Программа по математике 3 класс

Рассмотрено на МС                            «Согласовано»                                                                     «Утверждаю»

                                                              Заместитель директора по УВР                                          Директор МБОУ

Протокол №                                                                                                                                         Шатовская СШ

_______________                                  _____________/Е.А. Устимова                                       ____________Е.Н. Верхова

«_____»_________2016 г.                     «_____» __________ 2016 г.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Шатовскаясредняя  школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса «Математика»

к УМК  «Школа России», с учётом ФГОС НОО

на 2016 – 2017 учебный год, 3 класс

Архиповой Натальи Владимировны, учителя   первой квалификационной категории

МБОУ Шатовская СШ

Базовый уровень

Количество часов за год 136

Всего 136 часов;  в неделю  4 часа

Планирование составлено на основе авторской программы М. И. Моро, М. А. Бантовой,

Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой «Математика 1-4 классы»

Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др. Математика. Учебник. 3 класс. В 2 частях. 2014г.

Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 частях

Волкова С. И. Математика. Проверочные работы. 3 класс 2016г.

Электронное приложение к учебнику «Математика», 3 класс, авт. Моро М. И.

с. Шатовка, 2016 г.

Планируемые результаты освоения предмета

Программа обеспечивает достижение третьеклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

— Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 — Установку наздоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находитьсредства и способы её осуществления.

 — Овладениеспособами выполнения заданий творческого и поискового характера.

— Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

 — Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

 — Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

— Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты

— Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта,измерения, прикидки результатаи его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы),записи и выполнения алгоритмов.

 — Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Содержание учебного предмета.

3 КЛАСС (136 ч)

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (8 ч)

Сложение и вычитание. Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток. Выражения с переменной. Решение уравнений. Решение уравнений. Новый способ решения. Закрепление. Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами. Закрепление  пройденного материала. Решение задач.

Табличное умножение и деление (55 ч)

Связь умножения и деления; таблицы умножения и деления с числами 2 и 3; четные и нечетные числа; зависимости между величинами: цена, количество, стоимость. Порядок выполнения действий  в выражениях со скобками и без скобок. Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов,  масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы. Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел. Задачи на нахождение четвертого пропорционального. Таблицы умножения и деления с числами 4, 5, 6, 7, 8, 9. Таблица Пифагора. Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Площадь прямоугольника.  Умножение на 1 и на 0. Деление вида a : a, 0 : a при a≠0. Текстовые задачи в три действия. Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр).  Вычерчивание окружностей с использованием циркуля. Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. Единицы времени: год, месяц, сутки.

Внетабличное умножение и деление (29 ч)

Приемы умножения для случаев вида 23 * 4, 4 * 23. Приемы деления для случаев вида  78 : 2, 69 : 3. Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка умножения делением. Выражения с двумя переменными вида a + b, a – b, a * b, c : d (d≠0), вычисление их значений при заданных значениях букв. Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления. Деление с остатком Решение задач на нахождение четвертого пропорционального.

Числа от 1 до 1000. Нумерация (13 ч)

Устная и письменная нумерация. Разряды счетных единиц. Натуральная последовательность трехзначных чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз. Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых. Сравнение трехзначных чисел. Единицы массы: килограмм, грамм.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (12 ч)

Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000. Алгоритмы письменного сложения и вычитания в пределах 1000. Виды треугольников: равносторонний, равнобедренный, равносторонний.

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление. Повторение (18 ч).

Приемы устного умножения и деления. Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Прием письменного умножения и деления на однозначное число. Знакомство с калькулятором.

Тематическое планирование

№ урока	Тема уроков	Кол-во часов	Дата	Корректировка
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (8ч)
1,2	Устные и письменные приемы сложения и вычитания	2
3.	Выражения с переменной.	1
4,5	Решение уравнений.	2
6.	Обозначение геометрических фигур буквами.	1
7.	«Страничка для любознательных» Проверочная работа №1 «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание»	1
8.	Входная контрольная работа №1 по теме «Повторение:  сложение и вычитание».	1
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (55ч)
9-10	Связь между компонентами и результатом умножения	2
11.	Четные и нечетные числа. Таблица умножения и деления на 3	1
12.	Таблица умножения и деления с числом 3.	1
13.	Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость»	1
14.	Решение задач с понятиями «масса» и «количество».	1
15-17	Порядок выполнения действий. Тест №1 «Проверим себя и оценим свои достижения»	3
18.	Страничка для любознательных. Что узнали? Чему научились? Проверочная работа №2 по теме «Табличное умножение и деление»	1
19.	Контрольная работа №2 по теме «Умножение и деление на 2 и 3»	1
20.	Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.	1
21.	Закрепление изученного.	1
22-23	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	2
24.	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	1
25.	Решение задач.	1
26.	Таблица умножения и деления с числом 5.	1
27, 28	Задачи на кратное сравнение.	2
29.	Решение задач. Проверочная работа №3 по теме «Решение задач»	1
30.	Таблица умножения и деления с числом 6	1
31-33	Решение задач.	3
34.	Таблица умножения и деления с числом 7	1
35.	Страничка для любознательных. Наши проекты. «Математические сказки»	1
36.	Что узнали. Чему научились. Проверочная работа №4 по теме «Умножение и деление»	1
37.	Контрольная работа №3 по теме «Табличное умножение и деление»	1
38.	Анализ контрольной работы.	1
39, 40	Площадь. Сравнение площадей фигур.	2
41.	Квадратный сантиметр	1
42.	Площадь прямоугольника	1
43.	Таблица умножения и деления с числом 8	1
44.	Закрепление изученного	1
45.	Решение задач	1
46.	Таблица умножения и деления с числом 9	1
47.	Квадратный дециметр	1
48.	Таблица умножения. Закрепление.	1
49.	Закрепление изученного.	1
50.	Квадратный метр	1
51.	Закрепление изученного. Комплексная контрольная работа	1
52.	Странички для любознательных	1
53, 54	Что узнали. Чему научились. Тест №2 «Проверим себя и оценим свои достижения»	2
55.	Умножение на 1	1
56.	Умножение на 0	1
57.	Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число	1
58.	Закрепление изученного. Проверочная работа №5 по теме «Умножение и деление»	1
59.	Доли	1
60.	Окружность. Круг.	1
61.	Диаметр круга. Решение задач.	1
62.	Единицы времени.	1
63.	Контрольная работа №4 за первое полугодие.	1
64.	Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.	1
Числа от 1до100. Внетабличное умножение и деление (29ч)
65.	Приёмы умножения и деления для случаев вида: 20Х3,3х20, 60:3.	1
66.	Деление вида  80:20	1
67,68	Умножение суммы на число.	2
69,70	Умножение двузначного числа на однозначное	2
71.	Закрепление изученного	1
72,73	Деление суммы на число	2
74.	Деление двузначного числа на однозначное	1
75.	Делимое. Делитель.	1
76.	Проверка деления.	1
77.	Случаи деления вида  87:29	1
78.	Проверка умножения	1
79,80	Решение уравнений. Проверочная работа №6 по теме «Внетабличное умножение и деление»	2
81,82	Закрепление изученного	2
83.	Контрольная работа №5 по теме «Внетабличное умножение и деление»»	1
84.	Анализ контрольной работы. Деление с остатком.	1
85-87	Деление с остатком	3
88.	Решение задач на деление с остатком	1
89.	Случаи деления, когда делитель больше делимого	1
90.	Проверка деления с остатком	1
91.	Что узнали. Чему научились. Тест №3 «Проверим себя и оценим свои достижения»	1
92.	Наши проекты «Задачи- расчёты»	1
93.	Контрольная работа №6 по теме «Деление с остатком»	1
Числа от 1 до 1000. Нумерация (13ч)
94.	Анализ контрольной работы. Тысяча.	1
95.	Образование и названия трехзначных чисел	1
96.	Запись трехзначных чисел	1
97.	Письменная нумерация в пределах 1000	1
98.	Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз	1
99.	Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых	1
100.	Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений	1
101.	Сравнение трехзначных чисел.	1
102.	Письменная нумерация в пределах 1000	1
103.	Единицы массы. Грамм.	1
104, 105	Закрепление  изученного Тест №4 по теме «Проверим себя и оценим свои достижения»	2
106.	Контрольная работа №7 по теме «Нумерация в пределах 1000»	1
Числа от 1 до1000. Сложение и вычитание (12ч)
107.	Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений	1
108.	Приемы устных вычислений вида 450+30, 620-200	1
109.	Приемы устных вычислений вида  470+80, 560-90	1
110.	Приемы устных вычислений вида  260+300, 670-140	1
111.	Приемы письменных вычислений	1
112.	Алгоритм сложения трехзначных чисел	1
113.	Алгоритм сложения трехзначных чисел	1
114.	Виды треугольников	1
115.	Закрепление изученного Комплексная контрольная работа.	1
116, 117	Что узнали.  Чему научились. Проверочная работа №7 по теме «Сложение и вычитание»	2
118.	Контрольная работа №8 по теме «Сложение и вычитание»	1
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (5ч)
119.	Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений	1
120, 121	Приемы устных вычислений	2
122.	Виды треугольников	1
123.	Закрепление изученного	1
Приемы письменных вычислений (13ч)
124.	Приемы письменного умножения в пределах 1000	1
125.	Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное	1
126, 127	Закрепление изученного Проверочная работа №8 по теме «Умножение многозначного числа на однозначное»	2
128.	Приемы письменного деления в пределах 1000	1
129.	Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное	1
130.	Проверка деления	1
131.	Тест №5 «Проверим себя и оценим свои достижения»	1
132.	Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором	1
133.	Закрепление изученного	1
134.	Итоговая контрольная работа (№9)	1
135.	Закрепление изученного	1
136.	Обобщающий урок. Игра «По океану математики»	1