Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Программа по музыке Критская, ФГОС, (5-7 клласс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Программа по музыке Критская, ФГОС, (5-7 клласс)

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ «ПОЛИТЭК» г. ВОЛГОДОНСКА

(МБОУ «ЛИЦЕЙ «ПОЛИТЭК Г.ВОЛГОДОНСКА)





ПРИНЯТО

на педагогическом совете

Протокол №1

30. 08. 2016 г.





УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Лицей «Политэк» «Политэг.Волгодонска

Приказ от 30.08.2016 №137

___________Т.А.Самсонюк












г. Волгодонск

2016 год




Рабочая программа по музыкесоставлена на основе ФГОС основного общего образования, Примерной образовательной программы основного общего образования, авторской программы Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной. «Музыка 5-7 классы» для общеобразовательных учреждений. – Просвещение, 2011г.

Учебник:Музыка: 5 кл. учебник для общеобразовательных учреждений, авт. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. М.:Просвещение, 2012.

Музыка: 6 кл. учебник для общеобразовательных учреждений, авт. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. М.:Просвещение, 2012.

Музыка: 7 кл. учебник для общеобразовательных учреждений, авт. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. М.:Просвещение, 2012.

  1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса



Содержательный компонент

Выпускник научится

Выпускник получит возможность научиться:


5 класс

Музыка как вид искусства

наблюдать за многообразными явлениями жизни и искусства, выражать своё отношение к искусству, оценивая художественно-образное содержание произведения в единстве с его формой;

понимать специфику музыки и выявлять родство художественных образов разных искусств (общность тем, взаимо дополнение выразительных средств — звучаний, линий, красок), различать особенности видов искусства;

выражать эмоциональное содержание музыкальных произведений в исполнении, участвовать в различных формах музицирования, проявлять инициативу в художественно- творческой деятельности.


принимать активное участие в художественных событиях класса, музыкально- эстетической жизни школы, района, города и др. (музыкальные вечера, музыкальные гостиные, концерты для младших школьников и др.);

самостоятельно решать творческие задачи, высказывать свои впечатления о концертах, спектаклях, кинофильмах, художественных выставках и др., оценивая их с художественно-эстетической точки зрения.


6 класс

Музыкальный образ и музыкальная драматургия


раскрывать образное содержание музыкальных произведений разных форм, жанров и стилей; определять средства музыкальной выразительности, приёмы взаимодействия и развития музыкальных образов, особенности (типы) музыкальной драматургии, высказывать суждение об основной идее и форме её воплощения;

понимать специфику и особенности музыкального языка, закономерности музыкального искусства, творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкально-ритмическом движении, пластическом интонировании, поэтическом слове, изобразительной деятельности;

осуществлять на основе полученных знаний о музыкальном образе и музыкальной драматургии исследовательскую деятельность художественно-эстетической направленности для участия в выполнении творческих проектов, в том числе связанных с практическиммузицированием.


заниматься музыкально-эстетическим самообразованием при организации культурного досуга, составлении домашней фонотеки, видеотеки, библиотеки и пр.; посещении концертов, театров и др.;

воплощать различные творческие замыслы в многообразной художественной деятельности, проявлять инициативу в организации и проведении концертов, театральных спектаклей, выставок и конкурсов, фестивалей и др.


7 класс

Музыка в современном мире: традиции и инновации


ориентироваться в исторически сложившихся музыкальных традициях и поликультурной картине современного музыкального мира, разбираться в текущих событиях художественной жизни в отечественной культуре и за рубежом, владеть специальной терминологией, называть имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и крупнейшие музыкальные центры мирового значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи);

определять стилевое своеобразие классической, народной, религиозной, современной музыки, понимать стилевые особенности музыкального искусства разных эпох (русская и зарубежная музыка от эпохи Средневековья до рубежа XIX—XX вв., отечественное и зарубежное музыкальное искусство XX в.);

применять информационно-коммуникационные технологии для расширения опыта творческой деятельности и углублённого понимания образного содержания и формы музыкальных произведений в процессе музицирования на электронных музыкальных инструментах и поиска информации в музыкально-образовательном пространстве Интернета.


высказывать личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни, о нравственных ценностях и эстетических идеалах, воплощённых в шедеврах музыкального искусства прошлого и современности, обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора;

структурировать и систематизировать на основе эстетического восприятия музыки и окружающей действительности изученный материал и разнообразную информацию, полученную из других источников



  1. Содержание учебного предмета, курса


Основное содержанием курса представлено следующими содержательными линиями: «Музыка как вид искусства», «Музыкальный образ и музыкальная драматургия», «Музыка в современном мире: традиции и инновации». Предлагаемые содержательные линии ориентированы на сохранение преемственности с курсом музыки в начальной школе.

Музыка как вид искусства. Основы музыки: интонационно-образная, жанровая, стилевая. Интонация в музыке как звуковое воплощение художественных идей и средоточие смысла. Музыка вокальная, симфоническая и театральная; вокально-инструментальная и камерно-инструментальная. Музыкальное искусство: исторические эпохи, стилевые направления, национальные школы и их традиции, творчество выдающихся отечественных и зарубежных композиторов. Искусство исполнительской интерпретации в музыке.

Взаимодействие и взаимосвязь музыки с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство). Композитор — поэт — художник; родство зрительных, музыкальных и литературных образов; общность и различие выразительных средств разных видов искусства.

Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе. Музыкальное искусство как воплощение жизненной красоты и жизненной правды. Преобразующая сила музыки как вида искусства.

Музыкальный образ и музыкальная драматургия. Всеобщность музыкального языка. Жизненное содержание музыкальных образов, их характеристика и построение, взаимосвязь и развитие. Лирические и драматические, романтические и героические образы и др.

Общие закономерности развития музыки: сходство и контраст. Противоречие как источник непрерывного развития музыки и жизни. Разнообразие музыкальных форм: двухчастные и трехчастные, вариации, рондо, сюиты, сонатно-симфонический цикл. Воплощение единства содержания и формы.

Взаимодействие музыкальных образов, драматургическое и интонационное развитие на примере произведений русской и зарубежной музыки от эпохи Средневековья до рубежа XIX— XX вв.: духовная музыка (знаменный распев и григорианский хорал), западноевропейская и русская музыка XVII—XVIII вв., зарубежная и русская музыкальная культура XIX в. (основные стили, жанры и характерные черты, специфика национальных школ).

Музыка в современном мире: традиции и инновации.

Народное музыкальное творчество как часть общей культуры народа. Музыкальный фольклор разных стран: истоки и интонационное своеобразие, образцы традиционных обрядов. Русская народная музыка: песенное и инструментальное творчество (характерные черты, основные жанры, темы, образы). Народно-песенные истоки русского профессионального музыкального творчества. Этническая музыка. Музыкальная культура своего региона.

Отечественная и зарубежная музыка композиторов XX в., ее стилевое многообразие (импрессионизм, неофольклоризм и неоклассицизм). Музыкальное творчество композиторов академического направления. Джаз и симфоджаз.Современная популярная музыка: авторская песня, электронная музыка, рок-музыка (рок-опера, рок-н-ролл, фолк-рок, арт-рок), мюзикл, диско-музыка. Информационно-коммуникационные технологии в музыке.

Современная музыкальная жизнь. Выдающиеся отечественные и зарубежные исполнители, ансамбли и музыкальные коллективы. Пение: соло, дуэт, трио, квартет, ансамбль, хор; аккомпанемент,acapella. Певческие голоса: сопрано, меццо-сопрано, альт, тенор, баритон, бас. Хоры: народный, академический. Музыкальные инструменты: духовые, струнные, ударные, современные электронные. Виды оркестра: симфонический, духовой, камерный, народных инструментов, эстрадно-джазовый.


В рабочей программе учтен национально-региональный компонент, который предусматривает знакомство учащихся с музыкальными традициями, песнями Дона и составляет 10% учебного времени.

Начиная с VI класса в учебники «Музыка» введен раздел «Исследовательский проект». Содержание проектов ориентирует учащихся на постижение в индивидуальной и коллективной деятельности вечных тем искусства и жизни.

В предлагаемых проектах могут взаимодействовать такие формы урочной и внеурочной деятельности учащихся, как индивидуальное и коллективное музицирование, театрализация (драматизация) художественных произведений, жизненных впечатлений школьников, творческие работы: изготовление альбомов, газет, составление коллекций, съемка видеофильмов, рисование, конструирование, литературное творчество (стихи, проза, эссе) и др.

Итогом деятельности по проекту может стать письменная творческая работа учащихся, которую они публично защищают. Защита проекта может проходить в форме компьютерной презентации, коллективного творческого дела: соревнования команд (КВН), музыкального ринга, всеобуча для родителей, музыкального спектакля (театрализации), представления для младших школьников и др.

Основные критерии оценки ученического проекта:

актуальность темы и предлагаемых решений, практическим направленность и значимость работы;

полнота и логичность раскрытия темы, ее законченность;

умение делать выводы и обобщения;

самостоятельность суждений, уровень творчества участников проекта, оригинальность раскрытия темы, решений;

умение аргументировать собственную точку зрения;

художественное оформление проекта (подбор музыкальных произведений, слайдов, рисунков; изготовление альбомом, стендов, газет, фотографий, видеороликов; литературное и сценическое сопровождение защиты проекта).

5 класс

Раздел 1. «Музыка и литература» 16 ч.

Что роднит музыку с литературой. Сюжеты, темы, образы искусства. Интонационные особенности языка народной, профессиональной, религиозной музыки (музыка русская и зарубежная, старинная и современная). Специфика средств художественной выразительности каждого из искусств.Вокальная музыка. Фольклор в музыке русских композиторов.Жанры инструментальной и вокальной музыки.Вторая жизнь песни.Писатели и поэты о музыке и музыкантах.Путешествиевмузыкальныйтеатр: опера, балет, мюзикл. Музыка в театре, кино, на телевидении.

Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении содержания музыкальных образов.


Раздел 2. «Музыка и изобразительное искусство» 18 ч.

Взаимодействие музыки с изобразительным искусством Исторические события, картины природы, разнообразные характеры, портреты людей в различных видах искусства. Об раз музыки разных эпох в изобразительном искусстве. Небесное и земное в звуках и красках. Исторические события в музыке: через прошлое к настоящему. Музыкальная живопись и живописная музыка. Колокольность в музыке и изобразительном искусстве. Портрет в музыке и изобразительном искусстве. Роль дирижера в прочтении музыкального сочинения Образы борьбы и победы в искусстве. Архитектура — застывшая музыка. Полифония в музыке и живописи. Творческая мастерская композитора, художника. Импрессионизм в музыке и живописи. Тема защиты Отечества в музыке и изобразительном искусстве.

Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении содержания музыкальных произведений.


6 класс

Раздел 1. Мир образов вокальной и инструментальной музыки (16 ч)

Лирические, эпические, драматические образы. Единство содержания и формы. Многообразие жанров вокальной музыки (песня, романс, баллада, баркарола, хоровой концерт, кантата и др.). Песня, ария, хор в оперном спектакле. Единство Поэтического текста и музыки. Многообразие жанров инструментальной музыки: сольная, ансамблевая, оркестровая. Сочинения для фортепиано, органа, арфы, симфонического оркестра, синтезатора.

Музыка Древней Руси. Образы народного искусства. Фольклорные образы в творчестве композиторов. Образы русской духовной и светской музыки (знаменный распев, партесное пение, духовный концерт). Образы западноевропейской духовной и светской музыки (хорал, токката, фуга, канта, реквием). Полифония и гомофония.

Авторская песня — прошлое и настоящее. Джаз — искусство XX в. (спиричуэл, блюз, современные джазовые обработки).

Взаимодействие различных видов искусства в раскрытии строя музыкальных произведений.

Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении содержания музыкальных образов.


Раздел 2. Мир образов камерной и симфонической музыки (18 ч)

Жизненная основа художественных образов любого вида искусства. Воплощение нравственных исканий человека, времени и пространства в музыкальном искусстве. Своеобразие и специфика художественных образов камерной и симфонической музыки. Сходство и различие как основной принцу развития и построения музыки. Повтор (вариативность, вариантность), контраст. Взаимодействие нескольких музыкальных образов на основе их сопоставления, столкновения конфликта.

Программная музыка и ее жанры (сюита, вступление опере, симфоническая поэма, увертюра-фантазия, музыкальные иллюстрации и др.). Музыкальное воплощение литературного сюжета. Выразительность и изобразительность музыки. Образ-портрет, образ-пейзаж и др. Непрограммная музыка и ее жанры: инструментальная миниатюра (прелюдия, баллада, этюд, ноктюрн), струнный квартет, фортепианный квинтет, концерт, концертная симфония, симфония-действо и др. Современная трактовка классических сюжетов и образов: мюзикл, рок-опера, киномузыка.

Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении учащимися содержания музыкальных произведений.


7 класс

Раздел 1. Особенности драматургии сценической музыки (16 ч)

Стиль как отражение эпохи, национального характера, индивидуальности композитора: Россия — Запад. Жанров разнообразие опер, балетов, мюзиклов (историко-эпические, драматические, лирические, комические и др.). Взаимосвязь музыки с литературой и изобразительным искусством в сценических жанрах. Особенности построения музыкально-драматического спектакля. Опера: увертюра, ария, речитатив, ансамбль, хор, сцена. Балет: дивертисмент, сольные и массовые танцы (классический и характерный), па-де-де, музыкально-хореографические сцены и др. Приемы симфонического paзвития образов.

Сравнительные интерпретации музыкальных сочинений. Мастерство исполнителя («искусство внутри искусства»): выдающиеся исполнители и исполнительские коллективы. Myзыка в драматическом спектакле. Роль музыки в кино и телевидении.

Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении учащимися содержания музыкальных произведений.


Раздел 2. Особенности драматургии камерной и симфонической музыки(18 ч)

Сонатная форма, симфоническая сюита, сонатно-симфонический цикл как формы воплощения и осмысления жизненных явлений и противоречий. Сопоставление драматургии крупных музыкальных форм с особенностями развития музыки в вокальных и инструментальных жанрах.

Стилизация как вид творческого воплощения художественного замысла: поэтизация искусства прошлого, воспроизведение национального или исторического колорита. Транскрипция как жанр классической музыки.

Переинтонирование классической музыки в современных обработках. Сравнительные интерпретации. Мастерство исполнителя: выдающиеся исполнители и исполнительские коллективы.

Использование различных форм музицирования и творческих заданий для освоения учащимися содержания музыкальных произведений.


  1. Календарно-тематическое планирование 5 класс


В соответствии с учебным планом на изучение предмета «Музыка» в 5 классе отводится 1 час в неделю.

Программа рассчитана на 34 часа. С учетом выходных и праздничных дней, на основании Постановления Правительства РФ «О переносе выходных дней в 2016 году» от 24.09.2015 г. № 1017, Постановления Правительства РФ «О переносе выходных дней в 2017 году» от ______ № ____ программа будет реализована полностью в количестве:

п\п


Наименование разделов и тем, последовательность их изучения



Количество часов


Дата проведения


1 четверть

Раздел «Музыка и литература» (18 ч)

1

Что роднит музыку с литературой

1


2

Вокальная музыка

1


3

Вокальная музыка

1


4

Вокальная музыка

1


5

Фольклор в музыке русских композиторов

1


6

Фольклор в музыке русских композиторов

1


7

Жанры инструментальной и вокальной музыки

1


8

Вторая жизнь песни

1


2 четверть

9

Всю жизнь мою несу родину в душе…»

1


10

Писатели и поэты о музыке и музыкантах

1


11

Писатели и поэты о музыке и музыкантах

1


12

Первое путешествие в музыкальный театр. Опера.

1


13

Опера-былина

Н. А. Римского-Корсакова «Садко»

1


14

Второе путешествие в музыкальный театр. Балет.

1



15

Музыка в театре, кино,

на телевидении.

1


16

Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл.

1


Раздел «Музыка и изобразительное искусство» (17 ч)

17

Что роднит музыку

с изобразительным искусством?

1


18

Небесное и земное в звуках и красках.

1


19

«Звать через прошлое к настоящему».

1


20

Музыкальная живопись и живописная музыка.

1


21

Колокольные звоны в музыке и изобразительном искусстве.

1


22

Портрет в музыке и изобразительном искусстве.

1


23

Волшебная палочка дирижера.

1


4 четверть

24

Образы борьбы и победы в искусстве.

1


25

Застывшая музыка.

1


26

Полифония в музыке и живописи.

1


27

Музыка на мольберте.

1


28

Импрессионизм в музыке

и живописи.

1


29

«О подвигах, о доблести, о славе…»

1


30

«В каждой мимолетности вижу я миры…»

1


31

Мир композитора.

1


32

Мир композитора.

1


33

Итоговая работа

1



  1. Календарно-тематическое планирование 6 класс


В соответствии с учебным планом на изучение предмета «Музыка» в 6 классе отводится 1 час в неделю.

Программа рассчитана на 34 часа. С учетом выходных и праздничных дней, на основании Постановления Правительства РФ «О переносе выходных дней в 2016 году» от 24.09.2015 г. № 1017, Постановления Правительства РФ «О переносе выходных дней в 2017 году» от ______ № ____ программа будет реализована полностью в количестве:

п\п

Наименование разделов и тем, последовательность их изучения


Количество часов

Дата проведения

1 четверть

Раздел «Мир образов

вокальной и инструментальной музыки»(16 ч)

1

Удивительный мир музыкальных образов

1


2

Образы романсов и песен русских композиторов

1


3

Два музыкальных посвящения

1


4

Портрет в музыке и живописи

1


5

«Уноси мое сердце в звенящую даль...»

1


6

Музыкальный образ и мастерство исполнителя

1


7

Обряды и обычаи в фольклоре и творчестве композиторов.

1


8

Образы песен зарубежных

композиторов.

Искусство прекрасного пения.

1


9

Мир старинной песни

1




10

Народное искусство Древней Руси

1


11

Русская духовная музыка

1


12

В. Г. Кикта.

«Фрески Софии Киевской»

1


13

Симфония «Перезвоны»

В. Гаврилина. Молитва

1


14

«Небесное и земное»

в музыке И. С. Баха

1


15

Образы скорби и печали

1


16

Фортуна правит миром

1


3 четверть

Раздел «Мир образов камерной и симфонической музыки» (19 ч)

17

Авторская песня:

прошлое и настоящее

1


18

Джаз – искусство XX века

1


19

Вечные темы

искусстваи жизни.

1


20

Могучее царство Ф. Шопена

1


21

Ночной пейзаж.

1


22

Инструментальный концерт.

1


23

Космический пейзаж.

1


24

Образы симфонической

музыки.

1


25

Образы симфонической

музыки.

1


26

Образы симфонической

музыки.

1


4 четверть

27

Симфоническое развитие музыкальных образов.

1


28

Программная увертюра

Бетховена «Эгмонт».

1


29

Увертюра-фантазия

П И. Чайковского

«Ромео

и Джульетта».

1


30

Мир музыкального театра

1


31

Мир музыкального театра

1


32

Мир музыкального театра

1


33

Мир музыкального театра

1


34

Образы киномузыки

1


35

Итоговая работа

1



  1. Календарно-тематическое планирование 7 класс


В соответствии с учебным планом на изучение предмета «Музыка» в 7 классе отводится 1 час в неделю.

Программа рассчитана на 35 часов. С учетом выходных и праздничных дней, на основании Постановления Правительства РФ «О переносе выходных дней в 2016 году» от 24.09.2015 г. № 1017, Постановления Правительства РФ «О переносе выходных дней в 2017 году» от ______ № ____ программа будет реализована полностью в количестве:


п\п

Наименование разделов и тем, последовательность их изучения


Количество часов

Дата проведения


1 четверть

Раздел «Особенности музыкальной драматургии сценической музыки» (16 ч)

1

Классика и современность.

1


2

В музыкальном театре. Опера.

1


3

Опера M.И. Глинки «Иван Сусанин»

1


4

Русская эпическая опера

А. П. Бородина «Князь Игорь»

1


5

Русская эпическая опера

А. П. Бородина «Князь Игорь»

1


6

В музыкальном театре. Балет.

1


7

Балет Тищенко «Ярославна»

1


8

Балет Тищенко «Ярославна»

1


9

Героическая тема в русской музыке

1


2 четверть

10

В музыкальном театре.

«Мой народ - американцы». Опера Джорджа Гершвина «Порги и Бесс»

1


11

В музыкальном театре.

«Мой народ - американцы». Опера Джорджа Гершвина «Порги и Бесс»

1


12

Опера Жоржа Бизе «Кармен»

1


13

Опера Жоржа Бизе «Кармен»

1


14

Балет Р. К. Щедрина «Кармен-сюита»

1


15

Сюжеты и образы духовной музыки

1


16

Рок-опера Уэббера

«Иисус Христос-суперзвезда»

1


3 четверть

Раздел «Особенности драматургии камерной и симфонической музыки»(19 ч)

17

Музыка к драматическому спектаклю Кабалевского «Ромео и Джульетта»

1


18

«Гоголь-сюита» из музыки А. Г. Шнитке к спектаклю

«Ревизская сказка»

1


19

Музыкальная драматургия –

развитие музыки.

1


20

Два направления музыкальной культуры: светская и духовная музыка.

1


21

Камерная и инструментальная музыка: этюд

1


22

Транскрипция.

1


23

Циклические формы

инструментальной музыки

1


24

Соната

1


25

Соната

1


26

Соната

1


4 четверть

27

Симфоническая музыка

1


28

Симфоническая музыка

1


29

Симфоническая музыка

1


30

Симфоническая музыка

1


31

Симфоническая музыка

1


32

Симфоническая картина

«Празднества» К.Дебюсси

1


33

Инструментальный концерт

1


34

Дж. Гершвин.

«Рапсодия в стиле блюз».

1


35

Сегодняшний день русской музыки

1



Автор
Дата добавления 09.11.2016
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров48
Номер материала ДБ-335075
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх