№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Планируемые результаты
(предметные)
|
Планируемые результаты (личностные и метапредметные)
|
Дата
|
Познавательные
УУД
|
Регулятивные
УУД
|
Коммуникативные
УУД
|
Личностные
УУД
|
План
|
Факт
|
Тема года: «Музыкальная
культура как часть духовной культуры человека» (34
часа)
|
«Музыка в
жизни, жизнь в музыке» (6 часов)
|
|
Содержание
музыкального искусства — система общечеловеческих ценностей, его духовный
мир.
|
ИНМ
|
Обучающийся
научится -понимать роль и значение музыки в
жизни подростка, школьной среды и окружающей жизни.
Обучающийся
получит возможность научиться применять музыку в жизни школьной среды
и окружающей жизни.
|
Находить информацию в текстах, таблицах, схемах, иллюстрациях учебника
и других источниках, в том числе используя ИКТ
|
Воспринимать и сравнивать разнообразные по смыслу музыкальные
интонации (в импровизации, в исполнении…).
|
Умения соблюдать основное правило урока – как можно общаться с
музыкой, не перебивая ее звучания.
|
Становление музыкальной культуры как неотъемлемой части всей духовной
культуры личности;
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Музыкальное
искусство — знаковая система особого рода, имеющая специфический
эмоционально-интонационный язык.
|
ИНМ
|
Обучающийся
научится использование музыкальной терминологии
для обозначения содержания, средств выразительности и их свойств в
произведениях искусства.
Обучающийся
получит возможность научиться давать определение музыкальной
терминологии для обозначения содержания, средств выразительности и их свойств
в произведениях искусства.
|
Прививать музыкальный вкус, устойчивый интерес к музыке своего народа
и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию.
|
Планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно
|
Исполнять музыку, передавая ее художественный смысл.
Участвовать в
сочинении фрагментов элементарных инструментальных музыкальных композиций,
вкладывая в них определенный смысл (радость, веселье, грусть, утешение,
спокойствие, поддержку).
|
Формировать навыки самостоятельной работы при выполнении учебных и
творческих задач.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Музыкальное
искусство — знаковая система особого рода, имеющая процессуальность
|
КУ
|
Обучающийся
научится использование музыкальной терминологии
для обозначения содержания, средств выразительности и их свойств в
произведениях искусства.
Обучающийся
получит возможность научиться давать определение музыкальной
терминологии для обозначения содержания, средств выразительности и их
свойств в произведениях искусства.
|
Владеть разными видами смыслового чтения
|
Оценивать степень успешности достижения цели по критериям, определять
причины успеха или неуспеха.
|
Импровизировать в соответствии с представленным учителем или
самостоятельно выбранным зрительным образом (произведением изобразительного искусства
или литературы).
|
Формировать навыки самостоятельной работы при выполнении учебных и
творческих задач.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Музыкальное
искусство — знаковая система особого рода, имеющая образные и временные
характеристики.
|
ЗМ
|
Обучающийся
научится использование музыкальной терминологии
для обозначения содержания, средств выразительности и их свойств в
произведениях искусства.
Обучающийся
получит возможность научиться давать определение музыкальной
терминологии для обозначения содержания, средств выразительности и их свойств
в произведениях искусства.
|
Прививать
музыкальный вкус, устойчивый интерес к музыке своего народа и других народов
мира, классическому и современному музыкальному наследию
|
Исследовать
значение литературы и изобразительного искусства для воплощения музыкальных
образов.
|
Инсценирование
песен (фрагментов детских опер, спектаклей, мюзиклов).
Сотрудничать
в процессе коллективной музыкально-творческой деятельности.
|
Формировать
навыки самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Предназначение
музыки -выражать ценностное отношение человека к миру и к самому
себе с эстетических позиций.
|
ИНМ
|
Обучающийся
научится наличие эстетического восприятия
произведений музыкального искусства и явлений действительности.
Обучающийся
получит возможность научиться воспринимать
произведения музыкального искусства.
|
Анализировать,
выделять главное и обобщать, делать выводы на основе фактов и абстрактных
понятий
|
Выдвигать
версии, выбирать средства достижения цели с помощью учителя и в группе
|
Участвовать
в сочинении фрагментов элементарных инструментальных музыкальных композиций,
вкладывая в них определенный смысл (радость, веселье, грусть, утешение,
спокойствие, поддержку).
|
Наличие
эмоционально-ценностного отношения к искусству и жизни.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Преобразующее
воздействие музыкального искусства
|
ОСЗ
|
Обучающийся
научится понимать значение музыки в жизни
человека.
Обучающийся
получит возможность научиться эмоционально-образно
воспринимать и оценивать музыкальные произведения.
|
Анализировать,
выделять главное и обобщать, делать выводы на основе фактов и абстрактных
понятий
|
Определять
цель, обнаруживать и формулировать проблему с помощью учителя и
самостоятельно
|
Исполнять
музыку, передавая ее художественный смысл.
|
Высказывать
личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
«Восприятие
музыки как умение слышать музыку и размышлять о ней» (14 часов)
|
|
Восприятие
музыки -диалектическое единство умения слышать музыку и размышлять о ней.
|
УК
|
Обучающийся
научится понимание значения деятельности
композитора, исполнителя, слушателя.
Обучающийся
получит возможность научиться знать творческие биографии,
конкретных произведений.
|
Прививать
музыкальный вкус, устойчивый интерес к музыке своего народа и других народов
мира, классическому и современному музыкальному наследию.
|
Исследовать
разнообразие и специфику современной музыки (вокальной, театральной,
симфонической.
|
Умения
принимать организованное участие в общем сочинении.
Сотрудничать в
процессе коллективной музыкально-творческой деятельности.
|
Формировать
художественный вкус как способности чувствовать и воспринимать музыкальное
искусство во всем многообразии его стилей, форм и жанров.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Зависимость
личностного восприятия музыки от степени проникновения в суть деятельности
композитора
|
ИНМ
|
Обучающийся
научится эмоционально-образно воспринимать и
оценивать музыкальные произведения различных жанров и стилей классической и
современной музыки.
Обучающийся
получит возможность научиться размышлять о знакомом музыкальном
произведении.
|
Находить
информацию в текстах, таблицах, схемах, иллюстрациях учебника и других
источниках, в том числе используя ИКТ
|
Оценивать
степень успешности достижения цели по критериям, определять причины успеха
или неуспеха.
|
Умение
рассуждать об различии выразительных средств музыки, литературы,
изобразительного искусства.
|
Использовать
различные формы музи-цирования.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Зависимость
личностного восприятия музыки от степени проникновения в суть деятельности
исполнителя
|
КУ
|
Обучающийся
научится эмоционально-образно воспринимать и
оценивать музыкальные произведения различных жанров и стилей классической и
современной музыки.
Обучающийся
получит возможность научиться размышлять о знакомом музыкальном
произведении.
|
Владеть
разными видами смыслового чтения
|
Оценивать
степень успешности достижения цели по критериям, определять причины успеха
или неуспеха
|
Умение
рассуждать об различии выразительных средств музыки, литературы,
изобразительного искусства.
|
Использовать
различные формы музицирования.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Зависимость
личностного восприятия музыки от степени проникновения в суть деятельности
слушателя.
|
КУ
|
Обучающийся
научится эмоционально-образно воспринимать и
оценивать музыкальные произведения различных жанров и стилей классической и
современной музыки.
Обучающийся
получит возможность научиться размышлять о знакомом музыкальном
произведении.
|
Рассуждать
о своеобразии отечественной духовной и светской музыкальной культуры прошлого
и узнавать отдельные образцы русской музыки.
|
Планировать
деятельность с помощью учителя и самостоятельно
|
Умения
соблюдать основное правило урока – как можно общаться с музыкой, не перебивая
ее звучания.
|
Эмоционально-образно
воспринимать и оценивать музыкальные произведения различных жанров и стилей
классической и современной музыки.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Комплекс
эмоций, возникающих в процессе восприятия музыки
|
ЗМ
|
Обучающийся
научится понимание значения деятельности
композитора.
Обучающийся
получит возможность научиться размышлять о знакомом музыкальном
произведении.
|
Анализировать,
выделять главное и обобщать, делать выводы на основе фактов и абстрактных
понятий
|
Выдвигать
версии, выбирать средства достижения цели с помощью учителя и в группе
|
Принимать
участие в коллективной деятельности при подготовке и проведении
литературно-музыкальных композиций.
|
Воспринимать
музыкальное искусство во всем многообразии.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Комплекс
эмоций, возникающих в процессе восприятия музыки
|
ОСЗ
|
Обучающийся
научится понимание значения деятельности
композитора, слушателя.
Обучающийся
получит возможность научиться эмоционально-образно воспринимать и
оценивать музыкальные произведения.
|
Анализировать,
выделять главное и обобщать, делать выводы на основе фактов и абстрактных
понятий
|
Сравнивать
и определять музыкальные произведения разных стилей.
|
Инсценирование
песен (фрагментов детских опер, спектаклей, мюзиклов).
|
Высказывать
личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Комплекс
эмоций, возникающих в процессе восприятия музыки
|
УК
|
Обучающийся
научится понимание значения деятельности
композитора, исполнителя, слушателя.
Обучающийся
получит возможность научиться эмоционально-образно воспринимать и
оценивать музыкальные произведения.
|
Прививать
музыкальный вкус, устойчивый интерес к музыке своего народа и других народов
мира, классическому и современному музыкальному наследию.
|
Выдвигать
версии, выбирать средства достижения цели с помощью учителя и в группе
|
Умение
рассуждать об различии выразительных средств музыки, литературы,
изобразительного искусства.
|
Высказывать
личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни
высказывать
личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Комплекс
эмоций, возникающих в процессе восприятия музыки
|
ЗМ
|
Обучающийся
научится понимание значения деятельности
композитора, исполнителя, слушателя.
Обучающийся
получит возможность научиться эмоционально-образно воспринимать и
оценивать музыкальные произведения.
|
Знать
фамилии, имена, отчества композиторов и названия музыкальных произведений,
звучащих на уроке.
|
Определять
цель, обнаруживать и формулировать проблему с помощью учителя и
самостоятельно
|
Принимать участие в подготовке и защите творческих
проектов.
|
Высказывать
личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни
высказывать
личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Яркие
и ёмкие музыкальные образы, определяющие эмоционально-чувственную
составляющую восприятия
|
ИНМ
|
Обучающийся
научится эмоционально-образно воспринимать и
оценивать музыкальные произведения различных жанров и стилей классической и
современной музыки.
Обучающийся
получит возможность научиться обосновывать свои
предпочтения в ситуации выбора; размышлять о знакомом музыкальном
произведении; высказывать суждение об основной идее, о средствах и формах ее
воплощения.
|
Находить
информацию в текстах, таблицах, схемах, иллюстрациях учебника и других источниках,
в том
числе используя ИКТ
|
Сравнивать
и определять музыкальные произведения разных стилей.
|
Исполнять
музыку, передавая ее художественный смысл.
Участвовать в
сочинении фрагментов элементарных инструментальных музыкальных композиций,
вкладывая в них определенный смысл (радость, веселье, грусть, утешение,
спокойствие, поддержку).
|
Высказывать
личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни, о нравственных
ценностях и идеалах шедевров музыкального искусства прошлого и современности.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Ассоциативно-смысловое
восприятие содержания музыкальной интервалики
|
КУ
|
Обучающийся
научится понимать специфику и особенности музыкального
языка, закономерности музыкального искусства.
Обучающийся
получит возможность научиться получать представление о средствах
музыкальной выразительности -анализировать различные трактовки одного и того
же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла
композитора.
|
Владеть разными видами
смыслового чтения
|
Планировать
деятельность с помощью учителя и самостоятельно
|
Импровизировать
в соответствии с представленным учителем или самостоятельно выбранным
зрительным образом (произведением изобразительного искусства или литературы).
|
Формировать
навыки самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Ассоциативно-смысловое
восприятие содержания музыкальной интервалики
|
КУ
|
Обучающийся
научится понимать специфику и особенности
музыкального языка, закономерности музыкального искусства.
Обучающийся
получит возможность научиться получать представление о средствах
музыкальной выразительности.
|
Анализировать,
выделять главное и обобщать, делать выводы на основе фактов и абстрактных
понятий
|
Оценивать
степень успешности достижения цели по критериям, определять причины успеха
или неуспеха.
|
Участвовать
в сочинении фрагментов элементарных инструментальных музыкальных композиций,
вкладывая в них определенный смысл (радость, веселье, грусть, утешение,
спокойствие, поддержку).
|
Формировать
навыки самостоятельной работы.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Ассоциативно-смысловое
восприятие содержания музыкальной интервалики
|
УП
|
Обучающийся
научится понимать специфику и особенности
музыкального языка, закономерности музыкального искусства.
Обучающийся
получит возможность научиться - анализировать различные трактовки
одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию
замысла композитора.
|
Прививать
музыкальный вкус, устойчивый интерес к музыке своего народа и других народов
мира, классическому и современному музыкальному наследию.
|
Выдвигать
версии, выбирать средства достижения цели с помощью учителя и в группе
|
Умение
рассуждать об различии выразительных средств музыки, литературы, изобразительного
искусства.
|
Формировать
навыки самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Ассоциативно-смысловое
восприятие содержания музыкальной интервалики
|
УП
|
Обучающийся
научится понимать специфику и особенности
музыкального языка, закономерности музыкального искусства.
Обучающийся
получит возможность научиться получать представление о средствах
музыкальной выразительности - анализировать различные трактовки одного и того
же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла
композитора.
|
Анализировать,
выделять главное и обобщать, делать выводы на основе фактов и абстрактных
понятий
|
Определять
цель, обнаруживать и формулировать проблему с помощью учителя и
самостоятельно
|
Умение
рассказать о понравившейся музыке.
Принимать участие в подготовке и защите творческих
проектов.
|
Формировать
навыки самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Ассоциативно-смысловое
восприятие содержания музыкальной интервалики и
|
ИНМ
|
Обучающийся
научится понимать специфику и особенности музыкального языка,
закономерности музыкального искусства. Обучающийся получит возможность
научиться - анализировать различные трактовки одного и того же
произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора.
|
Находить
в сети Интернет необходимую информацию.
|
. Оценивать
степень успешности достижения цели по критериям, определять причины успеха
или неуспеха
|
Импровизировать
в соответствии с представленным учителем или самостоятельно выбранным
зрительным образом (произведением изобразительного искусства или литературы).
|
Формировать
навыки самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
«Законы художественного творчества» (14 часов)
|
|
Понимание
сущности взаимоотношений музыкальной и духовной культуры
|
КУ
|
Обучающийся
научится иметь общие представления о
закономерностях и интонационно-образной природе музыки.
Обучающийся
получит возможность научиться определять
выразительность музыкального языка в единстве содержания и формы.
|
Владеть
разными видами смыслового чтения
|
Выдвигать
версии, выбирать средства достижения цели с помощью учителя и в группе
|
Умения
соблюдать основное правило урока – как можно общаться с музыкой, не перебивая
ее звучания.
Принимать участие в подготовке и защите творческих
проектов.
|
Становление
музыкальной культуры как неотъемлемой части всей духовной культуры личности
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Роль
преобразующего воздействия музыки на человека.
|
ОСЗ
|
Обучающийся
научится эмоционально-образно воспринимать и
оценивать музыкальные произведения А.П.Бородина .
Обучающийся
получит возможность научиться понимать специфику и
особенности музыкального языка и закономерности музыкального искусства.
|
Находить
информацию в текстах, таблицах, схемах, иллюстрациях учебника и других
источниках, в том числе используя ИКТ
|
Оценивать
степень успешности достижения цели по критериям, определять причины успеха
или неуспеха.
|
Инсценирование
песен (фрагментов детских опер, спектаклей, мюзиклов)..
|
Становление
музыкальной культуры как неотъемлемой части всей духовной культуры личности.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Художественно-творческий
процесс как непрерывное движение в сфере нравственных понятий, идеалов
|
ОСЗ
|
Обучающийся
научится наличие эстетического восприятия
произведений музыкального искусства и явлений действительности.
Обучающийся
получит возможность научиться восприятие
произведений музыкального искусства и явлений действительности.
|
Прививать
музыкальный вкус, устойчивый интерес к музыке своего народа и других народов
мира, классическому и современному музыкальному наследию.
|
Планировать
деятельность с помощью учителя и самостоятельно
|
Принимать
участие в коллективной деятельности при подготовке и проведении
литературно-музыкальных композиций.
Сотрудничать в
процессе коллективной музыкально-творческой деятельности.
|
Наличие
эмоционально-ценностного отношения к искусству и жизни.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Художественно-творческий
процесс как непрерывное движение в сфере образов в их взаимодействии и
взаимопроникновении
|
ОСЗ
|
Обучающийся
научится наличие эстетического восприятия
произведений музыкального искусства и явлений действительности.
Обучающийся
получит возможность научиться восприятие произведений
музыкального искусства и явлений действительности.
|
Анализировать,
выделять главное и обобщать, делать выводы на основе фактов и абстрактных
понятий
|
Исследовать
значение литературы и изобразительного искусства для воплощения музыкальных
образов.
|
высказывать
личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни, о нравственных
ценностях и идеалах шедевров музыкального искусства прошлого и современности
|
Наличие
эмоционально-ценностного отношения к искусству и жизни.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Философское
осмысление значения тире между датами
|
КУ
|
Обучающийся
научится -понимание значения деятельности
композитора, исполнителя, слушателя, знание творческих биографий, конкретных
произведений.
Обучающийся
получит возможность научиться знание творческих биографий,
конкретных произведений.
|
Умение
сознавать интонационно-образные, жанровые и стилевые основы музыки, как вида
искусства.
|
Определять
цель, обнаруживать и формулировать проблему с помощью учителя и
самостоятельно
|
Умения
принимать организованное участие в общем сочинении.
Сотрудничать в
процессе коллективной музыкально-творческой деятельности.
|
Наличие
эмоционально-ценностного отношения к искусству и жизни.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Произведение
искусства — документ эпохи.
|
УК
|
Обучающийся
научится -понимание роли и значения музыки в
жизни .
Обучающийся
получит возможность научиться - общие представления о
закономерностях и интонационно-образной природе музыки.
|
Знать
музыкальные понятия и их общие признаки.
|
Оценивать
степень успешности достижения цели по критериям, определять причины успеха
или неуспеха
|
Импровизировать
в соответствии с представленным учителем или самостоятельно выбранным
зрительным образом (произведением изобразительного искусства или литературы).
|
Формирование
навыков самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Возможность
определить характерные черты эпохи, изучив личность композитора и его
творчество.
|
КУ
|
Обучающийся
научится -понимание роли и значения музыки в
жизни .
Обучающийся
получит возможность научиться - общие представления о
закономерностях и интонационно-образной природе музыки.
|
Владеть
разными видами смыслового чтения
|
Планировать
деятельность с помощью учителя и самостоятельно
|
Исполнять
музыку, передавая ее художественный смысл.
|
Формирование
навыков самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Возможность
определить характерные черты эпохи, изучив личность композитора и его
творчество.
|
ЗМ
|
Обучающийся
научится -понимание роли и значения музыки в
жизни
Обучающийся
получит возможность научиться - общие представления о
закономерностях и интонационно-образной природе музыки.
|
Находить
информацию в текстах, таблицах, схемах, иллюстрациях учебника и других
источниках, в том числе используя ИКТ
|
Воспринимать
и сравнивать разнообразные по смыслу музыкальные интонации (в импровизации, в
исполнении…).
|
Принимать
участие в коллективной деятельности при подготовке и проведении
литературно-музыкальных композиций.
Сотрудничать
в процессе коллективной музыкально-творческой деятельности.
|
Формирование
навыков самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Роль
музыкальных произведений и творческих биографий композиторов в приобщении к
мировой культуре.
|
ЗМ
|
Обучающийся
научится -понимание роли и значения музыки в
жизни
Обучающийся
получит возможность научиться-общие представления о
закономерностях и интонационно-образной природе музыки,
|
Прививать
музыкальный вкус, устойчивый интерес к музыке своего народа и других народов
мира, классическому и современному музыкальному наследию.
|
Оценивать
степень успешности достижения цели по критериям, определять причины успеха
или неуспеха.
|
Умение
рассказать о понравившейся музыке.
Принимать
участие в коллективной деятельности при подготовке и проведении
литературно-музыкальных композиций.
|
формирование
навыков самостоятельной работы при выполне-нии учебных и творческих задач
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Категории
«возвышенное» и «низменное», их нравственно-эстетические смыслы и диалектика
взаимодействия
|
УК
|
Обучающийся
научится понимать роль музыки в жизни человека;
образное содержание музыкальных произведений, особенности претворения
вечных тем искусства и жизни в произведениях
Обучающийся
получит возможность научиться обосновывать свои
предпочтения в ситуации выбора; размышлять о знакомом музыкальном
произведении;
|
Знать
музыкальные понятия и их общие признаки.
|
Исследовать
значение литературы и изобразительного искусства для воплощения музыкальных
образов.
|
Инсценирование
песен (фрагментов детских опер, спектаклей, мюзиклов).
Сотрудничать в
процессе коллективной музыкально-творческой деятельности.
|
высказывать
личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни, о нравственных
ценностях и идеалах шедевров
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Выявление
логики развития художественной идеи с опорой на законы
художественного творчества
|
ОСЗ
|
Обучающийся
научится - формирование художественного вкуса Обучающийся
получит возможность научиться- чувствовать и воспринимать музыкальное
искусство во всем многообразии
|
Осваивать
отдельные образцы, характерные черты западноевропейской музыки разных эпох.
|
Планировать
деятельность с помощью учителя и самостоятельно
|
Умение
рассуждать об различии выразительных средств музыки, литературы,
изобразительного искусства.
|
Формирова-ние
худо-жественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать музыкальное
искусство;
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Моделирование
художественно-творческого процесса как принцип
|
ОСЗ
|
Обучающийся
научится - формирование художественного вкуса Обучающийся
получит возможность научиться- чувствовать и воспринимать музыкальное
искусство во всем многообразии
|
Владеть
разными видами смыслового чтения
|
Выдвигать
версии, выбирать средства достижения цели с помощью учителя и в группе
|
Исполнять
музыку, передавая ее художественный смысл.
|
формирование
художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать музыкальное
искусство во всем многообразии его стилей, форм и жанров;
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Моделирование
художественно-творческого процесса
|
УК
|
Обучающийся
научится - формирование художественного вкуса Обучающийся
получит возможность научиться- чувствовать и воспринимать музыкальное
искусство во всем многообразии
|
Находить
информацию в текстах, таблицах, схемах, иллюстрациях учебника и других
источниках, в том числе используя ИКТ
|
Оценивать
степень успешности достижения цели по критериям, определять причины успеха
или неуспеха.
|
Импровизировать
в соответствии с представленным учителем или самостоятельно выбранным
зрительным образом (произведением изобразительного искусства или литературы).
|
формирование
художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать музыкальное
искусство во всем многообразии его стилей, форм и жанров;
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
|
Опережающее
отражение
|
ОСЗ
|
Обучающийся
научится -
формирование художественного вкуса
Обучающийся
получит возможность научиться - чувствовать и воспринимать музыкальное
искусство во всем многообразии.
|
Находить
в сети Интернет необходимую информацию.
|
Исследовать
значение литературы и изобразительного искусства для воплощения музыкальных
образов.
|
Исполнять
музыку, передавая ее художественный смысл.
|
формирование
художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать музыкальное
искусство.
|
6а
|
6а
|
6б
|
6б
|
6в
|
6в
|
6г
|
6г
|
6д
|
6д
|
6е
|
6е
|
6ж
|
6ж
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.