Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Музыка Рабочие программыПрограмма по музыке 6 класс

Программа по музыке 6 класс

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Константиновская средняя общеобразовательная школа


Протокол заседания

ШМО №1

от «____» __________ 2019 г.

руководитель ШМО

_____________

Агаркова Н.Ф.


СОГЛАСОВАНО

«____» ___________ 2019 года

Заместитель директора по УВР

___________________

Кожина А.А.


УТВЕРЖДАЮ

директор

МАОУ Константиновской СОШ

____________О. А. Зуйкова

Приказ № _______

«____» ____________ 2019 года





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по музыке


для обучающихся 6 класса


на 2019-2020 учебный год



Составитель:

Кочугаева Евгения Алексеевна

учитель музыки

­­­­­­­­­­­­­­­­­




Программа разработана на основе: Музыка: 5-7 классы: программа/ В.О. Усачева, Л.В. Школяр, В.А. Школяр. - М.: Вентана-Граф, 2015. 


Учебник: Усачева В.О., Школяр Л.В. Музыка 6 класс. – М.: Вентана-Граф, 2015.





г.о. Домодедово, 2019





Пояснительная записка

Пояснительная записка


Рабочая программа учебного предмета «Музыка» 6 класс составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы по музыке и на основе авторской программы по музыке - Музыка: 5-7 классы: программа/ В.О. Усачева, Л.В. Школяр, В.А. Школяр. - М.: Вентана-Граф, 2015.

В учебном плане на изучение музыки в 6 классе отводится 1 час в неделю, всего 34 часа в год (из расчета 34 учебные недели).


















































Планируемые результаты изучения учебного предмета


Предметные результаты

Ученик научится:

  • понимать роли и значения музыки в жизни подростка, школьной среды и окружающей жизни;

  • использовать музыкальную терминологию для обозначения содержания, средств выразительности и их свойств в произведениях искусства;

  • понимать интонационно-образную природу музыкального искусства, средств художественной выразительности;

  • осмыслять основные жанры музыкально-поэтического народного творчества, отечественного и зарубежного музыкального наследия.

Ученик получит возможность научиться:

  • понимать значение деятельности композитора, исполнителя, слушателя, знание творческих биографий, конкретных произведений;

  • давать общие представления о закономерностях и интонационно-образной природе музыки, выразительности музыкального языка, о единстве содержания и формы.


Метапредметные результаты

Ученик научится:

  • размышлять о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства;

  • уметь аргументировать свою точку зрения в отношении музыкальных произведений, различных явлений отечественной и зарубежной музыкальной культуры;

  • оценивать современную культурную и музыкальную жизни общества и видение своего предназначения в ней

Ученик получит возможность научиться:

  • в сотрудничестве с учителем анализировать собственную учебную деятельность и вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов;

  • использовать разные источники информации;

  • стремиться к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию.


Личностные результаты

У ученика будут сформированы:

  • музыкально-эстетическое чувство, проявляющееся в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке во всем многообразии ее стилей, форм и жанров;

  •  целостное представление о поликультурной картине современного музыкального мира;

  • толерантное (уважительно-доброжелательное) отношение к тому, кто не похож на тебя: – к человеку иного мнения, мировоззрения, культуры, веры, языка, гражданской позиции – к народам России и мира – их истории, культуре, традициям, религиям. Ученик получит возможность для формирования:

  • воспитывать в себе чувство патриотизма – любви и уважения к людям своего общества, к своей малой родине, к своей стране – России, гордости за их достижения, сопереживание им в радостях и бедах;

  • целостного представления о поликультурной картине современного музыкального мира.















































Содержание учебного предмета


Раздел 1. Музыка в жизни, жизнь в музыке (6 часов).

Предыдущий опыт познания искусства должен убедить школьников в том, чтожизнь первична, музыка вторична. Теперь же музыка предстаёт перед ними какискусство «в чистом виде», как знаковая система особого рода, которая по своей природе принципиально не предназначена отражать жизнь натурально, «как она есть». В итоге делается вывод, что специфический эмоционально-интонационный язык и процессуальность музыки предназначены только для философского уровня отражения жизни — для целенаправленного воспроизведения законов развитияокружающего мира и ценностного отношения человека к нему и к самому себе с нравственно-эстетических позиций. Дети уже знают: настоящее «прочувствованное и продуманное восприятие» жизни и искусства начинается с понимания факта, что отражение в музыке законов развития окружающего мира есть отражение.

Раздел 2. Музыкальное восприятие как умение «слышать музыку и размышлять о ней» (14 часов).

В этой научно-педагогической «формуле» Д.Б. Кабалевского одновременно заключены и содержание учебной деятельности школьников, и стратегия организации её учителем как процесса воспитания музыкального восприятия, где искусство «слышать музыку» и искусство «размышлять о ней» сливаются в диалектическом единстве — «растворяются» друг в друге.

Такое восприятие музыки рождает в душе слушателя комплекс эмоций, но из них наиболее важны, во-первых, реально звучащие в музыке, представляющие собой композиторскую оценку явлений жизни; во- вторых, вызываемые музыкой у школьников как реакция на звучание и исполнительскую трактовку музыки; в-третьих, «рефлексивные, возникающие у школьников во время анализа музыки от собственных «теоретических открытий»- они оказываются особенно продуктивными для развития художественного мышления (заметим, в отсутствие подлинной учебной деятельности они вообще не возникают, ибо мышление работает лишь в упрощённом режиме, вне раскрытия содержательных смыслов музыки, только различение, узнавание, запоминание)

Раздел 3. Законы художественного творчества (14 часов).

В 6 классе прибавляется одно свойство принципа моделирования художественно-творческого процесса: его способность раскрывать природу искусства и природу художественного творчества в целом. Главное: появляется возможность предугадать замысел композитора и предвидеть направление драматургического развития музыкального материала.


















Тематическое планирование



п/п

Наименование раздела

Кол-во часов

Из них

уроков

проектов

1.

Музыка в жизни, жизнь в музыке

6


6


2.

Музыкальное восприятие как умение «слышать музыку и размышлять о ней»

14

13

1

3.

Законы художественного творчества

14

13

1


Итого

34

32

2








































Календарно-тематическое планирование


Музыка в жизни, жизнь в музыке (6 часов)

1

Музыка души.

1 неделя

2

Мысли и чувства человека

становятся музыкой.

2 неделя




3

Мысли и чувства человека становятся музыкой.

3 неделя




4

Искусство - память человечества.

4 неделя




5

Какой бывает музыка.

5 неделя




6

Волшебная сила музыки.

6 неделя




Раздел 2: Музыкальное восприятие как умение «слышать музыку и размышлять о ней» (14 часов)

7

Музыка объединяет людей.

7 неделя




8

Музыка объединяет людей.

8 неделя




9

Тысяча миров музыки.

9 неделя




10

Единство музыкального произведения.

10 неделя




11

Вначале был ритм.

11 неделя




12

О чем рассказывает музыкальный ритм?

12 неделя




13

О чем рассказывает музыкальный ритм?

13 неделя




14

Диалог метра и ритма.

14 неделя




15

От адажио к престо.

15 неделя




16

От адажио к престо.

16 неделя




17

Мелодия – душа музыки.

17 неделя




18

«Мелодией одной звучат печаль и радость...» Мелодия угадывает нас самих. Ре­гистр.

18 неделя




19

«Мелодией одной звучат печаль и радость...» Мелодия угадывает нас самих. Ре­гистр.

19 неделя




20

Что такое Гармония в музыке?

20 неделя




Раздел 3: Законы художественного творчества (14 часов)

21

Два начала гармонии.

21 неделя




22

Эмоциональный мир музыкальной

гармонии.

22 неделя




23

Красочность музыкальной гармонии.

23 неделя




24

Мир образов полифонической

музыки. Философия фуги.

24 неделя




25

Мир образов полифонической

музыки. Философия фуги.

25 неделя




26

Какой бывает музыкальная фактура. Пространство фактуры.

26 неделя




27

Какой бывает музыкальная фактура. Пространство фактуры.

27 неделя




28

Тембры - музыкальные краски. Соло и тутти.

28 неделя




29

Тембры - музыкальные краски. Соло и тутти.

29 неделя




30

Громкость и тишина в музыке. Тонкая палитра оттенков.

30 неделя




31

Громкость и тишина в музыке. Тонкая палитра оттенков.

31 неделя




32

По законам красоты.

32 неделя




33

По законам красоты.

33 неделя




34

В чем сила музыки»

(заключительный урок).

34 неделя
















































10


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель музыки
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Музыка», Сергеева Г.П., Критская Е.Д.
Тема: Удивительный мир музыкальных образов

Номер материала: ДБ-765956

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.