Рабочая программа
по истории
(надомное обучение)
9 класс
Количество часов в год - 17
часов
составлена на основе авторской программы А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной
и авторской программы О.С. Сороко-Цюпы, А.О. Сороко-Цюпы
Составитель программы
учитель истории и обществознания
Шмигирилова Светлана Михайловна
2016-2017 уч.год
Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с требованиями
государственного образовательного стандарта среднего образования на основании авторской
программы Л.Н.Боголюбова, Н.Л. Городецкой, Л.Ф.Ивановой «Обществознание. 6-9
классы, базовый уровень». - М.: Просвещение, 2010г. На 17 часов.
При
реализации данной рабочей программы используется следующий учебно-методические
комплект:
1. Л.Н. Боголюбов.
Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учрежданий.М.: Просвещение,
2016 г.
2. Л.Н. Боголюбов.
Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки. М.: Просвещение, 2016г.
Рабочая программа соответствует
федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования
по обществознанию (базовый
уровень), федеральному базисному учебному плану 2004 года и учебному плану
образовательного учреждения на 2016 – 2017 учебный год.
Программа конкретизирует
содержание предметных тем государственного образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по разделам и темам курса.
Изучение
обществознания (включая экономику и права) в основной школе направлено на
достижение следующих целей:
- развитие личности
в ответственный период социального взросления (11-15 лет), ее
познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения
собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа
мышления, способности к самоопределению и самореализации;
- воспитание общероссийской
идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;
приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в
Конституции Российской Федерации;
- освоение на
уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной
адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно
оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно
взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности;
способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и
защиты прав человека и гражданина;
- овладение умениями
познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных
характерных для подросткового возраста социальных ролях;
- формирование опыта применения
полученных знаний для решения типичных задач в области социальных
отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности ,
межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей
и вероисповедовании, самостоятельной познавательной деятельности,
правоотношений, семейно-бытовых отношений.
Рабочая программа конкретизирует
содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по разделам и темам курса.
Она рассчитана на 17 учебных часа, из
расчета 0.5 часа в неделю и предусматривает изучение следующих разделов:
Раздел 1.
Политика …………………….……………………………………….. 4 часа
Раздел 2. Право
…………………………………………………………………….. 8 часа
Раздел 3. Личность и
мораль……...…………………………………….... 4 часов
Раздел 4. Итоговое
обобщение …..………….………………………….. 1 час
Общее количество
часов .. ………………………………………………..… 17 часов
Содержание программы
Раздел 1. Политика (4 ч.)
Политика и власть.
Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.
Государство, его отличительные признаки. Государственный
суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.
Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические
ценности. Развитие демократии в современном мире.
Правовое государство. Разделение властей. Условия становления
правового государства в РФ.
Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования
гражданского общества в РФ.
Участие граждан в политической жизни. Участие в выборах.
Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в
РФ. Опасность политического экстремизма.
Политические партии и движения, ил роль в общественной жизни.
Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.
Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь
общества. Роль СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной
борьбе.
Раздел 2. Право (8 ч.)
Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие
нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативно-правовых актов. Система
законодательства.
Понятие
правоотношений. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности
правового статуса несовершеннолетних.
Понятие
правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической
ответственности. Презумпция невиновности.
Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура.
Нотариат.
Конституция –
основной закон РФ.
Основы
конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной
власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Понятие прав,
свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека-идеал права. Воздействие
международных документов по правам человека на утверждение прав и свобод
человека и гражданина в РФ.
Права и свободы
человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности
гражданина. Права ребенка их защита. Механизмы реализации и защиты прав
человека и гражданина в РФ.
Гражданские
правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых
договоров. Права потребителей.
Трудовые
правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника.
Трудоустройство несовершеннолетних.
Семейные
правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности
родителей и детей.
Административные
правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.
Основные понятия и
институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой
самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Социальные права.
Жилищные правоотношения.
Международно-правовая
защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных
конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.
Правовое
регулирование отношений в сфере образования.
Раздел 3. Личность и мораль (4 ч.)
Личность и моральный выбор. Что такое мораль? Добро и зло. Долг и
совесть. Роль морали в жизни человека и общества. Нравственные основы любви и
брака. Нравственная культура. Моральные знания и практическое поведение.
Раздел 4. Итоговое обобщение (1ч.)
Политико-правовое
развитие общества.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения обществознания (включая экономику и право)
ученик должен:
Знать/понимать
:
- социальные
свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность
общества как формы совместной деятельности людей;
- характерные
черты и признаки основных сфер жизни общества;
содержание и значение социальных норм, регулирующих
общественные отношения.- основные
обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и
правильно использовать в устной и письменной речи;
Уметь:
- описывать
основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека
как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
- сравнивать
социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие
черты и различия;
- характеризовать изученные
социальные объекты и процессы, т.е. указывать свойственные им значимые
признаки;
- объяснять
взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека
и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
- приводить
примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений;
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности
людей в различных сферах;
- оценивать
поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
- решать
познавательные и практические задачи в рамках изученного материала,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности
человека
- осуществлять
поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей
(материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники);
различать в социальной информации факты и мнения;
- самостоятельно
составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления,
справки и т.п.).
- использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни
УМК
Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразоват.
учрежданий.М.: Просвещение, 2016 г.
Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки. М.:
Просвещение, 2016г.
Календарно-тематическое
планирование учебного материала
на
2016/2017 учебный год
Предмет -
обществознание
Класс –
9
Количество
часов в неделю – 0.5
Общее
количество часов – 17
|
№ урока
|
Дата проведения
|
Тема
|
Количество
часов
|
Форма
контроля
|
|
По плану
|
факт
|
|
|
|
|
Политика
|
|
|
|
1
|
|
|
Политика,
власть, государство
|
1
|
|
|
2
|
|
|
Политические
режимы
|
1
|
|
|
3
|
|
|
Гражданское
общество и государство
|
1
|
|
|
4
|
|
|
Политические
партии и движения
|
1
|
Тест
|
|
|
|
|
Право
|
|
|
|
5
|
|
|
Гражданин
– человек свободный и ответственный
|
1
|
|
|
6
|
|
|
Международное
гуманитарное право
|
1
|
|
|
7
|
|
|
Частная
и публичная жизнь гражданина
|
1
|
|
|
8
|
|
|
Права
человека на труд
|
1
|
|
|
9
|
|
|
Духовная
жизнь
|
1
|
|
|
10
|
|
|
Социальные
права человека
|
1
|
|
|
11
|
|
|
Политические
права и свободы
|
1
|
|
|
12
|
|
|
Повторение
по теме: Право
|
1
|
Тест
|
|
3
|
|
|
Личность
и мораль
|
|
|
|
13
|
|
|
Личность
и моральный выбор
|
1
|
|
|
14
|
|
|
Добро
и зло. Долг и совесть
|
1
|
|
|
15
|
|
|
Нравственная
культура
|
1
|
|
|
16
|
|
|
Моральные
знания и практическое поведение
|
1
|
|
|
4
|
|
|
Итоговое
обобщение
|
|
|
|
17
|
|
|
Политико–правовое
развитие общества
|
1
|
Тест
|
1
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.