Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Программа по немецкому языку для специальности СПО "Менеджмент"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Программа по немецкому языку для специальности СПО "Менеджмент"

библиотека
материалов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАЛИНИНРАДСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
















ПРОГРАММА


по учебной дисциплине

«Немецкий язык»

для специальности

080501 «Менеджмент»




















г. Черняховск

2008г.





Одобрена на заседании кафедры

иностранных языков

филологического отделения.

Протокол № _______

От «______» ______________ 200__г.

Составлена в соответствии

с Государственными требованиями

к минимуму содержания и уровню

подготовки по специальности

080501 «Менеджмент»

Рег. № 04-0613-Б от 01.09.04.








зав. кафедрой

иностранных языков: ________________/Белякова И.И./






Заместитель директора по

учебно-методической работе:________________ /Комарницкая Е.А./






Составитель:

преподаватель_______________ /Мележик О.И./






Рецензент:

Пояснительная записка


Учебная программа курса «Немецкий язык» предназначена для реализации Государственных требований к минимуму содержания и минимуму подготовки выпускников по специальности «Менеджмент» от 02.07.2001.г., № 2572, регистрационный № 04 – 0613 – Б., вводится в действие с 01.09.2004 г. и соответствует минимуму содержания ГОС СПО специальности «Менеджмент».

Данный курс немецкого языка рассчитан на студентов, для которых немецкий язык является общеобразовательным предметом. Специфическая особенность данного курса заключается в том, что, как правило, студенты изучали немецкий язык в школе, то есть у них существуют базовые знания по немецкому языку. Таким образом, в центре внимания оказывается повторение и закрепление начальных знаний и навыков.

Уникальное геополитическое положение нашего региона предусматривает интенсивное развитие общественно-политических и культурно-экономических связей со странами Балтийского региона в первую очередь, а также и с другими странами мира.

Изучение немецкого языка обусловлено практической необходимостью: немецкий язык имеет довольно широкое распространение во всем мире в качестве средства межнационального общения. Тесные международные контакты проникают и в сферу менеджмента.

Курс обучения включает в себя 5 модулей, которые отражают основные сферы общения человека:

  • Социально – бытовая сфера общения

  • Социально – культурная сфера общения

  • Образовательная сфера общения

  • Общественная сфера общения

  • Профессиональная сфера общения

Поэтому, целями данного курса являются следующие:

  • формирование у студентов основ немецкоязычной коммуникативной компетенции с использованием терминологии менеджмента;

  • воспитание осознанного отношения к выбору профессии, потребности в практическом использовании иностранного языка в будущей профессиональной деятельности;

  • расширение кругозора и общей информированности студентов за счет изучения специфически новых тем.

Курс обучения рассчитан на шесть семестров. Занятия ведутся с третьего по восьмой семестр по 2 часа в неделю.

Количество часов по семестрам:

3 семестр – 2 ч. (36 часов);

4 семестр – 2ч. (38 часов);

5 семестр – 2ч. (32 часа);

6 семестр – 2ч. (28часов);

7 семестр – 2ч. (30 часов);

8 семестр - 2ч. (часа).


По окончании данного курса студенты должны:

  • владеть терминологией в области менеджмента,

  • обладать грамматическим минимумом, необходимым для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности,

  • обладать элементарными умениями общения на иностранном языке.

Данный курс предусматривает следующие этапы контроля:

  • текущий (осуществляется на протяжении всего курса);

  • рубежный – контрольные работы (после 3, 5, 6, 7 семестров), зачет (после 4 семестра);

  • итоговый – зачет (после полного окончания курса – 8 семестр).

Максимальная нагрузка составляет 248 час, из которых 186 часов – практические занятия и 62 часа отводятся на самостоятельную работу студентов.

Тематическое планирование

учебной дисциплины «Немецкий язык»


Наименование субмодулей и тем

Максимальная учебная нагрузка студента, час

Количество аудиторных часов при очной форме обучения

Самостоятельная работа студента

Всего

Практические занятия


II курс III семестр

(18 недель) 36 ч.

Я и моя семья

Моя семья

Артикль

Мои родственники

Спряжение глаголов haben, sein

Спряжение слабых глаголов

Семейные праздники

Все обо мне

Имя существительное

Мои родственники

Проблемы молодежи

Семьи в Германии

Я и моя семья: итог


34

4

2

2

2

2

3

4

2

3

2

2

4

26

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

26

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

8

2





1

2


1



2

Дети и родители

Порядок слов в предложении

Проблемы отцов и детей

Спряжение сильных глаголов

Что означает счастливая семья?

Дети и родители: итог

15

2

3

2

4

4

10

2

2

2

2

2

10

2

2

2

2

2

5


1


2

2


49

36

36

13

II курс IV семестр

(19 недель) 38ч.

Дом и квартира

Предлоги, управляющие дательным падежом

Моя квартира

Предлоги, управляющие винительным падежом

Моя комната

Предлоги двойного управления

Предлоги, управляющие родительным падежом

Дом, квартира: повторение

21

2

4

3


3

2

3


4

14

2

2

2


2

2

2


2

14

2

2

2


2

2

2


2

7


2

1


1


1


2

Мой друг

Имя числительное

Мой друг

Характер моего/моей друга/подруги

Описание внешности

11

3

2

3

3

8

2

2

2

2

8

2

2

2

2

3

1


1

1

Свободное время

Виды увлечений

Склонение личных местоимений

Мое хобби

Хобби: защита проектов

13

3

4

3

3

8

2

2

2

2

8

2

2

2

2

5

1

2

1

1

Распорядок дня

Модальные глаголы

Распорядок рабочего дня

Мой выходной

Контрольная работа (семестровая)


10

2

2

2

4

8

2

2

2

2

8

2

2

2

2

2




2


55

38

38

17


III курс V семестр

(16 недель) 32 ч.

Россия

Претеритум

Географическое положение Российской федерации

Конституционные органы. Возвратные глаголы

Национальная символика

Рубль - российская валюта

13

2

3


4

2

2

10

2

2


2

2

2

10

2

2


2

2

2

3


1


2

Москва

Достопримечательности Москвы. Вопросительные, указательные местоимения

Транспорт в Москве

8

3

2


3

6

2

2


2

6

2

2


2

2

1



1

Германия

Географическое положение ФРГ

Инфинитив

Достопримечательности Германии

8

3

2

3

6

2

2

2

6

2

2

2

2

1


1

Берлин

История Берлина

Достопримечательности Берлина

6

3

3

4

2

2

4

2

2

2

1

1

Немецко-говорящие страны

Австрия

Швейцария

Контрольная работа

7

2

2

3

6

2

2

2

6

2

2

2

1



1


42

32

32

10

III курс VI семестр

( 14 недель) 28 часов

Выбор профессии

Моя будущая профессия

Сложносочиненные предложения

Сложноподчиненные предложения

Причастие

Выбор профессии: итоговое занятие

12

3

2

3

2

2

10

2

2

2

2

2

10

2

2

2

2

2

2

1


1

Система образования в Германии

Инфинитивные обороты

Система образования в Германии

Перфект: сложное прошедшее время

Школы

Высшее образование в Германии


13

3

2

3

3

2

10

2

2

2

2

2

10

2

2

2

2

2

3

1


1

1

Учеба в колледже

Мой колледж

На уроке немецкого языка

Педагог Песталоцци

Контрольная работа (семестровая)

10

3

2

2

3

8

2

2

2

2

8

2

2

2

2

2

1



1


35

28

28

7

IV курс VII семестр

(15 недель) 30 часов

Спорт

Виды спорта

Плюсквамперфект

Спорт в России и Германии

7

2

2

3

6

2

2

2

6

2

2

2

1



1

Праздники

Рождество

Пасха

Карнавал

7

3

2

2

6

2

2

2

6

2

2

2

1

1

Времена года

Осень. Степени сравнения прилагательных

Зима

Весна

Лето

12

2

2

3

3

2

10

2

2

2

2

2

10

2

2

2

2

2

2



1

1

Защита окружающей среды

Охрана воды. Пассив

Охрана леса

Проблема мусора

Охрана лесов

11

3

2

3

2

8

2

2

2

2

8

2

2

2

2

3

1


1

1


37

30

30

7

IV курс VIII семестр

(11 недель) 22 часа

Управление

Устойчивые выражения

Менеджмент

Менеджмент: итог

8

3

2

3

6

2

2

2

6

2

2

2

2

1


1

Маркетинг

Разговор по телефону

Маркетинг

Кредиты

Устройство на работу

Повторение изученного материала

14

3

2

3

2

2

10

2

2

2

2

2

10

2

2

2

2

2

4

1


1

1

1

Экономика и организация производства

Экономика

Повторение изученного материала

Зачетное занятие (итоговое)

8

3

2

3

6

2

2

2


6

2

2

2

2

1


1


30

22

22

8






Модульная программа

учебной дисциплины «Немецкий язык»

Модульная программа курса «Немецкий язык» предназначена для реализации Государственных требований к минимуму содержания и минимуму подготовки выпускников по специальности «Менеджмент» от 02.07.2001.г., № 2572, регистрационный № 04 – 0613 – Б., вводится в действие с 01.09.2004 г. и соответствует минимуму содержания ГОС СПО специальности «Менеджмент».

Модульная программа предполагает: всего – 248часов, максимальное количество часов – 248 часов, практических – 186, самостоятельных – 62ч.

В процессе освоения программы студенты должны

Знать:

  • роль иностранного языка в современном обществе, социокультурный портрет, национальное достояние, культурное наследие стран изучаемого языка;


Уметь:

  • фонетически, лексически и грамматически правильно оформлять письменные и устные высказывания на иностранном языке с учетом стилистических регистров;


Технологическая карта модуля № 1 «Социально-бытовая сфера общения»

Количество часов: всего – 109 часов, практических – 74 часа, самостоятельных – 30 часов. Субмодули – 6.

Студенты должны

Знать:

  • типы родственных связей, систему падежей;

  • порядок слов в немецком предложении;

  • управление предлогов, личные местоимения и их склонение;

  • формы образования количественных, порядковых и дробных числительных, название черт характера;

  • распространённые виды увлечений, формы повелительного наклонения глаголов;

  • формы спряжения модальных глаголов, их лексическое значение, отделяемые приставки глаголов; способы образования будущего времени;


Уметь:

  • употреблять определенный и неопределенный артикль, множественное число имен существительных, обсуждать и аргументировать разные точки зрения;

  • выяснить мнение собеседника, сравнивать и обсуждать проблемы отцов и детей;

  • выразить согласие и несогласие с мнением собеседника, описать комнату и квартиру;

  • употреблять имена числительные в летоисчислении, охарактеризовать внешность друга;

  • запросить, уточнить и оценить услышанную информацию, употреблять в высказываниях глаголы повелительного наклонения;

  • рассказать о своём распорядке дня, употреблять в высказываниях модальные глаголы;


Количество часов

Субмодуль 1

Цель, задачи

Формы и методы организации учебной деятельности

Система контроля

Всего: 34

Практических: 26;

Самостоятельных: 8

1.1. Я и моя семья

Моя семья

Артикль

Мои родственники

Спряжение глаголов haben, sein

Спряжение слабых глаголов

Семейные праздники

Все обо мне

Имя существительное

Мои родственники

Проблемы молодежи

Семьи в Германии

Я и моя семья: итог






  • Формирование коммуникативной компетенции по теме

  • Научить студентов пересказывать тексты по данной тематике, отвечать на вопросы преподавателя по теме

  • Объяснить грамматические темы, обеспечить их усвоение, осмысление и применение на практике студентами


  • объяснение грамматического материала

  • осознание и закрепление материала путем выполнения грамматических упражнений

  • индивидуальная работа

  • фронтальная форма

Входной контроль

Лексический диктант

Контроль выполнения домашнего задания

Опрос по темам

Тестовый контроль

Самостоятельная работа: Контрольная работа по теме «Артикль», «Множественное и единственное число существительных», «Спряжение слабых глаголов»; написание сочинения «Моя семья – моя крепость»

Литература к темам субмодуля:

  1. Потёмина Т.А., Тамбовкина Т.Ю. «Немецкий язык: от простого к сложному: Пособие для взрослых в 2 кн.» – Калининград: Янтар. сказ, 2002.

  2. Завьялова В.М., Ильина Л.В. «Практический курс немецкого языка. Для начинающих». Издание испр. и доп. – М.: «ЧеРо», при участии издательства «Юрайт», 2002. – 336 с.

Количество часов

Субмодуль 2

Цель, задачи

Формы и методы организации учебной деятельности

Система контроля

Всего – 15

Практических – 10

Самостоятельных - 5

1.2. Дети и родители

Порядок слов в предложении

Проблемы отцов и детей

Спряжение сильных глаголов

Что означает счастливая семья?

Дети и родители: итог

  • учить чтению с извлечением нужной информации;

  • объяснить грамматические темы, обеспечить выполнение тренировочных упражнений;

  • проводить регулярный текущий контроль и взаимоконтроль;


    • объяснение грамматической темы

    • осознание и закрепление материала путем выполнения грамматических упражнений

    • индивидуальная работа

    • групповая работа

Индивидуальный и комбинированный опрос

Контроль выполнения упражнений

Взаимоконтроль

Тестовый срез по теме

Самостоятельная работа: подготовка проектов «Семья»; подготовка монологических высказываний;

Литература по темам субмодуля:

  1. Потёмина Т.А., Тамбовкина Т.Ю. «Немецкий язык: от простого к сложному: Пособие для взрослых в 2 кн.» – Калининград: Янтар. сказ, 2002.

  2. Завьялова В.М., Ильина Л.В. «Практический курс немецкого языка. Для начинающих». Издание испр. и доп. – М.: «ЧеРо», при участии издательства «Юрайт», 2002. – 336 с.

  3. Das Deutschmobil. Lehrbuch 2“ – MASS MEDIA, 1994.

Количество часов

Субмодуль 3

Цель, задачи

Формы и методы организации учебной деятельности

Система контроля

Всего: 21

Практических – 14

Самостоятельных - 7

1.3. Дом и квартира

Предлоги, управляющие дательным падежом

Моя квартира

Предлоги, управляющие винительным падежом

Моя комната

Предлоги двойного управления

Предлоги, управляющие родительным падежом

Дом, квартира: повторение

  • Развитие грамматических навыков по теме «Предлоги»

  • Практиковать в устной речи на базе изученной лексики

  • Проводить регулярный текущий контроль и взаимоконтроль

  • Научить описывать свою квартиру, комнату

  • объяснение грамматической темы

  • осознание и закрепление материала путем выполнения грамматических упражнений

  • индивидуальная работа

  • групповая работа

лексический диктант

опрос

контроль выполнения упражнений

тестовый контроль

Самостоятельная работа: подготовка сообщений по данной теме; описание своей комнаты/квартиры

Литература по темам субмодуля:

  1. Потёмина Т.А., Тамбовкина Т.Ю. «Немецкий язык: от простого к сложному: Пособие для взрослых в 2 кн.» – Калининград: Янтар. сказ, 2002.

  2. Завьялова В.М., Ильина Л.В. «Практический курс немецкого языка. Для начинающих». Издание испр. и доп. – М.: «ЧеРо», при участии издательства «Юрайт», 2002. – 336 с.

  3. Шульц Х., Зундермайер, Практическая грамматика немецкого языка

Количество часов

Субмодуль 4

Цель, задачи

Формы и методы организации учебной деятельности

Система контроля

Всего: 11

Практических – 8

Самостоятельных - 3

1.4. Мой друг

Имя числительное

Мой друг

Характер моего/моей друга/подруги

Описание внешности

  • Развитие грамматических навыков по теме «Имя числительное»

  • Учить студентов описывать внешность своей подруги/своего друга

  • Проводить регулярный текущий контроль и взаимоконтроль


    • фронтальный опрос

    • индивидуальный опрос

    • групповая работа

    • объяснение грамматической темы, ее закрепление

Индивидуальный и комбинированный опрос

Контроль выполнения упражнений

Взаимоконтроль

Тестовый контроль по теме

Самостоятельная работа: подготовка сообщения о своей подруге/своем друге (описание внешности, характера)

Литература к темам субмодуля:

  1. Потёмина Т.А., Тамбовкина Т.Ю. «Немецкий язык: от простого к сложному: Пособие для взрослых в 2 кн.» – Калининград: Янтар. сказ, 2002.

  2. Завьялова В.М., Ильина Л.В. «Практический курс немецкого языка. Для начинающих». Издание испр. и доп. – М.: «ЧеРо», при участии издательства «Юрайт», 2002. – 336 с.

  3. Галай О.М., Кирись В.Н.. «Немецкий язык. Устные темы»

Количество часов

Субмодуль 5

Цель, задачи

Формы и методы организации учебной деятельности

Система контроля

Всего: 13

Практических – 8

Самостоятельных - 5

1.5. Хобби

Виды увлечений

Склонение личных местоимений

Мое хобби

Хобби: защита проектов


  • Развитие монологических навыков студентов

  • Учить чтению с извлечением необходимой информации

  • Осуществлять текущий контроль и взаимоконтроль

  • Парная работа

  • Обсуждение прочитанной информации

  • Выполнение послетекстовых упражнений

Фронтальный опрос

Сообщение по теме

Контроль выполнения домашних упражнений

Тестовый контроль

Защита проекта

Самостоятельная работа: подготовка сообщений в минигруппах по заданной ситуации; подготовка проекта «Мое хобби»

Литература к темам субмодуля:

  1. Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка (для начинающих). Издание исправленное и дополненное. – М: Черо, 1998.

  2. Морохова Н.З. Устные темы по немецкому языку: Пособие для изучающих немецкий язык. М.: Аквариум, 1997.

  3. Ярцев В.В. Топики. Учебное пособие. М.: Московский лицей, 2002.

Количество часов

Субмодуль 6

Цель, задачи

Формы и методы организации учебной деятельности

Система контроля

Всего: 10

Практических – 8

Самостоятельных – 2


1.6. Распорядок дня

Модальные глаголы

Распорядок рабочего дня

Мой выходной

Контрольная работа (семестровая)


  • Объяснить грамматическую тему

  • Выполнять тренировочные упражнения

  • Развивать монологические навыки

  • Индивидуальная работа

  • Выполнение грамматических упражнений

  • Обсуждение прочитанной информации

Монологическая речь

Фронтальный опрос

Тестовый контроль

Контроль выполнения упражнений

Самостоятельная работа: выполнение тестовых заданий, подготовка устного монологического высказывания по теме.

Литература к темам субмодуля:

  1. Басова Н.В., Коноплёва Т.Г. Немецкий язык для колледжей. 4-ое изд. – Ростов н\Д:Феникс, 2003

  2. Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка (для начинающих). Издание исправленное и дополненное. – М: Черо, 1998.

  3. Морохова Н.З. Устные темы по немецкому языку: Пособие для изучающих немецкий язык. М.: Аквариум, 1997.









Технологическая карта модуля № 2 «Социально-культурная сфера общения»

Количество часов: всего 42; практических – 32; самостоятельных – 10.

Студенты должны



знать:

  • достопримечательности Москвы, географическое расположение на карте РФ;

  • географическое расположение ФРГ;

  • спряжение возвратных глаголов;

  • указательные, вопросительные и неопределённые местоимения;

  • достопримечательности Берлина; формы образования Инфинитив;

  • состав населения, традиции;


уметь:

  • использовать во время коммуникации формы прошедшего и предпрошедшего времён;

  • сообщить о достопримечательностях Москвы;

  • охарактеризовать быт и стиль жизни сверстников в ФРГ, сообщить и аргументировать свою точку зрения;

  • употреблять Инфинитив; запросить нужную информацию;

  • сравнивать обычаи немецко-язычных стран с русскими;


Количество часов

Субмодуль 1

Цель, задачи

Формы и методы организации учебной деятельности

Система контроля

Всего: 13

Практических – 10;

Самостоятельных – 3;

    1. Россия

Претеритум

Географическое положение Российской федерации

Конституционные органы. Возвратные глаголы

Национальная символика. Рубль - российская валюта



  • Развитие монологических навыков

  • Объяснение грамматических тем, выполнение тренировочных упражнений

  • Проводить текущий контроль

  • Индивидуальная работа

  • Выполнение грамматических упражнений

  • Обсуждение прочитанной информации

  • Выписывание из текста незнакомой лексики

Входной контроль

Фронтальный опрос

Лексический диктант

Тестовый контроль

Самостоятельная работа: словарный диктант, форматирование текста

Литература к темам субмодуля:

  1. Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка (для начинающих). Издание исправленное и дополненное. – М: Черо, 1998.

  2. Морохова Н.З. Устные темы по немецкому языку: Пособие для изучающих немецкий язык. М.: Аквариум, 1997.

  3. Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. О Германии вкратце. Хрестоматия по страноведению.

Количество часов

Субмодуль 2

Цель, задачи

Формы и методы организации учебной деятельности

Система контроля

Всего: 8

Практических – 6;

Самостоятельных – 2;

    1. Москва

Достопримечательности Москвы. Вопросительные, указательные местоимения

Транспорт в Москве

Россия, Претеритум: контрольная работа

  • Развитие грамматических навыков

  • Практиковать в устной речи на базе изученной лексики

  • Уметь описать Москву и ее достопримечательности

  • Работа с картой

  • Выполнение лексических упражнений

  • Парная работа


Сообщение по данной теме

Лексический диктант

Фронтальный опрос

Тестовый контроль

Самостоятельная работа: словарный диктант, форматирование текста

Литература к темам субмодуля:

  1. Басова Н.В., Коноплёва Т.Г. Немецкий язык для колледжей. 4-ое изд. – Ростов н\Д:Феникс, 2003

  2. Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка (для начинающих). Издание исправленное и дополненное. – М: Черо, 1998.

  3. Морохова Н.З. Устные темы по немецкому языку: Пособие для изучающих немецкий язык. М.: Аквариум, 1997.

Количество часов

Субмодуль 3

Цель, задачи

Формы и методы организации учебной деятельности

Система контроля

Всего: 8

Практических – 6;

Самостоятельных – 2;

    1. Германия

Географическое положение ФРГ

Инфинитив

Достопримечательности Германии

  • Развитие навыков монологической речи

  • Познакомить студентов со стилем и образом жизни сверстников в Германии, с достопримечательностями Германии

  • Учить выражать свою точку зрения

  • Работа с картой

  • Выполнение упражнений

  • Групповая работа

  • Обсуждение прочитанного текста

Опрос

Контроль выполнения заданий

Фронтальный опрос

Самостоятельная работа: составление мини-диалогов по теме

Литература к темам субмодуля:

  1. Большакова Э.Н. Тесты по грамматике немецкого языка: Учебной пособие. Изд. 2-ое исправленное и дополненное. СПб: Паритет, 2002.

  2. Ярцев В.В. Топики. Учебное пособие. М.: Московский лицей, 2002.

  3. Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка (для начинающих). Издание исправленное и дополненное. – М: Черо, 1998.

Количество часов

Субмодуль 4

Цель, задачи

Формы и методы организации учебной деятельности

Система контроля

Всего: 6

Практических – 4;

Самостоятельных – 2

    1. Берлин

История Берлина

Достопримечательности Берлина


  • Развитие грамматических навыков

  • Объяснение грамматической темы, выполнение грамматических упражнений

  • Проводить регулярный контроль и самоконтроль

  • Работа с текстом

  • Выполнение грамматических упражнений

  • Групповая работа

Сообщение по теме

Письменные упражнения

Контрольная работа

Самостоятельная работа: словарный диктант; контрольная работа «Инфинитив с zu и без zu»

Литература к темам субмодуля:

  1. Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка (для начинающих). Издание исправленное и дополненное. – М: Черо, 1998.

  2. Морохова Н.З. Устные темы по немецкому языку: Пособие для изучающих немецкий язык. М.: Аквариум, 1997.

  3. Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. О Германии вкратце. Хрестоматия по страноведению.

Количество часов

Субмодуль 5

Цель, задачи

Формы и методы организации учебной деятельности

Система контроля

Всего: 7

Практических – 6;

Самостоятельных – 1;

    1. Немецко-говорящие страны

Австрия

Швейцария

Контрольная работа

  • Расширение кругозора студентов

  • тренировать в чтении с извлечением нужной информации;

  • учить работать с наглядным материалом;

  • контроль полученных знаний;

  • Работа с картой, наглядным материалом

  • Парная работа

  • Чтение текста, его обсуждение

Монологическое высказывание

Письменные упражнения

Фронтальный опрос






Самостоятельная работа: подготовка монологических высказываний;

Литература к темам субмодуля:

  1. Ярцев В.В. Топики. Учебное пособие. М.: Московский лицей, 2002.

  2. Морохова Н.З. Устные темы по немецкому языку: Пособие для изучающих немецкий язык. М.: Аквариум, 1997.


Технологическая карта модуля № 3 «Образовательная сфера общения»

Количество часов: всего – 35; практических – 28; самостоятельных – 7;

Студенты должны

знать:

  • образование Партицип 1 и 11, союзы сложносочинённые и подчинённые, союзные слова, порядок слов в них;

  • инфинитивные обороты; ступени образования в ФРГ, виды школ и формы уроков

  • формы образования сложного прошедшего времени - перфекта;

уметь:

  • аргументировать выбор профессии, употребляя в высказывании сложные предложения;

  • выявлять преимущества и недостатки обучения в ФРГ, употреблять инфинитивные обороты;

Количество часов

Субмодуль 1

Цель, задачи

Формы и методы организации учебной деятельности

Система контроля

Всего: 12

Практических – 10;

Самостоятельных – 2;

4.1. Выбор профессии

Моя будущая профессия

Сложносочиненные предложения

Сложноподчиненные предложения

Причастие

Выбор профессии: итоговое занятие

  • учить студентов рассказывать о своей будущей профессии, употребляя в речи сложные предложения

  • объяснить грамматический материал, выполнять грамматические упражнения


  • парная работа

  • выполнение тренировочных упражнений

  • работа с книгой

  • обсуждение прочитанной информации

  • написание контрольной работы по теме

Входной контроль

Фронтальный опрос

Контрольная работа

Лексический диктант

Самостоятельная работа: контрольная работа «Сложные предложения»

Литература к темам субмодуля:

  1. 100 текстов и тестов по немецкому языку/ Н.В. Киреева – М.: АСТ; Мн.: Харвест, 2005. – 336с.

  2. Морохова Н.З. Устные темы по немецкому языку: Пособие для изучающих немецкий язык. М.: Аквариум, 1997.

  3. Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка (для начинающих). Издание исправленное и дополненное. – М: Черо, 1998.

Количество часов

Субмодуль 2

Цель, задачи

Формы и методы организации учебной деятельности

Система контроля

Всего: 13

Практических – 10;

Самостоятельных – 3;

4.2. Система образования в Германии

Инфинитивные обороты

Система образования в Германии

Перфект: сложное прошедшее время

Школы

Высшее образование в Германии


  • Научить студентов выявлять преимущества и недостатки обучения в Германии, употреблять инфинитивные обороты

  • Учить чтению с извлечением нужной информации

Комбинированный опрос

Лексический диктант

Выполнение упражнений

Контрольная работа

Самостоятельная работа: подготовка сообщений по заданной ситуации; контрольная работа; словарный диктант

Литература к темам субмодуля:

  1. Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка (для начинающих). Издание исправленное и дополненное. – М: Черо, 1998.

  2. Морохова Н.З. Устные темы по немецкому языку: Пособие для изучающих немецкий язык. М.: Аквариум, 1997.

  3. Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. О Германии вкратце. Хрестоматия по страноведению.

Количество часов

Субмодуль 3

Цель, задачи

Формы и методы организации учебной деятельности

Система контроля

Всего:10

Практических: 8

Самостоятельных:2

4.3. Учеба в колледже

Мой колледж

На уроке немецкого языка

Педагог Песталоцци

Контрольная работа (семестровая)


  • Работа с книгой

  • объяснение грамматической темы

  • индивидуальная работа



Литература по темам субмодуля:

  1. Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка (для начинающих). Издание исправленное и дополненное. – М: Черо, 1998.

  2. Морохова Н.З. Устные темы по немецкому языку: Пособие для изучающих немецкий язык. М.: Аквариум, 1997.

  3. Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. О Германии вкратце. Хрестоматия по страноведению.

Самостоятельная работа: словарный диктант

Технологическая карта модуля № 4 «Общественная сфера общения»

Количество часов: всего - 37; практических – 30; самостоятельных – 7.

Студенты должны

знать:

  • виды спорта, факторы влияния спорта на здоровье человека; название спортивного инвентаря;

  • названия продуктов питания, привычки в еде немцев русских; склонения имени прилагательных и степени их сравнения;

  • сезонные изменения в природе, значение местоимения и частицы;

  • образование пассивного залога, виды природных ресурсов, формы охраны среды, экологические организации;

  • птиц и животных Калининградской области, её географическое расположение, границы;

уметь:

  • сообщить о своём любимом виде спорта; уметь употреблять в высказываниях спортивную лексику;

  • употреблять превосходную степень имени прилагательного; сравнивать привычки в еде немцев и русских;

  • охарактеризовать явления природы, находить различия во временах года; употреблять частицу;

  • воспринять и осмыслить ценностно-значимую информацию, выявлять пути решения экологических проблем;

  • воспринять и осмыслить ценностно-значимую информацию, выявлять пути решения экологических проблем;

Количество часов

Субмодуль 1

Цель, задачи

Формы и методы организации учебной деятельности

Система контроля

Всего: 7

Практических – 6;

Самостоятельных – 1;

    1. Спорт

Виды спорта

Плюсквамперфект

Спорт в России и Германии

  • Развивать монологические навыки

  • Учить рассказывать о своем любимом виде спорта

  • Пересказ

  • Работа в парах

  • Выполнение лексических упражнений

Входной контроль

Монологическое высказывание

Лексический диктант

Самостоятельная работа: написание словарного диктанта; подготовка сообщения по теме

Литература:

  1. Das Deutschmobil. Lehrbuch 2“ – MASS MEDIA, 1994.

  2. Морохова Н.З. Устные темы по немецкому языку: Пособие для изучающих немецкий язык. М.: Аквариум, 1997.

Количество часов

Субмодуль 2

Цель, задачи

Формы и методы организации учебной деятельности

Система контроля

Всего: 7

Практических – 6;

Самостоятельных – 1

    1. Праздники

Рождество

Пасха

Карнавал

  • Развивать навыки монологической и диалогической речи

  • Объяснить грамматическую тему

  • Выполнять тренировочные упражнения

  • Обсуждение прочитанного текста

  • Беседа по теме

  • Написание диктанта

Опрос

Диктант

Монологическая речь

Лексический диктант

Самостоятельная работа: словарный диктант, защита проектов

Литература:

  1. Потёмина Т.А., Тамбовкина Т.Ю. Немецкий язык от простого к сложному. Пособие для взрослых в 2-х книгах. Калининград: Янтарный сказ,1998.

  2. Морохова Н.З. Устные темы по немецкому языку: Пособие для изучающих немецкий язык. М.: Аквариум, 1997.

  3. Ярцев В.В. Топики. Учебное пособие. М.: Московский лицей, 2002.

Количество часов

Субмодуль 3

Цель, задачи

Формы и методы организации учебной деятельности

Система контроля

Всего: 12

Практических – 10;

Самостоятельных - 2

3.3. Времена года

Осень. Степени сравнения прилагательных

Зима

Весна

Лето

  • Развитие монологических навыков

  • Учить чтению с извлечением необходимой информации

  • Проводить текущий контроль и взаимоконтроль

  • Обсуждение прочитанного текста

  • Выполнение лексических упражнений

  • Групповая работа

  • Написание лексического диктанта

Фронтальный опрос

Лексический диктант

Письменные упражнения

Самостоятельная работа: составление прогноза погоды

Литература к темам субмодуля:

  1. 100 текстов и тестов по немецкому языку/ Н.В. Киреева – М.: АСТ; Мн.: Харвест, 2005. – 336с.

  2. Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка (для начинающих). Издание исправленное и дополненное. – М: Черо, 1998.

Количество часов

Субмодуль 4

Цель, задачи

Формы и методы организации учебной деятельности

Система контроля

Всего: 11

Практических – 8;

Самостоятельных – 3;

3.4. Защита окружающей среды

Охрана воды. Пассив

Охрана леса

Проблема мусора

Охрана лесов

  • Развитие грамматических навыков по теме «Пассив»

  • Учить чтению с извлечением общей информации

  • Объяснить грамматическую тему, выполнять тренировочные упражнения

  • Развитие диалогических навыков

  • Обсуждение прочитанного текста

  • Выполнение тренировочных упражнений

  • Парная работа

  • Написание контрольной работы

Презентация проекта

Индивидуальный опрос

Монологическая речь

Защита проектов




Контрольная работа


Самостоятельная работа: контрольная работа «Пассив»; проекты охраны Земли.

Литература к темам субмодуля:

  1. 100 текстов и тестов по немецкому языку/ Н.В. Киреева – М.: АСТ; Мн.: Харвест, 2005. – 336с.

  2. Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка (для начинающих). Издание исправленное и дополненное. – М: Черо, 1998.

  3. Потёмина Т.А., Тамбовкина Т.Ю. Немецкий язык от простого к сложному. Пособие для взрослых в 2-х книгах. Калининград: Янтарный сказ,1998.

  4. Басова Н.В., Коноплёва Т.Г. Немецкий язык для колледжей. 4-ое изд. – Ростов н\Д:Феникс, 2003





Технологическая карта модуля № 5 «Профессиональная сфера общения»

Количество часов: всего – 30; практических – 22; самостоятельных – 8.

Студенты должны

знать:

  • специальную лексику по теме «Менеджмент, управление», функции менеджмента;

  • правила разговора по телефону, выражать предосторожность;

  • правила образования глаголов с суффиксами ab, ent;

уметь:

  • вести разговор на тему «Менеджмент»;

  • вести разговор по теме «Маркетинг», вести разговор по телефону; употреблять в речи специальную лексику;

  • использовать в речи специальную лексику; употреблять в речи глаголы с суффиксами ab-, ent-;

  • использовать в речи устойчивые выражения;

Количество часов

Субмодуль 1

Цель, задачи

Формы и методы организации учебной деятельности

Система контроля

Всего: 8

Практических – 6;

Самостоятельных – 2;

5.1. Управление

Устойчивые выражения

Менеджмент

Менеджмент: итог


  • расширить знания студентов в области менеджмента

  • учить чтению с извлечением общей информации

  • проводить регулярный контроль и самоконтроль

  • Индивидуальная работа

  • Выполнение грамматических упражнений

  • Обсуждение прочитанной информации

  • «мозговой штурм»

Входной контроль

Опрос

Монологическая речь

Контроль выполнения упражнений

Самостоятельная работа: выполнение грамматических упражнений на закрепление теоретического материала;

Литература к темам субмодуля:

  1. Мосейчук А.М., Лобач Е.П. «Современный немецкий язык» - Минск «Вышейшая школа», 1998.

  2. Крячина С.Н. „Grammatik Wirtschaftswissenschaft“, СПб «Химера», 1998.

Количество часов

Субмодуль 2

Цель, задачи

Формы и методы организации учебной деятельности

Система контроля

Всего: 14

Практических – 10;

Самостоятельных – 4;

5.2 Маркетинг

Разговор по телефону

Маркетинг

Кредиты

Устройство на работу

Повторение

  • расширить знания студентов в области маркетинга

  • учить чтению с извлечением общей информации

  • проводить регулярный контроль и самоконтроль

  • Индивидуальная работа

  • Выполнение грамматических упражнений

  • Обсуждение прочитанной информации


Опрос

Монологическая речь

Контроль выполнения упражнений

Самостоятельная работа: выполнение тренировочных упражнений на закрепление теоретического материала (управление глаголов).

Литература к темам субмодуля:

  1. Мосейчук А.М., Лобач Е.П. «Современный немецкий язык» - Минск «Вышейшая школа», 1998.

  2. Крячина С.Н. „Grammatik Wirtschaftswissenschaft“, СПб «Химера», 1998.

  3. Коляда Н.А., Петросян К.А. «Устные темы по немецкому языку», Ростов – на – Дону «Феникс», 2001.

Количество часов

Субмодуль 4

Цель, задачи

Формы и методы организации учебной деятельности

Система контроля

Всего: 8

Практических – 6;

Самостоятельных – 2;

4.4. Экономика и организация производства

Экономика

Повторение изученного материала

Зачетное занятие (итоговое)

  • Развитие монологических навыков студентов

  • Учить чтению с извлечением необходимой информации

  • Осуществлять текущий контроль и взаимоконтроль

  • Парная работа

  • Обсуждение прочитанной информации

  • Выполнение послетекстовых упражнений

Монологическая речь

Фронтальный опрос

Тестовый контроль

Контроль выполнения упражнений

Зачет

Самостоятельная работа: подготовка к зачету

Литература к темам субмодуля:

  1. Мосейчук А.М., Лобач Е.П. «Современный немецкий язык» - Минск «Вышейшая школа», 1998.

  2. Крячина С.Н. „Grammatik Wirtschaftswissenschaft“, СПб «Химера», 1998.

  3. Коляда Н.А., Петросян К.А. «Устные темы по немецкому языку», Ростов – на – Дону «Феникс», 2001.


Содержание учебной дисциплины


Модуль 1 «Социально-бытовая сфера общения»

Студенты должны

Знать:

  • типы родственных связей, систему падежей;

  • порядок слов в немецком предложении;

  • управление предлогов, личные местоимения и их склонение;

  • формы образования количественных, порядковых и дробных числительных, название черт характера;

  • распространённые виды увлечений, формы повелительного наклонения глаголов;

  • формы спряжения модальных глаголов, их лексическое значение, отделяемые приставки глаголов; способы образования будущего времени;


Уметь:

  • употреблять определенный и неопределенный артикль, множественное число имен существительных, обсуждать и аргументировать разные точки зрения;

  • выяснить мнение собеседника, сравнивать и обсуждать проблемы отцов и детей;

  • выразить согласие и несогласие с мнением собеседника, описать комнату и квартиру;

  • употреблять имена числительные в летоисчислении, охарактеризовать внешность друга;

  • запросить, уточнить и оценить услышанную информацию, употреблять в высказываниях глаголы повелительного наклонения;

  • рассказать о своём распорядке дня, употреблять в высказываниях модальные глаголы;

Субмодуль 1: Я и моя семья

Моя семья. Артикль. Мои родственники.Спряжение глаголов haben, sein. Спряжение слабых глаголов. Семейные праздники. Все обо мне. Имя существительное. Мои родственники. Проблемы молодежи. Семьи в Германии. Я и моя семья: итог


Субмодуль 2: Дети и родители

Порядок слов в предложении. Проблемы отцов и детей. Спряжение сильных глаголов. Что означает счастливая семья? Дети и родители: итог


Субмодуль 3: Дом и квартира

Предлоги, управляющие дательным падежом. Моя квартира. Предлоги, управляющие винительным падежом. Моя комната. Предлоги двойного управления. Предлоги, управляющие родительным падежом. Дом, квартира: повторение


Субмодуль 4: Мой друг

Имя числительное. Мой друг. Характер моего/моей друга/подруги. Описание внешности.


Субмодуль 5: Хобби

Виды увлечений. Склонение личных местоимений. Мое хобби. Хобби: защита проектов.


Субмодуль 6: Распорядок дня

Модальные глаголы. Распорядок рабочего дня. Мой выходной. Контрольная работа (семестровая)


Виды самостоятельной работы

Контрольная работа по теме «Артикль», «Множественное и единственное число существительных», «Спряжение слабых глаголов»; написание сочинения «Моя семья – моя крепость», подготовка проектов «Семья»; подготовка монологических высказываний;

подготовка сообщений по данной теме; описание своей комнаты/квартиры, подготовка сообщения о своей подруге/своем друге (описание внешности, характера), подготовка сообщений в минигруппах по заданной ситуации; подготовка проекта «Мое хобби»

выполнение тестовых заданий.


Система контроля

Контрольная работа, словарный диктант, защита проектов


Модуль 2 «Социально-культурная сфера общения»

Студенты должны


знать:

  • достопримечательности Москвы, географическое расположение на карте РФ;

  • географическое расположение ФРГ;

  • спряжение возвратных глаголов;

  • указательные, вопросительные и неопределённые местоимения;

  • достопримечательности Берлина; формы образования Инфинитив;

  • состав населения, традиции;


уметь:

  • использовать во время коммуникации формы прошедшего и предпрошедшего времён;

  • сообщить о достопримечательностях Москвы;

  • охарактеризовать быт и стиль жизни сверстников в ФРГ, сообщить и аргументировать свою точку зрения;

  • употреблять Инфинитив; запросить нужную информацию;

  • сравнивать обычаи немецко-язычных стран с русскими;


Субмодуль 1: Россия

Претеритум. Географическое положение Российской федерации. Конституционные органы. Возвратные глаголы Национальная символика. Рубль - российская валюта

Субмодуль 2: Москва

Достопримечательности Москвы. Вопросительные, указательные местоимения

Транспорт в Москве. Россия, Претеритум: контрольная работа

Субмодуль 3: Германия

Географическое положение ФРГ. Инфинитив. Достопримечательности Германии

Субмодуль 4: Берлин

История Берлина. Достопримечательности Берлина

Субмодуль 5: Немецко-говорящие страны

Австрия. Швейцария. Контрольная работа


Виды самостоятельной работы

словарный диктант, форматирование текста; составление мини-диалогов по теме; контрольная работа «Инфинитив с zu и без zu»; подготовка монологических высказываний.


Система контроля

Контрольная работа, словарный диктант









Модуль 3 «Образовательная сфера общения»

знать:

  • образование Партицип 1 и 11, союзы сложносочинённые и подчинённые, союзные слова, порядок слов в них;

  • инфинитивные обороты; ступени образования в ФРГ, виды школ и формы уроков

  • формы образования сложного прошедшего времени - перфекта;

уметь:

  • аргументировать выбор профессии, употребляя в высказывании сложные предложения;

  • выявлять преимущества и недостатки обучения в ФРГ, употреблять инфинитивные обороты;


Субмодуль 1: Выбор профессии

Моя будущая профессия. Сложносочиненные предложения. Сложноподчиненные предложения. Причастие. Выбор профессии: итоговое занятие


Субмодуль 2: Система образования в Германии

Инфинитивные обороты. Система образования в Германии. Перфект: сложное прошедшее время. Школы. Высшее образование в Германии


Субмодуль 3: Учеба в колледже

Мой колледж. На уроке немецкого языка. Педагог Песталоцци. Контрольная работа (семестровая)


Виды самостоятельной работы

Подготовка к контрольной работе «Сложные предложения»; подготовка сообщений по заданной ситуации; словарный диктант


Система контроля

Контрольная работа, словарный диктант


Модуль 4 «Общественная сфера общения»

Студенты должны

знать:

  • виды спорта, факторы влияния спорта на здоровье человека; название спортивного инвентаря;

  • названия продуктов питания, привычки в еде немцев русских; склонения имени прилагательных и степени их сравнения;

  • сезонные изменения в природе, значение местоимения и частицы;

  • образование пассивного залога, виды природных ресурсов, формы охраны среды, экологические организации;

  • птиц и животных Калининградской области, её географическое расположение, границы;

уметь:

  • сообщить о своём любимом виде спорта; уметь употреблять в высказываниях спортивную лексику;

  • употреблять превосходную степень имени прилагательного; сравнивать привычки в еде немцев и русских;

  • охарактеризовать явления природы, находить различия во временах года; употреблять частицу;

  • воспринять и осмыслить ценностно-значимую информацию, выявлять пути решения экологических проблем;

  • воспринять и осмыслить ценностно-значимую информацию, выявлять пути решения экологических проблем;


Субмодуль 1: Спорт

Виды спорта. Плюсквамперфект. Спорт в России и Германии


Субмодуль 2: Праздники

Рождество. Пасха. Карнавал


Субмодуль 3: Времена года

Осень. Степени сравнения прилагательных. Зима. Весна. Лето


Субмодуль 4: Защита окружающей среды

Охрана воды. Пассив. Охрана леса. Проблема мусора. Охрана лесов


Виды самостоятельной работы

Написание словарного диктанта; подготовка сообщения по теме; подготовка проектов; составление прогноза погоды; контрольная работа «Пассив»; проекты охраны Земли.


Система контроля

Защита проектов, контрольная работа, словарный диктант


Модуль 5 «Профессиональная сфера общения»

знать:

  • специальную лексику по теме «Менеджмент, управление», функции менеджмента;

  • правила разговора по телефону, выражать предосторожность;

  • правила образования глаголов с суффиксами ab, ent;

уметь:

  • вести разговор на тему «Менеджмент»;

  • вести разговор по теме «Маркетинг», вести разговор по телефону; употреблять в речи специальную лексику;

  • использовать в речи специальную лексику; употреблять в речи глаголы с суффиксами ab-, ent-;

  • использовать в речи устойчивые выражения;

Субмодуль 1: Управление

Устойчивые выражения. Менеджмент. Менеджмент: итог

Субмодуль 2: Маркетинг

Разговор по телефону. Маркетинг. Кредиты. Устройство на работу. Повторение


Субмодуль 3: Экономика и организация производства

Экономика. Повторение изученного материала. Зачетное занятие (итоговое)


Виды самостоятельной работы

Выполнение грамматических упражнений на закрепление теоретического материала; подготовка к зачету


Система контроля

Тестовые задания

Литература


  1. Потёмина Т.А., Тамбовкина Т.Ю. «Немецкий язык: от простого к сложному: Пособие для взрослых в 2 кн.» – Калининград: Янтар. сказ, 2002.

  2. Завьялова В.М., Ильина Л.В. «Практический курс немецкого языка. Для начинающих». Издание испр. и доп. – М.: «ЧеРо», при участии издательства «Юрайт», 2002. – 336 с.

  3. „Das Deutschmobil. Lehrbuch 2“ – MASS MEDIA, 1994.

  4. Галай О.М., Кирись В.Н.. «Немецкий язык. Устные темы»

  5. Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. О Германии вкратце. Хрестоматия по страноведению.

  6. Басова Н.В., Коноплёва Т.Г. Немецкий язык для колледжей. 4-ое изд. – Ростов н\Д:Феникс, 2003

  7. Мосейчук А.М., Лобач Е.П. «Современный немецкий язык» - Минск «Вышейшая школа», 1998.

  8. Крячина С.Н. „Grammatik Wirtschaftswissenschaft“, СПб «Химера», 1998.

  9. Коляда Н.А., Петросян К.А. «Устные темы по немецкому языку», Ростов – на – Дону «Феникс», 2001.

  10. Большакова Э.Н. Тесты по грамматике немецкого языка: Учебной пособие. Изд. 2-ое исправленное и дополненное. СПб: Паритет, 2002.

  11. Ярцев В.В. Топики. Учебное пособие. М.: Московский лицей, 2002.



Автор
Дата добавления 26.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров245
Номер материала ДВ-011816
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх