Программа По Математике 3 класс Школа России

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение средняя

общеобразовательная школа № 4 городского округа Лосино-Петровский

                                                                  Утверждено приказом

                                                                             директора МБОУ СОШ № 4

                                                                          от__________№________

Рабочая программа                                                                                                                                       по математике                                                                                                                                              базового уровня обучения                                                                                                      обучающихся 3 - в класса

                                                                      Составитель рабочей программы:

                                                                     Нечаева Мария Николаевна                                                   

2016 – 2017 учебный год

 

Рабочая программа по курсу учебного предмета «Математика» для  3- в класса   (базовый уровень) составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта  начального  общего образования (ФГОС), на основе основной общеобразовательной программы школы, учебного плана, примерной Программы  по математике к учебнику для 3 класса общеобразовательной школы авторов М.И.Моро, Ю.М.Колягиной, М.А.Бантовой УМК «Школа России», с учетом требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, а также возрастных и психологических особенностей детей, обучающихся на ступени начального общего образования.

                 

                                 1.Содержание обучения

Рабочая программа составлена для учащихся 3-в класса начальной  общеобразовательной школы и рассчитана на 136 часов, 4часа в неделю (34 учебные недели). Её характеризует направленность на достижение результатов освоения курса русского языка не только на предметном, но и на личностном и метапредметном уровнях, системно-деятельностный подход, актуализация воспитательной функции учебного предмета «Математика».

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (повторение) (9 ч.)

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания. Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.

Умножение и деление (55 ч.)

 Связь умножения и деления; таблицы умножения и деления с числами 2 и 3; Чётные и нечётные числа; зависимости между величинами: цена, количество, стоимость. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок. Зависимости между пропорциональными величинами. Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел. Задачи на нахождение четвёртого пропорционального. Таблицы умножения и деления с числами 4, 5, 6, 7. Таблица Пифагора. Таблица умножения и деления с числами 8 и 9. Сводная таблица умножения. Площадь. Сравнения фигур по площади. Единицы площади. Площадь прямоугольника. Умножение на 0 и 1. Деление числа вида а:а, о:а. Текстовые задачи в три действия. Круг, окружность. Вычерчивание окружностей с использованием циркуля. Доли. Образование и сравнение долей. Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. Единицы времени.

Проект "Математические сказки"

Внетабличное умножение и деление (28 ч.)

Умножение суммы на число. Приёмы умножения для случаев вида 23*4, 4*23. Приёмы умножения и деления для случаев вида 20*3, 3*20, 60:3, 80:20. Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления. Приём деления для случаев вида 87:29, 66:22. Проверка умножения делением. Выражения с двумя переменными, вычисление их значений при заданных значениях букв. Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления. Приёмы нахождения частного и остатка. Проверка деления с остатком. Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.

Проект "Задачи- расчёты"

Числа от 1 до 1000. Нумерация (12 ч.)

Устная и письменная нумерация. Разряды счётных единиц. Натуральная последовательность трёхзначных чисел. Увеличение числа в 10 раз, в 100 раз. Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых. Сравнение трёхзначных чисел. Определение общего числа единиц в числе. Единицы массы.

Сложение и вычитание (11 ч.)

Приёмы устных вычислений, в случаях, сводимых к действиями в пределах 100. Приёмы письменных вычислений: алгоритм письменного сложения, алгоритм письменного вычитания. Виды треугольников.

Умножение и деление (15 ч.)

Приёмы устного умножения и деления. Виды треугольников. Приём письменного умножения на однозначное число. Приём письменного деления на однозначное число.

Повторение (6 ч.)

Нумерация. Приемы сложения и вычитания. Приемы умножения и деления.  Порядок действий. Решение задач. Геометрические фигуры и величины.

2.Планируемые результаты освоения учебного предмета Математика в 3 классе

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (повторение)

В результате изучения темы обучающийся научится:

-                   выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100;

-                   решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании;

-                    обозначать геометрические фигуры буквами.

Получит возможность научиться:

-                   выполнять задания творческого и поискового характера.

Умножение и деление

В результате изучения темы обучающийся научится:

-                   вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок;

-                   применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях;

-                   решать задачи арифметическими способами; сравнивать задачи;

-                   составлять план решения и пояснять ход решения задачи;

-                   применять знания таблицы умножения;

-                   сравнивать геометрические фигуры по площади;

-                   вычислять площадь прямоугольника разными способами;

-                   умножать числа на 1 и на 0;

-                   выполнять деление 0 на число, не равное 0;

-                   находить долю величины и величину по её доле; сравнивать доли;

-                   переводить одни единицы времени в другие.

Получит возможность научиться:

-                   выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях;

-                   оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действия;

-                   собирать и классифицировать информацию;

-                   анализировать свои действия и управлять ими.

Внетабличное умножение и деление

В результате изучения темы обучающийся научится:

-                   выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами;

-                   использовать правила вычисления суммы на число;

-                   сравнивать разные способы вычислений;

-                   решать уравнения;

-                   выполнять деление с остатком и его проверку;

-                   решать текстовые задачи арифметическим способом.

Получит возможность научиться:

-                   выполнять задания творческого и поискового характера;

-                   составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами;

-                   проводить сбор информации;

-                    работать в парах, анализировать и оценивать результат работы, свои действия и управлять ими.

Числа от 1 до 1000. Нумерация

В результате изучения темы обучающийся научится:

-                   читать, записывать и сравнивать трёхзначные числа;

-                   заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых;

-                   переводить одни единицы массы в другие;

-                   сравнивать предметы по массе, упорядочивать их.

Получит возможность научиться:

-                   выполнять задания творческого и поискового характера;

-                    читать записи, представленные римскими цифрами;

-                   анализировать достигнутые результаты и недочёты;

-                   проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Сложение и вычитание

В результате изучения темы обучающийся научится:

-                   выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;

-                   сравнивать разные способы вычислений;

-                   применять алгоритм письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 100;

-                   различать треугольники по видам и называть их.

Получит возможность научиться:

-                   выполнять задания творческого и поискового характера;

-                   применять знания и способы действий в изменённых условиях;

-                   работать в паре;

-                   находить и исправлять неверные высказывания;

-                   излагать и отстаивать своё мнение;

-                   аргументировать свою точку зрения;

-                   оценивать точку зрения одноклассника.

Умножение и деление

В результате изучения темы обучающийся научится:

-                   использовать различные приёмы для устных вычислений;

-                   сравнивать различные способы вычислений, выбирать удобный;

-                   различать треугольники, находить их в более сложных фигурах.

Получит возможность научиться:

-                   выполнять задания творческого и поискового характера;

-                   применять знания и способы действий в изменённых условиях.

            3. Тематическое планирование

№ п/п	Раздел	Кол-во часов	Контрол. работы	Самос. Работ.	Проекты
1.	Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание (повторение)	9	1
2.	Умножение и деление	55	3	3	1
3.	Внетабличное умножение и деление	28	1	2	1
4	Числа от 1 до 1000. Нумерация	12	1
5	Сложение и вычитание	11	1
5	Умножение и деление	15	1	1
6	Повторение	6	1	1
всего		136	9	7	2

4. Календарно – тематическое планирование

№ урока		Тема урока	Кол-во часов на тему	Характеристика  основных видов учебной деятельности обучающихся	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки прохождения  темы
Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание (повторение)(9 часов)
1.		Повторение приемов сложения и вычитания. Устные приемы сложения и вычитания.	1	Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100. Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании. Обозначать геометрические фигуры буквами. Выполнять задания творческого и поискового характера.	01.09-02.09
2.		Письменные приемы сложения и вычитания. Задачи в два действия.	1		05.09-09.09
3.		Решение уравнений способом подбора неизвестного. Буквенные выражения.	1
4.		Решение уравнений на основе  знания связи чисел при сложении.	1
5.		Решение уравнений на основе знания связи чисел при вычитании.	1
6.		Обозначение геометрических фигур буквами.	1		12.09-16.09
7.		Закрепление.	1
8.		Входная контрольная работа	1
9.		Работа над ошибками.	1
Умножение и деление(55 часов)
10.		Повторение. Конкретный смысл умножения и деления.	1	Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок. Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений. Использовать различные приемы проверки правильности вычисления значения числового выражения. Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе и в табличной форме. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения. Составлять план решения задачи. Пояснять ход решения задачи. Выполнять задания творческого и поискового характера. Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2, 3, 4, 5, 6, 7. Применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений. Находить число, которое в несколько раз больше или меньше данного. Составлять сказки с использованием математических понятий, взаимозависимостей, чисел, геометрических фигур. Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений. Сравнивать геометрические фигуры по площади. Вычислять площадь прямоугольника разными способами. Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов. Чертить окружность с использованием циркуля. Находить долю величины и величину по ее доле. Сравнивать разные доли одной и той же величины. Описывать явления и события с использованием величин времени. Переводить одни единицы времени в другие. Выполнять задания творческого и поискового характера.	19.09-23.09
11.		Связь между умножением и делением.	1
12.		Таблица умножения и деления с числом 2. Четные и нечетные числа.	1
13.		Таблица умножения и деления с числом 3.	1
14.		Связь между величинами: цена количество, стоимость. Решение задач.	1		26.09-30.09
15.		Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.	1
16.		Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.	1
17.		Связь между величинами: расход ткани на одну вещь, количество вещей, расход ткани на все вещи.	1
18.		Закрепление.	1		03.10-07.10
19.		Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»	1
20.		Работа над ошибками.	1
21.		Таблица умножения и деления с числом 4.	1
22.		Таблица Пифагора.	1		10.10-14.10
23- 24.		Задачи на увеличения числа в несколько раз.	2
25.		Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	1
26.		Таблица умножения и деления с числом 5.	1		17.10-21.10
27.		Задачи на кратное сравнение чисел.	1
28.		Задачи на кратное и разностное сравнение чисел.	1
29.		Таблица умножения и деления с числом 6.	1
30.		Закрепление. Решение задач.	1		24.10-28.10
31.		Задачи на нахождение четвертого пропорционального.	1
32		Итоговая контрольная работа за 1 четверть	1
33		Работа над ошибками.	1
34.		Таблица умножения и деления с числом 7.	1		07.11-11.11
35.		Закрепление.	1
36.		Проект «Математические сказки».	1
37.		Площадь. Способы сравнения фигур по площади.	1
38.		Единица площади – квадратный сантиметр.	1		14.11-18.11
39.		Площадь прямоугольника (квадрата). Самостоятельная работа.	1
40.		Таблица умножения и деления с числом 8.	1		14.11-18.11
41-42.		Закрепление.	2		14.11-18.11 21.11-25.11
43.		Таблица умножения и деления с числом 9.	1
44.		Единица площади – квадратный дециметр.	1
45.		Закрепление. Самостоятельная работа.	1
46.		Сводная таблица умножения.	1		28.11-02.12
47.		Решение задач.	1
48.		Единица площади – квадратный метр.	1
49-50.		Закрепление.	2		28.11-02.12 05.12-09.12
51.		Умножение на 1 и на 0.	1
52-53.		Деление вида а:а, 0:а.	2
54.		Задачи в три действия. Самостоятельная работа.	1		12.12-16.12
55.		Закрепление.	1
56.		Доли. Образование долей.	1
57- 58.		Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр).	2		12.12-16.12 19.12-23.12
59.		Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.	1
60-61.		Единицы времени: год, месяц, сутки.	2
62.		Закрепление.	1		11.01-13.01
63.		Итоговая контрольная работа за 1 полугодие	1
64.		Работа над ошибками.	1		16.01-20.01
Внетабличное умножение и деление (28 часов)
65.	Приемы умножения и деления для случаев вида 20·3, 3·20, 60:3.		1	Выполнятьвнетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами. Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнения деления. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный. Использовать разные способы для проверки выполненных действий умножения и деления. Вычислять значение выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв. Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя. Разъяснять смысл деления с остатком. Решать текстовые задачи арифметическим способом. Составлять и решать практические задачи с жизненными ситуациями. Составлять план решения задачи. Оценивать результаты освоения темы.
66.	Приемы деления для случаев вида 80:20.		1
67.	Умножение суммы на число.		1
68.	Решение задач несколькими способами. Самостоят. работа.		1		23.01-27.01
69.	Приемы умножения для случаев вида 23·4, 4·23.		1
70.	Закрепление.		1
71.	Решение задач на нахождение четвертого пропорционального.		1
72.	Выражение с двумя переменными.  Самостоятельная работа.		1		30.01-03.02
73.	Деление суммы на число.		1
74.	Прием деления для случаев вида 78:2, 69:3.		1
75.	Связь между числами при делении.		1
76.	Проверка деления.		1		06.02-10.02
77.	Прием деления для случаев вида 87:29, 66:22.		1
78.	Проверка умножения.		1
79-80.	Решение уравнений на основе знания связи между компонентами и результатами умножения и деления.		2		06.02-10.02 13.02-17.02
81.	Закрепление.		1
82-83.	Деление с остатком.		2
84-85.	Приемы нахождения частного и остатка.		2		20.02-24.02
86.	Деление меньшего числа на большее.		1
87.	Проверка деления с остатком.		1		27.02-03.03
88-89.	Закрепление.		2
90.	Проект «Задачи-расчеты».		1
91.	Контрольная работа по теме «Внетабличное умножение и деление»		1		06.03-10.03
92.	Работа над ошибками.		1		06.03-10.03
Числа от 1 до 1000. Нумерация(12 часов)
93.	Устная нумерация.		1	Читать и записывать трехзначные числа. Сравнивать трехзначные числа. Заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых. Группировать числа по заданному основанию. Переводить одни единицы массы в другие. Сравнивать предметы по массе и упорядочивать их. Выполнять задания творческого и поискового характера. Читать записи, представленные римскими цифрами. Анализировать достигнутые результаты и недочеты.
94.	Письменная нумерация.		1		13.03-17.03
95.	Разряды счетных единиц. Натуральная последовательность трехзначных чисел.		1
96.	Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100 раз.		1
97.	Замена числа суммой разрядных слагаемых.		1
98.	Сложение и вычитание на основе десятичного состава трехзначных чисел.		1		20.03-24.03
99.	Сравнение трехзначных чисел.		1
100.	Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе. Римские цифры. Обозначение чисел римскими цифрами.		1
101	Итоговая контрольная работа за 3 четверть		1
102	Работа над ошибками.		1		03.04-07.04
103.	Единицы массы: килограмм, грамм.		1
104.	Закрепление.		1
Сложение и вычитание(11 часов)
105-106.	Приемы устных вычислений.		2	Выполнять устно вычисления в пределах 100. Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия в пределах 1000. Использовать различные приемы проверки правильности вычислений. Различать треугольники по видам. Выполнять задания творческого и поискового характера.	03.04-07.04 10.04-14.04
107-108.	Закрепление.		2
109.	Приемы письменных вычислений.		1
110.	Алгоритм письменного сложения.		1		17.04-21.04
111.	Алгоритм письменного вычитания.		1
112.	Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние).		1
113.	Закрепление.		1
114.	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»		1		24.04-28.04
115.	Работа над ошибками.		1
Умножение и деление (15 часов)
116-118.	Приемы устных вычислений.		3	Использовать различные приемы для устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия. Использовать различные приемы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.	24.04-28.04 02.05-05.05
119-120.	Виды треугольников.		2
121-122.	Прием письменного умножения на однозначное число.		2		10.05-12.05
123.	Закрепление. Самостоят. работа.		1		15.05-19.05
124-125.	Прием письменного деления на однозначное число.		2
126.	Проверка деления умножением.		1
127.	Закрепление.		1		22.05-26.05
128.	Знакомство с калькулятором.		1
129.	Итоговая контрольная работа за год		1
130.	Работа над ошибками.		1
Повторение (6 часов)
131.	Повторение нумерации.		1	Использовать различные приемы проверки правильности вычислений. Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
132.	Повторение  приемов сложения и вычитания. Комплексная контрольная работа.		1
133.	Повторение приемов умножения и деления.		1
134.	Повторение правил о порядке действий.Самостоятельная работа.		1
135.	Повторение. Решение задач.		1
136.	Повторение геометрических фигур и величин.		1

ЛИТЕРАТУРА

 Моро М.И. Математика. Рабочие программы. 1-4 класс.

Моро М.И. Математика. Учебник для 3 класса.

Моро М.И. Математика. Рабочая тетрадь. 3 класс.

Волкова С.И. Математика. Проверочные работы. 3класс.

БантоваМ.А.Математика. Методическое пособие. 3 класс.

Согласовано: Протокол заседания ШМО учителей начального общего образования № 1 от 29 августа 2016 г Руководитель ШМО __________________________________ Нечаева М.Н. «____» _______________ 2016 г.

Согласовано:                                                               Заместитель директора школы     по учебно-воспитательной работе                                                                                                        _________________________                                                                Н.А.Арбузова                                                                 «____» _______________ 2016 г.