МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КУРСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
КУЛУНДИНСКОГО
РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ
СОГЛАСОВАНО
методический совет
школы
протокол от
22.08.2015 г. № 1
|
УТВЕРЖДЕНО
приказом
директора
от 25.08.2015
г. № 92
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
учебного
предмета «Музыка»
1класс
(основное
общее образование)
на 2015 - 2016 учебный год
Составитель:
Кроневальд Олеся Александровна, учитель
с.
Курск
2015
Пояснительная
записка
Рабочая
программа по музыке составлена в соответствии с:
Ø
требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения
начального общего образования,
Ø
с
приказом Минобрнауки России от 22 сентября 2011 года №2357 «О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 6 октября 2009 года №373 « зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 12 декабря 2011 года,
регистрационный № 22540»,
Ø
авторской
программой Усачёва, В.О. Музыка 2 класс: методическое пособие/ Усачёва, В.О,
Л.В. Школяр, Школяр В.А. .- М.: Вентана - Граф, 2012,
Ø
учебным
планом МБОУ КСОШ № 4,
Ø
положением
о рабочей программе.
Целью уроков музыки в начальной школе
является воспитание у учащихся музыкальной культуры как части их общей духовной
культуры, где содержание музыкального искусства разворачивается перед детьми во
всём богатстве его форм и жанров художественных стилей и
направлений, ввести учащихся в мир большого музыкального искусства, научить их
любить и понимать музыку.
Основные
задачи уроков музыки:
Ø
Раскрытие природы музыкального искусства как
результата творческой деятельности человека.
Ø
Формирования у учащихся эмоционально-ценностного
отношения к музыке.
Ø
Воспитание устойчивого интереса к деятельности
музыканта - человека, сочиняющего, исполняющего и слушающего музыку.
Ø
Развитие музыкального восприятия как творческого
процесса - основы приобщения к искусству.
Ø
Овладение интонационно – образным языком музыки на
основе складывающегося опыта творческой деятельности и взаимосвязей между
различными видами искусства.
Объём
программы:
На изучение данного
предмета во 2 классе отводится 34 ч.
(34 учебные недели по 1 часу в неделю).
Идея второго года обучения
выражается в формулировке «как живет
музыка». Здесь можно выделить две содержательные линии.
Ø Первая включает
содержание, раскрывающее идею музыка
есть живой организм: она рождается, видоизменяется, вступает во
взаимоотношения с жизнью и другими видами искусства. И все эти свойства живого
присутствуют в любом произведении. Не увлекаясь прямым отождествлением законов
музыки и жизни, учитель подводит детей к пониманию того, что музыка рождается
из интонации как своей родовой основы и живет только в развитии и определенных
формах.
Ø Вторая
содержательная линия продолжает проблематику 1 класса, но на новом
содержательном уровне — рассматривается взаимосвязь явлений музыки и жизни, их
диалектичность и сложность.
К
концу обучения во 2 классе учащиеся должны:
Ø
проявлять устойчивый интерес к музыке;
Ø
проявлять готовность «исследовать» композиторский
замысел в процессе восприятия интонационного богатства музыкального
произведения;
Ø
приобретать навыки слушательской культуры;
Решать
практические и учебные задачи:
Ø определять
жанровые признаки;
Ø характеризовать
интонации по эмоционально-образному строю — лирические, драматические,
трагические, комические, возвышенные, героические и др.;
Ø называть
запомнившиеся формы музыки;
Ø определять автора
и название музыкального произведения по характерным интонациям (например,
Бетховен - Пятая симфония, Григ — «Пер Гюнт», Чайковский — Четвертая симфония)
и напеть, продирижировать главные мотивы мелодии;
Ø делиться своими
впечатлениями о музыке и выражать их в рисунках, игре на инструментах, пением,
танцевальным движением;
Ø проявлять
готовность к самостоятельным творческим пробам (поиск своей музыкальной
интонации к поэтическому тексту, образной ситуации, к характеристике персонажа,
создание элементарного аккомпанемента и пр.).
Ориентироваться
в многообразии музыкальных жанров:
Ø
различать характер музыки, её динамические, регистровые,
тембровые,
метро ритмические,
интонационные особенности;
Ø
применять элементы музыкальной речи в различных
видах творческой деятельности.
Основные
содержательные линии рабочей программы представлены следующими разделами
(темами):
1. Всеобщее в жизни и в музыке (8ч.)
Всеобщие для музыки языковые сферы (жанры) – песенность,
танцевальность, маршевость как состояния природы, человека, искусства.
Взаимодействие явлений в жизни и в музыке, переход от обыденного к
художественному. Раскрытие в музыке внутреннего мира человека.
2. Музыка – искусство интонируемого смысла (10ч.)
Интонация
как феномен человеческой речи и музыки, как их смысловая единица. Интонация –
«звукокомплекс», выступающий как единство содержания и формы. Исполнительская
интонация (прочтение и воплощение авторского интонационного замысла).
3. «Тема» и «развитие» - жизнь художественного образа (10ч.)
Одно
из основных понятий музыки: «тема» - единство жизненного содержания и его
интонационного воплощения
«Развитие»
как отражение сложности жизни, богатство человеческих чувств, как процесс
взаимодействия музыкальных образов (тем), образных сфер (частей) на основе
тождества и контраста, сходства и различия.
4. Развитие как
становление художественной формы (6ч).
Форма
(построение) музыки как процесс закономерной организации всего комплекса
музыкальных средств для выражения содержания. Исторически сложившиеся
музыкальные формы – двухчастная, трёхчастная, рондо, вариации.
Планируемые
результаты освоения учебного предмета
В результате освоения предметного содержания
предлагаемого курса музыки у обучающихся предполагается формирование
универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных,
личностных) позволяющих достигать предметных и метапредметных результатов.
Личностными результатами изучения курса «Музыка» во 2 классе являются формирование следующих
умений:
Ø
наличие широкой мотивационной основы учебной
деятельности, включающей социальные, учебно - познавательные и внешние мотивы;
Ø
наличие эмоционально ценностного отношения к
искусству;
Ø
выражение чувства прекрасного и эстетических чувств
на основе знакомства с произведениями мировой и отечественной музыкальной
культуры;
Ø
наличие эмоционально - ценностного отношения к
искусству;
Ø
развитие этических чувств;
Ø
реализация творческого потенциала в процессе
коллективного (индивидуального) музицирования;
Ø
позитивная самооценка музыкально - творческих
способностей.
Регулятивные УУД:
Ø
умение строить речевые высказывания о музыке
(музыкальных произведениях)
в устной и письменной форме;
Ø
осуществление элементов синтеза как составление
целого из частей.
Познавательные УУД:
Ø
осуществление поиска необходимой информации для
выполнения учебных заданий с использованием учебника для 2 класса;
Ø
умение проводить простые аналогии и сравнения между
музыкальными произведениями, а также произведениями музыки, литературы и
изобразительного искусства по заданным в учебнике критериям;
Ø
осуществление простых обобщений между отдельными
произведениями искусства на основе выявления сущностной связи.
Коммуникативные УУД:
Ø
наличие стремления находить продуктивное
сотрудничество со сверстниками при решении музыкально - творческих задач;
Ø
участие в музыкальной жизни класса (школы, города).
Предметными результатами изучения курса «Музыка» во 2 классе являются формирование следующих
умений.
Обучающийся научится:
Ø
определять характер и настроение музыки с учетом
терминов и образных определений представленных в учебнике для 2 класса;
Ø
понимать главные отличительные особенности
музыкально - театральных жанров - оперы и балета;
Ø
узнавать по изображениям и различать на слух тембры
музыкальных инструментов, пройденных в 1 классе. А также органа и клавесина;
Ø
узнавать изученные музыкальные сочинения, называть
их авторов;
Ø
продемонстрировать знания о различных видах музыки,
певческих голосах, музыкальных инструментах, составах оркестров;
Ø
продемонстрировать личностно-окрашенное
эмоционально-образное восприятие музыки, увлеченность музыкальными занятиями и
музыкально-творческой деятельностью;
Ø
характеризовать интонации по эмоционально-образному
строю – лирические, драматические, трагические, комические, возвышенные,
героические и др.; делиться своими впечатлениями о музыке и выражать их в
рисунках, игре на инструментах, пением, танцевальным движением.
Обучающийся получит возможность
научиться:
Ø
показать определенный уровень развития образного и
ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого
голоса;
Ø
эмоционально откликаться на музыкальное
произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или пластике;
Ø
продемонстрировать понимание интонационно-образной
природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности
в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений
разных видов искусств;
Ø
владеть основами теории музыки и музыкальной
грамоты: мажорный и минорный лады, мелодия, нотные размеры 2/4, 3/4, 4/4,
аккомпанемент.
Учебно-методический
комплект:
1.
Программа «Музыка» 1 – 4 классы
«Начальная школа 21 века – М.: Вентана – Граф, 2011
2.
Усачёва В.О., Школяр Л.В.
Музыка 2 класс – учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: изд.
второе, доработанное и дополненное - М.: Вентана - Граф, 2011.
3.
Школяр Л.В., Школяр В.А.,
Усачёва В.О. Музыка – методическое пособие 2 класс: изд. второе, доработанное
и дополненное - М.: Вентана - Граф, 2012.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.