Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика Рабочие программыПрограмма по математике 2 класс

Программа по математике 2 класс

Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс

Дата


Виды деятельности учащихся

Планируемые результаты

оборудование


предметные

метапредметные

личностные


Числа от 1 до 100. Нумерация (18ч)

1

Числа от 1 до 20


Слушать и понимать речь других.

Умение работать по предложенному учителем плану.

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.


Учащийся научится:

-находить значения выражений; решать простые задачи,

воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в

пределах 20 и использовать её при выполнении действий

сложения и вычитания;

Познавательные УУД: Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного

Коммуникативные УУД: Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД: Умение работать по предложенному учителем плану.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.


2

Числа от 1 до 20.Повторение


3

Десятки. Счет десятками до 100


Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.




Узнает, что такое «десяток», как образуются числа, состоящие из десятков,

- определять

разрядный состав числа,

- складывать и вычитать числа ;

Познавательные УУД: Умение находить ответы, используя учебник

Коммуникативные УУД: Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения

Регулятивные УУД: Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).


4

Числа от 11 до 100. Образование чисел


5

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр



Научиться записывать и читать числа от 21 до 99,

- определять поместное значение цифр;

-совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать именованные числа;

-развивать логическое мышление и умение решать задачи.

Познавательные

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Умение работать по предложенному учителем плану.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой

деятельности.



6

Однозначные и двузначные числа


Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её и восстанавливать пропущенные в ней числа



Познакомится с понятиями «однозначные» и «двузначные числа»;

Научиться определять поместное значение цифр;

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.



Познавательные УУД: Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного

Коммуникативные УУД: Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД Умение работать по предложенному учителем плану



7

Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов


Чертить и измерять с помощью линейки отрезок заданной длины; сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах. Записывать двузначные числа, используя три цифры.


Познакомяться с новой единицей измерения длины – миллиметром;

Научатся читать

и записывать значения длины, используя

изученные единицы измерения этой величины –

миллиметр.

Познавательные УУД: Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД: Умение слушать и понимать речь других

Регулятивные УУД Умение работать по предложенному учителем плану.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).


8

Миллиметр. Закрепление


9

Контрольная работа №1 по теме «Повторение за курс 1 класса»


Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.



Научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные УУД планировать ход работы.

Контролировать и оценивать свою работу и ее результат.


10

Анализ контрольной работы. Наименьшее трехзначное число. Сотня


Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; пользоваться терминологией; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять арифметические действия над числами в пределах 100.




Научатся группировать и исправлять свои ошибки; Познакомятся с образованием и записью наименьшего трёхзначного числа;

сравнивать числа и записывать результат сравнения;

Познавательные УУД: Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД: Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и своих товарищей.


11

Метр. Таблица мер длины


Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.





Познакомиться с новой единицей измерения длины - метром,

научится сравнивать именованные числа, преобразовывать величины,

решать задачи и выражения изученных видов.

Познавательные УУД: Умение находить ответы на вопросы. Используя учебник

Коммуникативные УУД: Умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные УУД Целеполагание как постановка учебной задачи.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).


12

Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5



Выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35 – 5,

35 – 30;

Познавательные УУД: Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт.

Коммуникативные УУД: Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме.

Регулятивные УУД Прогнозирование результата

Излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и своих товарищей.


13

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых


Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых


Научатся заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;

вычитать из двузначного числа десятки или единицы;

Познавательные УУД: Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные УУД: Сотрудничество в поиске информации.

Регулятивные УУД Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия на уроке.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.


14

Единицы стоимости. Рубль. копейка


Знать единицы стоимости: копейка, рубль. Устанавливать зависимости между величинами, характеризующими процесс «купли-продажи». Решать текстовые задачи.



Познакомятся с единицами стоимости – рублем и копейкой; научатся проводить расчет монетами разного достоинства,

выполнять преобразования величин;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи


Познавательные УУД: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД: Умение слушать и понимать речь других

Регулятивные УУД Оценка качества и уровня усвоения материала



15

Странички для любознательных


Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Научатся рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные знания в измененных условиях; контролировать и оценивать свою работу и результат

Познавательные УУД: Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные УУД: Умение произвольно строить своё речевое высказывание.

Регулятивные УУД Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.


16

Что узнали. Чему научились


Применять знания и способы действий в изменённых условиях




Научатся соотносить свои знания с заданием,

которое нужно выполнить; рассуждать и делать выводы, выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные УУД: Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД: Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания

Регулятивные УУД Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.



17

Контрольная работа№2

Тема «Числа в пределах 100»


Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.



Проверить умения читать, записывать, сравнивать, сравнивать числа в пределах 100, решать текстовые задачи, представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соотносить величины – сантиметр, дециметр и метр, рубль и копейку.

Коммуникативные УУД: Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально

оцениваемой деятельности.


18

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.







Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание(47ч)

19

Задачи, обратные данной


Составлять и решать задачи, обратные заданной

Научатся узнавать и составлять обратные задачи; применять полученные ранее знания в изменённых условиях; рассуждать и делать выводы; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные УУД: Умение добывать новые знания:

находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт Коммуникативные УУД: Умение слушать и понимать речь других

Регулятивные УУД Целеполагание как постановка учебной задачи.

Умение в предложенных педагогом ситуациях

общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.


20

Сумма и разность отрезков


Выполнять сложение и вычитание длин отрезков

Читать

и записывать значения длины, используя

изученные единицы измерения этой величины (милли-

метр, сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между

ними: 1 м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см; 1 см = 10 мм;

Познавательные

Умение добывать новые знания:

находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь

других.

Регулятивные

Целеполагание как постановка учебной задачи.



21

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого


Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

Научатся решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого; совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать; различать геометрические фигуры и называть их

Познавательные УУД: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД: Умение слушать и понимать речь других

Регулятивные УУД Оценка качества и уровня усвоения материала




22

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого


Объяснять ход решения задачи. Обнаруживать и устранять логические ошибки и ошибки в вычислениях при решении задач. Отмечать изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса.

Научатся решать задачи на нахождение неизвестного вычитаемого; совершенствовать вычислительные навыки и умение преобразовывать величины; развивать логическое мышление.




23

Закрепление изученного







24

Единицы времени. Час. Минута


Определять по часам время с точностью до минуты.


Ознакомление с новой величиной; представление о единицах времени – часе и минуте; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; умение наблюдать, сравнивать и делать выводы.

Познавательные УУД: Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике Коммуникативные УУД: Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД Прогнозирование результата.




25

Длина ломаной


Вычислять длину ломаной

Ознакомление с двумя способами нахождения длины ломаной;

умения сравнивать и преобразовывать величины; совершенствовать вычислительные навыки.

Познавательные УУД: Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике Коммуникативные УУД: Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД Прогнозирование результата


Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.




26

Закрепление изученного



Научатся находить длину ломаной линии; определять время;





27

Странички для любознательных


Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях

Научатся находить длину ломаной линии; определять время;

использовать графические модели при решении задач; слушать собеседника и вести диалог, оценивать себя и товарищей.

Познавательные УУД: Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации Коммуникативные УУД: Умение договариваться, находить общее решение.

Регулятивные УУД Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала




28

Порядок выполнения действий. Скобки


Читать и записывать числовые выражения в два действия.

Ознакомление с понятиями «выражение», «значение выражения»; совершенствовать вычислительные навыки

Познавательные УУД: Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД: Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.


29

Числовые выражения


Вычислять значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения

Ознакомление с порядком выполнения действий при вычислении; умения находить значения выражений со скобками;

умение решать текстовые задачи и задачи логического характера; совершенствовать вычислительные навыки.

Познавательные УУД: Умение ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные УУД: Умение выполнять различные роли в группе

Регулятивные УУД Оценка качества и уровня усвоения материала




Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.


30

Сравнение числовых выражений


Вычислять значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения

Сравнивать числовые выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; умения выполнять задания логического характера.

Познавательные УУД: Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные УУД: Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД Целеполагание как постановка учебной задачи.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).


31

Периметр многоугольника


Вычислять периметр многоугольника

Ознакомление с понятием «периметр многоугольника»;

Умение находить периметр многоугольника; слушать собеседника и вести диалог; оценивать себя и товарищей; выбирать способы действий; соотносить свои задания с заданием, которое нужно выполнить

Познавательные УУД: Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного Коммуникативные УУД: Умение слушать и понимать речь других

Регулятивные УУД Умение работать по предложенному учителем плану.



Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


32

Свойства сложения. Переместительное


Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях

Ознакомление с переместительным свойством сложения; совершенствовать навыки практического применения переместительного свойства сложения;

вычислительные навыки и умения решать текстовые

задачи; развивать логическое мышление, внимание.

Познавательные УУД: Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации Коммуникативные УУД: Умение договариваться, находить общее решение

Регулятивные УУД Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала


Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.


33

Свойства сложения. Сочетательное







34

Закрепление изученного







35

Контрольная работа №3 по темам «Единицы длины и времени» и «Выражения»


Работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием которое нужно выполнить;

планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Проверить умения читать, записывать, сравнивать, сравнивать числа в пределах 100, решать текстовые задачи, представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соотносить величины – сантиметр, дециметр и метр, рубль и копейку.

Познавательные УУД: Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД: Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.



36

Анализ контрольной работы. Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде


Собирать материал по заданной теме. Определять и описывать закономерности в отобранных узорах. Составлять узоры и орнаменты. Составлять план работы. Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу

Подготовка к выполнению проекта; развитие интереса к математике.


Познавательные УУД: Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.


37

Странички для любознательных


Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся

Применять умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Познавательные УУД: Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные УУД: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.


38

Что узнали. Чему научились





39

Что узнали. Чему научились (повторение)





40

Подготовка к изучению устных приемов вычислений


Моделировать и объяснять ход выполнения устных приемов сложения и вычитания в пределах 100.Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100(табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного чисел др.) сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.





41

Прием вычислений вида 36+2,36+20


Представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых; пользоваться изученной математической терминологией; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; Умения использовать приём вычислений вида 36-2, 36-20;

умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.


Ознакомление с приёмом вычислений вида 36+2, 36+20;

совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.


Познавательные Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные Умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


42

Прием вычислений вида 36-2,36-20



Умения использовать приём вычислений вида 36-2, 36-20;

умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.


Познавательные Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике

Коммуникативные Умение слушать и понимать речь других

Регулятивные Прогнозирование результата



43

Прием вычислений вида 26+4



Использование приёма устных вычислений вида 26+4;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.


Познавательные Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


44

Прием вычислений вида 30-7


Представлять двузначное число в виде суммы двух слагаемых. Решать задачи разными способами.

Научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить ;оценивать себя и товарищей. Ознакомление с приёмом вычислений вида 30-7;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Познавательные Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно



45

Прием вычислений вида 60-24


Представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых; составлять и решать задачи по краткой записи. Записывать числовые выражения, вычислять их значения.

Ознакомление с приёмом вычислений вида 60-24; Научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях


Познавательные Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


46

Закрепление изученного.


Составлять по краткой записи и по чертежу задачи, решать задачи. Вычислять длину ломаной, чертить ломаную заданной длины. Сравнивать числовые выражения

Умения решать задачи на нахождение суммы; совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать; развивать логическое мышление.

Познавательные

Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.



47

Решение задач по теме «Нахождение неизвестного слагаемого».



Научатся решать задачи на нахождение неизвестного слагаемого; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Оценивать себя и своих товарищей.



48

Решение задач



Научатся решать простые и составные задачи; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить




49

Прием вычислений вида 26+7


Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100; записывать и вычислять значение числового выражения; составлять по выражению задачу, решать задачи.

Научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя и товарищей.

Познавательные

Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей

Коммуникативные Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос

Регулятивные Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.



50

Прием вычислений вида 35-7


Знать состав чисел. Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100; вычислять значение числового выражения; чертить четырёхугольники

Ознакомление с приёмом вычислений вида 35-7;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.


Познавательные Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала



51

Закрепление изученного по теме «Приемы вычислений…»


Знать состав чисел. Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100; вычислять значение числового выражения; чертить четырёхугольники

Научатся применять приемы сложения и вычитания при устных вычислениях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя и товарищей

Научатся применять приемы сложения и вычитания при устных вычислениях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя и товарищей



52

Закрепление


53

Странички для любознательных


Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

Научатся рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные знания в измененных условиях ;контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа,

Коммуникативные Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

54

Что узнали. Чему научились


Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся;

оценивать свои достижения и достижения других учащихся

Научатся соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос

Регулятивные Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Формирование мотива, реализующего потребность в

социально значимой и социально оцениваемой деятельности


55

Что узнали. Чему научились(закрепление)


Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся;

оценивать свои достижения и достижения других учащихся

Научатся соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос

Регулятивные Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Формирование мотива, реализующего потребность в

социально значимой и социально оцениваемой деятельности


56

Контрольная работа№4 по теме «Выполнение вычислений, «равенство» и «неравенство»


Работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием которое нужно выполнить;

планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Выполнять вычисления вида: 30+20, 30-20, 36+2, 36-2, 30+24, 95+5, 30-4, 60-24, правильно использовать термины «равенство» и «неравенство», решать составные задачи в два действия на увеличение(уменьшение) числа на несколько единиц и нахождение суммы.




57

Анализ контрольной работы. Буквенные выражения


Анализировать ошибки , допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; познакомятся с понятием «буквенные выражения»; научатся читать и записывать буквенные выражения. Иметь представление о буквенных выражениях.

находить значения буквенных выражений при конкретном значении букв.

Научатся находить значения буквенных выражений; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; оценивать себя и товарищей

Познавательные Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально

оцениваемой деятельности


58

Буквенные выражения. Закрепление


познакомятся с понятием «буквенные выражения»; научатся читать и записывать буквенные выражения. Иметь представление о буквенных выражениях.

находить значения буквенных выражений при конкретном значении букв.

Научатся находить значения буквенных выражений; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; оценивать себя и товарищей

Познавательные Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.



59

Уравнение. Решение уравнений методом подбора


Иметь представление об уравнении. Отличать уравнение от других математических записей. Находить значение Х. Дополнять условие задачи вопросом, решать задачи. Составлять задачи по краткой записи. Сравнивать длины ломаных.

Умения решать уравнения методом подбора; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; оценивать себя и товарищей

Познавательные Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся , а что ещё неизвестно.



60

Уравнение. Решение уравнений методом подбора. Закрепление


Отличать уравнение от других математических записей. Находить значение Х. Дополнять условие задачи вопросом, решать задачи. Составлять задачи по краткой записи. Сравнивать длины ломаных.

Умения решать уравнения методом подбора; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; оценивать себя и товарищей

Познавательные Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся , а что ещё неизвестно.



61

Проверка сложения


Выполнять проверку правильности вычислений.

Умения проверять вычисления, выполненные при сложении; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.

Познавательные

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


62

Проверка вычитания


Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письменные вычисления (вычитание двузначных чисел); проверять правильность выполнения вычислений.



Умения проверять вычисления, выполненные при вычитании; совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи; развивать познавательную активность.

Познавательные Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


63

Контрольная работа №5по теме «Проверка умений, выполнять вычисления, решение уравнений, решение задач»


Контролировать и оценивать свою работу. Уметь самостоятельно решать полученные задания.



Уметь выполнять вычисления, правильно использовать термин «буквенные выражения», решать уравнения и составные задачи в два действия.

Познавательные Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные Оценка качества и уровня усвоения материала.

Оценивать свою работу и ее результат.


64

Анализ контрольной работы.

Закрепление изученного.


Анализировать ошибки , допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письменные вычисления (вычитание двузначных чисел); проверять правильность выполнения вычислений.



Умения проверять вычисления, выполненные при вычитании; совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи; развивать познавательную активность.

Познавательные Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.


Сложение и вычитание чисел от 1 до 100(письменные вычисления)(29ч)

65


Сложение вида 45+23


Знать письменный прием сложения двузначных чисел; знать место расположения десятков и единиц. Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письменные вычисления (сложение двузначных чисел);

Проверять правильность выполнения вычислений.


Ознакомление с письменным приёмом сложения вида 45+23;

Овладение основами логического мышления; совершенствование вычислительных навыков и умения решать текстовые задачи.


Познавательные Умение ориентироваться в учебнике

Коммуникативные Сотрудничество в поиске информации.

Регулятивные Волевая саморегуляция.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


66

Вычитание вида 57-26


Знать письменный прием вычитания двузначных чисел; место расположения десятков и единиц.

Уметь представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письменные вычисления (вычитание двузначных чисел); проверять правильность выполнения вычислений.

Ознакомление с письменным приёмом вычитания вида 57-26;

Овладение основами логического мышления; совершенствование вычислительных навыков и умения решать текстовые задачи.


Познавательные Умение ориентироваться в учебнике

Коммуникативные Сотрудничество в поиске информации.

Регулятивные Волевая саморегуляция.



67

Проверка сложения и вычитания


Уметь выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100(письменные вычисления)

Умения проверять правильность выполнения сложения, используя взаимосвязь сложения и вычитания; читать равенства, используя математическую терминологию ;моделировать с помощью схематических рисунков и решать задачи; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи;

Познавательные

Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей. Коммуникативные

Сотрудничество в поиске информации.

Регулятивные

Умение проговаривать последовательность действий на уроке

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).


68

Закрепление изученного


Совершенствуют вычислительные навыки и умение решать задачи.

проверять правильность выполнения сложения, используя взаимосвязь сложения и вычитания; читать равенства, используя математическую терминологию ;моделировать с помощью схематических рисунков и решать задачи; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи;

Познавательные

Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей. Коммуникативные

Сотрудничество в поиске информации.

Регулятивные

Умение проговаривать последовательность действий на уроке



69

Угол. Виды углов


Различать, называть углы (прямой, тупой, острый). Чертить угол, изготовлять модель прямого угла. Называть многоугольники



Определять

с помощью модели угольника виды углов (острый, тупой, прямой)

распознавать геометрические фигуры (многоугольники, углы, лучи, точки); проверять правильность выполнения сложения, используя взаимосвязь сложения и вычитания; составлять условие и вопрос задачи по заданному решению;

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


70

Закрепление изученного


Различать, называть углы (прямой, тупой, острый). Чертить угол, изготовлять модель прямого угла. Называть многоугольники



Определять

с помощью модели угольника виды углов (острый, тупой, прямой)

распознавать геометрические фигуры (многоугольники, углы, лучи, точки); проверять правильность выполнения сложения, используя взаимосвязь сложения и вычитания; составлять условие и вопрос задачи по заданному решению;

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


71

Сложение вида 37+48


Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; пользоваться математической терминологией; представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100; выполнять письменные вычисления



Выполнять

вычисления вида 37+48; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; читать равенства, используя математическую терминологию;

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


72

Сложение вида 37+53


Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; пользоваться математической терминологией; представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100; выполнять письменные вычисления



Выполнять

вычисления вида 37+53;

моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи;

читать

равенства,

используя математическую терминологию.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.



73

Прямоугольник


Распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки или от руки); чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину заданного отрезка.




Иметь представление о прямоугольнике как о четырехугольнике, у которого все углы прямые. Умения распознавать виды углов; чертить фигуры с прямыми углами при помощи чертежного угольника; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах100;читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию ;дополнять условие задачи недостающими данными или вопросом;

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


74

Прямоугольник (закрепление)


Распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки или от руки); чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину заданного отрезка.



Иметь представление о прямоугольнике как о четырехугольнике, у которого все углы прямые. Умения распознавать виды углов; чертить фигуры с прямыми углами при помощи чертежного угольника; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах100;читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию ;дополнять условие задачи недостающими данными или вопросом;

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.



75

Сложение вида 87+13


Выполнять письменные вычисления (сложение двузначных чисел); проверять правильность выполнения вычислений.


Выполнять вычисления вида 87+13;

моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; чертить геометрические фигуры и находить сумму длин их сторон; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100;

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Умение, в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.


76

Закрепление изученного. Решение задач


Выполнять письменные вычисления (сложение двузначных чисел); проверять правильность выполнения вычислений, решать текстовые задачи.


Выполнять вычисления вида 87+13;

моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; чертить геометрические фигуры и находить сумму длин их сторон; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100;

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.



77

Вычисления вида 32+8,40-8


Выполнять письменные вычисления (вычитание двузначных чисел); проверять правильность выполнения вычислений. Решать уравнения



Выполнять вычисления вида 32+8,40-8; решать задачи разными способами; читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные

Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.


78

Вычитание вида 50-24


Выполнять письменные вычисления (вычитание двузначных чисел); проверять правильность выполнения вычислений.



Умения выполнять вычисления вида 50-24; выполнять устные вычисления изученных видов в пределах 100;моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).


79

Странички для любознательных


Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные знания в измененных условиях ;контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


80

Что узнали. Чему научились


Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся

Выполнять письменные и устные вычисления изученных видов в пределах

100;моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; преобразовывать одни единицы длины в другие; соотносить свои знания с заданием ,которое нужно выполнить ;рассуждать и делать выводы;

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные

Оценка качества и уровня усвоения материала.



Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


81

Что узнали. Чему научились(закрепление)


Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся

Выполнять письменные и устные вычисления изученных видов в пределах

100;моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; преобразовывать одни единицы длины в другие; соотносить свои знания с заданием ,которое нужно выполнить ;рассуждать и делать выводы;

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные

Оценка качества и уровня усвоения материала.



Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


82

Контрольная работа №6 по темам «Проверка вычислений изученных видов», вычисление периметра, «Прямоугольник», «Уравнение».


Контролировать и оценивать свою работу. Уметь самостоятельно решать полученные задания.



Выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения, вычислять периметр фигуры.

Познавательные Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные Оценка качества и уровня усвоения материала.

Оценивать свою работу и ее результат

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


83

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных


Анализировать ошибки , допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные знания в измененных условиях ;контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


84

Вычитание вида 52-24


Выполнять письменные вычисления (вычитание двузначных чисел); проверять правильность выполнения вычислений. Находить значения буквенных выражений при конкретном значении букв.


Выполнять вычисления вида 52 -24; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; читать выражения ,используя математическую терминологию .

Познавательные

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. Коммуникативные

Умение выполнять различные роли в группе.

Регулятивные

Умение работать по предложенному учителем плану.



85

Закрепление изученного вычитание вида 52-24


Выполнять письменные вычисления (вычитание двузначных чисел); проверять правильность выполнения вычислений. Находить значения буквенных выражений при конкретном значении букв.


Выполнять вычисления вида 52 -24; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; читать выражения ,используя математическую терминологию .

Познавательные

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. Коммуникативные

Умение выполнять различные роли в группе. Выстраивать и обосновывать стратегию успешной игры.

Регулятивные

Умение работать по предложенному учителем плану.



86

Закрепление изученного


Выполнять письменные вычисления (вычитание двузначных чисел); проверять правильность выполнения вычислений. Находить значения буквенных выражений при конкретном значении букв.


Выполнять вычисления изученных видов ; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; читать выражения ,используя математическую терминологию .

Оценивать работу друг друга. Помогать друг другу устранять недочеты. Работать в группах: анализировать и оценивать ход работы и ее результат. Работать а паре: оценивать правильность высказывания товарища. Обосновывать свой ответ.



87

Свойства противоположных сторон прямоугольника


Пользоваться математической терминологией; вычислять периметр многоугольника; распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку; чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину заданного отрезка



Познакомить со свойством противоположных сторон прямоугольника; совершенствовать навыки письменного сложения и вычитания в пределах 100, умение решать задачи.

Познавательные Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.



88

Закрепление изученного


Пользоваться математической терминологией; вычислять периметр многоугольника; распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку; чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину заданного отрезка



Познакомить со свойством противоположных сторон прямоугольника; совершенствовать навыки письменного сложения и вычитания в пределах 100, умение решать задачи

Познавательные Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.



89

Квадрат


Распознавать изученные геометрические фигуры. Знать порядок выполнения действий. Составлять выражения со скобками.



Соотносить

реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; выполнять чертеж квадрата; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи

Соотносить

реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; выполнять чертеж квадрата; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи



90

Квадрат (закрепление)


Распознавать изученные геометрические фигуры. Знать порядок выполнения действий. Составлять выражения со скобками.



Соотносить

реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; выполнять чертеж квадрата; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи

Соотносить

реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; выполнять чертеж квадрата; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи



91

Наши проекты. Оригами


Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы


Выполнять поделки в технике оригами; работать с дополнительной литературой и компьютером; работать в парах и группах

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


92

Странички для любознательных


Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные знания в измененных условиях ;контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные

Оценка качества и уровня усвоения материала.



93

Что узнали. Чему научились


Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся



Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; находить периметр геометрических фигур;

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные

Умение аргументировать своё предложение.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


Умножение и деление(25ч)

94

Конкретный смысл действия умножения


Знать название и обозначение действия умножения. Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом; решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения.



Заменять сумму одинаковых слагаемых новым арифметическим действием-умножением; сравнивать числовые равенства и неравенства; преобразовывать одни единицы длины в другие; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100;

Познавательные

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. Коммуникативные

Умение договариваться. Находить общее решение.

Регулятивные

Целеполагание как постановка учебной задачи.



95

Конкретный смысл действия умножения(закрепление)


Знать название и обозначение действия умножения. Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом; решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения.



Заменять сумму одинаковых слагаемых новым арифметическим действием-умножением; сравнивать числовые равенства и неравенства; преобразовывать одни единицы длины в другие; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100;

Познавательные

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. Коммуникативные

Умение договариваться. Находить общее решение.

Регулятивные

Целеполагание как постановка учебной задачи.



96

Вычисление результата умножения с помощью сложения


Пользоваться математической терминологией;

заменять сложение одинаковых слагаемых умножением; заменять умножение сложением одинаковых слагаемых;




Научатся заменять сумму одинаковых слагаемых новым арифметическим действием-умножением; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные

Постановка учебной задачи



97

Задачи на умножение


Решать текстовые задачи; решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения.




Научатся решать задачи на умножение; заменять сумму одинаковых слагаемых новым арифметическим действием-умножением;

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.


98

Периметр прямоугольника


Вычислять периметр многоугольника; распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку



Научатся распознавать изученные геометрические фигуры и называть их отличительные особенности; находить периметр прямоугольника разными способами

Познавательные

Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.



99

Умножение нуля и единицы


Вычислять, заменяя умножение сложением.

Знать конкретный смысл действия умножения, случаи умножения единицы и нуля.

Научатся заменять действие умножения сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100;

Познавательные

Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).


100

Названия компонентов и результата умножения


Знать название компонентов и результата умножения, читать произведение; вычислять результат действия умножения с помощью сложения.

Умения заменять действие умножения сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100;моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; записывать решение задач уравнением;

Познавательные

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. Коммуникативные

Умение донести свою позицию до других.

Регулятивные

Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном



101

Закрепление изученного. Решение задач


Находить различные способы решения одной и той же задачи. Знать название компонентов и результата умножения, читать произведение; вычислять результат действия умножения с помощью сложения.

Научатся заменять действие умножения сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100;решать геометрические задачи;

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение слушать и понимать других, аргументировать своё предложение.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


102

Переместительное свойство умножения


Вычислять значение произведения, применять закон перестановки множителей.



Научатся заменять действие умножение сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты;использовать переместительное свойство умножения при вычислениях;

Познавательные

Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Волевая саморегуляция.Оценка качества и уровня усвоения материала.



103

Переместительное свойство умножения(закрепление)


Вычислять значение произведения, применять закон перестановки множителей.


Научатся заменять действие умножение сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты;использовать переместительное свойство умножения при вычислениях;

Познавательные

Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Волевая саморегуляция.Оценка качества и уровня усвоения материала.

.


104

Конкретный смысл действия деления(решение задач на деление по содержанию)


Знать название компонентов и результата умножения и деления; конкретный смысл действия умножения и деления; случаи умножения единицы и нуля. Находить результат деления, используя приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения;

выполнять решение задач, связанные с бытовыми жизненными ситуациями;

Научатся моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действие деления; анализировать ,обобщать и делать выводы; использовать переместительное свойство умножения при сравнении выражений; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100;моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; составлять задачи, обратные данной;

Познавательные

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. Коммуникативные


Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные


Прогнозирование результата.



105

Конкретный смысл действия деления(закрепление)


Знать название компонентов и результата умножения и деления; конкретный смысл действия умножения и деления; случаи умножения единицы и нуля. Находить результат деления, используя приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения;

выполнять решение задач, связанные с бытовыми жизненными ситуациями;

Научатся моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действие деления; анализировать ,обобщать и делать выводы; использовать переместительное свойство умножения при сравнении выражений; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100;моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; составлять задачи, обратные данной;

Познавательные

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. Коммуникативные


Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные


Прогнозирование результата.



106

действия деления(решение задач на деление на равные части)


Знать название компонентов и результата умножения и деления; конкретный смысл действия умножения и деления; случаи умножения единицы и нуля. Находить результат деления, используя приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения;

выполнять решение задач, связанные с бытовыми жизненными ситуациями;

Моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действие деления; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100;определять порядок действий в сложных выражениях; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи;

Познавательные

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные

Прогнозирование результата.



107

Закрепление изученного


Находить результат деления, используя приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения;

выполнять решение задач, связанные с бытовыми жизненными ситуациями;

Моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действие деления; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100;определять порядок действий в сложных выражениях; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи;

Познавательные

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


108

Названия компонентов и результата деления


Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей.



Называть компоненты и результат деления; моделировать с помощью схематических рисунков и записывать решение, используя названия чисел при сложении и вычитании;

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные

Оценка качества и уровня усвоения материала.



109

Что узнали. Чему научились


Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других

учащихся

Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


110

Контрольная работа №7по темам «Решение задач на умножение», «Уравнения», «периметр фигур».


Решать задачи на умножение, заменять умножение сложением, решать уравнения, находить периметр фигур.

Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы.

Работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища. Обосновывать свой ответ.



111

Анализ контрольной работы. Умножение и деление. Закрепление


Анализировать ошибки , допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками;

Моделировать действие умножение с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей. Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение –суммой одинаковых слагаемых(если возможно). Умножать 1 и 0 на число. Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение.Моделировать с использованием предметов, схематических рисунков,схематических чертежей и решать текстовые задачи на умножение.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные

Оценка качества и уровня усвоения материала.



112

Связь между компонентами и результатом умножения


Знать название компонентов и результата умножения и деления; конкретный смысл действия умножения и деления; случаи умножения единицы и нуля. Находить результат деления, используя приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения;

выполнять решение задач, связанные с бытовыми жизненными ситуациями;


Научатся моделировать с помощью схематических рисунков действия умножения и деления; находить множители на основе взаимосвязи умножения и деления; выполнять устные вычисления изученных видов в пределах 100;

Познавательные

Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание. Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.


113

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения


Знать название компонентов и результата умножения и деления; конкретный смысл действия умножения и деления; случаи умножения единицы и нуля. Находить результат деления, используя приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения;

выполнять решение задач, связанные с бытовыми жизненными ситуациями;


Научатся моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действия умножения и деления; выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100;

использовать терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать геометрические задачи; выполнять задания творческого и поискового характера;

Познавательные

Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать. Коммуникативные

Умение находить общее решение, уступать и договариваться. Регулятивные

Прогнозирование результата.





114

Приемы умножения и деления на 10


Использовать свойства арифметических действий при выполнении вычислений. Выполнять умножение и деление на 10;


Научатся умножать и делить на 10 на основе переместительного свойства и взаимосвязи умножения и деления; моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действия умножения и деления; выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100;

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


115

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»


Знать название и обозначение действий деления и умножения. Сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах; выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел); решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100.

Научатся моделировать с помощью таблицы и записывать задачи с величинами «цена»,«количество» , «стоимость»;умножать и делить на 10 на основе переместительного свойства и взаимосвязи умножения и деления; выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100;

решать элементарные комбинаторные задачи;

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).


116

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого


Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.




Научатся моделировать с помощью схематических рисунков и решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого; выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100;решать элементарные комбинаторные задачи;

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.



117

Закрепление изученного. Решение задач


Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.




Научатся моделировать с помощью схематических рисунков и решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого; выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100;решать элементарные комбинаторные задачи

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.



118

Контрольная работа №8по теме «Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».


Проверят вычислительные навыки, умения решать задачи на умножение и деление, сравнивать выражения, устанавливать связи между компонентами и результатами действий.

Научатся работать самостоятельно

;соотносить

свои знания с заданием,

которое нужно выполнить

планировать ход работы;

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


Табличное умножение и деление(18ч)

119

Анализ контрольной работы. Умножение числа 2 и на 2


Анализировать ошибки , допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; Знать связь между компонентами и результатом умножения; называть компоненты и результат умножения и деления; составлять задачи по краткой записи, составлять обратные задачи, решать уравнения, сравнивать выражения



Научатся моделировать с помощью схематических рисунков прием умножения числа 2;решать задачи на нахождение третьего слагаемого и задачи на умножение;

выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100;


Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров;

контролировать и оценивать свою работу и её результат



120

Умножение числа 2 и на 2.

Закрепление


Знать связь между компонентами и результатом умножения; называть компоненты и результат умножения и деления; составлять задачи по краткой записи, составлять обратные задачи, решать уравнения, сравнивать выражения


Научатся моделировать с помощью схематических рисунков прием умножения числа 2;решать задачи на нахождение третьего слагаемого и задачи на умножение;

выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100;


Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров;

контролировать и оценивать свою работу и её результат



121

Приемы умножения числа 2


называть компоненты и результат умножения и деления; составлять задачи по краткой записи, составлять обратные задачи, решать уравнения, сравнивать выражения


Научатся использовать

Переместительное

свойство

умножения

,замену умножения сложением;

решать задачи изученных видов в пределах100;аргументировать свою позицию при решении нестандартных задач;


Познавательные

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. Коммуникативные


Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные

Прогнозирование результата.



122

Деление на 2


Знать связь между компонентами и результатом умножения; называть компоненты и результат умножения и деления. Чертить квадрат с заданным периметром. Исправлять ошибки в равенствах и неравенствах. Составлять задачу по выражению



Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при делении на 2;решать задачи изученных видов;

выполнять устные вычисления изученных видов в пределах 100;решать геометрические и элементарные комбинаторные задачи;

контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные

Постановка учебной задачи (целеполагание)



123

Деление на 2. Закрепление


называть компоненты и результат умножения и деления. Чертить квадрат с заданным периметром. Исправлять ошибки в равенствах и неравенствах. Составлять задачу по выражению



Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при делении на 2;решать задачи изученных видов;


Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные

Постановка учебной задачи (целеполагание)



124

Закрепление изученного. Решение задач


называть компоненты и результат умножения и деления. Чертить квадрат с заданным периметром. Исправлять ошибки в равенствах и неравенствах. Составлять задачу по выражению



Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при делении на 2;решать задачи изученных видов;


Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные

Постановка учебной задачи (целеполагание)



125

Странички для любознательных


Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся



Научатся соотносить свои знания с заданием,

которое нужно выполнить ;рассуждать и делать выводы;

выполнять задания творческого и поискового характера;


Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.


126

Что узнали. Чему научились


Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся



Научатся соотносить свои знания с заданием,

которое нужно выполнить ;рассуждать и делать выводы;

выполнять задания творческого и поискового характера;


Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.



127

Умножение числа 3 и на 3


Знать связь между компонентами и результатом умножения; называть компоненты и результат умножения и деления; составлять задачи по решению, сравнивать выражения. Чертить ломаную, узнавать её длину.



Научатся моделировать с помощью схематических рисунков прием умножения числа 3;

решать задачи изученных видов;

Решать

уравнения;


Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Готовность к преодолению трудностей

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).


128

Умножение числа 3 и на 3(закрепление)


называть компоненты и результат умножения и деления; составлять задачи по решению, сравнивать выражения. Чертить ломаную, узнавать её длину.



Научатся моделировать с помощью схематических рисунков прием умножения числа 3;

решать задачи изученных видов;

Решать

уравнения;


Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Готовность к преодолению трудностей

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).


129

Деление на 3


Знать связь между компонентами и результатом умножения; называть компоненты и результат умножения и деления. Сравнивать числовые выражения, выполнять вычисления и делать проверку. Составлять и решать обратные задачи. Ставить вопрос к условию задачи..

Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при делении на 3;решать задачи изученных видов;

дополнять условие задачи вопросом; выполнять задания творческого и поискового характера

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.


130

Деление на 3. Закрепление


называть компоненты и результат умножения и деления. Сравнивать числовые выражения, выполнять вычисления и делать проверку. Составлять и решать обратные задачи. Ставить вопрос к условию задачи..

Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при делении на 3;решать задачи изученных видов;

дополнять условие задачи вопросом; выполнять задания творческого и поискового характера

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.


131

Закрепление изученного


называть компоненты и результат умножения и деления. Сравнивать числовые выражения, выполнять вычисления и делать проверку. Составлять и решать обратные задачи. Ставить вопрос к условию задачи..

Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при делении на 3;решать задачи изученных видов;

дополнять условие задачи вопросом; выполнять задания творческого и поискового характера

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.


132

Странички для любознательных


Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся



Научатся соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.



133

Что узнали. Чему научились


Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся



Научатся соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.



134

Контрольная работа №9 «Проверка знаний, умений, навыков, полученных во 2 классе»(итоговая)


Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий



Научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности


135

Анализ контрольной работы. Повторение


Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; пользоваться математической терминологией. Знать последовательность чисел в пределах 100; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых.

знать:

-конкретный смысл действия умножения и деления;

- знать переместительное свойство умножения;

- знать таблицу умножения и деления на 2 и 3;

Периметр прямоугольника

Уметь:

- находить значение числовых выражений в 1 – 2 действия без скобок;

- применять приемы вычислений:

при сложении – прибавление по частям; перестановка чисел;

при вычитании – вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения;

- выполнять сложение и вычитание с числом 0;

- находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного;

- уметь решать задачи в одно действие на сложение и вычитание и обратные задачи.

Познакомятся с уравнением и буквенными выражениями.


Познавательные

Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

Понимать информацию,

представленную в виде текста, рисунков, схем.

. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные :

. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные:

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Внимательно относиться к собственным

переживаниям и переживаниям других людей.. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

.Адекватно воспринимать оценку учителя.




136

Что узнали. Чему научились во 2 классе?


Знать и применять сочетательное и переместительное свойства сложения на конкретных примерах; использовать свойства сложения для выполнения вычислений удобным способом; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых. Составлять задачи по краткой записи, чертежу. Сравнивать задачи и их решения. Составлять и решать обратные задачи.



Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться:

- группировать предметы по заданному признаку;

- решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку, головоломки, цепочки примеров, задачи-шутки, логические задачи;

- строить многоугольники, ломанные линии.



Познавательные

Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

Понимать информацию,

представленную в виде текста, рисунков, схем.

. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные :

. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные:

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Внимательно относиться к собственным

переживаниям и переживаниям других людей.. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

.Адекватно воспринимать оценку учителя.






Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 510 686 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 30.08.2017 2378
    • DOCX 80.6 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гимадиева Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Гимадиева Елена Владимировна
    Гимадиева Елена Владимировна
    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 15836
    • Всего материалов: 8