Программа по музыке (1-4 класс)

Программа по музыке

(тематическое планирование)

1-4 класс

                                                               Составитель: учитель музыки

                                                                           Еськова Ирина Васильевна,

                                                            высшая категория

2016-2017 учебный год

Планируемые результаты освоения  обучающимися программы

«Музыка»1 класс.

Личностными результатами изучения предмета «Музыка» в 1 классе являются следующие умения:

-формировать ценностно-смысловые ориентации и духовно-нравственные основания;

-развивать творческий потенциал учащихся, готовность открыто выражать и отстаивать свою эстетическую позицию;

-развивать самосознание, позитивную самооценку и самоуважение, жизненный оптимизм.

Метапредметными результатами изучения курса «Музыка « является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

-реализовывать собственные творческие замыслы через понимание целей;

-выбирать способы решения проблем поискового характера;

-планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия, понимать их успешность или причины неуспешности, умение контролировать свои действия;

-уметь воспринимать окружающий мир во всём его социальном, культурном и музыкально – художественном разнообразии;

-самостоятельно организовывать свое рабочее место;

-выполнять учебные действия в качестве слушателя;

-ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

-выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя.

Познавательные УУД:

-наблюдать за различными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, понимать их специфику и эстетическое многообразие;

-ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности;

-уметь логически действовать: анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификация по стилям и жанрам музыкального искусства;

-ориентироваться в учебнике (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание);

-использовать общие приемы решения исполнительской задачи;

-самостоятельно сопоставлять народные и профессиональные инструменты;

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные УУД:

-участвовать в жизни микро - и макросоциума (группы, класса, школы);

-участвовать в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределение функций и ролей;

-аргументировать свою позицию после прослушивания произведения;

-формулировать собственное мнение и позицию;

-слушать собеседника, воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке;

-участвовать в коллективном пении, музицировании, в коллективных инсценировках.

Предметными результатами изучения предмета «Музыка» являются следующие умения:

-воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности;

-общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов;

-исполнять музыкальные произведения разных форм (пение, драматизация, музыкально-пластические движения, инструментальное музицировании, импровизация);

-соотносить выразительные и изобразительные интонации;

-воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний;

-развивать художественный вкус, устойчивый интерес к музыкальному искусству и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

-развивать художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о музыке как способе выражения духовных переживаний человека;

-размышлять о роли музыки в жизни человека и его духовно-нравственном развитии, знание основных закономерностей музыкального искусства;

-использовать элементарные умения и навыки при воплощении художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности.

Планируемые результаты освоения  обучающимися программы

«Музыка» 2 класс.

Личностными результатами изучения предмета «Музыка» во 2 классе являются следующие умения:

-осознавать свою национальную принадлежность на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального; чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

-наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности;

-ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участвовать в музыкальной жизни класса;

-проявлять уважительное отношение к культуре других народов;

-овладевать  навыками сотрудничества с учителем и сверстниками.

Метапредметными результатами изучения курса «Музыка» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

- планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией учителя;

- эмоционально откликаться на музыкальную характеристику образов героев музыкальных сказок и музыкальных зарисовок;

- выполнять действия в устной форме;

- осуществлять контроль своего участия в доступных видах музыкальной деятельности.

- понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике;

- воспринимать мнение взрослых о музыкальном произведении и его исполнении;

- выполнять действия в опоре на заданный ориентир;

- выполнять действия в громкоречевой (устной) форме.

Познавательные УУД:

- осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от взрослых (задания типа «Выясни у взрослых…»);

- расширять свои представления о музыке;

- ориентироваться в способах решения исполнительской задачи;

- читать простое схематическое изображение;

- соотносить содержание рисунков с музыкальными впечатлениями;

- соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам музыкальной выразительности (темп, динамика, ритм, мелодия);

- строить рассуждения о воспринимаемых свойствах музыки.

Коммуникативные УУД:

- использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от музыки;

- исполнять музыкальные произведения со сверстниками, выполняя при этом разные функции (ритмическое сопровождение на разных детских инструментах и т.д.);

- учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия музыки;

- принимать участие в импровизациях, в коллективных инсценировках, в обсуждении музыкальных впечатлений;

- следить за действиями других участников в процессе музыкальной деятельности.

- выражать своё мнение о музыке в процессе слушания и исполнения;

- понимать содержание вопросов о музыке и воспроизводить их;

- контролировать свои действия в коллективной работе;

- проявлять инициативу, участвуя в исполнении музыки.

Предметными результатами изучения предмета «Музыка» являются следующие умения:

- эмоционально воспринимать музыку разного образного содержания, различных жанров;

- различать и эмоционально откликаться на музыку разных жанров: песню-танец, песню-марш, танец, марш; воспринимать их характерные особенности;

- воспринимать нравственное содержание музыкальных произведений;

- сравнивать звучание одного и того же произведения в разном исполнении;

- узнавать пройденные музыкальные произведения и их авторов;

- размышлять и рассуждать о характере музыкальных произведений, о чувствах, передаваемых в музыке;

- соотносить исполнение музыки с жизненными впечатлениями (например, с разными состояниями природы);

- различать на слух и чувствовать выразительность звучания оркестров (симфонического, народных инструментов, духового), звучания музыкальных инструментов; соотносить их тембры с характером героев, хоров (детского и взрослого);

- различать звучание музыкальных инструментов;

- передавать эмоциональное содержание песенного (народного и профессионального) творчества в пении, движении, элементах дирижирования и др.;

- выразительно исполнять попевки и песни, следить за интонированием и соблюдением певческой установки;

- выразительно и ритмично двигаться под музыку разного характера, передавая изменения настроения в разных частях произведения;

- участвовать в музыкальных драматизациях.

Планируемые результаты освоения  обучающимися программы

«Музыка» 3 класс.

Личностными результатами изучения предмета «Музыка» в 3 классе являются следующие умения:

– осознавать  единство и целостность окружающего мира  в его  единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;

– наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности;

– уважительно относиться  к культуре других народов;

–овладеть  навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

– ориентироваться  в культурном многообразии окружающей действительности, участвовать в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

– формировать чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

– развивать  музыкально-эстетического чувства, проявляя себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

Метапредметными результатами изучения курса «Музыка» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

-принимать и сохранять учебную, в т. ч. музыкально-исполнительскую задачу, понимать смысл инструкции учителя и вносить в нее коррективы;

-планировать свои действия в соответствии с учебными задачами, различая способ и результат собственных действий;

-выполнять действия (в устной форме) опоре на заданный учителем или сверстниками ориентир;

-эмоционально откликаться на музыкальную характеристику образов героев музыкальных произведений разных жанров;

-осуществлять контроль и самооценку своего участия в разных видах музыкальной деятельности.

-понимать смысл предложенных в учебнике заданий, в т. ч. проектных и творческих;

-выполнять действия (в устной письменной форме и во внутреннем плане) в опоре на заданный в учебнике ориентир;

-воспринимать мнение о музыкальном произведении сверстников и взрослых.

Познавательные УУД:

-осуществлять поиск нужной информации в словарике и из дополнительных источников, расширять свои представления о музыке и музыкантах;

-передавать свои впечатления о воспринимаемых музыкальных произведениях;

-выбирать способы решения исполнительской задачи;

-соотносить иллюстративный материал и основное содержание музыкального сочинения;

-представлять информацию в виде сообщения (презентация проектов).-соотносить содержание рисунков и схематических изображений с музыкальными впечатлениями;

-исполнять попевки,  ориентируясь на запись ручными  знаками и нотный текст.

Коммуникативные УУД:

-выражать свое мнение о музыке в процессе слушания и исполнения, используя разные речевые средства (монолог, диалог, письменно);

-выразительно исполнять музыкальные произведения, принимать активное участие в различных видах музыкальной деятельности;

-понимать содержание вопросов и воспроизводить несложные вопросы о музыке;

-проявлять инициативу, участвуя в исполнении музыки;

-стремиться к пониманию позиции другого человека.

-проявлять творческую  инициативу в коллективной музыкально-творческой деятельности.

Предметными результатами изучения предмета «Музыка» являются следующие умения:

— формировать представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

– проявлять устойчивый интерес к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности;

— формировать устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;- развивать элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности;

— уметь воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

- применять полученные знания и приобретенный опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности;

- участвовать в создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнение вокально-хоровых произведений, импровизаций, театральных спектаклей, ассамблей искусств, музыкальных фестивалей и конкурсов и др.

Планируемые результаты освоения  обучающимися программы

«Музыка» 4 класс.

Личностными результатами изучения предмета «Музыка» в 4 классе являются следующие умения:

- ориентироваться  на понимание причин успеха в учебной деятельности;

 - формировать позитивную самооценку своих музыкально - творческих способностей;

- ориентироваться  в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

- формировать  основы гражданской идентичности личности в форме осознания «я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

- развивать эмоционально-ценностное отношение к искусству, к культурным традициям других народов.

Метапредметными результатами изучения курса «Музыка» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- уметь использовать знаково-символические средства, представленные в нотных примерах учебника

- уметь формулировать собственное мнение и позицию;

- устанавливать простые причинно-следственные связи;

- понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;

- выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной

форме;

- осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя музыкальную терминологию.

Познавательные УУД:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника для 4-го класса;

- уметь проводить простые аналогии и сравнения между музыкальными произведениями, а также произведениями музыки, литературы и изобразительного искусства по заданным в учебнике критериям;

- понимать  смысл чтения художественного текста;

-понимать и толковать музыкальные термины для передачи информации;

- находить и отбирать из разных источников информацию по заданной теме.

Коммуникативные УУД:

-выражать свое мнение о музыке в процессе слушания и исполнения, используя разные речевые средства (монолог, диалог, письменно);- стремиться находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении музыкально - творческих задач;

-задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра;

- участвовать в музыкальной жизни класса (школы, города).

- понимать и принимать элементарные правила работы в группе: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, прислушиваться к мнению одноклассников и пр.;

-осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимную помощь.

Предметными результатами изучения предмета «Музыка» являются следующие умения:

– определять  роль музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

– формировать общее представление о музыкальной картине мира;

– развивать художественный вкус и интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности  на материале музыкальной культуры родного края;

– формировать устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

–  воспринимать музыку, выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

– уметь эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной;

– уметь воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.

Содержание учебного предмета

Музыка 1 класс

(33 часа, 1 час в неделю)

Раздел 1. Музыка вокруг нас (16 ч)

      Музыка и ее роль в повседневной жизни человека. Композитор – исполнитель – слушатель. Песни, танцы и марши — основа многообразных жизненно-музыкальных впечатлений детей. Музы водят хоровод.

Мелодия – душа музыки. Образы осенней природы в музыке. Словарь эмоций. Музыкальная азбука. Музыкальные инструменты: свирель, дудочка, рожок, гусли, флейта, арфа.

Звучащие картины. Русский былинный сказ о гусляре садко. Музыка в праздновании Рождества Христова. Музыкальный театр: балет.

Первые  опыты вокальных, ритмических и пластических импровизаций. Выразительное исполнение сочинений разных жанров и стилей. Выполнение творческих заданий, представленных в рабочих тетрадях.

Раздел 2. Музыка и ты (17 ч)

Музыка в жизни ребенка. Образы родного края. Роль поэта, художника, композитора в изображении картин природы (слова - краски-звуки). Образы утренней и вечерней природы в музыке. Музыкальные портреты.

Разыгрывание музыкальной сказки. Образы защитников Отечества в музыке. Мамин праздник и музыкальные произведения. Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека и окружающего его мира.

Интонационно-осмысленное воспроизведение различных музыкальных образов. Музыкальные инструменты: лютня, клавесин, фортепиано, гитара. Музыка в цирке.

Музыкальный театр: опера. Музыка в кино. Афиша музыкального спектакля, программа концерта для родителей. Музыкальный словарик.

Выразительное, интонационно осмысленное исполнение сочинений разных жанров и стилей. Выполнение творческих заданий, представленных в рабочих тетрадях.

Содержание учебного предмета

Музыка 2 класс

(34 часа, 1 час в неделю)

Раздел 1.  Россия — Родина моя (3ч)

Музыкальные образы родного края. Песенность,  как отличительная черта русской музыки. Песня. Мелодия. Аккомпанемент. Музыкальный пейзаж. Государственные символы России. Художественные символы России.

Раздел 2. День, полный событий (6ч)

Мир ребенка в музыкальных интонациях, темах и образах детских пьес П. Чайковского и С. Прокофьева. Песенность, танцевальность, маршевость. Природа, детские игры, забавы, сказка в музыке, колыбельные песни. Музыкальный инструмент — фортепиано. Звучащие картины.

Раздел 3. «О России петь — что стремиться в храм» (5 ч)

Колокольные звоны России. Святые земли Русской. Народные песнопения, кантата. Жанр молитвы. Праздники православной церкви. Рождество Христово. Рождественские песнопения и колядки.

Раздел 4. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4 ч)

       Фольклор - народная мудрость.  Мотив, напев, наигрыш. Оркестр русских народных инструментов. Вариации в русской народной музыке. Музыка в народном стиле. Обряды и праздники русского народа: проводы зимы, встреча весны. Разыгрывание народных песен: песня - игра, песня - диалог, песня - хоровод. Опыты сочинения мелодий на тексты народных песенок, закличек, потешек.

Раздел 5. В музыкальном театре (5ч)

 Опера и балет. Многообразие сюжетов и образов музыкального спектакля. Песенность, танцевальность, маршевость в опере и балете. Симфонический оркестр. Роль дирижера, режиссера, художника в создании музыкального спектакля. Темы - характеристики действующих лиц. Детский музыкальный театр.

Раздел 6. В концертном зале (5ч)

Музыкальные портреты и образы в симфонической и фортепианной музыке. Развитие музыки. Взаимодействие тем - образов: контраст, повтор. Тембры инструментов и групп инструментов симфонического оркестра. Жанры симфонической музыки: увертюра, симфония. Партитура.

Раздел 7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» (6ч)

 Композитор — исполнитель — слушатель. Интонационная природа музыки. Музыкальная речь и музыкальный язык. Выразительность и изобразительность музыки. Жанры музыки. Музыкальные и живописные пейзажи. Международные конкурсы. Темы, сюжеты и образы музыки С. Прокофьева, П. Чайковского.

Содержание учебного предмета

Музыка 3 класс

(34 часа, 1 час в неделю)

Раздел 1. «Россия-Родина моя (5 ч)

      Слушание музыкальных произведений, выявление настроений и чувств, выраженных в музыке, передача впечатлений от услышанной музыки в рисунке. Подбор стихотворений, созвучных по характеру и настроению музыкальным произведениям. Сравнение разных по характеру музыкальных произведений,  определение жанра: симфония, песня, романс. Сравнение произведений живописи и музыки.  Нахождение связей исторических событий с содержанием изучаемых музыкальных произведений. Сравнение поэтического и музыкального произведения («Иван Сусанин»).

Раздел 2. «День, полный событий»  (4 ч)

Слушание и сравнение музыкальных пьес. Передача впечатлений от услышанной музыки. Соотнесение музыкальных тем персонажам пьес. Передача мимикой и движениями настроения и переживания персонажей. Сравнение музыкальных портретов.  Выявление художественно-образного содержания произведения. Сравнение пьес разных композиторов. Придумывание рассказа к пьесам из «Детского альбома» П. Чайковского. Нахождение знакомых интонации в музыкальных произведениях.  Сравнение музыкальных и живописных произведений. Исполнение  изученных произведений, участие в коллективном пении, музицировании на элементарных музыкальных инструментах.

Раздел 3. ««О России петь - что стремиться в храм» (4 ч)

 Восприятие музыки, сопоставление образов музыки и картин. Подбор слов из «словаря эмоций», которые передают чувства от музыки, картин, стихов, икон, посвящённых Богоматери. Сопоставление выразительных средств музыки и живописи. Пение мелодий с ориентацией на нотную запись. Сравнение интонаций в музыкальных произведениях. Определение и сравнение жанров церковной музыки (тропарь, величание, молитва). Разучивание  и интонационно-осмысленное исполнение песен.

Раздел 4. ««Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4 ч)

    Знакомство с жанром былины:  чтение былины, с выделением голосом её особенностей. Сравнение былин с песенными мелодиями, сочинёнными в народном стиле.  Нахождение примет народного праздника масленицы на картинах художников. Соотнесение картинам знакомых песен и музыкальных произведений. Разучивание и исполнение   песен, сопровождая жестами и движениями в характере музыки. Исполнение  изученных произведений, участие в коллективном пении, музицировании на элементарных музыкальных инструментах.

Раздел 5. «В музыкальном театре (6 ч)

     Знакомство с жанрами: опера, балет, мюзикл. Выявление их сходства и различия. Наблюдение за музыкальным развитием в музыкальных спектаклях. Сопоставление героев музыкальных спектаклей характеру музыкальных тем, их изображающих. Сравнение музыкальных и поэтических образов героев. Определение выразительных средств, при помощи которых композитор передаёт образы в музыке. Определение душевного состояния персонажей  по музыкальным темам. Соотнесение тембров-голосов музыкальных инструментов характеру музыки.  Выявление выразительных средств в музыкальном произведении. Передача в движениях характера персонажей. Дирижирование музыкой из музыкальных спектаклей. Разучивание и исполнение песен.

Раздел 6. В концертном зале (6 ч)

       Слушание и определение характера звучания музыкального произведения. Нахождение в музыкальном произведении знакомых интонаций народных песен. Сопоставление музыкальным образам звучаний различных музыкальных инструментов. Определение тембра-голоса музыкального инструмента. Сравнение произведений музыки и живописи. Нахождение стихотворений, рассказов, песен о музыкантах и музыкальных инструментах (скрипка, флейта).  Подбор слов из «словаря настроений» к характеру музыки. Сравнение и анализ тем музыкальных произведений. Сравнение образов, созданных композитором и художником. Дирижирование музыкой фрагмента из симфонии.  Размышление на тему «В чём сила музыки?» Исполнение изученных произведений, участие в коллективном пении, музицирование на элементарных музыкальных инструментах, передача музыкальных впечатлений учащихся.

Раздел 7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» (5 ч)

 Придумывание и исполнение инструментального сопровождения к песне. Разучивание и исполнение песен о музыке. Анализ музыкального произведения. Выявление  отличительных особенностей произведений разных жанров. Нахождение родства музыкальных и поэтических интонаций в вокальных сочинениях. Сравнение музыкальных произведений и соотнесение их музыкальной речи композиторов. Определение  принадлежности музыкальных произведений к тому или иному жанру. Исполнение изученных произведений, участие в коллективном пении, передача музыкальных впечатлений учащихся.

Содержание учебного предмета

Музыка  4 класс

(34 часа, 1 час в неделю)

Раздел 1. «Россия-Родина моя (3 ч)

Русские народные песни. Кантата. Музыка народная и профессиональная. Композитор - исполнитель - слушатель. Музыкальный фольклор народов России и мира, народные музыкальные традиции родного края, сочинения профессиональных композиторов. Интонация и развитие в музыке. Песенность, танцевальность и маршевость. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика, лад). Различные виды музыки: вокальная, инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая.

Раздел 2. ««О России петь, что стремиться в храм!» (4 ч)

Сюита, молитва, тропарь. Тропарь, молитва, величание. Опыт музыкально - творческой деятельности Развитие музыкального восприятия и овладение практическими умениями и навыками в музыкальной деятельности. Слушание музыки. Личностно - окрашенное эмоционально-образное общение с музыкой, разной по характеру, содержанию, средствам музыкальной выразительности; накопление музыкально-слуховых представлений об интонационной природе музыке, многообразия ее видов, жанров и форм.

Раздел 3. ««День, полный событий» (6 ч)

Опера. Представление о многообразии музыкальных жанров (песня, танец, марш и их разновидности: опера балет, образцы симфонической музыки, мюзикл,) и форм (двух- и трехчастная, вариации, рондо). Овладение элементами нотной грамоты. Певческие голоса: детские, мужские, женские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный. Музыкальные инструменты. Оркестры: народных инструментов, духовой, симфонический. Музыкальное искусство в жизни страны Государственный музыкальный символ - гимн России. Музыкальные традиции родного края. Важнейшие события музыкальной жизни: конкурсы, и фестивали. Музыка в радио- и телепередачах.

Раздел 4. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»(3 ч).

Народные песни. Кантата. Пение. Хоровое и сольное пение с сопровождением без сопровождения.  Освоение вокально-хоровых умений и навыков для воплощения музыкально - исполнительского замысла и выражения своего отношения к музыкальному произведению. Инструментальное музицирование. Накопление опыта творческой деятельности в индивидуальном  музицировании на  музыкальных инструментах в процессе исполнения произведений, сочинения ритмического аккомпанемента, импровизации.

Раздел 5. «В концертном зале»(5 ч)

Соната. Симфонический оркестр. Узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов; определять на слух основные жанры музыки (песня, танец, марш); определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах); передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально - пластическом движении,  исполнять вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения; исполнять несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для восприятия художественных образцов народной, классической и современной музыки; исполнения знакомых песен; участия в коллективном пении; музицирования на элементарных музыкальных инструментах; передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами.

Раздел 6. «В музыкальном театре»(6 ч)

Драма. Вариации. Балет. Вариации. Оперетта. Мюзикл. Вальс. Музыкально-пластическое движение. Индивидуально - личностное выражение характера музыки и особенностей её развития пластическими средствами в коллективной форме деятельности.

Участие в игровой музыкально - творческой деятельности. Выражение образного содержания музыкального произведения средствами изобразительного искусства (в рисунке, декоративно - прикладном творчестве).

Раздел 7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» (7 ч)

Прелюдия, сюита, выразительные и изобразительные средства музыки. Песенность, танцевальность, маршевость. Практический опыт постижения музыкального языка (мелодия, ритм, тембр, темп, динамика). Балет. Сочинения профессиональных композиторов, музыкальный фольклор народов России и мира. Восприятие произведений выдающихся представителей отечественной и зарубежной музыкальной классики (сочинения М.И.Глинки, П.И.Чайковского, С.В.Рахманинова, С.С.Прокофьева, Л.Бетховена, В.А.Моцарта, Ф. Шопена, Э. Грига.

Тематическое планирование учебного предмета «Музыка» 1 класс (33 часа)

Раздел 1. Музыка вокруг нас (16 ч)

Тема 1.И Муза вечная со мной!

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление об истоках возникновения музыки.

Будет знать  понятия «композитор – исполнитель - слушатель», познакомится со звучанием  шумовых и музыкальных инструментов.

Научится размышлять об истоках возникновения музыкального искусства. Слушать музыку на примере произведения П.И.Чайковского «Щелкунчик» (фрагменты).

Получит возможность научиться воспринимать учебный материал небольшого объема со слов учителя, умение внимательно слушать.

Тема 2. Хоровод муз.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о музыкальной речи, как способе общения между людьми, ее эмоциональном воздействии на слушателей.

Будет знать понятия   “хор”,  “хоровод”.

Научится водить хороводы и исполнять хороводные песни.

Получит возможность научиться передавать настроение музыки в пении.

Тема 3. Повсюду музыка слышна.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о роли музыки в повседневной жизни человека.

Будет знать жанры   народных  песенок, попевок.

Научится определять характер, настроение песен-попевок;  принимать участие в элементарной импровизации и исполнительской деятельности.

Получит возможность научиться выражать собственные мысли, настроения и чувства с помощью музыкальной речи в пении, движении, игре на инструментах; приобретать опыт музыкально - творческой деятельности через исполнение, слушание; исполнять, инсценировать песни.

Тема 4. Душа музыки – мелодия.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о мелодии – главной мысли любого музыкального сочинения.

Будет знать понятия «мелодия»,«песня»,«танец»,«марш».

Научится понимать термины: мелодия и аккомпанемент. Что мелодия – главная мысль музыкального произведения, выявлять характерные особенности  жанров: песни, танца, марша; определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш).

Получит возможность научиться откликаться на характер музыки пластикой рук, ритмическими хлопками, определять и сравнивать характер, настроение в музыкальных произведениях;  эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление.

Тема 5. Музыка осени.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о связи жизненных впечатлений  об осени с художественными образами поэзии, рисунками художника, музыкальными произведениями.

Будет знать  понятие «куплетная  форма  песен».

Научится различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано.

Получит возможность научиться осмысленно владеть способами певческой деятельности: пропевание мелодии, проникнуться чувством сопричастности к  природе, добрым отношением к ней, участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов.

Тема 6. Сочини мелодию.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об интонациях музыкальных и речевых.

Будет знать понятия «мелодия» и «аккомпанемент».

Научится проявлять личностное отношение при восприятии музыкальных произведений, эмоциональную отзывчивость; ориентироваться     в  музыкально - поэтическом    творчестве, в  многообразии  музыкального    фольклора    России,   в  том  числе  родного   края,   сопоставлять    различные    образцы   народной и профессиональной    музыки; ценить  отечественные    народные музыкальные    традиции.

Получит возможность научиться найти нужную речевую интонацию для передачи характера и настроения песенки на стихи А.Барто «Золотая осень» и песенки «Дождь идет»; владеть элементами алгоритма сочинения мелодии;  самостоятельно выполнять упражнения; владеть навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий.

Тема 7.«Азбука, азбука каждому нужна…»

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о нотной грамоте как способе фиксации музыкальной речи.

Будет знать элементы нотной грамоты, систему графических знаков для записи музыки.

Научится слушать песни,  понимать истоки музыки и отражение различных явлений жизни, в том числе и школьной, исполнять различные по характеру музыкальные произведения.

Получит возможность  участвовать  в коллективном обсуждении учебной проблемы и анализе условий учебной задачи; проявлять эмоциональную отзывчивость, личное отношение при восприятии музыкальных произведений.

Тема 8. Музыкальная азбука.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о  записи нот -  знаков для обозначения музыкальных звуков.

Будет знать элементы музыкальной грамоты: ноты, нотоносец, скрипичный ключ.

Научится узнавать изученные произведения, участвовать в коллективном пении, исполнять  ритмический рисунок, изображать движение  мелодии  рукой.

Получит возможность научиться ориентироваться в нотном письме.

Тема 9. Музыкальные инструменты. Народные инструменты.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о русских народных музыкальных инструментах.

Будет знать народные инструменты: свирель, дудочка, рожок, гусли; понятие «тембр».

Научится ориентироваться     в  музыкально   поэтическом    творчестве, в  многообразии    музыкального    фольклора    России;  находить сходства и различия в инструментах разных народов.

Получит возможность научиться  распознавать духовые  и струнные инструменты, находить сходства и различия в инструментах разных народов.

Тема 10. «Садко». Из русского былинного сказа.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о   народном  былинном  сказе  “Садко”.

Будет знать понятие«композиторская музыка» на примере творчества Н.А.Римского-Корсакова.

Научится внимательно слушать музыкальные  фрагменты и находить характерные особенности музыки в прозвучавших  литературных фрагментах.

Получит возможность научиться различать жанры народных песен – колыбельные, плясовые, их характерные особенности; определять на слух звучание народных инструментов.

Тема 11. Музыкальные инструменты.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о народных и профессиональных инструментах, их своеобразии и интонационном звучании.

Будет узнавать музыкальные инструменты по изображениям,  понимать дирижерские жесты.

Научится выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку.

Получит возможность научиться определять названия профессиональных инструментов – флейта, арфа, фортепиано, выразительные и изобразительные возможности этих инструментов; передавать настроение музыки в пластическом движении, пении, давать определения общего характера музыки.

Тема 12. Звучащие картины.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о народной музыке, как музыке безымянного автора, хранящейся в коллективной памяти народа и профессиональной музыке, созданной композиторами.

Будет знать называния  народных и профессиональных инструментов.

Научится сопоставлять  народные и профессиональные инструменты, их своеобразие и интонационное звучание, сходства и различия.

Получит возможность научиться узнавать музыкальные инструменты по изображениям,  участвовать в коллективном пении, вовремя начинать  и заканчивать пение, слушать паузы, понимать дирижерские жесты; самостоятельную музыкальную творческую деятельность.

Тема 13.     Разыграй песню.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о развитии музыки в исполнении.

Будет знать понятия «развитие»; «кульминация»; «трехчастная форма»; «пауза».

Научится планировать свою деятельность; выразительно исполнять песню исходя из сюжетной линии стихотворного текста, находить нужный характер звучания, импровизировать «музыкальные разговоры» различного характера.

Получит возможность научиться оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий.

Тема 14. Пришло Рождество, начинается торжество.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о народных музыкальных традициях Отечества.

Будет знать народные музыкальные традиции, праздники – Рождество, названия  рождественских песнопений -  колядки.

Научится приобретать  опыт музыкально-творческой деятельности через сочинение, исполнение, слушание.

Получит возможность научиться  оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий.

Тема 15. Родной обычай старины.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о духовной жизни людей. Знакомство с религиозными праздниками, традициями, песнями.

Будет знать народные музыкальные традиции.

Научится выразительно исполнять рождественские колядки.

Получит возможность приобрести опыт музыкально-творческой деятельности через сочинение, исполнение, слушание.

Тема 16.Добрый праздник  среди зимы.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о музыкальном жанре – балет. 

Будет знать понятие «балет».

Научится определять настроение, характер музыки,  дирижировать (на примере «Марша», «Вальса снежных хлопьев», «Па-де-де» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского).

Получит возможность научиться оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий; реализовывать      творческий     потенциал,  осуществляя собственные   музыкально исполнительские   замыслы   в   раз личных   видах   деятельности.

Раздел 2. Музыка и ты (17 ч)

Тема 1 (17). Край, в котором ты живёшь

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об отношении  к  Родине,  ее  природе,  людям,  культуре,  традициям  и  обычаям.  Идея  патриотического  воспитания. Родные  места,  родительский дом,  восхищение  красотой  материнства,  поклонение труженикам  и  защитникам  родной  земли. Гордость за  свою  родину. Музыка  о родной  стороне,  утешающая  в  минуты  горя  и  отчаяния,  придававшая  силы  в  дни испытаний  и  трудностей,  вселявшая  в  сердце  человека  веру,  надежду,  любовь…Искусство, будь то музыка, литература, живопись, имеет общую основу – саму жизнь. Однако у каждого вида искусства – свой язык, свои выразительные средства для того, чтобы передать разнообразные жизненные явления, запечатлев их в ярких запоминающихся слушателям, читателям, зрителям художественных образах.

Будет знать понятие  “Родина” через эмоционально-открытое, позитивно-уважительное  отношение  к  вечным  проблемам жизни и искусства.

Научится различать понятия родина, малая родина; исполнять песню с нужным настроением, высказываться о характере музыки, определять, какие чувства возникают, когда поешь об Отчизне. Определять 2хчастную форму, мажорный лад.

Получит возможность научиться выказывать какие чувства возникают, когда поешь о Родине, различать выразительные возможности – скрипки; воплощения собственных мыслей, чувств в звучании голоса и различных инструментов; использовать музыкальную речь как способ общения между людьми и передачи информации, выраженной в звуках.

Тема 2 (18).Поэт, художник композитор.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о звучании окружающей жизни, природы, настроений, чувствах и характере человека; о   средствах музыкальной выразительности.

Будет знать понятия «поэт», «художник», «композитор», «дуэт», «сопровождение», «пейзаж».

Научится воплощать в рисунках образы полюбившихся героев музыкальных произведений и представлять их на выставках детского творчества. Характеризовать художественные образы классической музыки, передавать настроение музыки в пластическом движении, пении, давать определения общего характера музыки.

Получит возможность научиться воспринимать художественные образы классической музыки, расширять словарный запас,  передавать настроение музыки в пластическом движении, пении, давать определения общего характера музыки, ритмическая   и интонационная  точность во время вступления к песне; получать эстетическое наслаждение от восприятия музыки, от общения с миром искусства.

Тема 3 (19).Музыка утра.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о интонационно – образной природе музыкального искусства; об  удивительном  свойстве музыки  - без  слов  передавать  чувства,   мысли,  характер  человека, состояние  природы.  Характер  музыки  особенно  отчетливо  выявляется  именно  при сопоставлении  пьес.

Будет знать выразительность и изобразительность в музыке. Значение принципа сходства и различия как ведущего в организации восприятия музыки детьми. Контраст  музыкальных  произведений,  которые  рисуют  картину утра.

Научится понимать, что у музыки есть свойство - без слов передавать  чувства, мысли, характер  человека, состояние природы, как связаны между собой разговорная речь и музыкальная речь.

Получит возможность научиться по звучавшему фрагменту  определять музыкальное произведение, проникнуться чувством сопереживания природе, находить нужные слова  для передачи настроения; выявлять  особенности   ритмичного  движения,  темпа,  тембровых  красок  инструментов. Выражать   своё  впечатление  от  музыки  в  рисунке.

Тема 4 (20). Музыка вечера.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об интонации как внутреннем озвученном состоянии, выражении эмоций и отражении мыслей;об интонации как  – источнике элементов музыкальной речи.

Будет знать понятия «песенность», «напевность»; «хор»;  «лига»; «динамика»; «темп».

Научится по звучавшему фрагменту  определять музыкальное произведение, проникнуться чувством сопереживания природе, находить нужные слова  для передачи настроения; сопоставлять,  сравнивать, различные жанры музыки.

Получит возможность научиться относиться  к творчеству и искусству как созиданию красоты и пользы; выражать собственные мысли, настроения и чувства с помощью музыкальной речи в пении, движении, игре на инструментах.

Тема 5 (21). Музыкальные портреты.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об интонационном воспроизведении различных музыкальных образов; о тайне  замысла композитора  в  названии  музыкального произведения; об отношении  авторов  произведений  поэтов  и  композиторов  к  главным  героям  музыкальных  портретов.

Будет знать значения слов: менуэт; рондо; скороговорки; фраза; предложение; акцент.

Научится сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия; выявлять различные образы – портреты персонажей можно передать с помощью музыки, сходства и различия разговорной и музыкальной речи.

Получит возможность научиться рассказывать о понравившейся музыке, услышанной вне урока; характеризовать образ-портрет; принимать участие в играх, пластическом интонировании; определять настроение музыки, уметь давать ее характеристику.

Тема 6 (22). Разыграй сказку. «Баба Яга» - русская народная сказка.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о музыке в народных обрядах и обычаях; народных музыкальных играх; о детский фольклор: музыкальные приговорки, считалки, припевки, сказки. 

Будет знать образы  русского  народного  фольклора; познакомиться  со  сказкой  и  народной   игрой  “Баба-Яга”.

Научится выразительно исполнять колыбельную песню, песенку-дразнилку, определять инструменты, которыми можно украсить сказку и игру.

Получит возможность научиться воплощать выразительные и изобразительные особенности музыки в исполнительской деятельности; применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного музыкального произведения и в исполнительской деятельности; передавать в собственном исполнении (пении, игре на инструментах, музыкально пластическом движении) различные музыкальные образы.

Тема 7 (23). У каждого свой музыкальный инструмент.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о тембровой окраске наиболее популярных в России музыкальных инструментов; о народных музыкальных играх.

Будет знать музыкальные инструменты: лютня, клавесин, фортепиано, гитара.

Научится вслушиваться  в звучащую музыку и определять характер произведения, выделять характерные  интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения, имитационными движениями изображать игру на музыкальных инструментах.

Получит возможность научиться участвовать в коллективном музицировании на элементарных и музыкальных инструментах.

Тема 8 (24). Музы не молчали.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об историческом прошлом в музыкальных образах.

Будет знать о подвигах народа в произведениях художников, поэтов, композиторов; о памяти  о  полководцах,  русских  воинах, солдатах,  о  событиях  трудных  дней  испытаний  и  тревог,  сохраняющихся  в  народных    песнях,  образах,  созданными  композиторами. Музыкальные  памятники  защитникам  Отечества.

Научится объяснять понятия солист, хор, оркестр, отечество, память, подвиг. Память и памятник  -  общность  в  родственных  словах.

Получит возможность научиться определять характер музыки  и передавать ее настроение, описывать образ русских воинов, сопереживать  музыкальному образу, передачи музыкальных впечатлений на основе приобретенных знаний.

Тема 9 (25). Музыкальные инструменты.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о встречи с музыкальными инструментами – арфой и флейтой.

Будет знать  внешний вид, тембр, выразительные возможности  музыкальных  инструментов  - лютня,  клавесин.   Сопоставление  звучания  произведений,  исполняемых  на  клавесине  и  фортепиано.  Мастерство   исполнителя-музыканта.

Научится сравнивать звучание музыкальных инструментов, узнавать музыкальные инструменты по внешнему виду и по звучанию,  имитационными движениями изображать игру на музыкальных инструментах.

Получит возможность научиться сопоставлять внешний вид, тембр, выразительные возможности музыкальных инструментов - лютня, клавесин, гитара.

Тема 10 (26).Музыкальные инструменты.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление   о  музыкальных  инструментах  и исполнителях. 

Будет знать названия струнных музыкальных инструментов.

Научится узнавать музыкальные инструменты по изображениям.

Получит возможность научиться сравнивать звучание музыкальных инструментов, узнавать музыкальные инструменты по внешнему виду и по звучанию,  имитационными движениями изображать игру на музыкальных инструментах.

Тема  11 (27). Музыкальные инструменты. У каждого свой музыкальный инструмент.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о музыкальных  инструментах; об игровых  песнях,  с  ярко  выраженным  танцевальным   характером.

Будет знать  особенности звучания фортепиано, лютни, гитары.

Научится определять старинные, современные инструменты, определять на слух звучание лютни и гитары, клавесина и фортепиано различать звучания музыкальных инструментов: лютня, клавесин, фортепиано, гитара.

Получит возможность научиться  участвовать в коллективном музицировании на элементарных и музыкальных инструментах; воплощать собственные мысли, чувства в звучании голоса и различных инструментов.

Тема  12 (28).«Чудесная лютня». Звучащие картины.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о музыкальной речи как способе общения между людьми, ее эмоциональное воздействие на слушателей. Познакомятся  с  музыкальными  инструментами,  через  алжирскую  сказку  “Чудесная лютня”; о художественном  образе; о характере  музыки  и  ее  соответствие  настроению  картины.

Будет знать особенности  русской  народной  протяжной,  лирической песни  разудалой  плясовой. 

Научится размышлять  о  безграничных возможностях  музыки  в  передаче  чувств,  мыслей  человека,  силе  ее  воздействия. 

Получит возможность научиться   размышлять о возможностях музыки, расширять словарный запас,  передавать настроение музыки в пластическом движении, пении, давать определения общего характера музыки.

Тема 13 (29). Музыка в цирке.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров: песня, танец, марш и их разновидности, с  музыкой, которая  создает  праздничное  настроение. Музыка,  которая  звучит   в   цирке, помогает артистам  выполнять  сложные  номера, а  зрителям  подсказывает  появление  тех  или  иных  действующих  лиц  циркового представления.

Будет знать понятия «оркестр»; «дирижер».

Научится определять жанровую принадлежность музыкальных произведений, песня - танец – марш; узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов.

Получит возможность научиться через различные формы деятельности  систематизировать словарный запас детей; передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении.

Тема 14 (30). Дом, который звучит.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров. Опера, балет. Песенность, танцевальность, маршевость. Музыкальные театры. Через  песенность,  танцевальность  и  маршевость  можно совершать  путешествие  в  музыкальные  страны  - оперу  и  балет.  Герои  опер - поют,    герои  балета  - танцуют. Пение  и  танец  объединяет  музыка.  Сюжетами  опер  и балетов  становятся  известные  народные  сказки. В  операх  и  балетах  “встречаются”  песенная,   танцевальная  и  маршевая музыка.

Будет знать понятия «опера»; «балет»; «хор»; «солисты».

Научится вслушиваться  в звучащую музыку и определять характер произведения, выделять характерные  интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения. Эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или пластике.

Получит возможность научиться накопления музыкально-слуховых представлений и воспитания художественного вкуса; расширения  музыкального кругозора и получения общих представлений о музыкальной жизни современного социума; формирования отношения к творчеству и искусству как созиданию красоты и пользы.

Тема  15(31). Резервный урок. Опера – сказка.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о различных видах музыки: вокальная, инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая. Детально познакомятся  с  хорами  из  детских  опер. Персонажи  опер  имеют  свои  яркие  музыкальные  характеристики – мелодии-темы.  Герои  опер  могут  петь по одному - солист  и  вместе – хором  в  сопровождении  фортепиано  или  оркестра. В  операх  могут  быть  эпизоды,  когда  звучит  только  инструментальная музыка.

Будет знать понятия «опера»,  «балет».

Научится анализировать музыкальные  произведения, определять настроение, выделять характер построения: инструментальное или вокальное, тембровое звучание. Различать характер музыки: танцевальный, песенный, маршевый.

Получит возможность научиться определять различные виды музыки (вокальной, инструментальной; сольной, хоровой, оркестровой); участвовать в коллективной, ансамблевой и сольной певческой деятельности; слушать своего собеседника, отстаивать свою позицию.

Тема 16 (32).  Резервный урок. «Ничего на свете лучше нету …»

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о музыке для детей; о музыке, написанной специально для мультфильмов; о любимых мультфильмах  и музыке,  которая  звучит  повседневно  в  нашей жизни. 

Будет знать   композиторов - песенников,  создающих  музыкальные  образы.

Научится выразительно исполнять песни, фрагменты из музыки к мультфильму; определять значение музыки в мультфильмах.

Получит возможность научиться оказывать  помощь в организации   и      проведении школьных   культурно массовых   мероприятий,   представлять  широкой  публике  результаты  собственной  музыкально - творческой  деятельности      (пение,  инструментальное  музицирование,  драматизация  и  др.).

Тема 17 (33). Резервный урок. Афиша. Программа.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о детских музыкальных телепередачах,  видеофильмах для детей как средство обогащения музыкального опыта, расширения и углубления музыкальных интересов и потребностей учащихся, как возможность самостоятельного приобретения первоначальных навыков самообразования в сфере музыкального искусства. Слушание полюбившихся произведений, заполнение афиши, исполнение любимых песен.

Будет знать элементарные понятия музыкальной грамоты, и оперировать ими на уроке.

Научится понимать: триединство композитор – исполнитель – слушатель, осознавать, что события в жизни человека находят своё отражение в ярких музыкальных и художественных образах.

Получит возможность научиться составлять афишу и программу концерта. Участвовать в подготовке и проведении заключительного урока-концерта.

Тематическое планирование учебного предмета «Музыка»

2 класс (34 часа)

Раздел 1. Раздел 1.  Россия — Родина моя (3ч)

Тема 1. Мелодия.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об истоках возникновения музыки; о музыкальных образах родного края.

Будет знать основные понятия и музыкальные термины: песня, мелодия,  аккомпанемент.

Научится понимать: что мелодия  – это основа музыки, участвовать в коллективном пении. Получит возможность научиться узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов.

Тема 2. Здравствуй, Родина моя!

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о  том, что песенность является отличительной чертой русской музыки.

Будет знать понятия: Родина, композитор, мелодия, песня, танец, марш.

Научится понимать названия изученных произведений, их авторов, эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое впечатление в пении.

Получит возможность научиться  определять формы построения музыки (освоение куплетной формы: запев, припев).

Тема 3. Гимн России.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о государственных символах России.

Будет знать Гимн России символы страны.

Научится понимать: слова и мелодию Гимна России. Иметь представления о музыке своего народа. Исполнять   Гимн России.

Получит возможность научиться узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов; приобретать  опыт музыкально - творческой деятельности через исполнение, слушание.

Раздел 2. День, полный событий (6ч)

Тема 1. (4). Музыкальные инструменты (фортепиано).

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о музыкальном инструменте – фортепиано, его истории и устройстве. Картины природы – звуками фортепиано.

Будет знать детские пьесы П. Чайковского; музыкальный инструмент – фортепиано; термины форте и пиано.

Научится узнавать изученные произведения, называть их авторов, сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях; откликаться на характер музыки пластикой рук, ритмическими хлопками.

Получит возможность научиться слушать пьесы, объяснять значения терминов.

Тема 2(5). Природа и музыка.  Прогулка.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о творчестве отечественных композиторов - классиков  и современных композиторов П.И.Чайковского, С.С.Прокофьева; о способности музыки в образной форме передать настроение, чувства, его отношение к природе, к жизни.

Будет знать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов.

Научится давать  характеристику прозвучавшей музыке;  коллективно исполнять песни.

Получит возможность научиться отличать музыку П.Чайковского  от С.Прокофьева.

Тема 3(6). Танцы, танцы, танцы…

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о  том, для чего нужны танцевальные жанры музыки?; об основном средстве музыкальной выразительности (ритм).

Будет знать разнообразные танцевальные жанры: полька, вальс, камаринская и т.д.

Научится представлять танцевальные жанры музыки; выявлять характерные особенности танцевальной музыки; расширят представление о танцевальном многообразии.

Получит возможность научиться наблюдать за музыкой в жизни человека, импровизировать в пластике.

Тема 4 (7). Эти разные марши. Звучащие картины.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о  том, что такое марши? Познакомятся с маршами Чайковского и Прокофьева.

Будет знать марши и их разновидности; ритмы маршей; интонация шага.

Научится слушать марши.

Получит возможность научиться отличать маршевую музыку от музыки песенной и танцевальной.

Тема 5 (8). Расскажи сказку.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о сказочных образах в музыке С.С.Прокофьева и П.И.Чайковского; об интонациях музыкальных и речевых. Их сходство и различие.

Будет знать понятия: мелодия, аккомпанемент, вступление, интонация колыбельной.

Научится определять жанровую принадлежность прозвучавших произведений.

Получит возможность научиться передавать настроение музыки в пении, музыкально-пластическом движении, игре на элементарных музыкальных инструментах.

Тема 6(9). Колыбельные Мама.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о том, для чего нужны колыбельные?

Будет знать интонации колыбельной, отличительные черты колыбельных песен.

Научится сопоставлять, находить общие черты и различия музыки для сна; выразительно исполнять колыбельную песню.

Получит возможность научиться придумывать свои песенки на предложенные стихи; петь звонко, с мягкой атакой звука, соблюдать певческую установку.

Раздел 3. «О России петь — что стремиться в храм» (5 ч)

Тема 1(10). Великий колокольный звон. Звучащие картины.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о разнообразии колокольных звонов, голоса-тембры колоколов; о  композиторах, включавших звоны колоколов в свои произведения. Звучащие картины в музыкальных произведениях («Великий колокольный звон» из оперы «Борис Годунов» М.П.Мусоргского, «Колыбельная медведицы» Е.Крылатова, Ю.Яковлева).

Будет знать колокольные звоны: благовест, трезвон, набат, метельный звон; понятия голоса-тембры.

Научится вовремя начинать и заканчивать пение, по фразам четко и ясно произносить слова.

Получит возможность научиться различать звон колоколов.

Тема 2 (11). Святые земли Русской. Князь А. Невский.  Сергий Радонежский.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об историческом прошлом в музыкальных образах; познакомить со знаменитыми людьми России.

Будет знать понятия: кантата,  солист, хор, оркестр, отечество, память, подвиг, патриот.

Научится слушать музыку С.С. Прокофьева.

Получит возможность  познакомиться с характерными особенностями духовной музыки.

Тема 3 (12). Молитва.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о  том, что такое молитва? Познакомить с жанром молитвы, с духовной музыкой в творчестве композиторов.

Будет знать интонационные особенности жанров – молитва, хорал. 

Научится определять и сравнивать характер, настроение и средства  музыкальной выразительности в музыкальных произведениях.

Получит возможность познакомиться с правилами поведения в церкви и предназначением молитвы.

Тема 4 (13). С Рождеством Христовым!

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о  народных праздниках, рождественских песнях, духовной жизни людей; как этот светлый праздник празднуется на Руси.

Будет знать праздники Русской православной церкви. Рождество Христово.

Научится понимать народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды); распознавать духовную музыку и размышлять о ней; выразительно исполнять рождественские колядки.

Получит возможность  участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов.

Тема 5 (14). Музыка на Новогоднем празднике.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о том, что такое Новый год? Познакомить с традициями на новый год.

Будет знать образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды).

Научится слушать и  исполнять различные по характеру песни; проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений.

Получит возможность научиться разыгрывать народные песни и сказки.

Раздел 4. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4 ч)

Тема 1(15). Русские народные инструменты.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о  народном музыкальном  творчестве; о музыкальных инструментах; об  оркестре народных инструментов; о народных музыкальных традициях Отечества.

Будет знать  понятия: оркестр русских народных инструментов, плясовые наигрыши, вариации.

Научится определять на слух русские народные инструменты.

Получит возможность научиться определять плясовые наигрыши, тембр музыкальных инструментов оркестра русских народных инструментов.

Тема 2(16). Фольклор - народная мудрость.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о значении фольклора в жизни каждого народа.

Будет знать,  что такое музыкальный фольклор?

Научится сравнивать мелодию народной плясовой «Камаринская» с одноименной пьесой из «Детского альбома» Чайковского.

Получит возможность научиться различать музыку по настроению, характеру, определять на слух мажор и минор.

Тема 3 (17). Музыка в народном стиле.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о музыкальном и поэтическом фольклоре России: песни, танцы.

Будет знать Масленичные песенки, песенки - заклички, игры, хороводы.

Научится обнаруживать и выявлять общность истоков народной и профессиональной музыки, характерные свойства народной и композиторской музыки, различать музыку по характеру и настроению.

Получит возможность научиться воплощать  художественно-образное содержание музыкального народного творчества в песнях  и играх.

Тема 4 (18). Обряды и праздники русского народа.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о народных музыкальных традициях Отечества; о русских народных праздниках; о  музыкальном и поэтическом  фольклоре России.

Будет знать историю и содержание народных праздников.

Научится выразительно исполнять русские народные обрядовые песни, танцы.

Получит возможность научиться использовать полученный опыт общения с фольклором в досуговой и внеурочной формах деятельности.

Раздел 5. В музыкальном театре (5ч)

Тема 1 (19). Детский музыкальный театр.   Опера.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об удивительном мире театра; о  детском музыкальном театре.

Будет знать понятия: опера, музыкальный театр, хор, солисты, инструментальное сопровождение.

Научится определять названия музыкальных  театров, особенности музыкального жанра – опера.

Получит возможность научиться понимать главные отличительные особенности оперного жанра; почувствовать атмосферу музыкального театра; осознать роль и значение музыки в опере.

Тема 2 (20). Балет.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о жанре балет; о драматургии развития сюжета.

Будет знать понятия: опера, балет,   оркестр,  дирижер,  солист,  дуэт,  хор.

Научится отличать особенности музыкального жанра – балет; узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, определять на слух основные жанры (песня, танец, марш).

Получит возможность научиться анализировать выразительные и изобразительные интонации,  размышлять об отечественной музыке, ее характере и средствах выразительности. Рассказывать сюжеты литературных произведений, положенных в основу знакомых опер и балетов.

Тема 3 (21). Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров.

Будет знать музыкальные театры. Понятия: опера, балет, танцор, балерина, симфонический оркестр, дирижерские жесты, партитура, пюпитр.  Смысл понятий: композитор, исполнитель, слушатель.

Научится понимать главные отличительные особенности жанра балета; наблюдать за процессом  развития в балетной музыке; познакомятся с профессией дирижера и его ролью в оркестре.

Получит возможность научиться определять песенность, танцевальность, маршевость в опере и балете; определять роль дирижёра, режиссёра, художника в создании музыкального спектакля.

Тема 4 (22). Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о сценах из оперы «Руслан и Людмила»; о музыкальных темах – характеристиках главных действующих лиц; о музыкальном развитии в сопоставлении и столкновении человеческих чувств, тем, художественных образов.

Будет знать понятия: опера, солист, хор, либретто.

Научится узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов (М.Глинка);  определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности в музыкальных фрагментах.

Получит возможность научиться рассказывать сюжеты литературных произведений, положенных в основу знакомых опер и балетов.

Тема 5 (23). Увертюра. Финал.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о музыкальном развитии в сопоставлении и столкновении человеческих чувств, тем, художественных образов. Различные виды музыки: вокальная, инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая; о постижении общих закономерностей музыки: развитие музыки – движение музыки. Увертюра к опере.

Будет знать названия изученных жанров и форм музыки, названия изученных произведений и их авторов, смысл понятий – солист, хор, увертюра.

Научится эмоционально откликаться и выражать свое отношение к музыкальным образам оперы и балета.

Получит возможность научиться узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности в музыкальных фрагментах.

Раздел 6. В концертном зале (5ч)

Тема 1. (24). Симфоническая  сказка.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о музыкальных  инструментах  симфонического оркестра. Познакомятся  с  внешним  видом,  тембрами,  выразительными  возможностями музыкальных  инструментов  симфонического оркестра.

Будет знать понятия: партитура, симфоническая сказка, музыкальная  тема, взаимодействие тем; музыкальные инструменты симфонического оркестра.

Научится передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида музыкально-творческой деятельности,  выступать в роли слушателей,  эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений; научатся слушать симфоническую сказку.

Получит возможность научиться различать на слух инструменты симфонического оркестра.

Тема 2 (25). Инструменты  симфонического оркестра.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о концертном зале; об  инструментах симфонического оркестра.

Будет знать названия и звучание  инструментов симфонического  оркестра.

Научится рассказывать  об интонационной природе музыки, приёмах её развития: (повтор, контраст).

Получит возможность научиться выступать в роли слушателей,  эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений.

Тема 3 (26). Картинки с выставки.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о выразительности и изобразительности в музыке; о музыкальных портретах и образах в симфонической и фортепианной музыке.

Будет знать понятия: сюита,  портрет, термин – контраст, контрастные произведения.

Научится находить общее в живописи и музыке; понимать, что виды искусства имеют собственные средства выразительности.

Получит возможность познакомиться с пьесами из цикла «Картинки с выставки» М.П.Мусоргского.

Тема 4 (27). «Звучит нестареющий Моцарт».

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о творчестве великого австрийского композитора В.А.Моцарта.

Будет знать понятия: клавесин, рондо, контраст, увертюра, опера, симфония.

Научится выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыки Моцарта.

Получит возможность научиться узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, определять и сравнивать характер, настроение  и средства выразительности в музыкальных произведениях.

Тема 5 (28). Симфония № 40. Увертюра.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об общих закономерностях  музыки: развитие музыки – движение музыки. Познакомятся  с произведениями великого австрийского композитора В.А.Моцарта.

Будет знать названия изученных жанров и форм музыки (рондо, опера, симфония, увертюра), названия изученных произведений и их авторов.

Научится передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида музыкально-творческой деятельности,  выступать в роли слушателей,  эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений.

Получит возможность научиться сравнивать звучание фрагментов двух увертюр – русского композитора Глинки из оперы «Руслан и Людмила» и зарубежного композитора Моцарта из оперы «Свадьба Фигаро».

Раздел 7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» (6ч)

Тема 1. (29). Волшебный цветик-семицветик. Музыкальные инструменты (орган). И все это – Бах.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о  произведениях великого немецкого композитора И.-С.Баха; познакомятся с музыкальным цветком.

Будет знать музыкальный инструмент- орган; понятия: интонация, динамика, тембр.

Научится выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыки И.С. Баха; определять на слух тембровую окраску органа.

Получит возможность научиться понимать триединство деятельности композитора — исполнителя — слушателя. Анализировать художественно-образное содержание, музыкальный язык произведений мирового музыкального искусства.

Тема 2 (30). Все в движении. Попутная песня.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о том, что  музыкальная речь как сочинения композиторов, передает информацию, выраженную в звуках; об основных средствах музыкальной выразительности (мелодия, темп).

Будет знать музыкальные и живописные пейзажи (мелодия – рисунок, лад – цвет). Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие на слушателей.

Научится называть и объяснять основные термины и понятия музыкального искусства.

Получит возможность исполнять различные по образному содержанию образцы профессионального и музыкально-поэтического творчества. Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность и деятельность одноклассников.

Тема 3 (31). Два лада. Легенда. Природа и музыка

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о значении средств музыкальной выразительности для передачи музыкального образа.

Будет знать понятия: музыкальный лад (мажор, минор), жанры музыки. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, лад).

Научится определять названия музыкальных  средств выразительности, определять на слух основные жанры (песня, танец, марш), эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или пластике.

Получит возможность научиться проводить интонационно-образный анализ инструментального произведения - чувства, характер, настроение.

Тема 4 (32).Мир композитора. (П. Чайковский, С. Прокофьев)

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о творчестве  Чайковского и Прокофьева; о  каких явлениях жизни рассказывает слушателям музыка Прокофьева и Чайковского.

Будет знать о конкурсе исполнителей им. П.И.Чайковского.  Понятие: инструментальный концерт, консерватория,  концертный зал, конкурс.

Научится сравнивать пьесы циклов по общим тематическим линиям: природа и человек в музыке, мир детских игр и увлечений.

Получит возможность научиться владеть навыками хорового пения; понимать дирижерские жесты.

Тема 5 (33). Резервный урок.

Тема 6 (34). Резервный урок.

Тематическое планирование учебного предмета «Музыка»

3 класс (34 часа)

Раздел 1. Россия — Родина моя (5ч)

Тема 1. Мелодия - душа музыки

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о том, как появляется музыка? Представление об образах  родной природы в музыке  русских композиторов.

Будет знать понятия: мелодия, мелодическая линя, симфония.

Научится   выявлять  мелодичность и песенность в музыке.

Получит возможность научиться самостоятельно выражать своё эмоциональное отношение к искусству, различать  звучание музыкальных инструментов, использованных в мелодиях.

Тема 2. Природа и музыка. Звучащие картины.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об образах родной природы в романсах русских композиторов. Познакомится  с жанром романса. Будет знать понятия: певец-солист, мелодия,  аккомпанемент, романс, поэзия, пейзаж, лирика.

Научится   выявлять отличительные черты романса и песни.

Получит возможность научиться выявлять настроения и чувства человека,  выраженные в музыке.

Тема 3.«Виват, Россия!»

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об  образах Родины, защитниках Отечества в различных жанрах музыки: кант, народная песня.  Эпоха Петра I. Песенность. Маршевость. Интонации музыки и речи. Солдатская песня.

Будет знать определение понятия кант, его историю, особенности.

Научится   выявлять настроения и чувства человека, выраженные в музыке.

Получит возможность научиться передавать  настроение музыки и его изменение в пении, музицировании, музыкально-пластическом движении, игре на элементарных музыкальных инструментах.

Тема 4. Кантата С.С. Прокофьева «Александр Невский».

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о подвиге народа, передавать в пении героический характер музыки; «исполнять» партию колокола.

Будет знать понятие кантаты, на основе музыки Прокофьева.

Научится   отличать кантату от канта; выявлять значимость трехчастного построения музыки; передавать в пении героический характер музыки.

Получит возможность расширить понятия музыкальных образов Защитников Отечества.

Тема 5.Опера М.И.Глинки «Иван Сусанин».

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о  жанре героической оперы. Познакомятся с содержанием и музыкой оперы, главными героями, с музыкальными  характеристиками. Услышат хоровые сцены.

Будет знать понятие опера; содержание оперы «Иван Сусанин».

Научится   размышлять о музыкальных произведениях, и выражать свое отношение в процессе исполнения, драматизации отдельных музыкальных фрагментов.

Получит возможность проявлять эмоциональное отношение к искусству, активный интерес к музыке, эстетический взгляд на мир.

Раздел 2. День, полный событий.  (4 ч)

Тема 1 (6).Образы утренней природы  в музыке.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о музыке, связанной с душевным состоянием человека и отображающей  образы природы.

Будет знать понятие: сюита.

Научится   различать в музыке душевное состояние человека, его чувства и мысли.

Получит возможность познакомиться с жанром портрета в музыке.

Тема 2 (7).Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о  творчестве  С. Прокофьева; о музыкальном портрете.

Будет знать портреты,  «нарисованные» музыкой Прокофьева.

Научится воплощать эмоциональные состояния в различных видах музыкально-творческой  деятельности; проводить интонационно-образный анализ инструментального произведения.

Получит возможность познакомиться с жанром портрета в музыке.

Тема 3 (8).В детской. Игры в игрушки.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о пьесах их  вокального цикла М. Мусоргского «Детская»;  о творчестве П. Чайковского («Детский альбом»), С. Прокофьева, объяснять, что их объединяет и чем отличаются друг от друга.

Будет знать понятия: мелодия, речитатив, соло, песенность, танцевальность, маршевость, фортепиано, аккомпанемент, солист.

Научится воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека;  выражать свое отношение к музыкальным произведениям; эмоционально и осознанно относиться к музыке.

Получит возможность научиться передавать интонационно-мелодические особенности музыкального образа в слове, рисунке, движении.

Тема 4 (9).На прогулке. Вечер.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о выразительности и изобразительности в музыке; о детских образах в музыке.

Будет знать понятия: сюита, музыкальная живопись,  интонация, мелодия, аккомпанемент. 

Научится воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях; исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров.

Получит возможность научиться выявлять связь музыкальных и живописных образов.

Раздел 3.О России петь - что стремиться в храм (4 ч)

Тема 1 (10).Два музыкальных обращения к Богородице.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о  духовных песнопениях; о  произведениях , в которых средствами музыкальной выразительности воплощён образ матери.

Будет знать,  что такое музыкальная молитва?

Научится анализировать музыкальные произведения, выразительно исполнять музыку религиозного содержания; анализировать картины (икону).

Получит возможность научиться узнавать жанры церковной музыки.

Тема 2 (11).Образ матери в музыке, поэзии, живописи.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об Образе Богородицы в церковной музыке, стихах поэтов, картинах художников; об Образе Владимирской Богоматери в иконах, церковной музыке.

Будет знать понятия: природа, красота, любовь, мать, земля, Родина, икона, жанры церковных песнопений  - тропарь, молитва, величание.

Научится анализировать музыкальные произведения, внимательно слушать  музыку религиозного содержания, исполнять песни о маме; анализировать картины (икону).

Получит возможность  познакомиться с величайшей Святыней Руси – Иконами Божией Матери.

Тема 3 (12).Праздники Православной церкви.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о праздниках православной церкви и традициях их воплощения; об истории праздника Вербное воскресенье; об образах праздника в музыке, песнях, изобразительном искусстве.

Будет знать историю праздника Вербное воскресенье.

Научится   проводить интонационно-образный анализ прослушанной музыки.

Получит возможность научиться участвовать  в  совместной деятельности  при воплощении различных музыкальных образов; строить монологическое высказывание; высказываться в процессе анализа музыки; участвовать в коллективном пении.

Тема 4 (13).Святые земли Русской: княгиня Ольга, князь Владимир.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о  религиозных праздниках народов России и традициях их воплощения.

Будет знать понятия: фреска, икона, арфа, христиане, имена, жизнь и дела русских святых и князя Владимира, творчество С.В.Рахманинова, певческие голоса, виды хоров.

Научится   различать  произведения разных жанров, находить своё яркое звучание в песнях, выразительно исполнять песни с соблюдением основных правил пения, в том числе с дирижированием, эмоционально выражать своё отношение  к музыкальным произведениям.

Получит возможность научиться ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности.

Раздел 4. Гори, гори ясно, чтобы не погасло (4ч)

Тема 1 (14).Былина как древний жанр русского песенного фольклора.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о  самом древнем жанре песенного фольклора  - былине.

Будет знать определение былины, ее историю развития; популярные в России музыкальные инструменты, виды оркестров, певец-сказитель, гусли.

Научится   напевно, используя цепное дыхание, исполнить былину и песню без сопровождения; исполнять аккомпанемент былины на воображаемых гуслях.

Получит возможность научиться, слушать музыкальное произведение, выделять в нём выразительные  и изобразительные  интонации, узнавать народные мелодии в творчестве композиторов, различать звучание музыкальных инструментов и певческих голосов, исполнять песни в одноголосном  изложении.

Тема 2 (15).Певцы русской старины (Баян и Садко).

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об образах народных сказителей былин Баяна и Садко в операх русских композиторов.

Будет знать понятия: былинный напев, повтор, распевы.

Научится   воплощать музыкальные образы во время разыгрывания песни, импровизации.

Получит возможность научиться самостоятельно определять, какую роль имеют распевы в былинах.

Тема 3 (16).Образ былинных  сказителей.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об образе былинного – музыканта Лель; о том, что роднит песню Леля с народными напевами, о музыкальной форме произведения.

Будет знать понятия: песня, куплет, меццо - сопрано, кларнет, литавры.

Научится   сравнивать песню Леля из оперы «Снегурочка» с народными напевами; определять приемы развития музыки (повтор, контраст).

Получит возможность научиться эмоционально выражать своё отношение  к музыкальным произведениям, понимать возможности музыки передавать чувства и мысли человека.  

Тема 4 (17).Масленица – праздник русского народа.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об истории возникновения праздника  - Масленица;

Будет знать понятия: народные традиции, повтор, контраст, мелодии в народном стиле.

Научится  узнавать народные мелодии в творчестве композиторов, ориентироваться в жанрах и основных особенностях музыкального фольклора, передавать в музыкально – творческой деятельности художественно – образное содержание и основные особенности сочинений разных композиторов и народного творчества, находить в музыкальном тексте особенности формы изложения. 

Получит возможность научиться различать мелодии в народном стиле.

Раздел 5. В музыкальном театре (6 ч)

Тема 1 (18).Опера «Руслан и Людмила» М. Глинки.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о жанре опера-сказка.

Будет знать понятия: сцены из оперы, ария, баритон,  сопрано, рондо, бас, контраст, увертюра, симфонический оркестр.

Научится   сравнивать  музыкальные и поэтические образы героев оперы Глинки и поэмы Пушкина «Руслан и Людмила», темы главных героев оперы; называть средства музыкальной выразительности; имитировать жесты дирижёра оркестра; узнавать пройденные музыкальные произведения и их авторов, узнавать народные мелодии в творчестве композиторов; различать звучание музыкальных инструментов и певческих голосов; эмоционально выражать свое отношение к музыкальным произведениям.

Получит возможность научиться рассуждать о значении дирижера, режиссера, художника-постановщика в создании музыкального спектакля.

Тема 2 (19).Опера «Орфей и Эвридика» К. Глюка.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о творчестве К.Глюка;

Будет знать понятия: опера, миф, лира, инструменты симфонического оркестра.

Научится   различать контрастные средства выразительности образов.

Получит возможность научиться развивать  умения слушать музыкальное произведение, выделять в нем выразительные и изобразительные интонации, петь напевно, легко, не форсируя звук, сопоставлять музыкальные образы в звучании разных музыкальных инструментов, узнавать пройденные музыкальные произведения и их авторов.    

Тема 3 (20).Опера «Снегурочка» Н. Римского - Корсакова.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о творчестве Н.А.Римского-Корсакова; сценах из оперы, характеристике  образов главных героев оперы «Снегурочка»; об арии Снегурочки «С подружками по ягоду ходить».

Будет знать понятия: сцена из оперы, ария, сопрано, шествие, каватина, тенор.

Научится   рассуждать о смысле и значении вступления, увертюры к опере и балету.

Получит возможность научиться воплощать музыкальные образы в пении, музицировании.

Тема 4 (21).Опера Н.А.Римского-Корсакова «Садко».

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об интонации, как внутреннем озвученном состоянии, выражении эмоций и  мыслей; о музыкальном развитии в сопоставлении и столкновении человеческих чувств, тем, художественных образов.

Будет знать понятия: интонация, увертюра, трехчастная форма, опера.

Научится узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, передавать собственные музыкальные впечатления с помощью различных видов музыкально-творческой деятельности,  выступать в роли слушателей. Познакомятся с музыкой и увертюрой оперы.

Получит возможность научиться формировать устойчивый интерес к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности. Рассуждать о значении дирижера, режиссера, художника-постановщика в создании музыкального спектакля.

Тема 5 (22).Образы добра и зла в балете «Спящая красавица» П. Чайковского.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о балете; о музыкальном развитии в сопоставлении и столкновении человеческих чувств, тем, художественных образов; о вступлении к балету; о музыкальных темах   главных героев; о сценах из балета.

Будет знать понятия: балет, интонация.

Научится   узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, передавать собственные музыкальные впечатления с помощью различных видов музыкально-творческой деятельности,  выступать в роли слушателей;  исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, музыкально-пластическое движение).

Получит возможность научиться проводить интонационно-образный анализ.

Тема 6 (23).В современных ритмах.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и многообразии музыкальных жанров; о мюзикле, как жанре легкой музыки; об особенностях музыкального языка, манерах исполнения; Будет знать понятия: современные интонации и ритмы, мюзикл.

Научится  воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений.

Получит возможность научиться наблюдать за развитием музыкальных образов, тем, интонаций, воспринимать различие в формах построения  музыки, разыгрывать сцены из спектаклей.

Раздел 6. В концертном зале (6 ч)

Тема 1 (24).Жанр инструментального концерта.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о жанре музыки: инструментальный концерт; о мастерстве исполнителей и композиторов в воплощении диалога солиста и симфонического оркестра.

Будет знать понятия: концерт, композитор, исполнитель, слушатель, вариационное развитие.

Научится  узнавать тембры музыкальных инструментов; различные виды музыки: инструментальная, концерт.

Получит возможность научиться наблюдать за развитием музыки разных форм и жанров. 

Тема 2 (25).Музыкальные инструменты – флейта.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об истории создания флейты.

Будет знать музыкальный инструмент (флейта); демонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке.

Научится  узнавать тембры музыкальных инструментов; наблюдать за развитием музыки разных форм и жанров; различать на слух старинную и современную музыку; интонационно-осмысленно исполнять песни.

Получит возможность научиться определять музыкальные инструменты, называть авторов прослушанных произведений, сопоставлять музыкальные образы в звучании разных музыкальных инструментов.

Тема 3 (26).Музыкальные инструменты – скрипка.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о творчестве Н. Паганини, музыкальном инструменте скрипке;

Будет знать выразительные возможности скрипки, историю появления; выдающихся скрипичных мастеров и исполнителей; тембр  скрипки.

Научится воспринимать  и понимать музыку разного эмоционального содержания, разных жанров, узнавать тембры музыкальных инструментов, называть  имена известных отечественных и зарубежных композиторов, исполнителей; развивать умение  выражать свое мнение в общении со сверстниками. 

Получит возможность научиться   проводить интонационно-образный анализ музыки, размышлять о музыке, оценивать ее эмоциональный характер, определять образное содержание; правильно дышать при пении, распределять дыхание по фразам, передавать настроение музыки и ее  изменение в пении.

Тема 4 (27).Сюита Э. Грига  «Пер Гюнт».

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о творчестве Э. Грига; познакомятся  с сюитой Э. Грига «Пер Гюнт»; о контрастных образах сюиты; о музыкальных качествах, как песенность, танцевальность, маршевость.

Будет знать понятия: вариационное развитие, песенность, танцевальность, маршевость, сюита.

Научится   передавать собственные музыкальные впечатления с помощью различных видов музыкально-творческой деятельности,  выступать в роли слушателей.

Получит возможность научиться проводить  интонационно-образный анализ прослушанной музыки; определять на слух основные жанры музыки (песня, танец, марш).

Тема 5 (28).Симфония №3 («Героическая») Л. Бетховена.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о симфонии;   форме построения музыки; о контрастных образах симфонии Л.Бетховена.

Будет знать понятия: выразительность, изобразительность музыки, темп, контраст, симфония, дирижер,  маршевость, песенность, финал, тема, вариации.

Научится   определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов.     

Получит возможность научиться эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или пластике.

Тема 6 (29). Мир Бетховена.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о темах, сюжетах и образах музыки Бетховена.

Будет знать понятия: выразительность и изобразительность музыки, мелодия, аккомпанемент, лад.

Научится   сопоставлять образы некоторых  музыкальных произведений Л. Бетховена. Определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов. Различать на слух старинную и современную музыку. Узнавать тембры музыкальных инструментов.

Получит возможность научиться называть исполнительские коллективы и имена известных отечественных и зарубежных исполнителей.

Раздел 7. Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье… (5 ч)

Тема 1 (30).Музыка в жизни человека.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров и стилей. Композитор - исполнитель – слушатель. Джаз – музыка ХХ века. Известные джазовые музыканты-исполнители. Музыка – источник вдохновения и радости.

Будет знать понятия: песенность, танцевальность, куплетная форма, лад, импровизация, ритм, джаз – оркестр.

Научится   определять характер, настроение, жанровую основу песен, принимать участие в исполнительской деятельности.

Получит возможность научиться понимать творчество отечественных и зарубежных композиторов, джазовую музыку, ее  особенности, известных джазовых исполнителей. Детские музыкальные коллективы и театры.

Тема 2 (31). Мир композиторов Г. Свиридова и С. Прокофьева.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об образах природы в музыке Свиридова и Прокофьева.

Будет знать понятия: песенность, музыкальные иллюстрации, кантата, хор, симфонический оркестр, фортепианная, вокальная, симфоническая музыка, музыкальная речь.

Научится   понимать жанрово-стилистические особенности и особенности  музыкального языка музыки Г. Свиридова; находить родство музыкальных и поэтических интонаций.

Получит возможность научиться узнавать черты музыкальной речи композиторов Свиридова и Прокофьева. 

Тема 3 (32).Особенности музыкального языка  Грига, Чайковского, Моцарта.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о роли композитора, исполнителя и слушателя. Познакомятся  со сходством и различием музыкальной речи разных композиторов. Будет иметь представление о том, что музыка является источником  вдохновения и радости.

Будет знать понятия: музыкальная речь, лирические чувства, опера, симфония, песня, ода, кант, гимн.

Научится   оценивать музыкальные сочинения на основе своих мыслей и чувств; понимать, что все события в жизни человека находят отражение в музыкальных и художественных образах.

Получит возможность научиться узнавать мелодии прошлого, которые  известны всему миру.

Резервный урок 33.

Резервный урок 34.

Тематическое планирование учебного предмета «Музыка» 4 класс (34 часа)

Раздел 1. Раздел 1. Россия — Родина моя (3ч)

Тема 1.Мелодия. Ты запой мне ту песню.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о многообразии жанров народных песен.

Будет знать  понятия:  народная и композиторская музыка, мелодия; внимательно слушать и запоминать названия и авторов произведений.

Научится понимать, что мелодия  – это основа музыки, участвовать в коллективном пении.

Получит возможность научиться получать общие представления о музыкальной жизни современного социума; проникаться эмоциональным содержанием музыки.

Тема 2. Вокализ.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о лирических образах музыки Рахманинова.

Будет знать  понятия: вокализ, песня, романс, вокальная музыка,  романс, песня, сопровождение.

Научится узнавать образы народного музыкального творчества, фольклора и профессиональной музыки;   выявлять общность истоков и особенности композиторской музыки; передавать настроение музыки в пении.

Получит возможность определять новый жанр музыки.

Тема 3. Ты откуда русская зародилась музыка?

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о жанрах народных песен, их особенностях; о том, как складывается народная песня.

Будет знать жанры русских народных песен.

Научится различать жанры русских народных песен;  наблюдать  за развитием поэтического фольклора России: песни.

Получит возможность научиться передавать настроение музыки в пении.

Раздел 2.  О России петь, что стремиться в храм! (4 ч)

Тема 1 (4). С.С.Прокофьев.  Кантата «Александр Невский.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о патриотической теме  в музыке Прокофьева.

Будет знать  понятия:  кантата,  хор, оркестр, развитие музыки, главная мелодия, эпилог, финал.

Научится различать мелодии народного склада в композиторских произведениях.

Получит возможность научиться  рассуждать о значении колокольных звонов и колокольности  в музыке русских композиторов. Петь легко, свободно, уметь правильно дышать.

Тема 2 (5).Святые земли Русской.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о Святых земли Русской: княгине Ольге, князе Владимире, Илье Муромце.

Будет знать  понятия: стихира, молитва, икона, былина, богатырь, симфония, сюита.

Научится понимать смысл понятий: «композитор», «исполнитель», названия изученных произведений и их авторов; наиболее популярные в России музыкальные инструменты.

Получит возможность научиться откликаться на характер музыки пластикой рук, ритмическими хлопками, определять и сравнивать характер, настроение в музыкальных произведениях.

Тема 3 (6).Кирилл и Мефодий.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о жизни Кирилла и Мефодия – создателях славянской письменности.

Будет знать  понятия: Кириллица, азбука, икона, святой, стихира, гимн, величание, фреска.

Научится    понимать народные музыкальные традиции Отечества.

Получит возможность научиться  называть создателей славянской азбуки; участвовать  в коллективном обсуждении учебной проблемы и анализе условий учебной задачи.

Тема 4 (7). Народные праздники. Пасха.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  об истории возникновения праздника Пасхи.

Будет знать  понятия: народный праздник, обычай, обряд, икона.

Научится  различать народный праздник от религиозного. Уметь распознавать значение колокольных звонов.

Получит возможность научиться осмысленно владеть способами певческой деятельности: пропевание мелодии, составлять рассказ по рисунку; умение понятно, точно, корректно излагать свои мысли.

Раздел 3. День, полный событий (6 ч).

Тема 1 (8).В краю великих вдохновений.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление об образе осени в поэзии А.С.Пушкина и в музыке русских композиторов; о лирике в поэзии и музыке.

Будет знать понятия: лад (мажор, минор).

Научится  выявлять выразительные и изобразительные особенности музыки русских композиторов и поэзии А. Пушкина.  Понимать особенности построения (формы) музыкальных и литературных произведений.

Получит возможность научиться определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш).

Тема 2 (9). Что за прелесть эти сказки. «Три чуда».

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление об  образах  пушкинских сказок в музыке русских композиторов.

Будет знать  понятия: регистр, опера, тембр.

Научится понимать названия изученных произведений и их авторов.

Получит возможность научиться определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш).

Тема 3 (10).Ярмарочное гуляние.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о народных праздниках; о музыке на  ярмарочных гуляниях: народные песни, наигрыши, обработка народной музыки.

Будет знать  понятия: жанры народной музыки.

Научится  различать народные песни.

Получит возможность научиться передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида музыкально-творческой деятельности,  выступать в роли слушателей.

Тема 4 (11).Святогорский монастырь.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о музыке, связанной со Святогорским монастырем; о колокольных звонах.  Познакомятся с вступлением к опере М.П.Мусоргского « Борис Годунов»,  музыкой Тригорского   (Пушкинские горы); картинами  природы в романсе «Венецианская ночь» М.И.Глинки.

Будет знать  понятия: духовность в музыке, опера, романс, дуэт, ансамбль.

Научится передавать с помощью пластики движений, разный характер колокольных звонов.

Получит возможность научиться распознавать, исполнять вокальные произведения без музыкального сопровождения.

Тема 5 (12).Зимнее утро. Зимний вечер.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о выразительности и изобразительности в музыке.  

Будет знать  понятие: музыкальная живопись.

Научится понимать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов; образцы музыкального фольклора, народные  музыкальные традиции родного края,  религиозные традиции.

Получит возможность научиться определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях.

Тема 6 (13).Приют, сияньем муз одетый.   

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление об образах, воплощенных в музыке.

Будет знать   понятия:  опера, романс, дуэт, ансамбль.

Научится участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов; эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое впечатление в пении, игре или пластике.

Получит возможность научиться выражать художественно-образное содержание произведений в каком-либо виде исполнительской деятельности (пение, музицирование).

Раздел 4. Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (3 ч).

Тема 1 (14).Композитор - имя ему народ. Музыкальные инструменты России.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о народной песне, как об источнике вдохновения; об  интонационной  выразительности; о  песнях  разных народов; о  музыке в народном стиле.

Будет знать  понятия: народная музыка, музыка в народном стиле. Различать тембры народных музыкальных инструментов и оркестров.

Научится определять названия изученных жанров (пляска, хоровод) и форм музыки (куплетная – запев, припев; вариации).

Получит возможность научиться передавать настроение музыки в пластическом движении, пении.

Тема 2 (15).Оркестр русских народных инструментов.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о  многообразии народных инструментов; об истории  возникновения первых музыкальных инструментов; о составе  оркестра русских народных инструментов; о ведущих инструментах оркестра.

Будет знать  понятия: тембр народных инструментов, состав и ведущие инструменты оркестра.

Научится  различать музыкальные символы России.

Получит возможность научиться самостоятельно различать тембры народных инструментов входящих в состав оркестра русских народных инструментов.

Тема 3 (16).Народные праздники.  «Троица».

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о содержании и значении народного календарного  праздника.

Будет знать  народные обычаи, обряды  проведения народных праздников.

Научится понимать названия музыкальных  театров, особенности музыкальных жанров опера, названия изученных жанров и форм музыки. 

Получит возможность научиться эмоционально откликаться и выражать свое отношение к музыкальным образам оперы и балета.

Раздел 5. В концертном зале (5 ч).

Тема 1 (17).Музыкальные инструменты. Вариации на тему рококо.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о музыкальных инструментах: скрипка и виолончель; о струнном квартете; о  музыкальном жанре – ноктюрн; о  музыкальной форме  –вариация.

Будет знать  смысл понятий: композитор, исполнитель, слушатель, дирижер.

Научится понимать названия изученных произведений и их авторов;  определять и сравнивать характер, настроение, выразительные средства музыки.

Получит возможность научиться  передавать в пении, драматизации, музыкально-пластическом движении, инструментальном музицировании, импровизации и др. образное содержание музыкальных произведений различных форм и жанров.

Тема 2 (18).Старый замок. «Счастье в сирени живет…»

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о творчестве Мусоргского и старинной музыке; о картинах природы в музыке Рахманинова.

Будет знать  понятия: рыцарь, трубадур, бродячие музыканты,  сюита,  старинная музыка, пьеса, песня, романс, вокализ, сопрано.

Научится  наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различия интонаций, тем, образов.

Получит возможность научиться различать музыкальные жанры и музыкальные символы родной природы.

Тема 3 (19).Не смолкнет сердце чуткое Шопена….

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление  о судьбе и творчестве Шопена; о музыкальных жанрах: полонез, мазурка, вальс, песня.

Будет знать  многообразие танцевальных жанров.

Научится понимать смысл понятий – солист, хор, увертюра, узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов.

Получит возможность научиться воплощать выразительные и изобразительные особенности музыки в исполнительской деятельности.

Тема 4 (20). «Патетическая» соната  Бетховена. Годы странствий.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о  творчестве Бетховена; о фортепианном  жанре  - соната и жанрами камерной музыки.

Будет знать  понятия:  соната, музыкальный жанр, романс, баркарола, симфоническая увертюра, стиль-бельканто.

Научится понимать смысл понятий – солист, хор, увертюра, узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов.

Получит возможность научиться воплощать выразительные и изобразительные особенности музыки в исполнительской деятельности.

Тема 5 (21). Царит гармония оркестра…

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о музыкальных инструментах, входящих в состав симфонического оркестра: смычковые, духовые, ударные; о назначении дирижера в оркестре.

Будет знать  понятия: симфоническая увертюра; оркестр, дирижер.

Научится узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов; различать группы музыкальных инструментов,  входящих в симфонический оркестр.

Получит возможность научиться на слух определять трехчастную музыкальную форму.

Раздел 6. «В музыкальном театре»(5 ч)

Тема 1 (22).Опера «Иван Сусанин». 

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление об исторической опере М.Глинки «Иван Сусанин»; об  интонационном  развитии  образов в опере; о кульминации оперы – арии  Сусанина.

Будет знать  понятия: музыкальный образ, полонез, мазурка, музыкальная драматургия, контраст, ария, речитатив, интонации народной песни. Знать певческие голоса, виды  оркестров и хоров.

Научится  различать музыкальные образы разных персонажей оперы.

Получит возможность научиться узнавать изученные музыкальные произведения и называть их авторов.

Тема 2 (23). Исходила младёшенька.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление об  исторических событиях  18 века в России, отраженных в музыке Мусоргского.

Будет знать   певческие голоса, виды  оркестров и хоров.

Научится определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях,  узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения.

Получит возможность научиться называть и объяснять основные термины и понятия музыкального искусства.

Тема 3 (24).Русский Восток. Восточные мотивы.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о восточной тематике в музыке русских композиторов:  опере, балете, сюите.  Творчество А.И.Хачатуряна.

Будет знать  понятия: восточные интонации, вариация, орнамент, контрастные образы, декорация.

Научится определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях,  узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов.

Получит возможность научиться  определять различные виды музыки (вокальной, инструментальной; сольной, хоровой, оркестровой); участвовать в коллективной, ансамблевой и сольной певческой деятельности; слушать своего собеседника, отстаивать свою позицию.

Тема 4 (25).Балет И.Ф. Стравинского «Петрушка».

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о балете; о персонаже народного кукольного театра – Петрушка; о музыке  в народном стиле; об  оркестровых тембрах «Ярмарка» из балета «Петрушка»  И.Ф.Стравинского.

Будет знать  значение народного праздника Масленица.

Научится  передавать собственные музыкальные впечатления с помощью различных видов музыкально-творческой деятельности,  выступать в роли слушателей, критиков, оценивать собственную исполнительскую деятельность и корректировать ее.

Получит возможность научиться самостоятельно  определять тембры музыкальных  инструментов симфонического  оркестра.

Тема 5 (25).Театр музыкальной комедии.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о  мюзикле и  оперетте – жанрах  легкой музыки. Понятие об этих жанрах и история их развития.

Будет знать  названия изученных жанров  музыки: оперетта, мюзикл. Понимать особенности взаимодействия и развития различных образов музыкального спектакля.

Научится ориентироваться в разнообразии музыкального искусства, сравнивать жанры.

Получит возможность научиться распознавать  оперетту и мюзикл.

Раздел 7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» (8 ч)

Тема 1 (27).Прелюдия.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о музыкальном жанре  - прелюдия  С.В.Рахманинова.

Будет знать, что прелюдия имеет  трёхчастную форму  музыки. Знать понятие прелюдия.

Научится  называть имена выдающихся композиторов и исполнителей разных стран мира.

Получит возможность научиться соотносить особенности музыкального языка русской и зарубежной музыки.

Тема 2 (28).Исповедь души. Революционный этюд.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о  жизни  и творчестве польского композитора Ф. Шопена.

Будет знать  понятие этюд.

Научится  понимать развитие музыкального образа в прелюдии  и «Революционном этюде» Ф. Шопена. Размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека.

Получит возможность научиться  анализировать художественно-образное содержание, музыкальный язык произведений мирового музыкального искусства.

Тема 3 (29).Мастерство исполнителя. Музыкальные инструменты  (гитара).

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о роли исполнителя в донесении музыкального произведения до слушателя; о музыкальном исполнении,  как способе творческого самовыражения в искусстве; о тембровой окраске наиболее популярных в России музыкальных инструментов и их выразительных возможностях.

Будет знать  выразительные возможности гитары. Композитор – исполнитель – слушатель. Многообразие жанров музыки. Авторская песня.  Мастерство известных исполнителей. Знать понятия: гитара, обработка, импровизация, авторская песня, романс, бард.

Научится на слух различать тембры гитары (скрипки).

Получит возможность научиться  общаться и взаимодействовать в процессе , коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.

Тема 4 (30).В интонации спрятан человек.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление об интонации, как основе  музыкального развития, как внутреннем озвученном состоянии, выражении эмоций и отражении мыслей; об интонационном богатстве мира.

Будет знать  понятия: музыкальные интонации, музыкальные характеристики-портреты, вальс, гавот.

Научится понимать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов; образцы музыкального фольклора, народные  музыкальные традиции родного края,  религиозные традиции.

Получит возможность научиться передавать настроение музыки в пластическом движении, пении, давать определения общего характера музыки, передавать в исполнении характер народных и духовных песнопений.

Тема 5 (31).Музыкальный сказочник.

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о  творчестве  Н.Римского  - Корсакова, композитора - сказочника.  Сюита «Шехерезада», музыкальные образы, образы моря в операх и сюите. Музыкальная живопись.

Будет знать  понятия: опера, симфоническая сюита, музыкальная сказка, музыкальная живопись.

Научится узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов; выражать художественно-образное содержание произведений в каком-либо виде исполнительской деятельности (пение, музицирование); охотно участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов.

Получит возможность научиться называть и объяснять основные термины и понятия музыкального искусства.

Тема 6 (32).«Рассвет на Москве-реке».

Планируемые результаты: окончив изучение темы, обучающийся будет иметь представление о  симфонической картине  М.П.Мусоргского « Рассвет на Москве –реке». Образ Родины-«Рассвет на Москве-реке», вступление к опере М.П.Мусоргского.

Будет знать   понятия: симфоническая картина, гимн, величие, торжество, благовест.

Научится определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведений,  узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения.

Получит возможность научиться самостоятельно выделять интонации,  помогающие услышать рассвет.

Резервный урок 33.

Резервный урок 34.