8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Другое Рабочие программыПрограмма по математике (7 класс)

Программа по математике (7 класс)

библиотека
материалов

Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Центр образования «Дистанционные технологии»

«Согласовано»

Заместитель директора по УР ОГБОУ "ЦОДТ"

_____________________

Ежова И.С.


«____» _____________ 20 __ г.

«Одобрено»

на заседании Педагогического Совета


Протокол № 1 от


30 августа 2016г.

«Утверждаю»

Директор ОГБОУ "ЦОДТ"

_____________________

Карпачева Г.В.


Приказ № __________ от


«____» _____________ 20 __ г.


ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ 7 КЛАССА



Количество часов: 170/204

Экспертиза проведена на заседании методического совета

Протокол №1 от 29.08.2017г

Руководитель МС:_________________Ежова И.С.


Одобрена МО учителей математики

Протокол №1 от 29.08.2017г

Руководитель МО:_________________Козлова Т. А.



Составители: Назарова Ю.В.

2017-2018 учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Рабочая программа составлена с учетом специфики дистанционной формы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья на основе:

  • Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

  • Федерального компонента образовательного стандарта основного общего образования по математике.

  • Примерной программы основного общего образования по математике.

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

  • Сборник рабочих программ. 5— 9 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций / [сост. Т.А. Бурмистрова]. — М.: Просвещение, 2014.

  • Учебного плана ОГБОУ «ЦОДТ»


  • Адаптированная общеобразовательная рабочая программа предназначена для изучения математики в условиях дистанционного обучения в 7- классе средней общеобразовательной школы учащимися , имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата, по учебникам 7 класса : «Алгебра. 7 класс»: учеб. для общеобразоват. учреждений / Макарычев Ю. Н., Миндюк Н. Г., Нешков К. И., Суворова С. Б. под ред. С. А. Теляковского. — М.: Просвещение, 2013; «Геометрия. 7-9 классы»: учеб. для общеобразоват. организаций / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. - М.: Просвящение, 2015.. Учебники соответствуют федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике и имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».


  • Адаптированная общеобразовательная рабочая программа по математике в 7 классах представлена в двух вариантах (170 часов в неделю и 204 часа в неделю). Выбор варианта рабочей программы связан с использованием часа вариативной части учебного плана школы и рассчитан на повышенный уровень преподавания предмета. Углубленное изучение предмета реализуется через индивидуальный подход в обучении детей с ОВЗ, имеющих повышенный интерес к предмету, их привлечение к проектной, исследовательской деятельности, участию в предметных олимпиадах, реализуется через организацию уроков-практикумов на базе специализированных образовательных учреждений на основе договора о сотрудничестве. Дифференцированный подход реализуется в использовании различных подходов при изучении материала, разнообразных ЭОР, при составлении текстов, контрольных работ и мониторинговых исследований по предмету. Это способствует повышению учебной мотивации учащихся, формированию у них информационной, коммуникационной и познавательной компетенций.

Цели:

Школьное математическое образование ставит следующие цели обучения: овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для повседневной жизни; формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности; формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса.

Задачи обучения:

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики;

  • овладение навыками дедуктивных рассуждений.

  • получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов,

  • формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.


CПЕЦИФИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТА ПРИ ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ.


Дистанционное обучение предусматривает личностный подход и использование ЭОР, что повышает доступность образования детей с особыми образовательными нуждами и способствует развитию логического и алгоритмического мышления учащихся, предполагает пошаговое движение школьника по индивидуальной образовательной траектории, предусматривает самостоятельную познавательную деятельность учащихся (работу с различными источниками информации, учебными материалами), формирует умение самостоятельно пополнять знания по предмету. Интерактивная связь между учителем и учеником позволяет повысить коммуникативную компетентность обучающихся и обеспечивает максимальный самоконтроль при оперативной связи с учителем. Спецификой занятий является опора на аудиовизуальные средства, гибкость при выборе методики проведения урока с учетом индивидуальных особенностей детей с ОВЗ.









    • ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА МАТЕМАТИКИ.


7 класс

Изучение учебного материала по алгебре в 7 классе строится по следующим разделам:

Тема

Количество

часов

(3 ч в нед/ 4 ч в нед)

1

Выражения, тождества, уравнения

17/ 21

2

Функции

12/ 16

3

Степень с натуральным показателем

14/ 18

4

Многочлены

19/ 23

5

Формулы сокращенного умножения

18/ 22

6

Системы линейных уравнений

12/ 16

7

Статистические характеристики

2/ 3

8

Итоговое повторение по алгебре

8/ 17


Итого

102/ 136

Изучение учебного материала по геометрии в 7 классе строится по следующим разделам:

Тема

Количество

часов

(2 ч в нед)

1

Начальные геометрические сведения

10

2

Треугольники

18

3

Параллельные прямые

12

4

Соотношения между сторонами и углами треугольника

20

5

Итоговое повторение по геометрии. Решение задач

8


Итого

68



Административный контроль:

Ноябрь – мониторинг

Апрель – мониторинг


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

7 класс


Выражения, тождества, уравнения

Выражения. Числовые выражения. Выражения с переменными. Сравнение значений выражений. Преобразование выражений. Свойства действий над числами. Тождества. Тождественные преобразования выражений. Уравнения с одной переменной. Уравнение и его корни. Линейное уравнение с одной переменной. Решение задач с помощью уравнений.

Функции

Функции и их графики. Что такое функция. Вычисление значений функции по формуле. График функции. Линейная функция. Прямая пропорциональность и ее график. Линейная функция и её график.

Степень с натуральным показателем

Степень и ее свойства. Определение степени с натуральным показателем. Умножение и деление степеней. Возведение в степень произведения и степени. Одночлены. Одночлен и его стандартный вид. Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень. Функции у=х2, у=х3 и их графики.

Многочлены

Сумма и разность многочленов. Многочлен и его стандартный вид. Сложение и вычитание многочленов. Произведение одночлена и многочлена. Умножение одночлена на многочлен. Вынесение общего множителя за скобки. Произведение многочленов. Умножение многочлена на многочлен. Разложение многочленов на множители способом группировки.

Формулы сокращенного умножения

Квадрат суммы и квадрат разности. Возведение в квадрат и в куб суммы и разности двух выражений. Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности. Разность квадратов. Сумма и разность кубов. Умножение разности двух выражений на их сумму. Разложение разности квадратов на множители. Разложение на множители суммы и разности кубов. Преобразование целых выражений. Преобразование целого выражения в многочлен. Применение различных способов для разложения на множители.

Системы линейных уравнений

Линейные уравнения с двумя переменными и их системы. Линейное уравнение с двумя переменными. График линейного уравнения с двумя переменными. Системы линейных уравнений с двумя переменными. Решение систем линейных уравнений. Способ подстановки. Способ сложения. Решение задач с помощью систем уравнений.

Статистические характеристики.

Среднее арифметическое, размах, мода. Медиана как статистическая характеристика.

Итоговое повторение по алгебре

Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс алгебры 7 класса.


Начальные геометрические сведения


Простейшие геометрические фигуры: прямая, точка, отрезок, луч, угол. Понятие равенства геометрических фигур. Сравнение отрезков и углов. Измерение отрезков, длина отрезка. Измерение углов, градусная мера угла. Смежные и вертикальные углы, их свойства. Перпендикулярные прямые.


Треугольники

Треугольник. Признаки равенства треугольников. Перпендикуляр к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Равнобедренный треугольник и его свойства. Задачи на построение с помощью циркуля и линейки.


Параллельные прямые

Признаки параллельности прямых. Аксиома параллельных прямых. Свойства параллельных прямых.



Соотношения между сторонами и углами треугольника

Сумма углов треугольника. Соотношение между сторонами и углами треугольника. Неравенство треугольника. Прямоугольные треугольники, их свойства и признаки равенства. Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. Построение треугольника по трем элементам.


Итоговое повторение по геометрии. Решение задач

Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс геометрии 7 класса.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Изучение математики в основной школе дает возможность обучающимся достичь следующих результатов развития:

в личностном направлении: 1) умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры; 2) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта; 3) представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации; 4) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач; 5) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; 6) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

в метапредметном направлении: 1) первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов; 2) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни; 3) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации; 4) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации; 5) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки; 6) умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач; 7) понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом; 8) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем; 9) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

в предметном направлении: 1) овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания; представление об основных изучаемых понятиях (число, геометрическая фигура, уравнение, функция, вероятность) как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления; 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений; 3) развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений; 4) овладение символьным языком алгебры, приемами выполнения тождественных преобразований рациональных выражений, решения уравнений, систем уравнений, неравенств и систем неравенств; умение использовать идею координат на плоскости для интерпретации уравнений, неравенств, систем; умение применять алгебраические преобразования, аппарат уравнений и неравенств для решения задач из различных разделов курса; 5) овладение системой функциональных понятий, функциональным языком и символикой; умение использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей; 6) овладение основными способами представления и анализа статистических данных; наличие представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о вероятностных моделях; 7) овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений; 8) усвоение систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, а также на наглядном уровне — о простейших пространственных телах, умение применять систематические знания о них для решения геометрических и практических задач; 9) умение измерять длины отрезков, величины углов, использовать формулы для нахождения периметров, площадей и объемов геометрических фигур; 10) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.


ФИО Назарова Ю.В.

Класс(ы)


Виды деятельности


Ученикам доступны все виды учебной деятельности, но предпочтительными являются следующие:

устный ответ,

письменный ответ,

решение вычислительных задач,


составление/заполнение таблицы,

работа по алгоритму,

подбор/поиск примеров,

сравнительный анализ,

поисковая работа,


Формы контроля


Предполагается осуществление промежуточного контроля в разных формах:

опрос

устный ответ

письменный ответ

тестирование

самостоятельная работа
















Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.