Программа по математике 3 класс 21 века автор Рудницкая

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Саракташская средняя общеобразовательная школа №2»

Принято на заседании педагогического совета протокол №1  от  30.08.2016г

Утверждено Директор МОБУ СОШ №2 _____________ /Л.А. Сухова/                «_____»__________20____г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу

«Математика»

3 «А» класс

начальное общее образование

Разработана: учителем начальных классов высшей категории

Мерзликиной Лилией Михайловной

2016- 2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике составлена на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 с изм.)

2. Приказа  министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6октября 2009 г. № 373» (Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2016 г. № 40936).

3. Основной образовательной программы начального общего образования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Саракташская средняя общеобразовательная школа №2 (утвержденой директором школы приказ №192 от 31.08.2015г).

4. Учебного  плана муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Саракташская средняя общеобразовательная школа №2» на 2016- 2017 учебный год.

Программа обеспечена учебником  для учащихся общеобразовательных учреждений Рудницкая В Н. . Математика: 3 класс: в 2 ч. / В.Н. Рудницкая, Т.В.Юдачёва – 3-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2013.

Объем программы: программа рассчитана на 136  часов (34 учебные недели по 4 часа)

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения математики:

Личностными результатами обучения учащихся являются:

 самостоятельность мышления; умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться;

 готовность и способность к саморазвитию;

 сформированность мотивации к обучению;

 способность характеризовать и оценивать собственные математические знания и умения;

 заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний;

 готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни;

 способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения;

 способность к самоорганизованности;

 высказывать собственные суждения и давать им обоснование;

 владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса (при групповой работе, работе в парах, в коллективном обсуждении математических проблем).

Метапредметными результатами обучения являются:

 владение основными методами познания окружающего мира (наблюдение, сравнение, анализ, синтез, обобщение, моделирование);

 понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения;

 планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата;

 выполнение учебных действий в разных формах (практические работы, работа с моделями и др.);

 создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств;

 понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха;

¾ адекватное оценивание результатов своей деятельности;

 активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач;

 готовность слушать собеседника, вести диалог;

 умение работать в информационной среде.

Предметными результатами учащихся на выходе из начальной школы являются:

 овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи;

 умение применять полученные математические знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, а также использовать эти знания для описания и объяснения различных процессов и явлений окружающего мира, оценки их количественных и пространственных отношений;

 овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий с целыми неотрицательными числами, умениями вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи, измерять наиболее распространенные в практике величины, распознавать и изображать простейшие геометрические фигуры;

 умение работать в информационном поле (таблицы, схемы, диаграммы, графики, последовательности, цепочки, совокупности); представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Содержание учебного предмета

Число и счет.

Тысяча.

Чтение и запись цифрами чисел от 100 до 1000.

Сведения из истории математики: как появились числа, чем занимается арифметика.

Сравнение чисел. Запись результатов сравнения с помощью знаков > и <.

Арифметические действия в пределах 1000.

Сложение и вычитание.

Устные и письменные алгоритмы сложения и вычитания.

Сочетательное свойство сложения и умножения.

Упрощение выражений (освобождение выражений от лишних скобок).

Порядок выполнения действий в выражениях, записанных без скобок, содержащих действия: а) только одной ступени; б) разных ступеней. Правило порядка выполнения действий в выражениях, содержащих одну или несколько пар скобок.

Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000.

Умножение суммы на число (распределительное свойство умножения относительно сложения).

Умножение и деление на 10, 100.

Умножение числа, запись которого оканчивается нулем, на однозначное число. Умножение двух- и трехзначного числа на однозначное число.

Нахождение однозначного частного.

Деление с остатком.

Деление на однозначное число.

Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий.

Практическая работа. Выполнение деления с остатком с помощью фишек.

Умножение и деление на двузначное число в пределах 1000.

Умножение вида 23 • 40.

Умножение и деление на двузначное число.

Величины (14 ч)

Единицы длины километр и миллиметр и их обозначения: км, мм.

Соотношения между единицами длины: 1 км = 1000 м, 1 см = 10 мм.

Вычисление длины ломаной.

Масса и ее единицы: килограмм, грамм. Обозначения: кг, г. Соотношения: 1 кг = 1000 г.

Вместимость и ее единица литр. Обозначение: л.

Сведения из истории математики: старинные русские единицы величин: морская миля, верста, пуд, фунт, ведро, бочка.

Время и его единицы: час, минута, секунда; сутки, неделя, год, век. Обозначения: ч, мин, с. Соотношения между единицами времени: 1 ч = 60 мин, 1 мин = 60 с, 1 сутки = 24 ч, 1 век = 100 лет, 1 год = 12 месяцев.

Сведения из истории математики: история возникновения месяцев года.

Решение арифметических задач, содержащие разнообразные зависимости между величинами.

Практические работы. Измерение длины, ширины и высоты предметов с использованием разных единиц длины. Снятие мерок с фигуры человека с помощью портновского метра. Взвешивание предметов на чашечных весах. Сравнение вместимостей двух сосудов с помощью данной мерки.

Отмеривание с помощью литровой банки данного количества воды.

Алгебраическая пропедевтика

Буквенные выражения. Вычисление значений буквенных выражений при заданных значениях этих букв.

Работа с текстовыми задачами

Решение арифметических задач в три действия, в том числе содержащих разнообразные зависимости между величинами.

Геометрические понятия (15 ч)

Ломаная линия. Вершины и звенья ломаной. Замкнутая и незамкнутая ломаная. Построение ломаной.

Деление окружности на 6 одинаковых частей с помощью циркуля.

Прямая. Принадлежность точки прямой. Проведение прямой через одну и через две точки.

Взаимное расположение на плоскости отрезков, лучей, прямых.

Практические работы. Способы деления круга (окружности) на 2, 4, 8 равных частей с помощью перегибания круга по его осям симметрии. Построение симметричных прямых на клетчатой бумаге. Проверка с помощью угольника, какие из данных прямых пересекаются под прямым углом.

Логико-математическая подготовка

Высказывание и его истинность. Числовые равенства и неравенства как примеры верных и неверных высказываний.

Тематическое планирование

№ п\п	Тема раздела	Всего часов	В том числе на
			уроки	лабораторно – практические работы	контрольные работы
1	Тысяча.	17ч	15		2
2	Арифметические действия в пределах 1000 и их свойства.	76ч	69		7
3	Величины.	14ч	13		1
4	Работа с текстовыми задачами.	10ч	9		1
5	Геометрические понятия.	19ч	19
6	Логико-математическая подготовка.	В течение года

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Саракташская средняя общеобразовательная школа №2»

Согласовано Заместитель директора по УР ____________/ Шошина И.А./ «_____»__________20____г

Утверждено Директор МОБУ СОШ №2 _____________ /Л.А.Сухова/                «_____»__________20____г

Календарно – тематическое планирование

по математике

для 3 классов

учитель: Мерзликина Лилия Михайловна

Используемые учебники:    (учебник  для учащихся общеобразовательных учреждений Рудницкая В Н. . Математика: 3 класс: в 2 ч. / В.Н. Рудницкая, Т.В.Юдачёва – 3-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2013.)

Количество часов в год:      136

Количество часов в неделю:      4

Количество контрольных работ:   11

Количество практических работ:    0

                                                2016-2017 учебный год

№ п/п	Наименование разделов и тем.	Количество часов
			Дата по плану	Дата по факту
	Тысяча	6ч
1	Числа от 100 до 1000. Название и запись «круглых» сотен	1
2	Числа от 100 до 1000. Таблица разрядов трёхзначных чисел	1
3	Числа от 100 до 1000. Запись и чтение трёхзначных чисел.	1
4	Сравнение чисел. Знаки < и  >	1
5	Сравнение чисел. Неравенства.	1
6	Сравнение чисел. Решение задач.	1
	Величины и их измерение	5ч
7	Километр, миллиметр.	1
8	Километр, миллиметр. Измерение длины отрезков в разных единицах.	1
9	Километр, миллиметр. Сравнение величин.	1
10	Входная диагностика. Контрольнаяработа №1 по теме: «Чтение, запись и сравнение трехзначных чисел».	1
11	Работа над ошибками. Километр, миллиметр. Решение задач с величинами.	1
	Геометрические фигуры	6ч
12	Ломаная. Вершины, звенья.	1
13	Ломаная. Решение задач на построение ломаной.	1
14	Ломаная. Единицы измерения длины.	1
15	Длина ломаной.	1
16	Длина ломаной. Решение задач.	1
17	Длина ломаной. Построение геометрических фигур.	1
	Величины и их измерение	7ч
18	Масса. Килограмм, грамм.	1
19	Масса. Килограмм, грамм. Чтение и запись величин.	1
20	Масса. Килограмм, грамм. Сложение и вычитание величин.	1
21	Масса. Килограмм, грамм. Решение задач с величинами.	1
22	Вместимость. Литр	1
23	Вместимость. Литр. Сложение и вычитание величин.	1
24	Вместимость. Литр Решение задач с величинами.	1
	Сложение и вычитание трёхзначных чисел.	13ч
25	Сложение трёхзначных чисел. Устные приёмы сложения.	1
26	Сложение трёхзначных чисел. Письменные приёмы сложения.	1
27	Сложение трёхзначных чисел. Решение задач.	1
28	Сложение трёхзначных чисел. Площадь прямоугольника.	1
29	Сложение трёхзначных чисел. Задачи на построение геометрических фигур.	1
30	Сложение трёхзначных чисел. Решение задач.	1
31	Вычитание трёхзначных чисел. Устные приёмы.	1
32	Вычитание трёхзначных чисел. Письменные приёмы.	1
33	Вычитание трёхзначных чисел. Решение  задач.	1
34	Вычитание трёхзначных чисел.	1
35	Контрольная работа №2 по теме: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел»	1
36	Решение примеров и задач. Анализ контрольной работы, работа над ошибками	1
37	Вычитание трёхзначных чисел. Вычитание величин	1
	Законы сложения	6ч
38	Сочетательное свойство  сложения	1
39	Сравнение выражений на основе сочетательного свойства сложения.	1
40	Решение задач разными способами на основе сочетательного свойства сложения.	1
41	Сумма трех и более слагаемых. Устные приёмы вычислений.	1
42	Сумма трех и более слагаемых. Письменные  приёмы вычислений.	1
43	Сумма трех и более слагаемых. Решение задач на построение геометрических фигур.	1
	Законы умножения	6ч
44	Сочетательное свойство умножения.	1
45	Сочетательное свойство умножения. Решение задач разными способами на основе сочетательного свойства умножения.	1
46	Сочетательное свойство умножения. Решение задач на построение геометрических фигур.	1
47	Произведение трех и более множителей.	1
48	Произведение трех и более множителей. Запись решения задач одним выражением.	1
49	Произведение трех и более множителей. Решение задач на построение геометрических фигур.	1
	Порядок выполнения действий в числовых выражениях	3ч
50	Упрощение выражений, содержащих в скобках умножение или деление.	1
51	Упрощение выражений, содержащих в скобках умножение или деление. Запись решения задач одним выражением.	1
52	Упрощение выражений, содержащих в скобках умножение или деление. Решение задач на построение геометрических фигур.	1
	Геометрические фигуры	3ч
53	Симметрия на клетчатой бумаге	1
54	Задачи на построение симметричных фигур. Симметрия на клетчатой бумаге. Решение задач.	1
55	Контрольная работа №3«Порядок выполнения действий в числовых выражениях»	1
	Порядок выполнения действий в числовых выражениях	8ч
56	Работа над ошибками. Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок. Запись решения задач одним выражением.	1
57	Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок. Решение задач на построение геометрических фигур.	1
58	Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок. Решение задач.	1
59	Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками.	1
60	Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками. Составление выражений.	1
61	Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками. Повторение. Табличное умножение и деление.	1
62	Контрольная работа № 4за I  полугодие по теме «Числовые выражения»	1
63	Работа над ошибками. Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками. Повторение.	1
	Верные и неверные высказывания	3 ч
64	Верные и неверные предложения(высказывания) . повторение. Решение выражений.	1
65	Верные и неверные предложения(высказывания). Составление выражений. Повторение.  Числа от 100 до 1000.	1
66	Верные и неверные предложения(высказывания). Решение задач с величинами. Повторение.  Числа от 100 до 1000.	1
	Числовые равенства и неравенства	3ч
67	Числовые равенства и неравенства. Повторение. Километр.	1
68	Свойства числовых равенств. Повторение. Километр.	1
69	Свойства числовых равенств. Повторение. Сравнение величин.	1
	Геометрические фигуры	3ч
70	Деление окружности на равные части путём перегибания круга. Повторение. Сравнение величин.	1
71	Деление окружности на равные части с помощью угольника. Повторение. Единицы массы.	1
72	Деление окружности на равные части с помощью циркуля. Решение задач. Повторение. Единицы массы.	1
	Умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное	10ч
73	Умножение суммы на число. Повторение. Длина ломаной.	1
74	Умножение суммы на число. Устные вычисления. Повторение. Вместимость.	1
75	Умножение суммы на число. Повторение. Вместимость.	1
76	Умножение на 10. Запись длины в см и дм. Повторение. Сложение величин.	1
77	Умножение на 100. Решение задач с величинами. Повторение. Сложение величин.	1
78	Умножение на 10 и 100. Повторение. Вычитание величин.	1
79	Умножение вида 50∙9, 200∙4. Повторение. Вычитание величин.	1
80	Умножение вида 50∙9, 200∙4. Повторение. Решение задач с величинами.	1
81	Умножение вида 50∙9, 200∙4. Повторение.  Решение задач с величинами.	1
82	Умножение вида 50∙9, 200∙4. Повторение. Решение задач с величинами.	1
	Геометрические фигуры	3ч.
83	Прямая. Обозначение прямой латинскими буквами. Повторение. Решение задач с величинами.	1
84	Прямая. Пересекающиеся прямые. Повторение. Сложение трёхзначных чисел.	1
85	Прямая. Непересекающиеся прямые. Повторение. Сложение трёхзначных чисел.	1
	Умножение  на однозначное	8ч
86	Умножение двузначного числа на однозначное. Повторение. Вычитание трёхзначных чисел.	1
87	Умножение двузначного числа на однозначное. Переместительное свойство умножения. Повторение. Вычитание трёхзначных чисел.	1
88	Умножение двузначного числа на однозначное. Повторение. Решение задач.	1
89	Умножение трёхзначного числа на однозначное. Алгоритм письменных вычислений. Повторение. Вычитание трёхзначных чисел.	1
90	Умножение трёхзначного числа на однозначное. Повторение. Решение задач с величинами.	1
91	Умножение трёхзначного числа на однозначное. Умножение трёхзначного числа на однозначное. Повторение. Решение задач на построение геометрических фигур.	1
92	Контрольная работа №5 по теме «Умножение на однозначное число».	1
93	Работа над ошибками. Умножение  на однозначное число. Повторение. Решение задач на построение геометрических фигур.	1
	Величины и их измерение	4ч
94	Измерение времени. Единицы времени. Повторение. Периметр прямоугольника.	1
95-96	Измерение времени. Задачи на определение продолжительности времени. Повторение. Периметр прямоугольника.	2
97	Измерение времени. Повторение. Площадь прямоугольника.	1
	Умножение и деление.	35ч
98-99	Деление на 10 и на 100. Повторение.  Упрощение выражений.	2ч
100-101	Нахождение однозначного частного. Деление вида 108:18. Повторение. Упрощение выражений.	2ч
102-103	Нахождение однозначного частного. Повторение. Выражения со скобками.	2
104	Деление с остатком. Повторение. Единицы времени.	1
105	Деление с остатком вида 6:12. Повторение. Единицы времени.	1
106	Деление с остатком. Повторение. Решение задач с величинами..	1
107	Деление с остатком. Повторение. Решение задач с величинами..	1
108	Деление на однозначное число. Повторение. Решение задач	1
109	Деление на однозначное число. Повторение. Выражения со скобками.	1
110	Деление на однозначное число. Повторение. Решение задач	1
111	Деление на однозначное число. Повторение. Решение задач	1
112	Деление на однозначное число. Повторение. Решение задач на построение геометрических фигур.	1
113	Контрольная работа № 6 по теме «Деление на однозначное число»	1
114	Работа над ошибками. Деление на однозначное число. Повторение. Решение задач	1
115	Умножение вида 23∙40. Повторение. Решение задач	1
116	Умножение вида 23∙40. Повторение. Выражения со скобками.	1
117	Умножение вида 23∙40. Повторение. Задачи с величинами «цена, кол-во, стоимость».	1
118	Умножение вида 23∙40. Повторение. Составные задачи.	1
119	Умножение на двузначное число. Повторение. Составные задачи.	1
120	Умножение на двузначное число. Повторение. Выражения со скобками.	1
121	Умножение на двузначное число. Повторение. Решение задач.	1
122	Умножение на двузначное число. Повторение. Площадь прямоугольника.	1
123	Умножение на двузначное число. Повторение. Решение задач на построение геометрических фигур.	1
124	Умножение на двузначное число. Повторение. Решение задач	1
125	Деление на двузначное число. Повторение. Решение задач.	1
126	Деление на двузначное число. Повторение. Единицы времени.	1
127	Деление на двузначное число. Повторение. Периметр и площадь прямоугольника.	1
128	Деление на двузначное число. Повторение. Решение задач .	1
129	Деление на двузначное число. Повторение. Решение задач.	1
130	Деление на двузначное число. Повторение. Решение задач на построение геометрических фигур.	1
131	Итоговая контрольная работа № 6.	1
132	Работа над ошибками. Повторение. Решение задач на построение геометрических фигур.	1
	Повторение изученного в 3 классе.	4ч
133	Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000»	1
134	Повторение по теме «Умножение и деление в пределах 1000»	1
135	Повторение по теме «Решение арифметических задач»	1
136	Повторение по теме «Построение геометрических фигур»	1