя.

Обводка и начертание по образцу геометрических фигур (квадрат).


31

Разряды: единицы, десятки, сотни тысяч; класс тысяч, нумерационная таблица.

06.10

06.10


Класс миллионов

Разрядные слагаемые

Калькулятор

Класс единиц

Класс тысяч



-Чтение, запись чисел под диктовку в пределах 1000000

-Присчитывание, отсчитывание по 1,10, 100,1000

-работа с таблицей классов и разрядов

-Разложение чисел на разрядные слагаемые

- Составление чисел из разрядных единиц

- Сравнение чисел в пределах 1000000

- Округление чисел до определенного разряда.

- Работа с калькулятором и счётами.


Развитие долговременной памяти и устойчивого внимания через специальные задания.

Развитие аналитического мышления на основе заданий по сравнению чисел, выделения разрядов и классов.

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя, уменьшение объема работы.

Развитие навыков планирования, нахождения общих способов решения. Развитие способности с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Понятия «высокий-низкий», «выше-ниже», одинаковой высоты».

Понятия, «широкий-узкий», «шире-уже».


32

Счет разрядными единицами.

07.10

07.10


33

Получение единиц круглых десятков, сотен, тысяч в пределах

1000 000.

08.10

08.10


34

Получение четырех, пяти, шестизначных чисел из разрядных слагаемых

09.10

09.10


35

Разложение четырех, пяти и шестизначных чисел на разрядные слагаемые (десятичный состав числа).

10.10

10.10


36

Геометрия. Высота тупоугольного треугольника.

12.10

12.10

Высота

-Просмотр фрагментов презентации «Высота».

Работа с измерительными и чертежными инструментами.

Развитие внимания, восприятия, мышления на основе сравнения.

Обводка геометрических фигур.


37

Чтение, запись под диктовку многозначных чисел, изображение на калькуляторе.

13.10

13.10

многозначные числа. калькулятор

-Чтение, запись чисел под диктовку в пределах 1000000

-Присчитывание, отсчитывание по 1,10, 100,1000

-работа с таблицей классов и разрядов

-Разложение чисел на разрядные слагаемые

- Составление чисел из разрядных единиц

- Сравнение чисел в пределах 1000000

- Округление чисел до определенного разряда.

- Работа с калькулятором и счётами.

Развитие аналитического мышления на основе заданий по сравнению чисел, выделения разрядов и классов.

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя, уменьшение объема работы.

Развитие устойчивого внимание, умения работать по словесно.

Понятия «много-мало», «больше-меньше», одинаковое количество» инструкций. Понятия «столько же», «поровну», «равное количество».




38

Разряды: единицы, десятки, сотни тысяч; класс тысяч, нумерационная таблица.

14.10

14.10

Нумерацион-

ная таблица.


39

Разложение многозначных чисел на разрядные слагаемые.

15.10

15.10



40

Разложение многозначных чисел на разрядные слагаемые.

16.10

16.10

разрядные слагаемые


41

Самостоятельная работа по теме: «Разложение многозначных чисел на разрядные слагаемые».

17.10

17.10



Самостоятельная работа в тетрадях по индивидуальным карточкам.

Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.

Разноуровневые индивидуальные карточки с заданиями.


42

Геометрия. Высота прямоугольного треугольника.

19.10

19.10

Высота

- повторение определений видов треугольников по длине сторон, величине углов.

-Просмотр фрагментов презентации «Высота».

Развитие пространственных представлений

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя.

Конструирование по

объемному образцу (мосты)


43

Округление чисел до единиц, десятков, сотен, единиц тысяч.

20.10

20.10

Класс миллионов

Разрядные слагаемые

Калькулятор

Класс единиц

Класс тысяч

Римские цифры

- Округление чисел до определенного разряда.

-работа с таблицей классов и разрядов

-Разложение чисел на разрядные слагаемые

- Составление чисел из разрядных единиц

-Запись соответствия арабских цифр и римских.

-запись месяцев года римскими цифрами

-Работа с циферблатом часов (римские цифры)

-Просмотр фрагмента презентации «Римские цифры»

Развитие долговременной памяти и устойчивого внимания через специальные задания.

Развитие аналитического мышления на основе заданий по выделению разрядов и классов, округлению чисел до определенного разряда.

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя, уменьшение объема работы.

Развитие устойчивого внимание, умения работать по словесной инструкции.

Развитие навыков планирования, нахождения общих способов решения. Развитие способности с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Упражнения: с разрезными картинками со смысловыми разъемами;

Устная и письменная нумерация в пределах 20.

Понятия «правый-левый», «верхний-нижний», выше-ниже», вверху-внизу».



44

Округление чисел до единиц, десятков, сотен, единиц тысяч.

21.10

21.10


45

Нахождение суммы разрядных слагаемых.

22.10

22.10


46

Закрепление изученного по теме: «Нумерация чисел в пределах 1000000».

23.10

23.10


47

Римская нумерация. Обозначение чисел XIIIXX.

24.10

24.10


48

Геометрия. Практическая работа «Построение высоты

в треугольнике».

.

26.10

26.10

Практическая работа

Построение параллельных прямых на заданном расстоянии. Измерение расстояния между ними.

Развитие зрительного внимания, сенсорной сферы (глазомера).

Пространственные представления. Понятия «дальше-ближе», «справа-слева», «вперед-назад»


49

Контрольная работа по теме: «Нумерация чисел в пределах 1000000».

27.10

27.10


Самостоятельная работа в тетрадях по индивидуальным карточкам.

Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.

Разноуровневые индивидуальные карточки с заданиями.


50

Работа над ошибками по теме: «Нумерация чисел в пределах 1000000».

28.10

28.10


Исправление и отработка тех упражнений, в которых были допущены ошибки.

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях;



Сложение и вычитание в пределах 10000.







51

Устное сложение и вычитание в пределах 10 000 (легкие случаи).

29.10

29.10

Названия компонентов:

Слагаемое

Сумма

Уменьшаемое

Вычитаемое

Разность


-Устное сложение и вычитание в пределах 10 000.

-устное решение примеров и простых задач.

-работа в тетради: приемы сложения трёх компонентов.

- составление текстовых задач по краткой записи условия, по рисунку.

-Решение задач в два-три действия.

-решение сложных примеров, повторение порядка действий при решении сложных примеров со скобками и без скобок.

-решение примеров при помощи микрокалькулятора.

Развитие оперативной памяти на основе заданий на сложение и вычитание.

Развитие устойчивого внимания при решении примеров и задач.

Развитие долговременную память путем запоминания и воспроизведения алгоритма сложения и вычитания многозначных чисел и перехода через разряд.

Денежные купюры, монеты.

Упражнения: с сюжетными картинками с вырубленными частями квадратной формы.



52

Письменное сложение в пределах 10 000. Название компонентов.

30.10

30.10


53

Письменное сложение в пределах 10 000 с переходом через разряд.

31.10

31.10


54

Геометрия. Параллельные прямые. Построение параллельных прямых.

09.11

09.11

Параллельные прямые(║)

Построение параллельных прямых.

Развитие пространственных представлений

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя.



55

Нахождение суммы двух слагаемых.

10.11

10.11

Слагаемое

Сумма

Уменьшаемое

Вычитаемое

Разность


-Устное сложение и вычитание в пределах 10 000.

-устное решение примеров и простых задач.

-работа в тетради: приемы сложения трёх компонентов.

- составление текстовых задач по краткой записи условия, по рисунку.

-Решение задач в два-три действия.

-решение сложных примеров, повторение порядка действий при решении сложных примеров со скобками и без скобок.

-решение примеров при помощи микрокалькулятора.

Развитие устойчивого внимания при решении примеров.

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя, уменьшение объема работы


Развитие долговременную память путем запоминания и воспроизведения алгоритма сложения и вычитания многозначных чисел и перехода через разряд.

Устная и письменная нумерация в пределах 20.

Счет предметов по одному и десятками в пределах 20.

Год. Месяц. Осенние месяцы


56

Сложение трех слагаемых. Решение задач на нахождение слагаемого, суммы.

11.11

11.11


57

Письменное вычитание в пределах 10 000. Название компонентов.

12.11

12.11


58

Решение примеров вида: 6409-3275.

13.11

13.11


59

Вычитание чисел в столбик

(в уменьшаемом есть нули).

14.11

14.11


60

Геометрия. Построение параллельных прямых на заданном расстоянии друг от друга.

16.11

16.11

Перпендикулярные прямые(┴)

Параллельные прямые(║)

- построение параллельных прямых на заданном расстоянии друг от друга на нелинованной бумаге

Развитие пространственных представлений

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя

Упражнения: с сюжетными картинками с вырубленными частями круглой формы.


61

Решение примеров вида: 2046+3954, 6734+2160+1006.

17.11

17.11


-работа в тетради: приемы сложения трёх компонентов.

- составление текстовых задач по краткой записи условия, по рисунку.

-Решение задач в два-три действия.

-решение сложных примеров, повторение порядка действий при решении сложных примеров со скобками и без скобок.

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя, уменьшение объема работы.

Развитие навыков планирования, нахождения общих способов решения.


Счет от одного заданного числа до другого.

Счет предметов по одному и десятками в пределах 20.



62

Решение примеров вида: 6101-5108, 4010-696.

18.11

18.11



63

Порядок действий в примерах без скобок, со скобками.

19.11

19.11



64

Самостоятельная работа по теме: «Порядок действий в примерах без скобок, со скобками».

20.11

20.11


Самостоятельная работа в тетрадях по индивидуальным карточкам.

Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.

Разноуровневые индивидуальные карточки с заданиями.


65

Вычитание вида: 6000-4287, 10000-5089.

21.11

21.11


-Устное сложение и вычитание в пределах 10 000.

-устное решение примеров и простых задач.

Развитие оперативной памяти на основе заданий на сложение и вычитание.

Развитие устойчивого внимания при решении примеров и задач. Решение задач на нахождение суммы.




66

Геометрия. Практическая работа «Построение параллельных прямых на заданном расстоянии друг от друга».

23.11

23.11

Перпендикулярные прямые(┴)

Параллельные прямые(║)

- построение параллельных прямых на заданном расстоянии друг от друга на нелинованной бумаге

Развитие пространственных представлений

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя

Конструирование из палочек (различные по цвету) по образцу


67

Нахождение неизвестного слагаемого.

24.11

24.11


-Отработка алгоритма проверки действий: сложения, вычитания.

- Решение уравнений на нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого.

Развитие устойчивого внимания при решении примеров Выполнение заданий по образцу с помощью учителя, уменьшение объема работы.

Десятичный состав чисел.

Закрепление понятия об однозначных и двузначных числах


68

Проверка сложения и вычитания.

25.11

25.11

Проверка


69

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 10000».

26.11

26.11


Самостоятельная работа в тетрадях по индивидуальным карточкам.

Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.

Разноуровневые индивидуальные карточки с заданиями.


70

Работа над ошибками по теме: «Сложение и вычитание в пределах 10000».

27.11

27.11


Исправление и отработка тех упражнений, в которых были допущены ошибки.

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях;


71

Меры длины, массы, стоимости

28.11

28.11


-Работа с таблицами мер длины, массы, стоимости

- Использование наглядных пособий.

Развитие внимания, долговременной памяти при решении примеров на сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Использование монет в сюжетно-дидактической игре «Магазин»


72

Геометрия. Взаимное положение прямых в пространстве (горизонтальные, вертикальные, наклонные).

30.11

30.11

Горизонтальные

Вертикальные

Наклонные

-Просмотр фрагментов презентаций: «Взаимное положение прямых в пространстве».

Выполнение задания по образцу под руководством учителя



73

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, стоимости.

1.12

1.12

Стоимость

Копейка, рубль

Масса

Грамм, тонна

Килограмм

Центнер


Длинна

Миллиметр

Сантиметр, метр

Дециметр

Километр


Увеличить на…

Уменьшить на ..

Слагаемое

Сумма

-Работа с таблицами мер длины, массы, стоимости

- Использование наглядных пособий.

- Устное сложение и вычитание в пределах 1000

- Решение примеров и простых задач по алгоритму сложения и вычитания чисел, полученных при измерении.

-Решение задач на разностное сравнение

-Решение задач на кратное сравнение

-Самостоятельное решение примеров на сложение и вычитание чисел, полученных при измерении



Развитие устойчивого внимания, умения работать по словесной инструкции. Выполнение заданий по образцу с помощью учителя, уменьшение объема работы,

Решение задач по схеме.

Развитие способности выдвигать и обосновывать гипотезы, предлагать способы их проверки.

Развитие внимания, долговременной памяти при решении примеров на сложение и вычитание чисел, полученных при измерении единицами массы, времени, длины.

Развитие навыков планирования, нахождения общих способов решения.

Использование монет в сюжетно-дидактической игре «Аптека». Решение задач на нахождение остатка

Образование и запись чисел с использованием палочек.



74

Решение задач на увеличение на несколько единиц в несколько раз и нахождение суммы.

2.12

2.12


75

Сложение чисел вида: 12р.21к. + 8р.79к.

3.12

3.12


76

Вычитание чисел вида: 7м – 5м 4см.

4.12

4.12


77

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении единицами длины.

5.12

5.12


78

Геометрия. Уровень, отвес.

07.12

07.12

Уровень, отвес

Просмотр фрагментов презентаций: «Уровень, отвес. Применение.»

Развитие пространственных представлений, ориентаций


79

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении единицами массы.

08.12

08.12




- Решение примеров и простых задач по алгоритму сложения и вычитания чисел, полученных при измерении.


Развитие внимания, долговременной памяти при решении примеров на сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Год. Месяц. Зимние месяцы.

Знакомство с калькулятором.

Набор цифр от 1 до 9.


80

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении единицами времени.

09.12

09.12



81

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

10.12

10.12


Самостоятельная работа в тетрадях по индивидуальным карточкам.

Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.

Разноуровневые индивидуальные карточки с заданиями.


82

Работа над ошибками по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

11.12

11.12


Исправление и отработка тех упражнений, в которых были допущены ошибки.

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях;



Обыкновенные дроби.







83

Обыкновенные дроби. Правильные и неправильные дроби.

12.12

12.12


- отработка понимания образования дробей на наглядном материале.

-тренировка в чтении дробей.

- тренировка в написании дробей.

Развитие внимания, долговременной памяти на основе определения видов дробей.

Решение задач на нахождение суммы.


84

Геометрия. Геометрические тела: куб, брус, шар.

14.12

14.12

Геометрические тела

-Просмотр фрагментов презентаций:

«Геометрические тела»

Развитие пространственных представлений, ориентаций.

Обводка и начертание по образцу геометрических фигур (кривая, прямая, круг).



85

Образование смешанных чисел.


15.12

15.12

Дробь


Числитель


Знаменатель


Правильная дробь


Неправильная дробь


Смешанное число

- отработка понимания образования дробей на наглядном материале.

-тренировка в чтении дробей.

- тренировка в написании дробей.

- просмотр фрагментов презентаций: «Обыкновенные дроби», «Образование смешанного числа».

- применение алгоритма сравнения смешанных чисел.

- отработка правила сокращения дробей.

Развитие внимания, долговременной памяти на основе определения видов дробей.

Развитие мышления на основе упражнений по нахождению части от целого.

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя, уменьшение объема работы,

Развитие аналитико-синтетической деятельности на основе отработки основного свойства дробей.

Решение задач на нахождение суммы.

Устная и письменная нумерация в пределах 20.



86

Сравнение смешанных чисел.


16.12

16.12


87

Основное свойство обыкновенных дробей.

17.12

17.12


88

Самостоятельная работа «Правильные и неправильные дроби».

18.12

18.12


Самостоятельная работа в тетрадях по индивидуальным карточкам.

Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.

Разноуровневые индивидуальные карточки с заданиями.



89

Преобразование обыкновенных дробей.


19.12

19.12


-Устное вычисление на табличное умножение и деление.

-применение алгоритма преобразования дробей.


Развитие внимания, долговременной памяти на основе определения видов дробей.

Конструирование из палочек (различные по цвету) по образцу.



90

Геометрия. Куб.

21.12

21.12

грани, ребра, вершины

-Просмотр фрагментов презентаций:

«Геометрические тела», «Куб.»

Развитие способности видеть результат своих действий, сравнивать с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона.

Обводка и начертание по образцу геометрических фигур (круг), их заштриховка (сверху - вниз, слева - направо).


91

Нахождение части от числа.


22.12

22.12


-Устное вычисление на табличное умножение и деление.

-применение алгоритма преобразования дробей.

-работа в тетрадях: нахождение одной доли, несколько долей.


Развитие внимания, памяти, умения выполнять действия по аналогии, по образцу, по алгоритму.

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя, уменьшение объема работы,


работа по индивидуальным карточкам

Решение задач на нахождение суммы.

Счет предметов по одному и десятками в

пределах 20.




92

Нахождение нескольких частей от числа.

23.12

23.12



93

Нахождение нескольких частей от числа.

24.12

24.12



94

Контрольная работа за 2 четверть «Обыкновенные дроби».

25.12

25.12


Самостоятельная работа в тетрадях по индивидуальным карточкам.

Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.

Разноуровневые индивидуальные карточки с заданиями.


95

Работа над ошибками «Обыкновенные дроби».


26.12

26.12


Исправление и отработка тех упражнений, в которых были допущены ошибки.

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях;


96

Геометрия. Элементы куба (грани, ребра, вершины, их свойства).


28.12

28.12

грани, ребра, вершины

-Просмотр фрагментов презентаций:

«Геометрические тела», «Куб. Элементы куба»

Развитие пространственных представлений, ориентаций

Развитие способности видеть результат своих действий, сравнивать с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона.

Обводка и начертание по образцу геометрических фигур (кривая, прямая, круг)



Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Смешанные числа.







97

Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

29.12

29.12

Дробь

Числитель

Знаменатель

Правильная дробь

Неправильная дробь

Смешанное число

-тренировка в чтении дробей

- тренировка в написании дробей

- применение алгоритма сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

-работа в тетрадях:

- применение алгоритма вычитания обыкновенных дробей из единицы.

Развитие внимания, долговременной памяти на основе определения видов дробей.

Развитие мышления на основе упражнений по нахождению части от целого.

Счет от одного заданного числа до другого

Счет предметов по одному и десятками в пределах 20.


98

Вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

30.12.

30.12



99

Геометрия. Брус.

11.01

11.01

грани, ребра, вершины

Просмотр фрагментов презентаций:

«Брус. Элементы бруса».

Развитие способности выдвигать и обосновывать гипотезы, предлагать способы их проверки.

Обводка и начертание по образцу геометрических фигур (кривая, прямая, круг)



100

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

12.01

12.01

Дробь

Числитель

Знаменатель

Правильная дробь

Неправильная дробь

Смешанное число


-тренировка в чтении дробей

- тренировка в написании дробей

- применение алгоритма сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

-работа в тетрадях:

- применение алгоритма вычитания обыкновенных дробей из единицы.


Развитие внимания, памяти, умения выполнять действия по аналогии, по образцу, по алгоритму.

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя, уменьшение объема работы.

Использование монет в сюжетно-дидактической игре «Магазин».

Работа с калькулятором.

Набор цифр от 1 до 20




101

Вычитание обыкновенных дробей из единицы.

13.01

13.01


102

Вычитание обыкновенных дробей из единицы.

14.01

14.01


103

Вычитание обыкновенных дробей из целого числа.

15.01

15.01


104

Вычитание обыкновенных дробей из целого числа.

16.01

16.01


105

Геометрия. Элементы бруса (грани, ребра, вершины, их свойства.

18.01

18.01

грани, ребра, вершины

Просмотр фрагментов презентаций:

«Брус. Элементы бруса».

Развитие пространственных представлений, ориентаций.

Упражнения: с сюжетными картинками с вырубленными частями круглой формы.



106

Простые арифметические задачи на нахождение дроби от числа.

19.01

19.01


-работа в тетрадях: - применение алгоритма нахождения дроби от числа.

Развитие внимания, памяти, умения выполнять действия по аналогии, по образцу, по алгоритму.

Использование монет в сюжетно-дидактической игре «Аптека».


107

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей».

20.01

20.01


Самостоятельная работа в тетрадях по индивидуальным карточкам.

Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.

Разноуровневые индивидуальные карточки с заданиями.


108

Работа над ошибками по теме: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей».

21.01

21.01


Исправление и отработка тех упражнений, в которых были допущены ошибки.

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях;


109

Сложение смешанных чисел.

22.01

22.01

Числитель

Знаменатель

Правильная дробь

Неправильная дробь

Смешанное число


-Устное вычисление на табличное умножение и деление.

- просмотр фрагмента презентации «Решение задач на нахождение дроби от числа».

- Работа в тетрадях: применение алгоритма сложения и вычитания смешанных чисел.

Развитие умения работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму;

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя, уменьшение объема работы,

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях;

Сложение и вычитание с нулем.


110

Вычитание смешанных чисел.

23.01

23.01


111

Геометрия. Сходства и различия куба и бруса.


25.01

25.01

Куб Брус

Грань . Ребра

Вершина

Противополож-

ные грани

Смежные грани

-Просмотр фрагментов презентаций:

«Геометрические тела», «Куб. Элементы куба», «Брус. Элементы бруса».

Развитие пространственных представлений, ориентаций

Развитие способности видеть результат своих действий, сравнивать с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона.

Обводка и начертание по образцу геометрических фигур (кривая, прямая, круг).



112

Сложение и вычитание смешанных чисел.






26.01

26.01

Числитель

Знаменатель

Правильная дробь

Неправильная дробь

Смешанное число

-Устное вычисление на табличное умножение и деление.

- просмотр фрагмента презентации «Решение задач на нахождение дроби от числа».

- Работа в тетрадях: применение алгоритма сложения и вычитания смешанных чисел.

Развитие умения работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму;

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя, уменьшение объема работы,

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях;

Меры стоимости: получение 15 и 20 копеек из монет различного достоинства

Решение примеров в пределах 20 без перехода через разряд путем присчитывания и отсчитывания.



113

Сложение и вычитание смешанных чисел.




27.01

27.01


114

Решение примеров в несколько действий со смешанными числами.

28.01

28.01


115

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями».

29.01

29.01


Самостоятельная работа в тетрадях по индивидуальным карточкам.

Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.

Разноуровневые индивидуальные карточки с заданиями.


116

Работа над ошибками «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями».

30.01

30.01


Исправление и отработка тех упражнений, в которых были допущены ошибки.

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях;


117

Геометрия. Практическая работа «Куб, брус, шар».


01.02

01.02

Куб Брус Шар

Грань . Ребра

Вершина

Противополож-

ные грани

Смежные грани

-Просмотр фрагментов презентаций «Геометрические тела»

Развитие пространственных представлений, ориентаций

Развитие способности видеть результат своих действий, сравнивать с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона.

Обводка и начертание по образцу геометрических фигур (круг), их заштриховка (сверху - вниз, слева - направо).




Задачи на движение.







118

Зависимость между величинами: скорость – время – расстояние при равномерном прямолинейном движении.

02.02

02.02

Скорость

Время

Расстояние (путь)

Встречное движение

Равномерное

Прямолинейное движение

Скорость сближения

-Просмотр фрагментов презентации «Зависимость между величинами: скорость – время – расстояние при равномерном прямолинейном движении»

-Работа в тетрадях: отработка навыков при решении задач на движение.

-просмотр фрагментов Презентации «Решение задач на встречное движение».

-Отработка алгоритма решения задач на встречное движение

Развитие основных мыслительных операций: - навыков соотносительного анализа;

развитие слухового внимания и памяти.

Решение задачи по схеме,

работа по индивидуальным карточкам.

Составление и решение простых арифметических задач на наглядной основе на сложение и вычитание.

Игровые упражнения на группировку предметов по форме.



119

Зависимость между величинами: скорость – время – расстояние при равномерном прямолинейном движении.

03.02

03.02


120

Решение задач на соотношение: скорость, время, расстояние.

04.02

04.02


121

Решение составных задач на встречное движение (равномерное, прямолинейное) двух тел.

05.02

05.02


122

Геометрия. Масштаб 1:2, 1:5.

08.02

08.02

Масштаб

-построение фигур в заданном масштабе

Формирование способа поэтапного выполнения алгоритма

Развитие памяти, логического мышления, глазомера.

Лепка пространственных фигур из пластилина.



123

Решение составных задач на встречное движение (равномерное, прямолинейное) двух тел.

09.02

09.02

Встречное движение.

Равномерное движение

-Отработка алгоритма решения задач на встречное движение

Развитие умения работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму;

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя, уменьшение объема работы.

Меры времени: понятие о сутках.

Модель часов. Знакомство.


124

Самостоятельная работа. Решение задач на движение.

10.02

10.02


Самостоятельная работа в тетрадях по индивидуальным карточкам.

Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.

Разноуровневые индивидуальные карточки с заданиями.



Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки. 28 часов.







125

Умножение многозначных чисел на однозначное число.

11.02

11.02

Множитель


Произведение


Делимое


Делитель


Частное


-устный счет на знание таблицы умножения и деления

- отработка алгоритма умножения многозначных чисел на однозначное число

-отработка устного решения простых задач на увеличение на несколько единиц и увеличение в несколько раз.

-отработка решений задач на увеличение в несколько раз и нахождение суммы.

-отработка решений задач на нахождение суммы двух произведений.

-отработка решений задач на увеличение в несколько раз и нахождение суммы.

-отработка решений задач на нахождение суммы двух произведений.

Упражнения на развитие долговременной памяти и устойчивость внимания на основе упражнений «Найди лишнее»

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя, уменьшение объема работы, Коррекция и развитие зрительных восприятий на основе упражнений: «Найди ошибку»Развитие слуховой памяти при устном счете на знание таблицы умножения и деления.

Решение задачи по схеме, уменьшение объема работы

Модель часов. Знакомство. Установка определенного времени.

Решение примеров в пределах 20 без перехода через разряд путем присчитывания и отсчитывания.


Игровые упражнения с сюжетными картинками.



126

Умножение многозначных чисел на однозначное число.

12.02

12.02


127

Умножение многозначных чисел на однозначное число в составных примерах.

13.02

13.02


128

Геометрия. Масштаб 1:10, 1:100.

15.02

15.02

Масштаб

-построение фигур в заданном масштабе

Формирование способа поэтапного выполнения алгоритма.

Конструирование фигур из палочек по образцу (дома, окошки, солнышко, елки).


129

Порядок действий в примерах со скобками и без скобок.

16.02

16.02


- отработка навыков определения порядка действий в примерах со скобками и без скобок

- отработка алгоритма умножения на круглые десятки.


- применение алгоритма умножения многозначных чисел на однозначное число


Развитие целенаправленного запоминания.

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя, уменьшение объема работы,


работа по индивидуальным карточкам

Игровые упражнения с разрезными картинками с использованием образца


130

Решение задач на увеличение на несколько единиц, в несколько раз и нахождение суммы.

17.02

17.02

на увеличение на несколько единиц,

в несколько раз


131

Умножение многозначных чисел с нулём в одном из разрядов.

18.02

18.02


132

Умножение многозначных чисел с нулём в одном из разрядов.

19.02

19.02


133

Решение примеров в несколько действий

20.02

20.02


134

Геометрия. Масштаб 1:2, 1:5, 1:10, 1:100.

22.02

22.02

Масштаб

-построение фигур в заданном масштабе

Формирование способа поэтапного выполнения алгоритма.

Лепка пространственных фигур из пластилина.


135

Решение примеров в несколько действий

23.02

23.02


Работа в тетради: отработка навыков при решении задач и примеров в несколько действий.

Коррекция и развитие зрительных восприятий на основе упражнений: «Найди ошибку». Решение задач на нахождение суммы.



136

Решение задач на нахождение суммы двух произведений.

24.02

24.02


развитие слуховой памяти при устном счете на знание таблицы умножения и деления.

Решение задач на нахождение остатка


137

Контрольная работа по теме «Умножение многозначных чисел на однозначное число».

25.02

25.02


Самостоятельная работа в тетрадях по индивидуальным карточкам.

Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.

Разноуровневые индивидуальные карточки с заданиями.


138

Работа над ошибками по теме «Умножение многозначных чисел на однозначное число».

26.02

26.02


Исправление и отработка тех упражнений, в которых были допущены ошибки.

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях;


139

Геометрия. Масштаб 1:1000.


29.02

29.02

Масштаб

-построение фигур в заданном масштабе

Формирование способа поэтапного выполнения алгоритма.

Конструирование фигур из палочек.


140

Деление многозначных чисел на однозначное число. Определение количества цифр в частном.

01.03

01.03

Кратное сравнение


Разностное сравнение


Круглые десятки


Многозначные числа


Неполное делимое


-устный счет табличного умножения и деления

-отработка алгоритма деления многозначных чисел на однозначное число

-отработка решений задач на уменьшение в несколько раз и нахождение суммы,

-отработка решений задач на нахождение части от числа.

-самостоятельное решение задач в 2,3 действия

Упражнения на развитие долговременной памяти и устойчивость внимания на основе упражнений «Найди лишнее»

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя, уменьшение объема работы

Решение задачи по схеме (упрощенный вариант)

Развитие способности выдвигать и обосновывать гипотезы, предлагать способы их проверки.

Решение примеров в пределах 20 без перехода через разряд путем присчитывания и отсчитывания.

Запись действия задачи с наименованием и кратким ответом.

Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд, счет по 2, по 5.


Сложение и вычитание в пределах 50 без перехода через разряд



141

Деление многозначных чисел на однозначное число. Определение количества цифр в частном.

02.03

02.03


142

Деление многозначных чисел на однозначное число.

03.03

03.03


143

Решение задач на уменьшение или увеличение в несколько раз и нахождение суммы.

04.03

04.03


144

Решение задач на нахождение части от числа.

05.03

05.03


145

Геометрия. Масштаб 1:10000.


07.03

07.03

Масштаб

-построение фигур в заданном масштабе

Формирование способа поэтапного выполнения алгоритма.

Рисованию фигур по линейке.


146

Деление многозначного числа на однозначное число, когда в записи частного есть нули.

08.03

08.03


устный счет табличного умножения и деления

-отработка алгоритма деления многозначных чисел на однозначное число

-отработка решений задач на уменьшение в несколько раз и нахождение суммы,

-отработка решений задач на нахождение части от числа.

-самостоятельное решение задач в 2,3 действия

Упражнения на развитие долговременной памяти и устойчивость внимания на основе упражнений «Найди лишнее»

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя, уменьшение объема работы

Решение задачи по схеме (упрощенный вариант)

Развитие способности выдвигать и обосновывать гипотезы, предлагать способы их проверки.

Счет прямой и обратный в пределах 20.


Сравнение чисел. Знаки < > =

Сравнение чисел с использованием таблицы


147

Деление многозначного числа на однозначное число, когда в записи частного есть нули.

09.03

09.03



148


Деление многозначных чисел на однозначное число в составных примерах.

10.03

10.03



149

Деление многозначных чисел на однозначное число в составных примерах.

11.03

11.03



150

Геометрия. Масштаб 2:1, 10:1, 100:1.


14.03

14.03

Масштаб

-построение фигур в заданном масштабе

Формирование способа поэтапного выполнения алгоритма


151

Деление многозначных чисел на однозначное число. Проверка деления.

15.03

15.03

Кратное сравнение


Разностное сравнение

Круглые десятки

Многозначные числа

Неполное делимое

Кратное сравнение

Остаток


-устный счет табличного умножения и деления

-отработка алгоритма деления многозначных чисел на однозначное число, когда в частном число с 0 в середине.

- тренировка решения примеров и задач

-тренировка определения порядка действий при решении примеров со скобками и без скобок

-применение алгоритма деления на круглые десятки при решении примеров и задач.

Развитие оперативной памяти на основе заданий на умножение и деление.

Коррекция и развитие мыслительной деятельности (операций анализа и синтеза) при решении примеров и задач.

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя, уменьшение объема работы,

Развитие способности выдвигать и обосновывать гипотезы, предлагать способы их проверки.

Понятия «дороже – дешевле».


Рисование круга, квадрата по трафаретам, опорным точкам.


Составление и решение простых арифметических задач на наглядной основе на сложение


152

Решение примеров в несколько действий без скобок.

16.03

16.03


153

Решение составных задач на нахождение суммы и остатка.

17.03

17.03


154

Деление многозначных чисел на круглые десятки.

18.03

18.03


155

Деление с остатком.

19.03

19.03


156

Геометрия. Самостоятельная работа по теме: «Масштаб».

21.03

21.03


Самостоятельная работа в тетрадях

Соотнесение плоскостных и пространственных фигур


157

Контрольная работа за 3 четверть по теме « Деление многозначных чисел на однозначное число».

22.03

22.03


Самостоятельная работа в тетрадях по индивидуальным карточкам.

Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.

Разноуровневые индивидуальные карточки с заданиями.


158

Работа над ошибками по теме

«Деление многозначных чисел на однозначное число».

23.03

23.03


Исправление и отработка тех упражнений, в которых были допущены ошибки.

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях;


159

Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз и нахождение суммы.

24.03.

24.03



Решение задач по готовому условию, с предварительным разбором, с помощью учителя.




Повторение.








160

Нумерация в пределах

1 000 000. Классы и разряды.

25.03

25.03

Разряды и классы

Калькулятор

Разрядные слагаемые

-заполнение таблицы классов и разрядов

-разложение числа по разрядам

-составление числа по разрядам

коррекция и развитие мыслительной деятельности при заполнении таблицы разрядов.

Работа с калькулятором.

Практические действия с цифрами: набрать заданный номер из предложенных цифр для вызова пожарной команды(01, 012), милиции (02), скорой помощи (03).


161

Разложение многозначных числе на разрядные слагаемые

26.03

26.03


162

Геометрия. Перпендикулярные и параллельные прямые.

04.04

04.04

Перпендикулярность, параллельность

Построение параллельных и перпендикулярных прямых на нелинованной бумаге

Активизация долговременной памяти при работе с геом. материалом. Развитие

памяти, логического мышления, глазомера.

Рисование треугольника, прямоугольника по трафаретам, опорным точкам.


163

Округление чисел до десятков, сотен, тысяч.

05.04

05.04

Округление

-сравнение многозначных чисел

- округление многозначных чисел

Развитие долговременной памяти через специальные упражнения;

Работа со счетами, калькулятором


164

Соотношения между единицами измерения длины, массы

06.04

06.04


устное сложение и вычитание многозначных чисел

-отработка алгоритма письменного сложения и вычитания многозначных чисел.

-отработка алгоритма письменного сложения и вычитания многозначных чисел.

-решение задач в 2-3 действия


Использование упражнений на развитие устойчивого внимания,

Коррекция умения работать по словесной инструкции.

Развитие операций сравнения, анализа, последовательного выполнения заданий.

коррекция и развитие мыслительной деятельности при решении примеров и задач.

Измерение предметов с помощью руки (кисть, от кисти до локтя).

Измерение предметов с помощью ноги (стопа).


165

Сложение и вычитание в пределах 10000. Названия компонентов.

07.04

07.04

Названия компонентов


166

Решение составных арифметических задач на увеличение (уменьшение) на несколько единиц.

08.04

08.04



167

Нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого.

09.04

09.04



168

Геометрия. Горизонтальное, вертикальное, наклонное положение прямых в пространстве.

11.04

11.04

Горизонтальность, вертикальность, наклонность

-повторение определений линии, отрезка, луча, замкнутой, незамкнутой

Определение прямых в пространстве.

Постройки по образцу (после его элементарного предварительного анализа совместно с учителем).

Рисование линий на бумаге, (прямая, извилистая, как волна)


169

Нахождение суммы трех и более слагаемых. Переместительный и сочетательный законы сложения.

12.04

12.04


-отработка алгоритма письменного сложения и вычитания многозначных чисел.

-решение задач в 2-3 действия

Развитие операций сравнения, анализа, последовательного выполнения заданий.

Сравнение чисел в пределах 20 на конкретном материале.


170

Самостоятельная работа по теме: «Сложение и вычитание и вычитание чисел в пределах 10000».

13.04

13.04


Самостоятельная работа в тетрадях по индивидуальным карточкам.

Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.

Разноуровневые индивидуальные карточки с заданиями.


171

Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число.

14.04

14.04

Названия компонентов

Увеличение (уменьшение) в несколько раз.

-Отработка алгоритма умножения и деления многозначных чисел на однозначное число

-Самостоятельная работа на решение примеров и задач в несколько арифметических действий

Решение по схеме,

уменьшение объема работы

Развитие операций сравнения, анализа, последовательного выполнения заданий.

Работа со счетами, калькулятором.

Решение примеров в пределах 20 путем присчитывания и отсчитывания.


172

Решение составных арифметических задач на увеличение (уменьшение) в несколько раз.

15.04

15.04


173

Умножение и деление на 10, 100,1000.

16.04

16.04


174

Геометрия. Треугольник.


18.04

18.04

Треугольник.


- повторение определений видов треугольников по длине сторон, величине углов.

-определение вида треугольника с помощью чертёжного угольника

Формирование способа поэтапного выполнения алгоритма

построения.

Выкладывание линий с помощью ниток, веревок, различных шнуров


175

Арифметические действия в пределах 10 000.

19.04

19.04


Решение по схеме,

уменьшение объема работы

Развитие операций сравнения, анализа, последовательного выполнения заданий.

Развитие устойчивого внимание, умения работать по словесной инструкции. Развитие операций сравнения, анализа, последовательного выполнения заданий.

Решение задач на нахождение суммы


176

Решение примеров в несколько действий.

20.04

20.04



177

Контрольная работа «Умножение и деление чисел в пределах 10 000.»

21.04

21.04


Самостоятельная работа в тетрадях по индивидуальным карточкам.

Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.

Разноуровневые индивидуальные карточки с заданиями.


178

Работа над ошибками.

«Умножение и деление чисел в пределах 10 000»

22.04

22.04


Исправление и отработка тех упражнений, в которых были допущены ошибки.

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях;


179

Преобразование чисел, полученных при измерении длины, массы, времени.

23.04

23.04


-работа с таблицами мер длины, массы

-решение задач на нахождение стоимости

-устное решение примеров с числами, полученными при измерении

Развитие устойчивого внимание, умения работать по словесной инструкции.

Решение задач, в условиях которых имеются понятия: «дороже – дешевле».


180

Геометрия. Высота треугольника.


25.04

25.04

Высота

- построение геометрических фигур по заданным размерам на нелинованной бумаге

Активизация долговременной памяти при работе с геом. материалом. Развитие

памяти, логического мышления, глазомера.

Выполнение заданий по схеме – образцу, с помощью учителя.

Постройки из строительного материала (из четырех-пяти деталей) с последующим анализом работы и пояснениями о взаимном расположении частей конструкции.


181

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, времени.

26.04

26.04

Стоимость

Копейка, рубль

Масса

Грамм, тонна

Килограмм

Центнер

Длинна

Миллиметр

Сантиметр, метр

Дециметр

Километр

-работа с таблицами мер длины, массы

-решение задач на нахождение стоимости

-устное решение примеров с числами, полученными при измерении


Выполнение заданий по образцу с помощью учителя, уменьшение объема работы,

Развитие аналитико-синтетической деятельности на основе отработки правила «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, времени».

Решение задач, в условиях которых имеются понятия: «на несколько больше», «на несколько меньше».


182

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, времени.

27.04

27.04


183

Самостоятельная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, времени».

28.04

28.04


Самостоятельная работа в тетрадях по индивидуальным карточкам.

Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.

Разноуровневые индивидуальные карточки с заданиями.


184

Нахождение дроби от числа.

29.04

29.04

Числитель

Знаменатель

Целое число

Смешанное число

Неправильная дробь

Правильная дробь


-применение алгоритма преобразования обыкновенных дробей

-отрабатываем табличное умножение и деление

-работа в тетрадях: нахождение одной доли, несколько долей.

Развитие внимания, долговременной памяти на основе определения видов дробей.

Развитие мышления на основе упражнений по нахождению части от целого.

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя, уменьшение объема работы,

Развитие аналитико-синтетической деятельности на основе отработки основного свойства дробей.

-планирование самостоятельной деятельности

Составление и решение простых арифметических задач на наглядной основе на сложение .

Обводка и начертание по образцу геометрических фигур (прямоугольник), их заштриховка (сверху - вниз, слева - направо).


185

Решение задач на нахождение дроби от числа.

30.04

30.04


186

Решение составных задач всех изученных видов.

03.05

03.05


187

Решение составных задач всех изученных видов.

04.05

04.05


188

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

05.05

05.05


189

Сложение и вычитание смешанных чисел.

06.05

06.05


190

Решение задач со смешанными числами на нахождение: скорости, времени, расстояния.

07.05

07.05


191

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями».

10.05

10.05


Самостоятельная работа в тетрадях по индивидуальным карточкам.

Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.

Разноуровневые индивидуальные карточки с заданиями.



192

Работа над ошибками «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями».

11.05

11.05


Исправление и отработка тех упражнений, в которых были допущены ошибки.

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях;


193

Решение задач на нахождение расстояния.

12.05

12.05

Скорость

время

расстояние

-устный счет табличного умножения и деления


-Решение задач на нахождение скорости и времени, расстояния

Решение задачи по схеме

Работа по индивидуальным карточкам.

Сравнение чисел в пределах 20 на конкретном материале.


194

Решение задач на нахождение скорости и времени.


13.05

13.05


195

Решение примеров и задач с неизвестными числами.

14.05

14.05


196

Геометрия. Масштаб.

16.05

16.05

Масштаб: увеличения,

уменьшения,

натуральный

Повторение умножения и деления чисел на 10,100,1000

Отработка навыка нахождения масштаба по алгоритму.

Развитие способности вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Рисование круга самостоятельно.


197

Решение задач с числами, полученными при измерении длины, массы, времени.

17.05

17.05


-работа с таблицами мер длины, массы

-решение задач на нахождение стоимости

-устное решение примеров с числами, полученными при измерении

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя.

Развитие устойчивого внимание, умения работать по словесной инструкции.

Сравнение чисел. Знаки < > =

Работа со счетами, калькулятором


198

Решение задач с числами, полученными при измерении длины, массы, времени.

18.05

18.05



199

Контрольная работа за 4 четверть по теме: «Решение примеров и составных задач».

19.05

19.05


Самостоятельная работа в тетрадях по индивидуальным карточкам.

Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.

Разноуровневые индивидуальные карточки с заданиями.


200

Работа над ошибками по теме: «Решение примеров и составных задач».

20.05

20.05


Исправление и отработка тех упражнений, в которых были допущены ошибки.

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях;


201

Округление чисел до десятков, сотен, единиц тысяч.

21.05

21.05



Решение примеров в пределах 20 без перехода через разряд.


202

Геометрия. Нахождение периметра геометрических фигур: прямоугольника, квадрата.

23.05

23.05

Периметр

- нахождение периметра многоугольника

Развитие пространственных представлений, ориентаций

Выполнение заданий по образцу с помощью учителя.

Группировка предметов по форме (по образцу и по словесной инструкции).



203

Итоговая контрольная работа: «Арифметические действия с числами в пределах 10000».

24.05

24.05



Самостоятельная работа в тетрадях по индивидуальным карточкам.

Развитие навыков контроля, в том числе самоконтроля.

Разноуровневые индивидуальные карточки с заданиями.


204

Работа над ошибками по теме: «Арифметические действия с числами в пределах 10000».

25.05

25.05


Исправление и отработка тех упражнений, в которых были допущены ошибки.

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях;


205

Порядок действий в примерах без скобок.

26.05

26.05


-отработка алгоритма определения порядка арифметических действий в выражениях со скобками.

Алгоритмы письменных действий: сложения, вычитания, умножения, деления с многозначными числами

Решение по схеме,

уменьшение объема работы

Развитие операций сравнения, анализа, последовательного выполнения заданий.

Группировка предметов по форме (по образцу и по словесной инструкции).



206

Порядок действий в примерах со скобками.

27.05

27.05



207

Деление с остатком.


28.05

28.05



208

Геометрия. Геометрические тела: куб, брус, шар.

30.05

30.05

Куб Брус Шар

Грань Ребра

Вершина


Противополож-

ные грани


Смежные грани

-Просмотр фрагментов презентаций:

«Геометрические тела», «Куб. Элементы куба», «Брус. Элементы бруса».

Развитие пространственных представлений, ориентаций

Развитие способности видеть результат своих действий, сравнивать с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона.

Рисование треугольника, прямоугольника по трафаретам, опорным точкам.




























Общая информация

Номер материала: ДВ-265043

Похожие материалы